2020版高考语文二轮复习江苏专版课件：专题三 小说阅读 第4讲 小说探究题

⑪忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在 迷糊之中异常敏锐明确地断定：狼！一挺身站起来，抄起铁锨， 按亮手电一照：已经走过去了，过了小石桥。小吕听说过，遇 见狼不能怕，不能跑——越怕越糟；狼怕光，怕手电，怕手电 一圈一圈的光，怕那些圈儿套它，狼性多疑。他想了想，就开 着手电，尾随着它走，现在，看得更清楚了。狼！奇怪，它不 管身边的亮光，还是慢吞吞地，不慌不忙地，低着头走，像一 个心事重重、哀伤憔悴的人一样。小吕正在想：要不要追上去， 揍它？它走过前面路边的小杨树丛子，拐了弯，叫杨树遮住了， 手电的光照不着它了。赶上去，揍它？——小吕忖了忖手里的 铁锨：算了！那可实在是很危险！
故本讲不再专门设置“情节类探究”和“人物形象类探 究”，重点突破“标题类探究”和“主旨意蕴类探究”。本讲 重点从主旨意蕴类题和标题意蕴类题两题型入手。
一、主旨意蕴
——作品、作家、读者3角度深挖掘
[典题试做]
阅读下面的文字，完成后面的题目。 看水 汪曾祺
①下班了。小吕把擦得干干净净的铁锨搁到“小仓库” 里，正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带，组长大老张走过来，跟他 说：“小吕，你今天看一夜水。”
母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘 了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一 般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造 者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺 斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味， 让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？ 鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让 他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他 自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。
⑮好容易，天模糊亮了。
在这篇小说中，作者对山河草木、对人、对生活都充满感 情，许多评论家都注意到了汪曾祺作品的这种人性美。请结合 本文，谈谈你的理解。(6 分)
[满分答案] 作品充满了人性之美，具体体现在：①因人 性之美的观照，自然呈现出宁静优美的状貌：澄澈温柔的月光， 幽幽摇拂着的绿草，透明宁静的天空，温静流淌的渠水……无 不映照着人性中的真善美。②主人公小吕的形象闪耀着人性之 美的光辉：小吕虽然是个普通人，但他内心纯净，富有责任感， 也细腻温柔地感受着生活，这些都是可贵的人性之美。③人性 之美体现在情节的平和舒缓之中：情节波澜不惊，没有大起大 落的紧张繁复，在一个相对平和的环境中娓娓道来。④小说彰 显出的真善美的主题即人性美的具体体现：小说的一物一景， 一人一事，无不展现了作者对人性之美的追求。
⑩真黑，这是一夜里最黑的时候。小吕一时什么也看不见 了，过了一会儿，才勉强看得见一点模模糊糊的影子。小吕忽 然觉得自己疲倦得不行，就靠着糖槭树坐下来，铁锨斜倚在树 干上。他的头沉重起来，眼皮直往下耷拉。心里好像很明白， 不要睡！不要睡！但是不由自主。他觉得自己直往一个深深的、 黑黑的地方掉下去，就跟那月亮似的，拽都拽不住，他睡着了 那么一小会儿。人有时是知道自己怎么睡着了的。
②看一夜水，甭打算睡了！这倒还没有什么。主要的是， 他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一个人，黑夜里， 万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招 架不了！一种沉重的、超过他的能力和体力的责任感压迫着他。
③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。吃了晚 饭，小吕早早地就上了渠。
准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎 引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲 的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷 碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母 亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约 地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。
⑤小吕沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。他走在 月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿 草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味 道。
⑥现在，真可以休息了，他开始感觉有点疲倦了。他爬上 小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来。他一来时就选 定了这个地方。这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈， 坐上去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且坐 在树上就能看见那一根志子。月亮照在水上，水光晃晃荡荡， 水面上隐隐有一根黑影。用手电一射，就看得更加清楚。
④一来，小吕就去找大老张留下的两个志子。小吕沿着渠 岸巡视了一遍。走着走着，又紧张起来。渠沿有好几处渗水， 沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿 的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越 想越害怕，觉得险象丛生，到处都有倒塌的可能！他不知道怎 么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它 有什么变化没有。看了半天，似乎没有什么变化，还是那样。
蕴；
(2)从人物性格命运中，思考人性百态，挖掘小说深层意蕴；
(3)从环境角度，联系时代背景，挖掘小说蕴含的历史意义。 2．作家角度
抓住文本中表达思想倾向的关键语句，从字里行间品味作
者流露出的对人、对事的态度，深挖意蕴。
3．读者角度 联系社会现实，看小说具有怎样的现实意义，来挖掘深层 意蕴。 [特别提示] 不论从哪个角度解读主旨意蕴，小说主旨意蕴的最后落脚 点都是人生、人性和社会三大点。
那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全 没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收 成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。
⑫小吕在石桥顶上站了一会儿，又回到糖槭树下。他很奇 怪，他并不怎么怕。他很清醒，很理智。他到糖槭树下，采取 的是守势。小吕这才想起，他选择了这个地方休息，原来就是 想到狼的。这个地方很保险：后面是渠水，狼不可能泅过水来， 他可以监视着前面的马路；万一不行——上树！
⑬小吕用手电频频向狼的去路照射。没有，狼没有回来。
⑧四周围安静极了。远远听见大闸的水响，支渠的水温静 地、生气勃勃地流着，“活——活——活”。风吹着庄稼的宽 大的叶片，沙拉，沙拉。远远有一点灯火，在密密的丛林后面 闪耀，那是他父亲工作的医院。母亲和妹妹现在一定都睡了。
⑨小吕觉得，月光暗了。抬起头来看看。好快！它怎么一 下子就跑到西边去了？什么时候跑过去的？而且好像灯尽油 干，快要熄了似的，变得很薄了，红红的，简直不亮了，好像 它疲倦得不得了，在勉强支撑着。小吕知道，快了，它就要落 下去了。现在大概是夜里三点钟，大老张告诉他，这几天月亮 都是这时候落。说着说着，月亮落了，好像是呼噜一下子掉下 去似的。立刻，眼前一片昏黑。
第4讲 小说探究题
通过研究近几年高考小说题发现，小说考查的探究题主要 有以下 4 大类：
情节类探究、人物形象类探究、标题类探究、主旨意蕴类 探究。
情节类探究常与情节手法、情节作用结合考查，如 2017 年江苏卷《一个圣诞节的回忆》：请探究小说结尾的表达效果。 作答这类情节类探究题目时，主要是从情节发展、结构安排、 人物塑造、情感表达、主题表现、艺术效果等不同角度分析表 达效果。而人物形象类探究则多与前面所讲的“形象的特 点”“形象的描写手法”“形象的作用(意义)”结合考查，如 2017 年江苏卷：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻 画的映衬作用。奎尼作为物象，在文中为次要形象，解答时， 应分析其对刻画主要形象(即“我们”)的作用。
二、标题意蕴
——情节、人物、环境、主题4联系全探 析
[典题试做]
(2017·浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 一种美味 巩高峰
他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴 掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生 的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这 种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了 证实。
[样卷抽检]
考 生 答 案
这是一道探究作品主旨意蕴类的题目，作答时可从自然
环境、人物形象、情节特点、主题思想等方面入手，每
点2分，答出3点即可。
此考生能根据题干从自然(对山河草木)、人(对人)、生活
(对生活)等提示去思考里面蕴含的情感。答案第(1)点能根
阅 卷 评 析
据自然宁静的特点，来思考作者的写作意图，也就是作 者蕴含的情感，所以得2分。答案第(2)点，人物是平凡的 ，工作也是平凡的，但平凡的人面对平凡的工作却是“ 沿着渠岸巡视了一遍”“来回溜达着”，这是一种责任 意识，这正是作者在人物身上所要表现的人性之美，考
来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。 他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发 晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往 肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。
至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点 儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和 汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有 一口与另一口之间换气时隐约的急促。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑭无论如何，可不敢再睡觉了！可是他越来越困。他并不 怎么害怕。狼的形象没有给他十分可怕的印象。他不因为遇见 狼而得意，也不因为没有追上去打它而失悔，他现在就是困， 困压倒了一切。他的意识昏木起来，脑子的活动变得缓慢而淡 薄了。他在竭力抵抗着沉重的、酸楚的、深入骨髓的困劲。他 觉得身上很难受，而且，很冷。他迷迷糊糊地想：我要是会抽 烟，这时候抽一支烟就好了！……
生没有向深处挖掘，所以第(2)点不得分。除此之外，人
物与狼之间没有斗争发生，展现的是人与自然和谐相处
的人性之美。小说情节波澜不惊，在平和的环境中娓娓
道来，这是人性美在情节安排上的体现；小说的物景人
事，无不展现了作者对人性之美的追求。
[增分策略]
1．作品角度
3 角度深挖主旨意蕴
(1)从情节的发展变化中，剖析社会因素，从而思考深层意
⑦今天月亮真好，——快要月半了。天上真干净，透明透 明、蔚蓝蔚蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。小吕还很 少看到过这样深邃、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道 理，天就是这样，老是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。 可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你的眼睛。让你的眼 睛觉得很舒服，很受用，你愿意一直对着它看下去，看下去。 真好看，真美，美得叫你的心感动起来。小吕看着看着，心里 总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。他想了几 件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱：哎——
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了 几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经 是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句 话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚， 似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑， 带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死， 还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着 笑意，不愿起身。
他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏 鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚 子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭 碗的边儿。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接 过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料 的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。
[多练一题] 小吕有哪些性格特点？请结合全文简要分析。(6 分) 答：
参考答案：①认真负责，有责任感。接到任务早早来到水渠； 认真巡视，发现渗水后用手电照着一直观察；发现渗水处不会 倒塌也没有休息；很困时提醒自己不要睡。 ②冷静理智。发现狼之后没有慌张，而是想到“不能怕，不能 跑”“狼怕光”，想到了正确的对策；狼走后没有冒险追赶， 而是选择了在安全地点进行监视。 ③勇敢细心。看到狼没有害怕；不断观察水渠的细微变化。 ④细腻敏感。看到夜晚的景色会有宁静温柔的感觉，会想到自 己的亲人；感觉狼“像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样”。 (每点 2 分，其中概括 1 分，分析 1 分。答出 3 点即可得满分)