素质教育概论 考试

素质教育概论考试

一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项

1. （）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前

提和重要基础。

(A) 深厚积累

(B) 宏约深美

(C) 厚积薄发

(D) 博纳厚积

[分值：

2. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的

学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区

接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与

社会生活的能力。

(A) 国家课程

(B) 地方课程

(C) 教育课程

(D) 学校课程

[分值：

3. （）是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础，

但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。

(A) 心理健康

(B) 身心健康

(C) 生理健康

(D) 心灵健康

[分值：

4. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主

健康成长的有效途径。

(A) 小目标牵引

(B) 大目标牵引

(C) 目标牵引

(D) 以上都不正确

[分值：

5. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以

发现，这就容易使人产生某些错误判断。

(A) 显性

(B) 共通性

(C) 差异性

(D) 隐蔽性

[分值：

6. 促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的

根本（）。

(A) 基础

(B) 目的

(C) 追求

(D) 以上都不正确

[分值：

7. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，

实质是要求教育者对传授的知识实现（）。

(A) 经络通畅

(B) 脉络贯通

(C) 全线贯通

(D) 厚积薄发

8. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现

较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。

(A) 劣势潜能

(B) 优势潜能

(C) 共性潜能

(D) 个性潜能

[分值：

9. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础

部分，是一种（）。

(A) 历史底蕴

(B) 文化底蕴

(C) 文化修养

(D) 社会积淀

10. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。

(A) 社会地位

(B) 出身贵贱

(C) 文化高低

(D) 文化底蕴

[分值：

11. 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的

客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化

的重要环境。

(A) 自然

(B) 教室

(C) 家庭

(D) 社会

[分值：

12. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和

关键所在。

(A) 学习素质

(B) 科学文化素质

(C) 思维素质

(D) 思想道德素质

[分值：

13. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的

一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们

对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群

体或组织的基础。

(A) 社会角色

(B) 社会定位

(C) 社会地位

(D) 社会身份

[分值：

14. （）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的

一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化

为活动成果的能力因素。

(A) 主体潜能

(B) 主体精神

(C) 精神素质

(D) 道德素质

15. 塑造与潜能实现应该是（）。

(A) 对立的

(B) 统一的

(C) 辩证统一的

(D) 对立的统一

[分值：

16. （）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是

社会正常运转的基础。

(A) 个人素质

(B) 个人品行

(C) 法纪责任素质

(D) 思想道德素质

[分值：

17. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环

节。

(A) 知识内化

(B) 知识外化

(C) 知识爆炸

(D) 知识传承

[分值：

18. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至

根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与

运用。

(A) 施教态度

(B) 师德教育

(C) 学历教育

(D) 文化素质

19. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。

(A) 科学观

(B) 学生观

(C) 人生观

(D) 世界观

[分值：

20. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）

完成，需要教师、家长持续不懈地努力。

(A) 一次性

(B) 非一次性

(C) 持续性

(D) 经常性

[分值：

21. 与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点

相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的

广泛欢迎。

(A) 教育课程

(B) 校本课程

(C) 地方课程

(D) 课改课程

[分值：

22. （）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导

思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设

计教学。

(A) 个别教学

(B) 个别化教学

(C) 单一教学

(D) 针对性教学

23. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促