新员工的入职引导培训
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o 亲验性培训：
被培训者是通过自己亲身的、直接的经验来学习 的，所学的是自己的第一手经历和技能。
新员工的入职引导培训
代理性培训的主要方式 o 授课式 o 导师制式 o 辅导式 o 网络培训式
新员工的入职引导培训
亲验性培训的主要方式 o 案例分析式 o 工作轮换式 o 情景模拟式
新员工的入职引导培训
o 专业性的技术、业务、管理等知识
o 纪律、安全、卫生
新员工的入职引导培训
3、入职引导的主要方式
o 见面会式 o 参观式 o 见习式 o 授课式 o 研讨会式 o 导师制式 o 第三方培训式
新员工的入职引导培训
o 野外拓展培训是指在自然地域（山川湖海）、 通过模拟探险活动进行的情景式心理训练。 它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过独 具匠心的设计，在参与者解决问题和应对挑 战的活动过程中，使人达到“磨练意志、陶 冶情操、完善自我、融炼团队”的培训目标。
新员工的入职引导培训
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图片展示
新员工的入职引导培训
图片展示
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
Human Resource Management
第二节 新员工的培训开发
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
4、培训开发的程序
新员工的入职引导培训
培训需求分析
新员工的入职引导培训
培训课程准备 o 吸引（engage your participants） o 探索（explore the possibilities） o 解释（explain the concepts） o 扩展（extend new knowledge and skills） o 评估（evaluate the learning）
按照培训的实施方式，可分为在岗培训与脱 产培训
o 在岗培训：学徒培训、辅导培训、工作实践体验 o 脱产培训：授课法、讨论法、案例分析法、角色
扮演法、工作模拟法、网络学习法、拓展训练、行 动学习法、公文筐处理训练、行为模拟法、敏感性 训练等
新员工的入职引导培训
o 英国一项研究指出，就学习效果的记忆率来 看，“做”的效果最好，记忆率达90%， 其次是说，记忆率为70%。
第一节 新员工的入职引导
新员工的入职引导培训
1、入职引导的含义 o 入职引导即对新员工的入职导向培训，是向
新员工介绍组织基本情况、岗位职责、部门 人员等的一种培训方式。
良好的开始是成功的一半
新员工的入职引导培训
蘑菇效应
新员工的入职引导培训
蘑菇效应
o 蘑菇效应的说法，是20世纪70年代由国外的一批年轻 电脑程序员总结出来的。它的原意是：长在阴暗角落的 蘑菇因为得不到阳光又没有肥料，常面临着自生自灭的 状况，只有长到足够高、足够壮的时候，才被人们关注， 可事实上，此时它们已经能够独自接受阳光雨露了。
新员工的入职引导培训
培训转化 o 培训转化就是指将在培训中所学到的知识、
技能和行为应用到实际工作中去的过程。 o 培训转化的三种理论
同因素理论 刺激概化理论 认知理论
新员工的入职引导培训
培训评估
o 评估的标准 o 评估的方法 o 评估的时间Βιβλιοθήκη Baidu
新员工的入职引导培训
培训四层次评估模型 新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
培训者选择
新员工的入职引导培训
o 培训时间选择 o 受训人员确定 o 培训场所与设施 o 培训方式与费用
新员工的入职引导培训
两种不同性质的培训方式
o 代理性培训：
被培训者学习到的不是他们直接获得的第一手知 识，而是别人获得后传递给他们的第二手乃至若干手的 间接性经验、阅历和结论。
新员工的入职引导培训
2、入职引导的内容
一般性培训：
人力资源部门
o 组织历史、传统与基本方针
o 组织理念、价值观
o 本行业的现状与组织地位
o 产品研发、制造与营销等方面的基本情况
o 职业操守与公务礼仪
新员工的入职引导培训
专业性培训：
直接主管部门
o 薪酬与晋升制度
o 业务流程、职责权限
o 劳动合同、福利与社会保险
培训开发的原则
新员工的入职引导培训
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/21
新员工的入职引导培训
1、培训开发的含义 o 培训开发是指组织通过各种方式使员工具备
现在或者将来工作所需要的知识、技能并改 变他们的工作态度，以改善员工在现有或将 来职位上的的工作业绩，并最终实现组织整 体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。 o 培训开发是培训与开发的有机结合。
新员工的入职引导培训
培训开发的主体——组织。 培训开发的客体——组织的全体员工。 培训开发的内容范围——与员工的工作有关。 培训开发的目的——改善员工的工作业绩并提升
培训前后评估
新员工的入职引导培训
培训前后对照评估
新员工的入职引导培训
5、培训开发的新趋势 o 成立企业大学 o 学习型组织的创建 o 培训开发形式的高科技化 o 培训开发组织的社会化 o 培训开发体验的游戏化 o 培训开发时间的碎片化与内容的体系化
新员工的入职引导培训
复习与思考： 名词解释：入职引导 培训开发 问答：培训需求分析的内容
新员工的入职引导培训
2020/11/21
新员工的入职引导培训
o 一个天才的企业家总是不失时机地把对职员 的培养和训练摆在重要的位置。 ——松下幸之助
新员工的入职引导培训
本章主要内容：
o 第一节 新员工的入职引导 o 第二节 新员工的培训开发
新员工的入职引导培训
Human Resource Management
组织的整体绩效。
新员工的入职引导培训
培训开发的误区 o 新进员工不需要培训 o 流行什么就培训什么 o 高层管理人员不需要培训 o 培训是一项花钱的工作 o 培训时重知识、轻技能、忽视态度
新员工的入职引导培训
对培训开发的准确理解，应把握以下几点： o 培训开发的对象是组织的全体员工； o 培训开发的内容应与员工的全部工作相关； o 培训开发的目的是通过改善员工绩效进而提
o 后来心理学家将其纳为心理学范畴，总结为：任何人， 在成长过程中，都注定会经历不同的苦难、荆棘，被苦 难、荆棘击倒的人，就必须忍受生活的平庸，战胜苦难、 荆棘的人，则能突出重围，拥抱卓越。
新员工的入职引导培训
这是对新人的一种 “冷处理” 可能会浪费很多无谓 的时间 也是对人才“蜕壳羽 化”前的一种磨炼
升组织整体绩效； o 培训开发的主体是组织。
新员工的入职引导培训
2、培训开发的特点 o 培训开发对象的复杂性和能动性 o 培训开发内容的针对性、适用性和应用性 o 培训开发形式的灵活性和多样性 o 培训开发时间上的速成性和长期性
新员工的入职引导培训
3、培训开发的原则 o 服务组织战略与规划的原则 o 目标原则 o 差异化原则 o 激励原则 o 讲究实效原则 o 效益原则
被培训者是通过自己亲身的、直接的经验来学习 的，所学的是自己的第一手经历和技能。
新员工的入职引导培训
代理性培训的主要方式 o 授课式 o 导师制式 o 辅导式 o 网络培训式
新员工的入职引导培训
亲验性培训的主要方式 o 案例分析式 o 工作轮换式 o 情景模拟式
新员工的入职引导培训
o 专业性的技术、业务、管理等知识
o 纪律、安全、卫生
新员工的入职引导培训
3、入职引导的主要方式
o 见面会式 o 参观式 o 见习式 o 授课式 o 研讨会式 o 导师制式 o 第三方培训式
新员工的入职引导培训
o 野外拓展培训是指在自然地域（山川湖海）、 通过模拟探险活动进行的情景式心理训练。 它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过独 具匠心的设计，在参与者解决问题和应对挑 战的活动过程中，使人达到“磨练意志、陶 冶情操、完善自我、融炼团队”的培训目标。
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新员工的入职引导培训
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Human Resource Management
第二节 新员工的培训开发
新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
4、培训开发的程序
新员工的入职引导培训
培训需求分析
新员工的入职引导培训
培训课程准备 o 吸引（engage your participants） o 探索（explore the possibilities） o 解释（explain the concepts） o 扩展（extend new knowledge and skills） o 评估（evaluate the learning）
按照培训的实施方式，可分为在岗培训与脱 产培训
o 在岗培训：学徒培训、辅导培训、工作实践体验 o 脱产培训：授课法、讨论法、案例分析法、角色
扮演法、工作模拟法、网络学习法、拓展训练、行 动学习法、公文筐处理训练、行为模拟法、敏感性 训练等
新员工的入职引导培训
o 英国一项研究指出，就学习效果的记忆率来 看，“做”的效果最好，记忆率达90%， 其次是说，记忆率为70%。
第一节 新员工的入职引导
新员工的入职引导培训
1、入职引导的含义 o 入职引导即对新员工的入职导向培训，是向
新员工介绍组织基本情况、岗位职责、部门 人员等的一种培训方式。
良好的开始是成功的一半
新员工的入职引导培训
蘑菇效应
新员工的入职引导培训
蘑菇效应
o 蘑菇效应的说法，是20世纪70年代由国外的一批年轻 电脑程序员总结出来的。它的原意是：长在阴暗角落的 蘑菇因为得不到阳光又没有肥料，常面临着自生自灭的 状况，只有长到足够高、足够壮的时候，才被人们关注， 可事实上，此时它们已经能够独自接受阳光雨露了。
新员工的入职引导培训
培训转化 o 培训转化就是指将在培训中所学到的知识、
技能和行为应用到实际工作中去的过程。 o 培训转化的三种理论
同因素理论 刺激概化理论 认知理论
新员工的入职引导培训
培训评估
o 评估的标准 o 评估的方法 o 评估的时间Βιβλιοθήκη Baidu
新员工的入职引导培训
培训四层次评估模型 新员工的入职引导培训
新员工的入职引导培训
培训者选择
新员工的入职引导培训
o 培训时间选择 o 受训人员确定 o 培训场所与设施 o 培训方式与费用
新员工的入职引导培训
两种不同性质的培训方式
o 代理性培训：
被培训者学习到的不是他们直接获得的第一手知 识，而是别人获得后传递给他们的第二手乃至若干手的 间接性经验、阅历和结论。
新员工的入职引导培训
2、入职引导的内容
一般性培训：
人力资源部门
o 组织历史、传统与基本方针
o 组织理念、价值观
o 本行业的现状与组织地位
o 产品研发、制造与营销等方面的基本情况
o 职业操守与公务礼仪
新员工的入职引导培训
专业性培训：
直接主管部门
o 薪酬与晋升制度
o 业务流程、职责权限
o 劳动合同、福利与社会保险
培训开发的原则
新员工的入职引导培训
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/21
新员工的入职引导培训
1、培训开发的含义 o 培训开发是指组织通过各种方式使员工具备
现在或者将来工作所需要的知识、技能并改 变他们的工作态度，以改善员工在现有或将 来职位上的的工作业绩，并最终实现组织整 体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。 o 培训开发是培训与开发的有机结合。
新员工的入职引导培训
培训开发的主体——组织。 培训开发的客体——组织的全体员工。 培训开发的内容范围——与员工的工作有关。 培训开发的目的——改善员工的工作业绩并提升
培训前后评估
新员工的入职引导培训
培训前后对照评估
新员工的入职引导培训
5、培训开发的新趋势 o 成立企业大学 o 学习型组织的创建 o 培训开发形式的高科技化 o 培训开发组织的社会化 o 培训开发体验的游戏化 o 培训开发时间的碎片化与内容的体系化
新员工的入职引导培训
复习与思考： 名词解释：入职引导 培训开发 问答：培训需求分析的内容
新员工的入职引导培训
2020/11/21
新员工的入职引导培训
o 一个天才的企业家总是不失时机地把对职员 的培养和训练摆在重要的位置。 ——松下幸之助
新员工的入职引导培训
本章主要内容：
o 第一节 新员工的入职引导 o 第二节 新员工的培训开发
新员工的入职引导培训
Human Resource Management
组织的整体绩效。
新员工的入职引导培训
培训开发的误区 o 新进员工不需要培训 o 流行什么就培训什么 o 高层管理人员不需要培训 o 培训是一项花钱的工作 o 培训时重知识、轻技能、忽视态度
新员工的入职引导培训
对培训开发的准确理解，应把握以下几点： o 培训开发的对象是组织的全体员工； o 培训开发的内容应与员工的全部工作相关； o 培训开发的目的是通过改善员工绩效进而提
o 后来心理学家将其纳为心理学范畴，总结为：任何人， 在成长过程中，都注定会经历不同的苦难、荆棘，被苦 难、荆棘击倒的人，就必须忍受生活的平庸，战胜苦难、 荆棘的人，则能突出重围，拥抱卓越。
新员工的入职引导培训
这是对新人的一种 “冷处理” 可能会浪费很多无谓 的时间 也是对人才“蜕壳羽 化”前的一种磨炼
升组织整体绩效； o 培训开发的主体是组织。
新员工的入职引导培训
2、培训开发的特点 o 培训开发对象的复杂性和能动性 o 培训开发内容的针对性、适用性和应用性 o 培训开发形式的灵活性和多样性 o 培训开发时间上的速成性和长期性
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3、培训开发的原则 o 服务组织战略与规划的原则 o 目标原则 o 差异化原则 o 激励原则 o 讲究实效原则 o 效益原则