《念奴娇赤壁怀古》课件ppt

【现实人生】
他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟 弟苏辙（1039--1112） 皆以文学名世， 世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 齐 名。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》 等。在政治上属旧党。
三次贬谪
1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085
大的河流） 3.词类活用：大江东去（东：名词作状语，向东） 羽扇：手持羽扇； 纶巾：头戴纶巾 4.文言特殊句式 倒装句 “多情应笑我”正常语序应为“应笑我多情” “故国神游”正常语序应为“神游故国”
走近作者
苏轼（1036——1101），字子瞻，号东 坡（任黄州团练副使时，曾于山之东坡 居住，故号东坡），四川眉山让你。他 是杰出的散文家，为唐宋八大家之一； 他是伟大的诗人词人，也是著名的书画 家。他的诗文，尤其是词，气势雄浑， 感情奔放，开一代豪放词风，对当代和 后人的影响很大。
整体感知，思考：上、下两阕各写 了什么内容？
明确：上阕:描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
上阕
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/ 穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如 画，一时/多少↘豪杰。
上阕
欣赏美景，品味语言
上阕写了哪些景观？你认为那几句写得好？ 哪些字词最富表现力？为什么？
关键词
“穿”——写出石壁的陡峭； “惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的力度； “卷”——写出波涛的巨大力量； “雪”——写出水色的纯白。 以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
滑县职业中等专业学校 李祎暐
教学目标
知识目标: 1、感受苏词的壮阔意境和豪放风格。 2、培养学生“感知——体悟——评析”鉴赏
诗歌的能力。 能力目标： 1、整体感知诗词的感情基调和意境。 2、品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点 。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,
积极乐观的生活态度。
教学重难点
二、教学重点： 从诵读、品味入手，领略诗歌的壮阔意
境和豪放风格，体会诗歌情感和艺术风格。 三、教学难点： 培养学生“感知——体悟——评析”鉴
赏诗歌的能力; 体会诗人无奈、失意又旷达洒脱的复杂
情感。
基础积累
1.通假字：“尊”同“樽”，酒杯 2.古今异义：大江东去（大江 古义：长江；今义：流量较
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
下阕
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇∕纶巾，谈笑间， 强虏/灰飞∕烟灭。故国/ 神游， 多情/应笑∕我，早生/华发↘。人生∕如梦， 一尊/还酹∕江月。
赏读下阕
分析人物，体会情感
作者写到的豪杰是谁？描写这 个人的句子有哪些？给我们展 示了一个怎样的豪杰形象？
喻的修辞，描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。
描写作用：让人联想到三国时期复 杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊 险激烈的战斗场面，为英雄人物的 出场提供了一个环境背景。起笔开 阔，大江汹涌奔腾，使人想起锦绣 山河中涌现的千古风流人物。同时 ，还表现了作者苏轼博大的胸襟。
写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈
当代社会谁堪称英雄？谁堪 称风流人物？
布置作业
1.背诵默写课文。 2. 假如你是苏轼的同事，朋友，
家人或读者，你想对苏轼说些什 么呢?把你想对苏轼说的话写成 一篇短文。
结束语
结束语：感谢赤壁，成就了旷达而 成熟的苏轼；感谢苏轼，书写了豪 放壮丽的诗篇；感谢大家，让我们 共同沉浸在这诗意的课堂!
再 见
一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
34岁 雄姿英发
江山在
东吴都督
周郎不在
时
功名成就
运
幸福美满 (怀古)
不 济
47岁 早生华发 团练副使 功业未就
(伤己)
东坡在
壮 志 难 酬
屡遭不幸 事业不在
有人说“人生如梦，一 尊还酹江月”表达了作者消极 颓废的处世态度，是这样吗？ 谈一下你的理解。
感奋感伤的色彩
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流人物。故 垒/西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/ 穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山/ 如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间， 强虏/灰飞/烟灭。百度文库国/神 游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生/如梦，一 尊/还酹∕江月。
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
豪放派
宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄 浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力 量。代表词人是苏轼、辛弃疾，代表作品为苏轼 的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京 口北固亭怀古》。
功业无成的感慨
旷达洒脱的情怀
学习与鉴赏
《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派 代表作，其豪放表现在哪些方面？
（揣摩讨论）
课堂小结
1、本文的写作手法。 2、本文豪放情调的体现。
明确：1、全词以纵横之笔将写景、咏史、抒情
熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格 调豪迈，是豪放词的代表。
2、豪放情调：
～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。
3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。
※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病 逝。
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏” ，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛”