部编版咕咚PPT课件

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部编版一年级语文下册完美版《咕咚》-PPT

部编版一年级语文下册完美版《咕咚》-PPT
部编版一年级语文下册完美版《咕 咚》
看动画喽 一起来欣赏<咕咚>吧!
新课导入
一声“咕咚”响起,不 知森林里到底发生了什 么可怕得事情,吓得小动 物们四散奔逃。
这“咕咚”到底就是什么呢?难道 就是凶猛得动物来了?
知识备查
木瓜 木瓜树结出得果实。木瓜有两大类,光皮木瓜与热带水
果番木瓜。光皮木瓜味涩,水煮或者浸渍糖液中才可食用,有去 痰、顺气、止痢之效,果皮干燥后仍光滑,不皱缩。番木瓜果皮 光滑美观,果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、 营养丰富,有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜”之雅 称,就是人们喜爱得水果。
xià
pà ɡēn jiā
(吓人)(可怕) (跟着)(家人)
yánɡ xiànɡ dōu (山羊)(大象) (都在)
开始笔顺学习吧!







字词学习
xià

吓人 惊吓 吓唬
笔顺: 造句: 这下子,小花猫受到了严重惊吓。
pà 可怕
怕 害怕 怕人
笔顺: 造句: 雷雨天,一个人在家得时候,白天还好,晚上我就
主旨概括
这篇童话故事讲得就是一只兔子听见“咕咚”声, 吓得撒腿就跑,其她动物也跟着跑,只有野牛问“咕咚” 就是什么,而且要去瞧瞧,这才让大家明白:“咕咚”原 来就是木瓜掉到湖里发出得声音。这个故事告诉我们: 听到或遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地瞧瞧, 不要盲目地跟随别人。
课后作业 1、熟读课文。 2、把这个有趣得故事讲给家人或者就是小伙伴 听。
小猴子一·听,就跟·着跑起来。她一边跑一 边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大

家快跑哇!”

部编版一年级下册咕咚ppt讲练课件1

部编版一年级下册咕咚ppt讲练课件1
写第大六伙 笔明撇白是了从扁“兔咕扁咚的子”是“口怎领”么中回斜着事出。。大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上
写小猴子问兔子为什么跑。
掉进湖里,“咕咚!” 他们一个跟着一个跑起来,一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!
他们想:动物们都在逃命,看来“咕咚”是个非常可怕的家伙。
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。
先写两点,左低右高, 再写竖,竖是垂露竖
“白”稍瘦长,第二笔 竖写在竖中线上,里面 横短,与横折不相连
结构:左右 组词:跟着 跟从
左窄短,右宽长
左部第六笔是竖,第七 笔是提
右部竖提较长,起笔 在竖中线上,捺收笔 略高于竖提
结构:上下 组词:大家 回家
上短下长
宝盖头位于上格中
第四笔短横紧跟着宝盖 头,位于上格;下部左 侧三撇长短不同,角度 一致,间距匀称;最后 两笔撇收捺放
连一连。 shú diào lù táo mìng gū dōng


咕咚


鹿
1.看清每幅图中 都画了谁?他们在 干什么? 2.讲清每幅图所 画的内容,然后试 着把几幅图的内容 连起来说一说。
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’ 在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来 了。”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。最后问兔子,兔子说: “是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”
“拦住”说明野牛没有慌张非常冷静。
写野牛拦住了大伙,并询问谁看 见了“咕咚”。
“咕咚”是什么?
分别位于横中线和竖中 他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!
逃 命 象 野拦 领 组词:大象 气象
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。 组词:山羊 羊入虎口

部编版语文一年级下册课文20《咕咚》课件

部编版语文一年级下册课文20《咕咚》课件

词语
吓人 [ xiàrén ] 释 义 使人害怕;可怕。 例 句 山洞又深又黑,真吓人。
词语
可怕 [ kě pà] 释义 使人害怕。 例句 这件事的后果实在可怕。
词语
跟着 [ gēn zhe ] 释义 紧接着。在后面紧接着向同一方向行动 例句 我们跟着老师走进教室。
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见 了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问,大伙都 说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉 进湖里,“咕咚”! 大伙你看看我,我看看你,都笑了。
课文:咕咚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕 咚”!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为 什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可 怕极了!
小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大 叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑 哇!”
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大 伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
说一说
为什么动物们跟着兔子一起跑, 野牛是怎么做的?
大家 [ dàjiā ] 释义 人称代词,指一定范围内所有的人。 例句 现在上课了,大家请安静!
山羊
[ shān yáng ] 释义 羊的一种,角的基部略作三角形,角尖向后,四肢强壮,善于跳跃,毛
不弯曲,公羊有须,变种很多,有黑、灰等颜色。 例句 他看到一只山羊在险岩上跳来跳去。
汉字详解 jiā字义①家庭,人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践 经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专 家 科学家造句钱学森爷爷是我国著名的科学家。上下巧 记宝玉不在(宀),有猪(豕)进来。造字会意

一年级下册《咕咚》PPT课件部编版

一年级下册《咕咚》PPT课件部编版

兔子一边跑一边边 叫:“不好了,‘咕 咚’可怕极了!”
小猴儿一听,就也跟着跑。他一 边跑一边叫:“不好了,不好了, ‘咕咚’来了,大家快逃哇!”
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。
熟了 咕 咚
小猴子又问小松鼠:“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头,说:“我没敢尝,狐狸说这葡萄酸得很呢!
小猴儿一听,就也跟着跑。
小猴子笑着问:“你
吃过吗?”小兔子

)。
小猴子笑着问:“你 吃过吗?”小兔子摇摇 头,说:“我没吃过, 可是小松鼠说葡萄很 酸。”
小猴子又问小松鼠:
“你尝过吗?”小松鼠

)。
小猴子又问小松鼠: “你尝过吗?”小松鼠 也摇摇头,说:“我没 敢尝,狐狸说这葡萄酸 得很呢!”
小猴子听了, 大口大口地吃起 葡萄来。小松鼠 和小兔子见他吃 得这么开心,也 尝了一颗。啊! 真甜。
人教2011课标版一年级下册
大伙儿你看看我,我看看你,都笑了。
小兔子一听,心里想:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃!
( )听见了,也跟着跑,一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!
( )听见了,也跟着跑,一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!
兔子领着大家来到湖边。
小猴子笑着问:“你吃过吗?”小兔子摇摇头,说:“我没吃过,可是小松鼠说葡萄很酸。
是一颗也没摘到。
于 是 , 它 指 着 架 上 小猴子又问小松鼠:“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头,说:“我没敢尝,狐狸说这葡萄酸得很呢!
大象看见了,也跟着跑起来。
小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来。 人教2011课标版一年级下册 shóu gū dōng
的葡萄,说:“这大家来到湖边。 这时,来了一只小猴子。
熟了 咕 咚

部编本一年级语文下册咕咚优质课公开课课件

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大象看见了,也跟着跑起来。 野牛拦住他,问:“‘咕咚’ 在哪 里,你看见了?”大象说:“没看 见,大伙都说‘咕咚’ 来了。”野 牛拦住大伙问,大伙都说没看见。 最后问兔子,兔子说:“是我听见 的,‘咕咚’就在那边的湖里。”


书写工整规范 卷面干净整洁 占格置准确
lǐng
兔子领着大家来到湖边。正好又有
小猴子一听,就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇一,个跟着一个 跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊, 咕咚来了!”
“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” “不好啦,不好啦,‘咕咚’ 来了,大家快跑哇!”
“快逃命啊,咕咚来了!”
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问: “‘咕咚’ 在哪里,你看见了?”大象说:“没看见, 大伙都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙问,大伙都 说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的, ‘咕咚’就在那边的湖里。”
一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚! 大伙你看看我,我看看你,都笑了。
兔子吓了一跳,拔腿就跑 。
兔子一边跑一边叫:“不好啦, ‘咕咚’可怕极了!”
兔子吓了一跳,拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫:“不好啦,
‘咕咚’可怕极了!”
小猴子一听,就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
木瓜咕咚掉湖里,小兔吓坏忙逃命。 小猴小鹿和大象,跟着小兔跑又叫。 野牛遇事先思考,拦住大伙问原因。 兔子领着去湖边,木瓜熟了掉湖里。 大伙互相都笑了,以后做事不盲从。
《人参娃娃》 《神农尝百草》 《老鼠嫁女》
咕咚!
野牛 小鹿 大象
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问: “‘咕咚’ 在哪里,你看见了?”大象说:“没看见, 大伙都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙问,大伙都 说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的, ‘咕咚’就在那边的湖里。”

部编版一年级下咕咚来了--ppt课件

部编版一年级下咕咚来了--ppt课件
.
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里,咕咚!
6, 大伙儿你看看我,我
看看你,都笑了。
.
全文共有____个自然段,____幅图, 讲了____听到“咕咚”的声音, 没有弄明白,拔腿就跑,后来____、 ____、____、____也跟着跑,只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
小鹿一听,就跟着跑起来 。他 一边跑,一边大叫 : “ ! 不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑啊 ”
大象一听,就 跟着跑起来。他 一边跑,一边大叫 : “ 不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑啊!”
.
野牛
(小鹿 ) ( 小猴)
(山羊) (小兔)
(狐狸)
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实,耳听为虚。 凡事多问一个为什么,在心里多思考一下。
.
1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里, 咕咚!
.
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉

táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领 .
生字宝宝
咕咚 熟掉
鹿逃 命野 拦领
.
认一认,读一读,写一写
•咕 咚 熟 掉 •鹿 逃 命 野 •拦 领
.
认识词语
逃命 咕咚 熟了 掉落
.
3, 这一下可热闹了。 狐狸呀,山羊啊,小鹿哇, 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫:“快 逃命啊!‘咕咚’来了!”
.
4, 大象看见了,也跟着跑起来
。野牛拦住他,问:“ ‘咕咚’ 在哪里,你看见了?”大象说:“ 没看见,大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问,大伙儿都 说没看见。最后问兔子,兔子说: “是我听见的,‘咕咚’就在那边 的湖里。”

部编版一年级语文下册《咕咚》课件ppt

部编版一年级语文下册《咕咚》课件ppt

学习前六个自然段的方法是什么?
关注重点,找出语句→发现有趣,读 出画面→反复练读,想象画面→选择画面, 讲讲小沙
课文解读
自由阅读文章第7~18自然段,找出描 述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我” 给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后 的表现的句子,画出有趣的地方。
虽然以前没有干过这一行,可我好像 有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪 刀,就剪下一堆头发。
_____,吓得拔腿就跑。
小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’ 来了,大家快跑哇!”
猴子知道“咕 咚”是什么吗? 它为什么跑呢?
课堂练习
例:小猴子一听,就跟着跑起来。
(1)小明 一 看 就 明白了。
(2) 我 一 回家就 开始写作业 。
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小 鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
“我”
故事里除了“我”还有一个主要人物, 是谁?
小沙
“我”自称“剃头大师”,老师傅被小 沙叫作“害人精”,主人公都有外号了。你 们能给小沙取个外号吗?说说你的理由。
胆小鬼。因为小沙怕鬼,怕喝中药,怕 做噩梦,还怕剃头,特别胆小。
文中的“我”在给小沙剃头时说“世界 上再也没有比他更优秀的顾客了”,这是为 什么?联系上下文想一想。
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议, 而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以, 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
想象:此时的小沙会有什么想法?
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放, 让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神 差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里, 痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一 会儿痒的,跟受刑一样。

部编版一年级语文下册-20.咕咚 第1课时【优质课件】

部编版一年级语文下册-20.咕咚 第1课时【优质课件】


mìng
熟Байду номын сангаас
xiàng



lán
鹿
lǐng





学习生


xià
音序:X 部首: 结构:左 口 右
组词:惊吓 吓 人 造句:这个人受到
惊吓,跑得飞快。
书写指导:最后一点 在竖的右边。
学习生



音序:P 部首: 结构:左 忄 右
组词:可怕 害 怕 造句:环境污染造
成的伤害太可怕了。
书写指导:注意“忄” 的两点是一边一个。
什么?
我们从文中感受到了遇
事要冷静,要多观察、多动 脑,不要盲从。
同学们, 下节课见!
天道酬勤
学习生
字 gēn

音序:G 部首: 结构:左 足 右
组词:跟着 跟 随 造句:孩子们一个 跟着一个下了楼。
书写指导:右边最后 两笔是短撇和捺。
学习生


游戏。
jiā
音序:J 部首: 结构:上 宀 下
组词:大家 家 庭 造句:大家一起做
书写指导:下部左边 三撇基本平行。
学习生


yáng
音序:Y 部首: 结构:独 羊 体
组词:山羊 绵 羊 造句:爷爷养了一
大群山羊。
书写指导:中间竖上不 出头。
学习生
字 xiàng
音序:X 部首: 结构:上 豕 下
书写指导:第六笔的撇 从中框上横起笔。

过大象。
组词:大象 形 象 造句:我在云南骑
学习生


dōu

人教部编版咕咚课件(含媒体素材) (2份打包)(46张PPT)

人教部编版咕咚课件(含媒体素材) (2份打包)(46张PPT)

46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤

部编版一年级语文下册 -20.咕咚 第1课时【优质课件】

部编版一年级语文下册 -20.咕咚 第1课时【优质课件】
20.咕 咚
第一课时
01 课前导入
目 02 字词学习 录 03 课文浅析
01 课前导入
趣味引入
同学们知道吗,大自然中有 很多声音呢。哗哗哗,这是什么 声音啊?呼呼呼,这又是什么声 音?轰隆隆,这是——?再听, 咕咚!这是什么声音呀?
02 字词学习
易读错字

dōng
shú
diào
xià

书写指导:注意“忄”的两 点是一边一个。
学习生字
gēn

音序:G 部首:足 结构:左右
组词:跟着 跟随
造句:孩子们一个跟着一 个下了楼。
书写指导:右边最后两笔是 短撇和捺。
学习生字
jiā

音序:J 部首:宀 结构:上下
组词:大家 家庭 造句:大家一起做游戏。
书写指导:下部左边三撇 基本平行。
学习生字
造句:大家都说这个办法 不错。
书写指导:“者”的撇起笔 略高于上横。
理解词语
ɡū dōnɡ
咕 咚:重物落下或大口喝水吞咽的声音。 造句:听到“咕咚”一声,我吓了一跳。
bá tuǐ
拔 腿:迈步。 造句:斑马看见狮子走来了,拔腿就跑。
táo mìnɡ
逃 命:逃走以保全生命。 造句:听说老虎来了,小动物们四散逃命。
初读感知
初读课文后,你感受到了什么?
我们从文中感受到了遇事要冷 静,要多观察、多动脑,不要盲从。
同学们, 下节课见!
咕咚 熟 掉 吓 鹿
táo
mìng xiàng

lán
lǐngቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
逃命 象 野 拦 领
学习生字
xià

音序:X 部首:口 结构:左右
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比较容易接受。

【 学情分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I havesome…? Have some …Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
想一想
12 34
(兔子 )听到(木瓜掉进湖里的“咕咚”) 声,吓了一跳,拔腿就跑。
可怕极了 吓了一跳 拔腿就跑 边跑边叫 “不好了,‘咕咚’可怕极了。”
兔子:“不பைடு நூலகம்了,‘咕咚’可怕极 了。” 小猴儿一听,就跟着跑起来。
他一边跑一边叫:“不好了,不好了, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
他一边跑一边叫:“不好了,不好了, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
三、zhè yí xià kě rè nào le ! 这 一下 可热闹 了!
四、hú lí, shān yánɡ , xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 , 山 羊 , 小 鹿 跟 着 跑。
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ , ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。掉 进 湖里,咕咚 !
兔子说:“是我听见的,‘咕 咚’就在那边的湖里。”
大伙儿知道“咕咚”的真相后,笑 了。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上 掉进湖里,咕咚!
大伙儿你看看我,我看看你,都笑了。
此时此刻,他们都会想些 什么呢?
小朋友,你最 喜欢谁呢?
我懂得遇到什么事,不应该盲目地跟
别人跑,听信谣传,而要问个为什么,弄 清事实真相。
小猴:“不好了, 不好了,‘咕咚’ 来了,大家快跑 哇 大!伙”儿:“快逃命 啊,‘咕咚’来 了!”
可怕极了 追他们来了 吃他们来了
还会有哪些小动物跟着跑? 他们又会怎么说呢?
( 野牛)拦住大伙儿问 ( “咕咚”在哪里?谁看见了? )
野牛拦住他问:“‘咕咚’在 哪里,你看见了?”
大象说:“没看见,大伙儿都 这么说‘咕咚’来了。”
听了兔子的叫喊,(小猴)、(狐狸 )、 (山羊)、( 小鹿 )跟着跑起来了。
“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
兔子:“不好了, ‘咕咚’可怕极 了。”
小猴:“不好了, 不好了,‘咕咚’ 来了,大家快跑 哇 大!伙”儿:“快逃命 啊,‘咕咚’来 了!”
兔子:“不好了, ‘咕咚’可怕极 了。”

【 教学目标】

1. 知识目标:

(1) 能够听、说、认、读单词grapes。

(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …,并能在日常生活中灵活运用。

2. 能力目标:

能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。

3. 情感目标:
吓了一跳 边跑边叫
拔腿就跑 可怕极了
边跑边叫
边( )边(
小姑娘边(唱)边(跳)
小弟弟边(哭)边(闹) )同学们边(说)边(笑)
可怕极了 小朋友们(高兴)极了
房子造得(漂亮)极了

)极了 比赛输了,同学们(难过)
极了
课文主要讲了一件什么事情?
课文主要讲了兔__子__听到“咕咚”的 声音,没有弄明白,拔腿就跑,后 来小__猴__、狐__狸__、山__羊__、小__鹿__、大__象__ 也跟着跑,只有_野__牛_没有跟着跑。 帮助大伙儿弄清了真相的事。
12 34
一、“咕咚”是什么? “咕咚”是木瓜成熟后掉进湖里的声音。 二、圈一圈,故事讲了哪几个小动物? 兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛

【 教材分析】

Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Havesome …Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳, 拔 腿 就 跑。
三、zhè yí xià kě rè nào le ! 这 一下 可热闹 了!
四、húlí, shān yánɡ , xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 , 山 羊 , 小 鹿 跟 着 跑。

通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。
听一听,猜一猜
1
试一试
1.读准字词,读通 句子。
2.数数,课文一共 有几个自然段。
3.想想课文主要讲 了一件什么事?
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ , ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。 掉 进 湖里,咕咚 !
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳, 拔 腿 就 跑。
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