儿童正确握笔方法及书写姿势

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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1706:5 8:4906: 58:49D ecembe r 17, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 6时58 分49秒0 6:58:49 20.12.1 7
儿童正确握笔方法和写字姿势
正确的握笔方法是：
• 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指 梢之间，食指在前，拇指在左后，中 指在右下，食指应较拇指低些，手指 尖应距笔尖约2.5~ 3厘米。笔杆与作业 本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指 关节略弯曲。
正确的握笔方法要领：
• 1）右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些；食 指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆，中指在食指 下面，用第一关节托住笔杆，无名指和小指在中 指之后自然地弯向掌心。
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 6时58 分20.12. 1706:5 8December 17, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月17日 星期四 6时58 分49秒0 6:58:49 17 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 6时58 分49秒 上午6时 58分06 :58:492 0.12.17
儿童不良的书写姿势的危害
不良的书写姿势常表现为：低头、歪 头、伸颈、驼背、两肩不平等 • 长时间不规范的书写姿势能致使孩子 近视、斜视、颔胸、驼背甚至脊椎变 形、心脏受压迫，严重影响幼儿身体 健康
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1720. 12.17Thursday, December 17, 2020
三、在评议幼儿绘画书写作品时，要把 绘画书写姿势列入其中，姿势不规范者， 作品内容再好也不得优秀，让幼儿明白优 秀的养成和科学知识、学本领一样重要。
四、日常教育活动中，要采取适当措施 调动幼儿端正书写姿势的积极性。可结合 其他活动给姿势规范者以适当的精神奖励， 如优先玩某种玩具、优先参加游戏或某角 色表演等。
书写姿势儿歌（三个一）
• 小朋友，要牢记，写字姿势很重要， 手离笔尖整一寸，胸离桌沿有一拳， 眼离本子一尺远，姿势好看身体健。
正确的写字姿势是：
• 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向 前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要 给孩子配备高矮合适的桌椅。
儿童Байду номын сангаас字姿势的强化和引导
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, December 17, 202
017-Dec-2020.12.17
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1706:58:4917 December 202006:58
• 2)笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎 口之间。
• 3)食指与大拇指捏笔时呈椭圆形。 • 4)手掌与手臂呈直线。 • 5)捏笔手指与笔尖的距离为 2.5~3cm. • 6)写字时手的支撑点在腕侧部位。
儿童握笔方法不正确的危害
• 如果儿童握笔方法不正确，握笔太低， 不仅写字时手容易疲劳，还会因握笔 太低挡住视线，因而是扭身歪头，引 起坐姿不良、眼与物距离过近。
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。06:5 8:4906: 58:4906 :5812/ 17/2020 6:58:49 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 706:58: 4906:5 8Dec-20 17-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 06:58:4 906:58: 4906:5 8Thursday, December 17, 2020
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/17/
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• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/17/
谢 谢 大 家 2020 6:58 AM12/17/2020 6:58 AM20.12.1720.12.17
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。17-Dec-2017 December 202020.12.17
五、要帮助并督促幼儿养成良好的书写习惯。 1、成人要为幼儿提供高度比例适宜的桌
椅，选用软硬度适宜的HB型铅笔。 2、教师和家长要提醒幼儿每次书写时间
不要太长，要保持幼儿注意力集中、兴趣浓厚 地书写，切忌让幼儿疲劳时书写或者无意识地 边玩边写。
3、避免幼儿在强烈太阳光或阴天、黑天 等弱光线下绘画或书写
一、幼儿书写绘画前要进行规范的执笔与坐姿训 练。“右手握好笔，左手轻按纸，身体坐端正，画画 （写字）能开始。”在检查每一位幼儿都有正确的执 笔和坐姿后才能进行绘画或书写活动，要把规范的书 写姿势当成一项常规来练习，以引起幼儿本人的注意。
二、幼儿在书写绘画时，教师要持之以恒地观察， 有针对性地进行指导，发现不良姿势随时帮助改正。 要多运用标签效应，多进行正面强化，切不可说： “你怎么总是不听话”，“你怎么又把头低下了”， 此类话不仅毫无作用，而且无意中损伤了孩子的自尊 心，实际是对不正确姿势进行了强化。要多点姿势规 范的幼儿的名字，为幼儿树立榜样，鼓励全体幼儿效 仿，要及时发现幼儿书写姿势方面的进步，及时进行 肯定和表扬，以增强幼儿自信心。