第二单元整合课件感受艺术的魅力
鲁教版美术六下第二单元第1课《色彩的魅力》课件
红十黄＝橙 第二次色 黄十蓝＝绿 间色 蓝十红＝紫 如果两个原色在混合时分量不等，又可产生种种不同的颜色。比如红与黄的比 例。。
复色：任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色称复色，亦称再间色或第 三次色。 橙十绿＝橙绿(黄灰) 橙十紫＝橙紫(红灰) 复色 紫十绿＝紫绿(蓝灰) 由于混合比例的不同和色彩明暗深浅的变化，使复色的变化繁多。等量相加得 出标准复色， 两个间色混合比例不同，可产生许多纯度不同的复色；三个原色以一定比例相 混合，可得出近似色。
类似色：三个原色以ห้องสมุดไป่ตู้定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
黄绿 绿
黄 黄橙
橙
蓝绿
红橙
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
黄
类似色搭配（水粉画）
类似色
类似色
服 装 邻 近 色 的 搭 配
客厅装饰邻近色的搭配
卧 室 邻 近 色 的 搭 配
家 具 邻 近 色 搭 配
类似色
对比色
对比色
冷色
6.色量的对比：色量对比即色彩面积的对比。
二)调合
所谓调合：就是色彩上具有共同的、互相近似的色素，色彩之间协调，统一。即 种以上的颜色组合在一起，能够统一在一个基本调子之中，给人的感觉和谐，而 刺激。色彩上的调合，
小学各年级, 感受艺术的魅力,发现自我价值,主题班会ppt
戏剧
通过演员的表演来表现人物和 情节，传达情感和思想。
艺术与生活
艺术来源于生活，反 映着人们的生活经验 和情感体验。
艺术可以成为人们沟 通和交流的桥梁，促 进相互理解和尊重。
艺术能够丰富人们的 生活，提供美的享受 和精神的滋养。
CHAPTER
02
自我价值的认识
自我价值的定义
自我价值是指个体对自身价值的 认知和评价，是个人对自身重要
性的肯定和认同。
它是个体心理健康的重要指标， 也是个体成长和发展的内在动力
。
自我价值的高低直接影响着个体 在生活中的自信心、自尊心和自
我效能感。
自我价值的体现
在学习方面，自我价值体现在 对知识的渴望、学习能力的提 升以及学习成果的肯定。
在人际交往中，自我价值体现 在对他人的尊重、良好的沟通 能力以及人际关系的质量。
在参与艺术活动的过程中，学生可以与其他同学一起合作，共同创作和表演。这种团队合作的过程不 仅能够培养学生的沟通和协作能力，还能够让他们感受到自己在团队中的价值和重要性。同时，通过 欣赏和评价他人的作品，学生也能够更好地认识和发现自己的优点和不足之处。
通过艺术教育发现自我价值
艺术教育是发现自我价值的又一重要途径，它能够帮助学生了解艺术的历史、文化和价值，提高审美能力和人文素养。
作为教育工作者，我们将继续关注学生的全面发展，开展更多有意义的 活动，为学生的成长提供更多的机会和平台。
THANKS
感谢观看
三年级：舞蹈入门
总结词
锻炼身体协调性，培养节奏感
详细描述
通过学习基本的舞蹈动作和步伐，让孩子们感受舞蹈的韵律和美感。同时，通过舞蹈训练，提高孩子们的身体协 调性和节奏感。
感受艺术魅力ppt1(课件 学案,10份打包) 鲁教版1
知识宝库
一词多义现象形成的方式
1.类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。
“开弓”)——延引——牵引——引导。
2.接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵(本义“兵
士兵——军队——军事——战争。
3.对比联想。由正面意义的词，联想到表示反面意义。
“藏”)——离开——废除——舍弃。
5.一词多义
感斯人言 话，名词
“使”后省略宾语“之”，指“琵琶女” (4)使快弹数曲： __________________________________
“感”后面省略介词“于”，“于”相当于“ (5)感斯人言： ______________________________________
8.名句积累 有情。 暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
(12)啼血(
(13)湓浦口
n ) (4)恬然( tiá
chá ng ) (5)霓裳(ní
(14)水浆迸
(15)虾蟆陵
2.辨形组词
(1) zhēng zhēng( 铮铮 )然 良师zhè ng( 诤 )友 chāng( 倡 )女 chà ng( 唱 )片 (3) dí ( 狄 )仁杰 dí ( 荻 )花 拨xiá n( 弦 )
三次弹奏中，第一次是暗写，琵琶女没有出场，但客人
其悲凉的弹奏。第二次是明写，琵琶女应诗人邀请出场
体部分。第三次仍是明写，但写得简略，这里主要是用
术效果补充“同是天涯沦落人”的内涵，鲜明地突出了全
(2)形象鲜明
这首诗出色地塑造了琵琶女的形象。琵琶女年轻时色艺
弟争着向她献宠 ——“五陵年少争缠头，一曲红绡不知
(3)铁骑突出刀枪鸣。 (4)老大嫁作商人妇。 排行第一的人 年龄大 今义：_____________ 古义：________ (5)凄凄不似向前声。 刚才 今义：介词和方位名词构成的两个词 古义：______ ____________________________
《感受艺术魅力》教学课件(六年级上册第八组单元整合课)
——朱自清《荷塘月色》
作业：
阅读《齐白石画虾三变》
感受艺术魅力 提高文化素养
通过学习本组课文，我们似乎与钟子 期一起看到了伯牙琴声中的 ， ；跟着穷兄妹俩一起聆听了贝多芬的 ，好像也看到了 ；我们随着作者一 起欣赏达· 芬奇的名画《 》，似乎也 看到了 ；我们还了解到了舞台对评 剧演员新凤霞女儿小霜霜有着 。
看 戏
她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来辽远而又切近，柔和而又
感受艺术魅力
——第八单元整合阅读课
《伯牙绝弦》
他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
《蒙娜丽莎之约》
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴 角，好像有话要跟你说。在那极富个性 的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡 雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅 温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让 人觉得十分亲切，有时双让人觉得有几 分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味，难以捉摸。
铿锵。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
的回音。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
高一语文感受艺术魅力PPT教学课件
琵琶行(并序) 音乐是人们内心情感的真实流露，音乐是人们 心灵交流的共通语言，他可以跨越等级、贫富 乃至敌我的界限。当钟子期发出“善哉，洋洋 乎若江河”的赞叹时，身为晋国大夫的俞伯牙 不得不承认这个山野樵夫正是自己梦寐以求的 知音。当司马相如忘情地弹奏《》的旋律时，临邛
首富的千金卓文君只好宿命地认为这个家徒四壁的穷书生 正是自己值得终身托付的人。那么，当一个年老色衰、转 徙江湖的歌女和一个正值遭贬、天涯沦落的官员偶然相遇 时，他们会成为惺惺相惜的知音吗？那响彻千年的《琵琶 行》，那散发着悲剧美的力量的《琵琶行》，在一声声荡 气回肠的千古绝唱中，铿锵着历史的回响：同是天涯沦落 人，一怀愁绪青衫湿……
了五百年的世界级国宝名画，并不因岁月的更迭而锈迹斑 斑，并不因时光的流转而失去明艳。如今，那张青春而略 带忧郁微笑的脸庞，依然风华未改、魅力不减。让我们跟 随我国著名文艺翻译家傅雷先生的生花妙笔，置身那自由 驰骋想象的广阔天地，饱览那高妙绝伦的艺术美。
自读文本 贝多芬田园交响乐 十八世纪末十九世纪初音乐星空，闪耀着 一颗音乐巨星——贝多芬。一头银白色的 微卷的头发，一个装满音符的大脑，加上 一对炯炯的眼睛，构成了路德维希·凡·贝 多芬沉着的面孔。一手握着乐谱草稿，一手拿着一支铅 笔，加上笔直的腰板，定格成贝多芬谱曲的永恒形象。
蒙娜丽莎的魅力 在人的一生当中，我们经常会有这样的体验： 或者是一首乐曲的某个音符，或者是一幅画面 的某个意蕴，或者是一首诗歌的某个词语，或 者是一件雕塑的某个造型……会引得你内心深 处最柔软的那份感情在刹那间有了着落，你会感动得有种 要哭的冲动，你会感到自己的
鄂教版五年级语文下第二单元教案——在阅读中感受生动的想象力和艺术魅力
本文将从以下几个方面对鄂教版五年级语文下第二单元的教案进行细致的探究和分析：简要介绍该教案的背景与意义；分析该教案中的教学目标和内容安排；接着，评价该教案的优点和亟待改进之处；探讨如何更好地实施该教案以达到教学效果的最优化。
一、教案背景与意义在现代社会，阅读能力是人们获取知识和信息的重要途径和手段之一，而培养阅读能力不仅仅是为了应对考试和工作，更重要的是可以开阔视野、丰富想象力、提高审美能力，促进心智成长。
因此，语文教育中阅读教学的重要性不言而喻。
鄂教版五年级语文下第二单元的教案，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，同时旨在通过阅读让学生感受到生动的想象力和艺术魅力，提高学生的文学素养和情感体验能力。
在当前语文教育中，这种注重培养学生主体能动性和综合素质的教学模式尤为值得推崇和借鉴。
二、教学目标和内容安排1.教学目标该教案的教学目标主要包括以下方面：①让学生能够体会阅读所呈现出的生动的想象力和艺术魅力。
②培养学生主动阅读的习惯，提高阅读能力以及理解和表现能力。
③提高学生的文学素养和情感体验能力。
2.内容安排该教案主要包括以下几个方面的内容：①通过小组阅读并分享自己的感受，发掘文章中所呈现出的风景、人物、情感等元素。
②让学生通过阅读增强对词汇和语言的理解与运用能力。
③通过朗读和背诵等方式，提高学生的语言表达和艺术修养。
三、教案优点和亟待改进之处1.优点该教案注重体验与实践，引导学生体验阅读的乐趣和意义，同时加强了小组合作的互动和交流，促进了学生情感、认知和社交等多方面综合素质的提高。
在教学内容的安排上，该教案十分注重学生情感体验和艺术修养，通过朗读、背诵等方式提高学生的语言表达和艺术修养，丰富了课堂教学的形式和内涵。
2.亟待改进之处该教案的一些问题也不可避免，比如在教学目标的确定上，应更加具体和明确，更具可衡量性，以便更好地跟踪和评估学生的学习情况。
在教学内容的安排上，可以从不同角度和层面继续组织教学活动，丰富学生的学习内容，比如通过文学创作、文艺鉴赏等方式进一步提高学生的文学素养和情感体验和表现能力。
小学二年级美术教案：感受艺术的魅力
小学二年级美术教案：感受艺术的魅力一、教学内容：1、学习细节之美。
通过手工打造“小花篮”，让学生体会到手工艺的乐趣，发现生活中的点滴之美。
2、感受色彩之美。
以不同色彩搭配，创作“色彩世界”，让学生了解色彩心理学，感受色彩的美。
3、感受自然之美。
察自然中的植物、动物等，创作“自然世界”的画作，让学生感受自然之美，培养环保意识。
二、教学方法：1、直观模仿法：教师先讲解，学生观察，再动手实践。
2、启发式教学法：引导学生自由发挥，探索创作。
3、互动式教学法：学生之间互相交流，分享经验，提高创作水平。
三、教学过程：1、手工小花篮教师向学生介绍制作材料，教授制作方法，并展示样本，要求学生仿照制作。
教师引导学生从花朵的颜色、形态等方面观察美丽的自然，以便更好地创作出漂亮的花篮。
学生完成作品，互相展示和欣赏彼此的成果，分享制作经验，巩固所学知识。
2、色彩世界教师通过讲授色彩搭配的原理和心理作用，帮助学生了解颜色的魅力和运用。
教师指导学生自由发挥，将不同颜色搭配运用到创作中。
学生完成作品，以饱满的色彩表现世界，展示自己的想象力和实践能力。
3、自然世界教师通过多媒体、实物展示等方式向学生展示丰富的自然资源，引导学生深入了解自然。
教师指导学生观察自然，以绘画的形式表现自然中的生命和美。
学生展示创作成果，并分享自己的感受和理解，培养环保意识，关爱自然。
四、教学反思：通过本次教学，学生深入了解了艺术的魅力和美丽，培养了创新意识和审美能力。
同时，也对学生在未来的生活中产生了积极的影响和浓厚的兴趣。
艺术欣赏——领略音乐、舞蹈、绘画的魅力课件
舞蹈风格与流派
古典舞：起源于古代，强 调技巧和程式化
现代舞：强调个性和自由， 反对传统舞蹈的束缚
民族舞：体现各民族的特 色和风情
爵士舞：起源于美国，强 调节奏和即兴表演
街舞：起源于街头，强调 个性和自由表达
拉丁舞：起源于拉丁美洲， 强调热情和节奏感
舞蹈作品赏析
舞蹈与文化
舞蹈是一种跨 文化的艺术形 式，反映了不 同地区的历史、 宗教、民俗等 文化特色。
音乐与文学、 艺术、哲学等 学科相互影响
音乐欣赏可以 帮助我们更好 地理解和欣赏 不同文化的魅 力
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Байду номын сангаас舞蹈欣赏
舞蹈基础知识
舞蹈种类：古典舞、现代舞、民族舞、芭蕾舞等 舞蹈元素：动作、音乐、服装、道具等 舞蹈技巧：旋转、跳跃、翻腾、控制等 舞蹈欣赏：关注舞蹈动作、音乐、情感表达等方面，感受舞蹈的美感和艺术魅力。
绘画与文化
绘画是文化的重要组成部分，反映了不同时期、不同地区的文化特色。
绘画作品可以传达艺术家的思想、情感和价值观，反映了艺术家的文化背 景和时代精神。
绘画作品可以跨越时间和空间，成为人类文化的宝贵财富。
绘画欣赏可以帮助我们更好地理解和欣赏不同文化和艺术形式，提高我们 的审美能力和文化素养。
0 1
舞蹈与音乐、 诗歌、戏剧等 艺术形式相互 融合，共同构 成了丰富多彩 的文化景观。
0 2
舞蹈可以通过 肢体语言表达 情感、思想、 观念等，是文 化交流的重要 载体。
0 3
舞蹈在现代社 会中仍然具有 重要的地位和 价值，是人们 精神生活的重 要组成部分。
0 4
感受艺术魅力 PPT课件1(课件+学案,10份打包) 3
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
二 写作背景
本文是乔治·桑对《田园交响乐》这部伟大音乐作品的 她根据自己对音乐的独特感悟，用清丽流畅的文字，细 出了贝多芬的乐思：大自然是生命的源泉，是创造生命 自然里可以获得对人生的感悟。大自然的安谧寂静能让 思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。可以这 学与音乐艺术大师心灵的碰撞与交流。
三 基础梳理
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
六年级下册美术课件 艺术魅力的展示课件鲁教版
? 面具是人们节日、祭祀活动中进
行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为 一种古老的艺术品，它在世界艺术发 展史中占有重要的地位。它以独特的 艺术形式和深刻的文化内涵深受世界 各地人民的喜爱。几千年来，由于人 们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯 的不同，形成了众多的艺术风格，并 延续至今。
面具制作所用的材料,大多数采用 木头、石、布、瓷、皮、龟甲、铜、 纸、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用 塑料、玻璃钢等。
中国传统的面具艺术以其功能来区 分，包括跳神面具、节祭面具、礼仪 面具、镇宅面具、戏剧面具等 。
红脸代表 刚直忠勇 的将军
地戏一种当地盛行并世代传 承的祭祀娱乐风俗活动。因演出 时不用戏台而在平地举行，由此 得名。地戏流布于以贵州安顺地 区为中心的10余个县、市的郊区 和农村，故习惯上又称为安顺地 戏。地戏的演出都要佩戴面具。 面具由头盔、面孔、耳翅三部分 组成，采用镂空雕与浅浮雕相结 合的雕刻技法，加以贴金刷银亮 宿等诸多图案。五官造型循有一 定的程式，如眉毛“少将一支箭， 女将一条线，武将如烈焰”；眼 睛“男将豹眼圆睁，女将凤眼微 闭” 等。所有这些，体现出人物 性格的鲜明特征。面具的耳翅多 采用龙凤及象征吉祥的花草作为 装饰图案。
粉脸代表 英俊骁勇 的少帅
青脸代表 凶猛善战 的将领
藏戏是在藏族的民间歌舞、说唱、杂 技以及藏传佛教祭祀礼仪等形式的基础 上，逐渐发展形成的一种载歌载舞类似 歌舞剧的广场艺术表演形式。表演带有 浓厚宗教色彩的歌舞祭祀仪式，向观众 祈福祝愿，求神祖保佑。藏戏的角色大 都使用面具装扮，只有少数采用简单的 化妆。面具多为皮质或布质，很少使用 木材雕刻。
?蓝色面具, 象征正义、 勇敢,为勇 士相。
? 黄色面具 象征神圣 善良，多 为活佛、 喇嘛和仙 翁佩戴
第二单元 艺术的魅力
第二单元艺术的魅力
一、教学目标：
1、知识与技能：学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
2、过程与方法：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
3、情感态度与价值观：是通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
二、教材解读
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。
三、教学措施
在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文中做相应安排。
四、课前准备
曲子：《高山流水》《月光曲》
挂图：蒙娜丽莎
五、课时分配：
《伯牙绝弦》1课时《月光曲》各2课时
《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》各1课时
《口语交际.习作二》《回顾.拓展二》各3课时
检测讲评3课时。
6.《琵琶行(并序)》课件—人教版高中语文必修三第二单元
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种情势，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事 性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，情势
都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本 诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗 。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽 喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反应人民的苦难。这其中有 同情农民的作品，如《杜陵叟》、 《观刈麦》 等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖 炭翁》等。
琵琶行
胡童
儿子
能解
唐 宣 宗
诵 琵
吟 长
• 3、侧面描写。
封建社会中一个才貌双全，却被摧残、被侮辱的 歌女形象。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎 凉，表示了积聚已久的愤懑，对众人的重色轻才和 丈夫的重利寡情提出强烈的控诉。
但并没有认识到往日卖笑承欢、醉生梦死的生活 是一种被摧残的痛苦生涯，相反，还抱着夸耀、追 恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝， 却没有从不幸中觉醒。
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的表情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高深绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全 诗
感受艺术魅力ppt1(课件 学案,10份打包) 鲁教版
普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，
了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗恨千古，长使
霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而
③举例后的分析如画龙后的点睛之笔，使事理透辟、深刻
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳
壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化 同的色彩来。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
艺术的魅力,创意的世界-小学二年级主题班会ppt
戏剧中的创意
通过角色设定、剧情安排和舞台 效果的创意，呈现出生动有趣的
戏剧表演。
摄影中的创意
通过拍摄角度、光线运用和后期 处理的创新，创作出令人惊叹的
摄影作品。
创意对艺术的影响
推动艺术发展
创意的不断涌现，推动着艺术形式和表现手法的 创新，使艺术得以不断发展。
丰富艺术内涵
创意使艺术作品更具有内涵和深度，让观众在欣 赏过程中获得更多的感悟和思考。
详细描述
通过手工制作，学生们可以接触到各种材料和工具，激发 他们的探索欲望和科学精神，培养他们的观察力和解决问 题的能力。
总结词
传承文化，弘扬传统工艺
详细描述
在手工制作过程中，学生们可以了解传统工艺和民间文化 ，从而更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
音乐表演
总结词
培养音乐素养和艺术气质
详细描述
传递文化价值观
艺术能够传递人类的文化传统 和价值观，帮助人们更好地理 解和传承自己的文化遗产。
02
创意的世界
创意的定义与重要性
创意的定义
创意是指个体产生独特、新颖、有意 义的想法或观点的能力。
创意的重要性
创意在生活中的应用
创意在各个领域都有广泛的应用，如 艺术、设计、科技、商业等。创意能 够为人们带来更好的产品和服务，提 升生活品质。
艺术是一种独特的语言，它能够跨越文化和地域的界限，传递人类共同的情感和价 值观。
艺术的表现形式
绘画
通过色彩、线条和形状 等元素来表现艺术家的
创作意图和情感。
音乐
通过声音、节奏和旋律 等元素来表达音乐家的
情感和思想。
舞蹈
通过身体动作、姿态和 表情等元素来表现舞蹈
小学人教版三年级上册美术教案二——感受艺术的魅力
小学人教版三年级上册美术教案二——感受艺术的魅力作为一个中国人，艺术一直是我们的文化自信和独特性的代表。
尽管我们在面对日渐复杂的世界时，常常会感到困惑和疲惫，但是只要走进美术教室，观看一幅幅优美的画作，我们就能够感受到艺术的永恒魅力。
而在小学人教版三年级上册的美术教案二中，我们可以更加深入地了解艺术，并感受艺术的魅力。
通过观看教案二中所提供的图片，我们可以了解到不同的艺术形式，例如绘画、摄影、雕塑等等。
同时，我们还可以学习到艺术家们作品的特点、背后的故事、艺术家的生平等等。
这些都能够让我们更加真切地感受到艺术的魅力。
艺术的魅力，除了来自它精美的形式之外，更在于它所传达的情感。
正如教案二中所提到的“情感是艺术的灵魂”，艺术家可以用笔、相机或者雕塑刻刀去表现他们自己的情感，而这些情感也能够被观众所感受到。
例如，在课程中提到的梵高的《星空》一幅画作，它表现了梵高在狱中所感受到的孤独和深刻的人生感悟，这些情感通过画面传递到观众的心中，让人感受到了艺术的魅力。
同时，艺术还能够带给人们启迪，激励我们对于生活的理解和探索。
不同的艺术作品会给人们带来不同的启示，这些启示会激发我们的创造力和灵感，让我们能够更加深入理解和探索我们身边的世界。
例如，在教案二中所提到的波尔津吉的《喜马拉雅山脉脚下的村庄》一幅画作，它让人们关注到了喜马拉雅山区贫困和落后的情况，并激发了人们的关爱和探索欲望。
当然，要真正感受到艺术的魅力，最好的方式就是亲自去参观艺术展览、博物馆等艺术场所。
在这些场所，我们可以近距离接触到艺术作品，感受到艺术家所要表达的情感和思想，从而更加深刻地了解艺术的魅力。
而在教案二中，我们也可以学习到如何进行艺术欣赏和评价，这些技巧可以帮助我们更加准确地理解和感受艺术的魅力。
艺术的魅力是无穷无尽的，它可以让我们学习到人类智慧和文化，同时也可以让我们感受到情感和思想的深刻。
教案二中的艺术课程为我们提供了一个更加深入学习和感受艺术的机会，让我们可以更加深刻地理解和探索艺术的魅力。
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感受艺术的魅力
——第二单元整合备课
一、教学目标
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等，各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
二、教学重难点：
借助语言文字来体会艺术美；留心观察身边的艺术，了解学习某种艺术过程中的貞•切感受。
三、教学过程
第一单元前置性自学提示
一、能正确流利读课文，并读准下列词语的读音。
检査人：
交涉赴约淡雅有朝一日不解之缘眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来无言以对
二、本单元中，我认为最容易写错的字词为：
这些字中，我能用自己的识字方法记牢的字有：
需要帮助的字有：
三、本单元，我积累了很名新词语，我能借助工具书或联系上下文，弄得下而词语的意思。
（我能把它们的意思，写在书上相应的位置。
）
我认为还需要查找词语的词语有：
四、農体感知课文
1、背诵课文《伯牙绝弦》，能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
2、《月光曲》细读课文，思考：
a、故事发生的时间、地点及人物？
b、贝多芬为什么要给盲姑娘两次弹琴？分别弹的是什么内容？弹得怎么样？
c、从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？
d、你知道《月光曲》表现了什么内容，又表达了怎样的思想感情吗？这些感情是由什么引起的？
e：要求学生按课文顺序自学课文。
在学习过程中要抓住关键词语，注意体会人物的人格美、
语言美与艺术美。
3、《蒙娜丽莎之约》
a、蒙娜丽莎是谁？
b、这是一次怎样的约会，你是从哪里看出来的？找岀具体的句子与大家交流。
c：学生自由朗读、交流，然后再回答。
在回答第二个问题时，要求学生找出相关的语句进行朗读。
这个问题的回答顺序应该是：先抓住课文中的某些重点句子加以体会，之后才能回答出"这是一次怎样的约会”。
4、《我的舞台》
文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。
五、研读课文
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等，各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、本组课文中，学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
六拓展阅读：
1《看戏》
2《荷塘月色》中的这样两个句子：
句子1：微风过处，送来缕缕淸香，仿佛远处髙楼上渺茫的歌声似的。
句子2：塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
第一.二课时（读熟4篇课文）
1、学生自读课文。
不认识的字通过查课后生字表、查字典认识。
2、小组内互读课文，正音正字。
（把检査结果统计到前置自学提示上）
3、小组内展示读课文。
4、教师点号抽读课文。
第三课时识记生词
1、教师出示容易读错的词语。
采用多种形式来引导学生读正确。
2、学生自己完成自学提示第二题。
（对生词的识记）
3、小组内交流各个成员对生词的识记情况。
4、教师重点交流，需要帮助的字词。
5、学生小组内互相听写字词。
第四课时完成并交流前置自学
1、独立完成前置自学上的其他练习。
教师巡视。
2、小组内交流前置自学的完成情况，遇到有争议的问题，可以标记岀来，集体交流。
第五课时学习5、6课
一、导入
艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睹看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。
在这一单元中，我们感受艺术的魅力，今天让我们来回顾一下本组课文内容。
（出示课件）并板书：25.《伯牙绝弦》26.《月光曲》
二、整体感知
1•在《伯牙绝弦》中艺术是：伯牙鼓琴，志在髙山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
2.引读，师：是啊，在钟子期眼里，伯牙琴声中有“峨峨的泰山”，有“洋洋的江河。
”
3.师：在盲姑娘兄妹俩看来《月光曲》中贝多芬钢琴就把他俩带到月光下的大海边。
不信，请读一他好像而对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海而上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海而上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
三、探究点：
1.你从哪里看岀伯牙和钟子期互为知音？
2、有感情的朗读课文。
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听：为什么弹完一曲，又弹一曲。
四、拓展点
人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。
（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的《髙山流水》再读读这个故事。
第六课时学习7、8课
一、导入：
看到题目，你想知道些什么？下面就让我们走进这两篇课文。
二、学生交流整体感知
蒙娜丽莎是谁？这是一次怎样的约会？给作者留下了什么印象？
三、探究点：
《蒙娜丽莎》为什么会这么令世人着迷？作者是从哪些方面怎样具体要求描绘的？对照着图片进行自由朗读、体会。
四、点拨提升点：
有感情地朗读课文，并说一说作者是怎样把“蒙娜丽莎”描写得如此动人的。
五、拓展延伸
1组织学生欣赏达•芬奇的画作。
2介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富是淸贫。
”
第七课时（景物描写）
一、导入：一切音乐皆情语，今天我们一起走进走进音乐描写的片段。
二、展示交流：请你从文中找出描写的句子，说一说，体会到了什么。
教师出示句子：
1.选一首你喜欢的乐曲，听后把想到的景象写下来。
2.《贝多芬回到客店》
提示：贝多芬回到客店记录《月光曲》，可能怎么写，怎么想？
要求：（1）交待时间、地点、人物、事件：
（2）贝多芬在追忆时，眼前可能出现什么景象？在叙事中加入恰当的联想。
第八课时（积累语言）
本单元有很多优美的语句，精彩的段落，你喜欢哪些语句呢？
找出来和大家交流。
第九课时、第十课时（做乐园）
板书设计
25.《伯牙绝弦》一音乐
26.《月光曲》一音乐联想
27.《蒙娜丽莎之约》一绘画
28.《我的舞台》一评剧想象。