【精品】三年级下册综合实践活动教案：第一单元 人与自然 走进春天_晋科版
三年级下册综合实践活动教案-走进春天 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-走进春天活动目的本次综合实践活动的目的是通过观察春天的自然现象，增进学生对季节变化的认识和理解，并培养学生的观察能力和想象力。
同时，此活动也能促进学生身体的锻炼，增强他们的体质和运动能力。
活动安排活动时间本次活动安排在春季，大约需要持续1-2周时间，视具体活动安排而定。
活动步骤1.第一步：教师引导学生观察春天的自然现象。
比如，观察春天开花的植物、迁徙的鸟类、天气的变化等。
通过观察，让学生感受到春天的来临和季节变化的奥妙。
2.第二步：教师组织学生进行春季户外活动。
可以选择在校园或者周边的公园、林地等进行，通过这次活动，让学生亲身体验和感受春季的气息和魅力。
可以进行野餐、观察昆虫、石头彩绘等活动。
3.第三步：组织学生进行植物知识启蒙活动。
通过学习一些常见的植物知识和观察植物的生长过程，让学生掌握一些植物知识，并增加他们的关爱自然的意识。
4.第四步：教师组织学生进行有趣的体育活动。
比如，进行植物拔河、踢毽子、接力赛等活动，在活动中锻炼学生的体质和团队合作能力。
5.第五步：教师组织学生进行综合实践活动总结，鼓励学生总结和分享对春天的认识和体验，并给予肯定和鼓励。
活动策划活动主题活动主题为“走进春天”，以让孩子们了解和感受春天的气息和变化为主线，注重启发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和想象力，同时增加孩子们对自然的关爱。
活动准备1.学生体育服装和户外装备。
由于活动中需要进行户外活动和体育活动，因此学生需要准备相应的服装和装备。
2.学生学习材料。
教师需要为学生准备一些有关春季自然现象和植物知识的学习材料，以便学生能够更好地了解春天的奥妙。
3.合理的活动安排。
在活动的安排中，需要考虑到每个环节的时间安排和活动的具体内容，确保活动的顺利进行。
活动实施1.教师领导和组织。
在活动中，教师需要扮演组织者和领导者的角色，引导学生参与活动，确保活动的顺利进行。
2.灵活的活动安排。
在活动的具体实施过程中，教师需要根据学生的具体情况和不同的活动环节，做出相应的调整和安排。
三年级下册综合实践活动教学设计-走进春天全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——走进春天一、教学目标1. 让学生了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，增强对春天的热爱和保护环境的意识。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高动手实践能力。
二、教学内容1. 春天的特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的环保意识4. 春天的活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实践，了解春天的特征和变化，培养环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现春天的细微变化，并将其与环保相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让学生感受春天的气息，引发学生对春天的兴趣。
3. 春天里的动植物变化：让学生观察身边的动植物，了解它们在春天的变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 春天的环保意识：通过案例分析，让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
5. 春天的活动安排：让学生根据自己的兴趣，参与春天的活动，如春游、植树等，感受春天的美好。
六、板书设计春天的特征春暖花开万物复苏春天的动植物变化树木抽芽花草盛开蝴蝶飞舞春天的环保意识环保的重要性春天的活动安排春游植树七、作业设计1. 观察身边的动植物，记录它们在春天的变化。
2. 结合春天的特征，为自己设计一个春天的活动。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，让学生了解了春天的特征和变化，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力。
同时，要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在实践中感受春天的美好。
一、环保意识的培养1. 引入环保概念：教师可以通过讲解或播放视频的方式，向学生介绍环保的概念，让他们明白环保的含义和重要性。
2. 分析环境问题：让学生了解当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让他们认识到环境问题的严重性。
三年级综合实践活动走进春天
三年级综合实践活动：走进春天三年级综合实践活动：走进春天教学设计部分一、春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。
而长期生活在广州的孩子们常常忽略了春的气息，模糊什么叫“冬去春来”。
这是由于广州特定的地理环境使得广州四季不甚分明。
加上近年全球气温升高，深冬时节也能偶尔见到木棉花盛开，这就更加淡化了孩子们对春的界定。
常年鲜花盛开的广州和市场上常见的各种反季节蔬菜，更让孩子们难以辨别春夏秋冬的季节特征。
三年级的孩子对学校的环境已经熟悉，对小学生行为规范也比较清楚，他们没有升学的压力，却有探索新鲜事物的冲动和需要。
为了让广州生长的孩子对春天有更明确的概念，我们必须结合当前的时间特性和三年级孩子的年龄特征，并且根据孩子的兴趣、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习的兴趣。
我们决定通过收集资料、欣赏春天的美丽、了解春天的季节特征，探索春天万物的变化等各种活动，多方位、多角度地让孩子去自主认识春天，走进大自然，热爱大自然。
充分利用学校先进的电脑设备；学校现有的植物种类；这一地段较高素质的家庭教育；在家长的支持下组织学生到郊外公园踏青等资源。
知道春天是万物复苏，生机盎然，充满希望的季节，是一年中最让人期盼的季节。
于是，我校在三年级选择了《走进春天》的“综合实践活动”主题。
二、1、通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识的体验，懂得相互合作的意义。
2、经历了对文章、诗词、名画、音乐的欣赏和表达，参与到大自然中去绘画、摄影、收集标本、回到学校后展示作品等亲身实践，养成学生积极向上的审美观和热爱中国文学艺术的意识，并从中锻炼自己的语言表达能力、整合能力、逻辑能力和综合运用知识的能力。
3、通过学习、了解各地春天的动植物、气候的变化特征和广州春天的特殊特征，明白中国南北地理差异对气候的影响。
知道春天的气候特征容易引起的一些疾病，学会自我保护，防止疾病的入侵。
形成了人类更好地生存与发展必须保护环境的意识。
小学综合实践活动《走进春天》案例
小学综合实践活动《走进春天》案例《走进春天》是小学综合实践活动中的一个案例，旨在通过实践活动的形式，让学生深入了解春天的特点和春天的常见植物、动物等，培养学生的观察力和动手能力。
以下是一个关于《走进春天》的案例，总字数超过1200字。
活动名称：走进春天活动目标：1.让学生了解春天的特点和春季常见的植物、动物等。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生对自然环境的保护意识。
活动内容：1.探讨春天的特点：引导学生回顾和探讨春季的特点，包括气温变暖、雨水增多、万物复苏等。
2.观察春天常见的植物：学生分组到校园或周边的公园、花坛等地方观察春天常见的植物，如樱花、桃花、杏花、草地等。
学生要观察植物的花朵形状、颜色、叶子形态等特点，并记录下来。
3.制作植物标本册：学生在观察完植物后，使用相机或手绘的方式记录下植物的形态和特点，再将观察到的花瓣、叶子等植物部分晾干，制作成植物标本册，每个学生可以制作一本，或者学生组成小组共同制作。
4.观察春天常见的动物：学生观察春季常见的昆虫、鸟类等动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
学生要观察动物的特征、行为等，并记录下来。
5.制作动物模型：学生可以使用纸张、泥土等材料制作春季常见动物的模型，如蝴蝶翅膀、小鸟巢等。
学生可以自由发挥创造力，在教师的指导下完成作品。
6.春天观察报告：学生根据自己的观察和制作的植物标本册、动物模型等，撰写春天观察报告。
报告内容包括春天的特点、观察到的植物、动物等，以及对春天的感受和体会。
7.春天亲子活动：学生可以邀请家长参与一次春天亲子活动，比如一起到公园野餐，观察植物和动物，家长还可以向学生分享自己的春天回忆和体验。
活动时间安排：1.第一周：学生讨论和回忆春天的特点。
2.第二周：学生分组观察春天常见的植物，并记录下植物的特点。
3.第三周：学生制作植物标本册。
4.第四周：学生观察春季常见的动物，并记录下动物的特征和行为。
5.第五周：学生制作动物模型。
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元 人与自然 走进春天》教学设计
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元人与自然走进春天》教学设计一. 教材分析《晋科版综合实践活动三年级下册》第一单元的主题是“人与自然走进春天”。
本单元通过一系列实践活动，让学生在春天的自然环境中去感受、探索和体验，从而增强他们对自然的认识和热爱，提高他们的环保意识。
教材内容主要包括：春天的特征、植物的生长、春天的动物、春天的生活等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然现象充满好奇，乐于参与实践活动。
但学生的观察角度和表达能力参差不齐，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，知道春天里植物的生长变化，春天的动物习性以及春天的生活习俗。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解春天的特征和春天的自然现象。
2.难点：培养学生观察和表达能力，以及环保意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生在春天的大自然中进行观察，了解春天的特征。
2.实践法：让学生参与春天的实践活动，体验春天的乐趣。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享观察和实践的成果。
4.引导法：教师引导学生进行观察和表达，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解春天的自然现象，准备实践活动所需材料。
2.学生准备：观察春天的自然现象，准备分享自己的观察成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春天的特征，激发学生对春天的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现春天的自然现象，如春天的植物生长、春天的动物习性等，让学生进行观察。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如观察春天的植物生长、春天的动物习性等，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）各小组分享自己的实践活动成果，教师进行点评和引导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论春天的生活习俗，让学生了解春天的生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的特征和环保意识。
三年级下册综合实践课教案
三年级下册综合实践课教案第一章：走进春天教学目标：1. 了解春天的季节特点和变化。
2. 学会观察和描述春天的景物。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 春天的季节特点：气温回升，万物复苏。
2. 春天的景物：花朵盛开，树木抽出新芽，草地变绿。
3. 观察和描述：学生观察春天的景物，并用语言描述。
教学活动：1. 导入：讨论春天的季节特点和变化。
2. 观察活动：学生走出教室，观察学校的春天的景物，并记录下来。
3. 描述练习：学生用语言描述所观察到的春天的景物。
第二章：我们的社区教学目标：1. 了解社区的组成和功能。
2. 学会观察和描述社区的设施和环境。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 社区的组成：居民、设施、机构。
2. 社区的功能：居住、购物、娱乐、教育等。
3. 观察和描述：学生观察社区的设施和环境，并用语言描述。
教学活动：1. 导入：讨论社区的组成和功能。
2. 观察活动：学生走出学校，观察社区的设施和环境，并记录下来。
3. 描述练习：学生用语言描述所观察到的社区的情况。
第三章：环保小卫士教学目标：1. 了解环境保护的重要性。
2. 学会节约资源、保护环境的方法。
3. 培养学生的环保意识和行动力。
教学内容：1. 环境保护的重要性：保护自然环境，促进可持续发展。
2. 节约资源的方法：节约用水、节约用电、减少浪费。
3. 保护环境的行为：垃圾分类、植树造林、减少污染。
教学活动：1. 导入：讨论环境保护的重要性。
2. 小组活动：学生分组讨论节约资源的方法，并分享给全班。
3. 实践行动：学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
第四章：交通安全我知道教学目标：1. 了解交通规则和安全知识。
2. 学会遵守交通规则，保证自身安全。
3. 培养学生的交通意识和安全行为。
教学内容：1. 交通规则：行人过马路、骑车、驾车规则。
2. 安全知识：避让车辆、正确使用交通工具。
3. 遵守交通规则：自觉遵守交通规则，保证自身安全。
三年级下册综合实践活动教案综合教案
三年级下册综合实践活动教案综合教案第一章：春天的观察与探索教学目标：1. 了解春天的季节特征和变化。
2. 学会观察春天的自然景物，培养观察力和想象力。
3. 能够用语言和绘画表达春天的美丽。
教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、植物的生长、动物的活动等。
2. 春天的观察方法：观察春天的自然景物、记录观察到的变化。
3. 春天的表达方式：用语言描述春天的美丽、用绘画表达春天的感受。
教学活动：1. 引导学生观察春天的自然景物，如花朵、树木、小动物等。
2. 让学生记录观察到的春天的变化，可以制作观察日记或绘画。
3. 组织学生分享观察到的春天美丽的事物，可以用语言描述或展示绘画作品。
第二章：春天的环保行动教学目标：1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 学习环保知识和行动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 能够参与环保活动，保护环境。
教学内容：1. 环保意识的重要性：了解环境问题，认识到保护环境的重要性。
2. 环保知识的学习：学习垃圾分类、节约用水、减少废物等环保行动。
3. 环保行动的参与：参与学校或社区的环保活动，实际行动保护环境。
教学活动：1. 组织学生讨论环境问题，引导学生认识到保护环境的重要性。
2. 教授环保知识，如垃圾分类、节约用水的方法。
3. 组织学生参与环保活动，如垃圾分类实践、节约用水宣传等。
第三章：春天的健康生活教学目标：1. 培养学生的健康意识和生活方式。
2. 学习健康知识和行动，如合理饮食、运动锻炼等。
教学内容：1. 健康生活的重要性：了解健康生活方式对身体的影响。
教学活动：1. 引导学生讨论健康生活的重要性，认识到健康生活方式对身体的影响。
2. 教授健康知识，如合理饮食、运动锻炼的方法。
第四章：春天的艺术创作教学目标：1. 培养学生的艺术感受和创造力。
2. 学习艺术知识和技巧，如绘画、手工制作等。
3. 能够创作出春天的艺术作品，展示春天的美丽。
教学内容：1. 艺术创作的意义：了解艺术创作对个人发展的价值。
综合实践活动课说课稿：《走进春天》
综合实践活动课说课稿：《走进春天》尊敬的各位评委、各位老师：大家好!很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。
今天，我说课的内容是《走进春天》。
经历了精心的选题、丰富的活动后，我们迎来了最终的成果展示汇报课。
下面我从活动背景、活动目标、活动流程、教学反思几个方面向大家介绍。
一、活动背景：“走进春天”这节课主要开发了“时”的资源，从“季节”中寻找研究课题去观察、去调查、去访问、去记录、去整理、去总结。
“季节”中蕴涵着丰富的研究课题，具有极大的研究价值。
如《走进春天》这个课题正是抓住“春天”这个生机勃勃、富有诗意的季节来开展，产生了多个子课题，从各方面来寻找春天的特点，也体验到春天的美丽与一派繁荣。
二、活动目标：本节课的活动目标为：1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、关注春天，培养我们的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养我们对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
活动重点：1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、能积极展示交流，会倾听、会评价。
三、活动流程：本次活动主要分四个阶段活动进行，第一阶段：确定主题第二阶段：制定方案第三阶段：分组行动第四阶段：交流展示接下来重点向大家介绍本节汇报展示课的活动过程。
课堂教学结构决定着一堂课教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协调的教学局面，都将取决于教学结构。
为此，精心设计了以下教学环节：激情导入、走进春天：赵老师用如春风般和煦温暖的语言的将学生带入生机勃勃、春意盎然的春天。
老师肯定了近半个月来孩子们的研究、合作和探索的过程，极其自然地将学生带入今天的主题——相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力!分享交流、感受春天：第二阶段的活动中，孩子们已经自由结合分为知春小组、探春小组、颂春小组，分工开展活动。
这一环节，他们将各自收集的资料进行归纳整理，进行交流展示。
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元人与自然走进春天》说课稿
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元人与自然走进春天》说课稿一. 教材分析《晋科版综合实践活动三年级下册》第一单元的主题是“人与自然走进春天”。
这个单元的设计旨在让学生在春天的季节里，走出教室，走进大自然，去感受春天的美好，体验人与自然的和谐共生。
教材内容包含了春天的季节特征、春天的动植物、春天的自然现象以及人与自然的关系等方面。
通过本单元的学习，学生可以增强对大自然的热爱，提高环保意识，培养保护生态环境的责任感。
二. 学情分析三年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于大自然有着浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中已经掌握了一些关于自然的基本知识，具备了一定的观察和探究能力。
但是，由于年龄较小，他们的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导和激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解春天的季节特征，认识春天的常见动植物和自然现象，学会观察和描述春天的变化。
2.过程与方法：通过观察、、访问等方法，收集春天的相关信息，提高实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，培养保护生态环境的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：春天的季节特征、春天的常见动植物和自然现象。
2.教学难点：如何引导学生观察和描述春天的变化，培养学生的实践操作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、法、访问法、讨论法等，引导学生亲身参与实践活动，提高实践操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音乐和图片，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2.春天的季节特征：带领学生户外观察春天的变化，让学生描述春天的特点，引导学生学会观察和描述。
3.春天的动植物：让学生分组春天的常见动植物，分享结果，增加学生对春天的认识。
【精品】三年级下册综合实践活动教案：第一单元 人与自然 走进春天_晋科版
导入：同学们，不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边，这节课就让我们一起走进春天，找一找：春天在哪里呢？你们听！（唱《春天在哪里》歌曲）一、找春天《春天在哪里》春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……二、汇报自己找到的春天师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？春天到了，你在什么地方发现了什么？生：春天到了，我在……发现了……用你自己喜欢的方式展示给大家：1、图片：（学生自己照的照片）这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！2、画春天：已经画好的3、写春天：写下描写春天的优美句子春回大地、万物复苏、一年之计在于春……总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！三、赞美春天老师也非常喜欢春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，特别可爱！朗诵：《草》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！师：花儿草儿都赶集似的聚拢来了，小燕子也不落后，它们也来参加春天的聚会。
小燕子：小燕子也从南方飞回来了春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？（欣赏图片）师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？生：春天太美丽了！六、课外延伸春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 通过观察春天的事物，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天的事物：鸟类、昆虫、植物等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力和表达能力。
难点：如何引导学生深入体验春天的美好，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
3. 创作法：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和感受。
五、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、昆虫等实物。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
4. 写作纸张。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的了解。
2. 学生分享自己对春天的认识和感受。
二、观察春天的事物（10分钟）1. 教师分发春天的实物，如植物、昆虫等，让学生观察。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
三、春天的活动（5分钟）1. 教师引导学生思考春天的活动，如踏青、放风筝、春游等。
2. 学生分享自己参加的春天活动，感受春天的快乐。
四、创作展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作，将春天的美景画下来。
2. 学生写作，表达自己对春天的认识和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点和美好。
2. 学生分享自己的创作成果，互相欣赏、交流。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力？学生是否能够通过创作展示自己的对春天的认识和感受？教学方法是否适合学生的学习需求，有哪些需要改进的地方？学生对春天的热爱生活、热爱大自然的情感是否有明显提升？六、教学拓展：1. 邀请专家或家长来校讲解春天的知识，增加学生的春天的认识。
1《走进春天》教学设计和反思
1《走进春天》教学设计和反思第一篇：1《走进春天》教学设计和反思《走进春天》综合实践活动设计沧州市车站小学路胜云《走进春天》综合实践活动设计一、活动背景春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。
三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。
为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。
让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。
二、活动目标1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。
三、活动准备教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。
四、活动过程《走进春天》开题课活动方案课前播放《春天在哪里》一、创设问题情境，确定研究主题1.确定主题师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。
这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。
（出示课题：走进春天）2、出示课件，激发探究欲望师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。
（PPT课件）3、谈感受欣赏着这些春天的美景，你想说什么？二、确定研究内容，建立活动小组 1.交流、归纳研究子课题春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。
你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。
走进春天综合实践活动学案
第一课走进春天活动设计
【主题】走进春天
【课时】共1课时
【活动对象】小学三年级
【设计者】**********
【活动目标确定】
1.课程标准相关要求：《小学综合实践课程标准》中提到的小学中段阶段目标，其中的第2条（让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣）和第6条（初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
2.活动背景：东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们也有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。
【活动目标】
1、引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、通过搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、通过参与活动，使学生了解季节变化对人们产生的影响，形成实事求是的学习态度。
【评价设计】
1、动脑，能从听、看、闻，自然与人类活动等方面总结春天的变化，感知春天。
2、动嘴，用自己的语言描述出心中的春天。
3、动手，将自己心中的春天画出来。
【活动过程】
【教学反思】
在活动中，学生很积极，但由于地理条件的限制，学生不能全面地体会春天的美丽景色，正确地表达自己的感受。
还有就是没有准备充足的春天的材料，让学生有直接的视觉感受。
但是不管怎么样都没在户外亲身体验春天的变化与美景，带给学生的印象深刻。
单元1人与自然走进春天(课件)晋科版三年级下册综合实践活动
观察春天的小动物
春天是小动物们活动的季节，我们可以到公园或自然环境较好 的地方观察春天的小动物，如：蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。可以观 察它们的行为习惯、外貌特征和食物来源。我们可以带上望远 镜和相机，记录下它们的模样，也可以画下来，留作纪念。通 过观察春天的小动物，我们可以更好地了解它们的生活习性， 增强对自然的爱护意识。
春天的景色
绿树成荫
春天是万物复苏的季节，树木也重新长出了嫩绿的叶子。走进 春天，你会看到道路两旁的树木变得郁郁葱葱，形成了一片绿 树成荫的景象。你可以去公园或者校园散步，感受清新的空气 和绿色的世界。与大自然亲密接触，让我们更加关注和保护环 境。
春天的景色
鸟语花香
春天是鸟儿歌唱的季节，你可以听到各种鸟儿的欢快歌声。在 春天的早晨，你会被鸟儿的歌声唤醒，这是一种美妙的享受。 同时，春天也是蝴蝶、蜜蜂等昆虫活动频繁的季节，你可以观 察它们忙碌的身影，聆听它们的嗡嗡声。春天的景色充满了生 机和活力，让我们更加热爱大自然。 以上是关于春天的景色的三个要点，通过欣赏鲜花盛开、绿树 成荫和鸟语花香，我们可以更好地感受到春天的美丽和生机。 走进春天，与自然亲密接触，让我们更加热爱和保护大自然。
4 春天的活动
PA R T
春天的活动
采摘春天的花朵
种植春天的蔬菜
观察春天的小动物
春天的活动
采摘春天的花朵
在春天里，大自然万物复苏，花朵盛开。我们可以到花田或花 坛中采摘各种各样的花朵，如郁金香、玫瑰、蒲公英等。可以 观察花的颜色、形状和香味，还可以将采摘回来的花朵插在瓶 子里，做成花束，给家人或朋友送上美好的祝福。
2023
单元1 人与自然 走进春天
CONTENTS
春天的到来 春天的气候 春天的景色 春天的活动
三年级(下)综合实践活动课教案
三年级(下)综合实践活动课教案第一章：走进春天一、活动目标1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、活动内容1. 春天的植物：观察校园里的植物，了解它们在春天的生长变化。
2. 春天的动物：观察校园里的动物，了解它们在春天的活动特点。
3. 春天的天气：观察春天的天气变化，了解春天的气候特点。
三、活动步骤1. 组织学生走出教室，走进大自然，观察春天的植物、动物和天气。
2. 学生分组进行观察，记录下自己的所见所闻。
3. 学生回到教室，分享自己的观察成果，进行交流讨论。
四、教学评价1. 观察记录：检查学生的观察记录，了解他们对于春天的了解程度。
2. 分享交流：评价学生在分享交流中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
第二章：我们的校园一、活动目标1. 让学生了解校园的历史和文化，增强对校园的热爱之情。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力。
二、活动内容1. 校园的历史：了解校园的创建和发展历程。
2. 校园的文化：了解校园的文化特点和传统活动。
3. 校园的环境：了解校园的环境布局和设施设备。
三、活动步骤1. 组织学生参观校园，了解校园的历史、文化和环境。
2. 学生分组进行调查，收集有关校园的资料和信息。
3. 学生回到教室，进行分享交流，展示自己的调查成果。
四、教学评价1. 调查报告：检查学生的调查报告，了解他们对校园的了解程度。
2. 分享交流：评价学生在分享交流中的表现，了解他们的表达能力和沟通能力。
第三章：家庭生活小常识一、活动目标1. 让学生了解家庭生活中的常见问题及解决方法。
2. 培养学生的动手能力和生活自理能力。
3. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、活动内容1. 家庭安全：了解家庭中的安全隐患及预防措施。
2. 家庭卫生：了解家庭卫生保健知识和卫生习惯。
3. 家庭饮食：了解家庭饮食健康知识和饮食搭配。
小学综合实践活动教案走进春天
小学综合实践活动教案走进春天春天是万物复苏的季节，也是小学生们最喜欢的季节之一。
在春天里，让小学生们走进大自然，进行一系列的综合实践活动，既能增加他们对自然的了解，又能培养他们的动手能力和团队合作意识。
一、活动名称：春游乐园活动目标：让小学生们在春天里亲近大自然，欣赏春天景色，了解各类植物的特点和名称。
通过游戏和观察，培养他们的观察力和想象力。
活动内容：组织学生们到乡村或公园进行一日春游，让他们观察春天中各种花草树木，了解它们的特点，并学习它们的名称。
游戏环节包括“找花朵”、“捉昆虫”等，通过互动游戏让学生们更好地融入自然环境中。
二、活动名称：春天手工制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作提升他们的综合素质。
活动内容：选择一些与春天相关的手工制作项目，如制作花朵手链、春天画册等。
让学生们根据教师的示范和指导，使用不同的材料和工具进行制作。
学生可以根据自己的想法和创意进行个性化设计，培养他们的创造力和艺术才能。
三、活动名称：种花养草活动目标：让学生亲自参与植物的种植和养护，了解植物生长过程和植物的重要性。
活动内容：在校园内设立花坛或花葱区域，让学生们参与花卉和草坪的种植。
教师可以向学生们简单介绍各种常见植物的种植方法和养护要点。
学生们可以亲手播种、浇水、施肥和除草，观察植物的生长变化和地球的“绿化”效果。
四、活动名称：野外拓展训练活动目标：培养学生的团队合作意识、野外生存能力和勇敢精神。
活动内容：组织学生们前往野外进行拓展训练，如徒步、定向越野、搭建帐篷等。
这些活动不仅可以锻炼学生们的体力和意志品质，还可以培养他们在团队合作中的领导能力和分工合作能力。
同时，教师应加强安全教育，确保学生们的安全。
五、活动名称：无纸化课堂活动目标：培养学生的信息技术能力，提高他们对数字学习资源的运用，减少对纸质教辅材料的依赖。
活动内容：使用电子设备，如平板电脑、电子书等，将课堂教学内容和作业以电子形式呈现给学生。
三年级下册综合实践活动教案走进春天全国通用
《走进春天》综合实践活动设计一、活动目标1、引导学生运用多种感官感知春天大自然的丽多景象，用心灵感受春天独特的气息，感受冬去春来给动植物带来了勃勃生机。
2、指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。
培养学生的审美能力和语言表达能力。
3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现“我眼中的春天”，丰富学生知识面和审美情趣。
4、通过实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。
活动重难点：指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。
二、活动内容（一）赏春（活动1）——游山玩水赏春，参观周围的公园、社区、果园、田野等观察春天的变化，口语交际“春天在哪里”。
（二）绘春（活动2）：绘画春天、美工活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）。
（三）颂春（活动3）：描写春天、歌唱春天，音乐活动“春的声音多美妙”。
三、活动方式1.课前充分发动，建立学习，小组教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找春天，获取各种春天的信息。
2.课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。
3.指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂春天。
四、活动时间本活动历时4周（第2周～第6周），可跟据实际情况灵活安排，不必一定按照每周进行哪项内容。
1.第2周，师生一起在课堂内了解春天的一些最基本的常识。
2.第3周学生利用课余时间在花园、草地、树林、公园等地寻找春天的足迹。
通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受春天的到来。
3.第4周，在组织学生开展实践活动。
如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）。
4.第5周学生把收集到的资料进行分类、整理。
5.第6周带领学生综合实践活动课，组织学生到学校大操场去放风筝比赛、谁的风车转得快的竞赛，交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣，并用自己喜欢的方式歌颂春天。
《走进春天》综合实践活动
《走进春天》综合实践活动设计一、设计思路。
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式、是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
其目的旨在让学生联系社会实际、通过亲身体验进行学习。
积累和丰富直接经验、培养创新精神，实践能力和终身学习能力。
它从现实生活出发，又超越现实生活。
在现实生活的基础上。
联系已有的知识和生活经验。
认真观察。
深入采访。
勤于思考、勇于创造、并提出自己的见解。
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地。
青的草。
绿的叶、可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜.形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风、学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲。
然而对于春天。
他们义有了多少了解呢？他们认真观察。
研究过春天吗？于是。
为了让学生从多角度了解春天。
确立了本次综合实践活动课的主题-…《走进春天》二、活动目标，1、知识与能力。
引导学生关注春天。
培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、养成善于倾听的习惯。
2、过程与方法。
通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。
通过参与活动、使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
三、活动准备。
各组的活动方案，有关春天的资料，春天的图片四、活动过程一。
主题确定阶段1、教师讲活动目的和要求、明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组。
确定组长。
讨论活动内容。
3、制定小组活动方案。
二。
中期反馈阶段1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况，2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。
3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。
4、布置下一步的任务。
三、总结交流，展示成果阶段1、激情入境。
同学们。
春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象，充满了诗情画意今天这节课。
就让我们一起走进春天，聆听春的消息。
在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧、同学们、《走进春天》这个活动主题、开展到这节课。
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导入：同学们，不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边，这节课就让我们一起走进春天，找一找：春天在哪里呢？
你们听！（唱《春天在哪里》歌曲）
一、找春天
《春天在哪里》
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……
二、汇报自己找到的春天
师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？
春天到了，你在什么地方发现了什么？
生：春天到了，我在……发现了……
用你自己喜欢的方式展示给大家：
1、图片：（学生自己照的照片）
这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！
2、画春天：已经画好的
3、写春天：写下描写春天的优美句子
春回大地、万物复苏、一年之计在于春……
总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！
三、赞美春天
老师也非常喜欢春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？
小草：小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，特别可爱！
朗诵：《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！
师：花儿草儿都赶集似的聚拢来了，小燕子也不落后，它们也来参加春天的聚会。
小燕子：小燕子也从南方飞回来了
春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？
（欣赏图片）
师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？
生：春天太美丽了！
六、课外延伸
春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）。