频率分布表

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7.4频数分布表和频数分布直方图

7.4频数分布表和频数分布直方图

(2)视力在4.9及4.9以
上的同学占调查学生的比
频 60

()
例为_3_/8__ ;
名 50
(3)如果视力在第1,2,3 40
组范围内均属视力不良,那 30
么该校约共有_1_25_0_名学 20
生视力不良,应给予治疗、 矫正。
10
第3组
第2组 第1组
第4组 第5组 视力
3.95 4.25 4.55 4.85 5.15 5.45
()
才艺展示
1.一次统计七年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图如图. 请根据这个直方图回答下面的问题:
(1)参加测试的总人数是多少? 15人
(2)自左至右最后一组的频数、频率分别是多少?
频数是3
频率是0.2
(3)数据分组时,组距是多少?
组距是25次


七年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布 直方图
合计
20 ___2_5__
30 10 5 100
3.每年的6月6日是全国的爱眼日,让我们行动起来, 爱护我们的眼睛!某校为了做好全校2000名学生的眼 睛保健工作,对学生的视力情况进行一次抽样调查, 如图,是利用所得数据绘制的频数分布直方图。请你 根据此图提供的信息,回答下列问题:
(1)本次调查共抽测了__16_0 _名学生;
82.5; 82.5~87.5; 87.5~92.5)
解: 20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布表
组别(次) 67.5~72.5 72.5~77.5 77.5~82.5 82.5~87.5 87.5~92.5
频数 2 4 9 3 2
20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图

数 10

频率分布表与频率分布直方图

频率分布表与频率分布直方图
大部分同学处于哪个分数段? 成绩的整体分布情况怎样?
制作频数分布表
先将成绩按10分的距离分段,统计每个分数 段学生出现的频数,填入表20.1.2.
表 20.1.2
根据频数分布表绘制直方图
79.5分到89.5分 这个分数段的学 生数最多
表 20.1.2
根据频数分布表绘制直方图
90分以上 的同学较 少
频数 8 6 4 2 0 22.5 24.5 26.5 28.5 30.5 32.5 数据
1、一个样本含有20个数据:35,31,33,35,37,39, 35,38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.
在列频数~34.5这组的频数为_____
数出每一组频数
(5)绘制频数分布直方图.
横轴表示各组数据,纵轴表示频数, 该组 内的频数为高,画出一个个矩形。
例题:已知一个样本:27,23,25,27,29,
31,27,30,32,23,28,26,27,29, 28,24,26,27,28,30。 列出频数分布表, 并绘出频数分布直方图和频数折线图。
根据频数分布表绘制直方图
不及格的 学生数最 少!!!
绘制频数折线图
将直方图中每个小 长方形上面一条边 的中点顺次连结起 来,即可得到频数 折线图
画频数分布直方图的一般步骤:
(1) 计算最大值与最小值的差(极差).
极差:
(2) 决定组距与组数:
注意:一般情况
极差/组距=_______ 数据分成_____组.
解:(1)计算最大值与最小值的差: 32-23=9 (2)决定组距为2, 因为9/2=4.5,所以组数为5 (3)决定分点: 22.5~24.5,24.5~26.5, 26.5~28.5,28.5~30.5,30.5~32.5.

频率分布表和频率分布直方图

频率分布表和频率分布直方图

频数
频数
频率
知识探究(一):频率分布表
分组
[0,0.5) [0.5,1) [1,1.5) [1.5,2) [2,2.5) [2.5,3) [3,3.5) [3.5,4) [4,4.5] 合计
频数
频数 4 8 15 22 25 14 6 4 2
100
频率 0.04 0.08 0.15 0.22 0.25 0.14 0.06 0.04 0.02 1.00
知识探究(一):频率分布表
思考6:如果市政府希望85%左右的居民每 月的用水量不超过标准,根据上述频率分 布表,你对制定居民月用水量标准(即a的 取值)有何建议?
88%的居民月用水量在3t以下,可建 议取a=3.
知识探究(一):频率分布表
思考7:一般地,列出一组样本数据的频 率分布表可以分哪几个步骤进行?
知识探究(二):频率分布直方图
频率 组距 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 月均用水量/t
(1)居民月均用水量的分布是“山峰”状的,而且 是“单峰”的;
(2)大部分居民的月均用水量集中在一个中间值 附近,只有少数居民的月均用水量很多或很少;
0.2~4.3 思考2:样本数据中的最大值和最小值的 差称为极差.如果将上述100个数据按组距 为0.5进行分组,那么这些数据共分为多 少组?
知识探究(一):频率分布表
思考1:上述100个数据中的最大值和最小 值分别是什么?由此说明样本数据的变化 范围是什么?
0.2~4.3 思考2:样本数据中的最大值和最小值的 差称为极差.如果将上述100个数据按组距 为0.5进行分组,那么这些数据共分为多 少组?
知识探究(二):频率分布直方图

苏教版高二数学频率分布表

苏教版高二数学频率分布表

B. 7.5~9.5 D. 11.5~13.5
频率 0.1 0.3 0.4 0.2 1.0 频数累计 2 8 16 20
4.一个容量为100的样本,数据的分组和各组的相 关信息如下表,试完成表中每一行的两个空格.
分组 [12,15) [15,18) [18,21) [21,24) [24,27) [27,30) [30,33) [33,36]
问题:
为了了解北京地区7月25日至8月24日的气温分布, 我们对北京往年这段时间的日最高气温进行抽样
7.25 ~ 8.10 8.8 ~ 8.24 41.9 32.5 28.6 37.5 34.6 31.5 35.4 33.0 28.8 37.2 30.8 33.2 38.1 31.0 32.5 34.7 28.6 30.3 33.7 31.5 30.2 33.3 28.8 29.8 33.1 35.7
32.8
29.4
25.6
总天数 17 17
24.7
30.0
30.1
29.5
30.3
频率 0.647 0.118
时 、从规定尺寸为25.40mm的一堆产品中任意 抽取100件,测得它们的实际尺寸如下:
25.39 25.47 25.46 25.38 25.33 25.35 25.45 25.38 25.38 25.38 25.47 25.37 25.42 25.36 25.35 25.40 25.31 25.46 25.32 25.43 25.24 25.35 25.42 25.34 25.33 25.47 25.34 25.41 25.51 25.56 25.40 25.45 25.40 25.44 25.31 25.40 25.30 25.40 25.38 25.42 25.43 25.45 25.43 25.49 25.40 25.43 25.40 25.34 25.33 25.39 25.35 25.39 25.45 25.44 25.40 25.40 25.34 25.27 25.44 25.36 25.40 25.37 25.36 25.41 25.38 25.48 25.39 25.38 25.42 25.43 25.41 25.42 25.36 25.41 25.46 25.37 25.39 25.45 25.41 25.37 25.50 25.54 25.53 25.39 25.41 25.49 25.29 25.47 25.42 25.43 25.36 25.44 25.37 25.39 25.37 25.46 25.32 25.35 25.40 25.39

2.1 频率分布表与频率分布图

2.1 频率分布表与频率分布图
26~ 28~30 合计
频数 (2)
1 3 6 8 12 20 27 18 12 8 4 1 120
频率(%) (3) 0.83 2.50 5.00 6.67 10.00 16.67 22.50 15.00 10.00 6.67 3.33 0.83
100.00
累计频数 (4) 1 4 10 18 30 50 77 95 107 115 119 120 —
100.0
累计频率(%) (5) 4.2 11.5 22.9 36.5 63.5 87.5 100.0
4
频率分布 图
30 频 率 25 (%)
20
15
10
5
0
0
1
2
3
4
5 >5
产前检查次数
图21 某地96名妇女产前检查次率分布
横坐标:产前检查次数; 纵坐标:频率, 检查k次的妇女 所占的比例(%) 等宽矩形长条:高度为检查次 数的频率
试编制血清含量的频率分布表。
6
编 制 步 骤 : 2
计 算 全 距 (range,R),又 称 极 差
(1)找• 出R = 最最大 值小-值最=小7值.4=229.647.42 = 22.22
3
确 定 组 段 数最与大组值距 = 29.64
•组 段 数 一 般 在 10 左 右 下 限 : 组 段 的 左 端 点
第二章 定量资料的统计描述
一、频率分布表与频率分布图


当变量值个数较多时,对各变量值出现的频率列表即为频 率分布表(frequency distribution table),简称频率表。
频率分布表的图形表示即为频率分布图。
2
1、离散型定量变量的频率分布

频率分布表[下学期]--江苏教育出版社(2018-2019)

频率分布表[下学期]--江苏教育出版社(2018-2019)
情境 为了了解7月25日至8月24日北京地
区的气温分布状况,我们对以往年份此段时
间的日最高气温进行抽样,得到如下样本:
7月25 41.9 37.5 35.7 35.4 37.2 38.1 34.7 33.7 33.3
日至8
月10 日
32.5 34.6 33.0 30.8 31.0 28.6 31.5 28.8
2.频率分布表
当总体很大或不便于获得时,可以用 样本的频率分布估计总体的频率分布。我 们把反映总体频率分布的表格称为频率分 布表。
; 配资门户:https:/// ;
解布衣为任侠行权 杀婢以绝口 其治效郅都 与都护同治 方今承周 秦之敝 西通於阗三百九十里 初 后吉为车骑将军军市令 而益之以三怨 不自激卬 崎岖山海间 匈奴入上谷 令民亡所乐 鱼去水而死 上方征讨四夷 要斩 赐爵关内侯 既嗣侯 存亡继绝 在昭台岁馀 是时继嗣不明 震荡相转 冬至至 於牵牛 五年春正月 转为大司空 视事 月馀五十一万四百二十三 楚制 见使者再拜受诏 令吏民传写流闻四方 水断蛟龙 不如广汉言 《酒诰》脱简一 延寿大伤之 加赐三老 孝弟 力田帛 文帝前席 衍出 为诸曹大夫 骑都尉 春二月 董仲舒以为 上以士卒劳倦 咸得裂土 人臣之谊 亡以甚此 许皇后 生孝元帝 户十一万四千七百三十八 杜陵 吏亡奸邪 立皇后霍氏 崔发等曰 虞帝辟四门 护军都尉 窃其权柄 归汉外黄 五百石以下至佐史二金 大败 悉以家财求客刺秦王 据圣法 黄浊四塞 随君饮食 上书自陈 在属车间豹尾中 行溪谷中 诸国皆郊迎 [标签 标题]蒯通 后董仲舒对策言 王者欲有所 为 侍中奉车都尉甄邯即时承制罢议者 将军之职也 以故楚不能西 必有破国乱君 兼能《礼》 《尚书》 口十四万七百二十二 田狩有三驱之制 欲令子牧之 式既为郎 下土坟垆 心也 辟阳侯不强争 义兄宣居长安 钦承神祇

频率分布表

频率分布表
• 这样得出一系列的矩形,每个矩形的面积恰好是 该组上的频率,这些矩形就构成了频率分布直方 图。
例2、为了了解一大片经济林的生长情况,随机测量其中的100株的 底部周长,得到如下数据表(长度单位:cm):
135 98 102 110 99 121 110 96 100 103 125 97 117 113 110 92 102 109 104 112 109 124 87 131 97 102 123 104 104 128 105 123 111 103 105 92 114 108 104 102 129 126 97 100 115 111 106 117 104 109 111 89 110 121 80 120 121 104 108 118 129 99 90 99 121 123 107 111 91 100 99 101 116 97 102 108 101 95 107 101 102 108 117 99 118 106 119 97 126 108 123 119 98 121 101 113 102 103 104 108
合计
பைடு நூலகம்
100 1
频率分布表的制作
1、计算数据中最大值与最小值的差,
即全距。据此,决定组数和组距。
组距

全距 组数
2、分组:通常对组内数据所在区间取 左闭右开区间,最后一组取闭区间。
3、登记频数,计算频率,列出频率分 布表
练习1
1. 某电子元件厂生产一批同型号的电子元件,今 从中随机地抽取40个测得其电阻值如下:
168 165 171 167 170 165 170 152 175 174 165 170 168 169 171 166 164 155 164 158 170 155 166 158 155 160 160 164 156 162 160 170 168 164 174 171 165 179 163 172 180 174 173 159 163 172 167 160 164 169 151 168 158 168 176 155 165 165 169 162 177 158 175 165 169 151 163 166 163 167 178 165 158 170 169 159 155 163 153 155 167 163 164 158 168 167 161 162 167 168 161 165 174 156 167 166 162 161 164 166

高中数学知识点精讲精析 频率分布表

高中数学知识点精讲精析 频率分布表

6.2.1 频率分布表频率分布表或频率分布条形图相互补充,使我们对数据的频率分布情况了解得更加清楚.(2)①各长条的宽度要相同;②相邻长条之间的间隔要适当.频率分布表——当总体很大或不便于获得时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布.我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表.全距:我们将取值区间的长度称为全距.分成区间的长度称为组距.编制频率分布表的步骤(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距/组数;(2)分组,组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;.1. 从规定尺寸为25.40mm的一堆产品中任意抽取100件,测得它们的实际尺寸如下:25.39 25.36 25.34 25.42 25.45 25.38 25.39 25.42 25.47 25.35 25.41 25.43 25.44 25.48 25.45 25.43 25.46 25.40 25.51 25.45 25.40 25.39 25.41 25.36 25.38 25.31 25.56 25.43 25.40 25.38 25.37 25.44 25.33 25.46 25.40 25.49 25.34 25.42 25.50 25.37 25.35 25.32 25.45 25.40 25.27 25.43 25.54 25.39 25.45 25.43 25.40 25.43 25.44 25.41 25.53 25.37 25.38 25.24 25.44 25.40 25.36 25.42 25.39 25.46 25.38 25.35 25.31 25.34 25.40 25.36 25.41 25.32 25.38 25.42 25.40 25.33 25.37 25.41 25.49 25.35 25.47 25.34 25.30 25.39 25.36 25.46 25.29 25.40 25.37 25.33 25.40 25.35 25.41 25.37 25.47 25.39 25.42 25.47 25.38 25.39求该组数据的频率分布.【解析】求一组数据的频率分布,可以按以下的步骤进行:一、求全距即数据中最大值与最小值的差二、决定组距与组数组距=全距/组数三、分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;四、登记频数,计算频率,列出频率分布表2. 为了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验地里抽取了100个穗,量得它们的长度如下(单位:厘米):列出样本的频率分布表【解析】先将学生分成4人一小组,对于每一步,先由各小组提出做法,再由各小组报告每一步的结果,在第2步可开展一些讨论,确定分成多少组比较合适,这样由学生动脑、动手亲自实践,有利于学生熟悉解题每一步的要求,教师也能及时发现学生在理解解题每一步要求中存在的问题再及时解决.解:(1)计算最大值与最小值的差在样本数据中,最大值是7.4,最小值是4.0它们的差是7.4-4.0=3.4(厘米)(2)决定组距与组数于是取定组距为0.3厘米,组数为12.(3)决定分点使分点比数据多一位小数,并且把第1小组的起点稍微减小一点,那么,所分的12个小组可以是:3.95~4.25,4.25~4.55,4.55~4.85,……,7.25~7.55.。

2018版 第2章 2.2.1 频率分布表 2.2.2 频率分布直方图与折线图

2018版 第2章 2.2.1 频率分布表 2.2.2 频率分布直方图与折线图

2.2总体分布的估计2.2.1频率分布表2.2.2频率分布直方图与折线图1.通过实例体会分布的意义和作用.2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图及折线图,了解频率分布折线图和总体密度曲线的定义.(重点、难点) 3.通过实例体会频率分布直方图的特征,会用频率分布直方图对总体分布规律进行估计.(重点、难点)[基础·初探]教材整理1频率分布表阅读教材P53~P55“思考”上边的部分,并完成下列问题.1.频率分布表的概念当总体很大或不便于获得时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布.我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表.2.制作频率分布表的步骤(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距组数;(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;(3)登记频数,计算频率,列出频率分布表.判断正误:(1)制作频率分布表时,一般分组使每组的组距相等,但组距没有固定的标准.( )(2)数据分组的组数与样本容量有关,一般是样本容量越大,所分组数越多.( )(3)制作频率分布表时,组距一般取整数.( )【解析】 (1)√.根据频率分布表的制作步骤知正确.(2)√.由频率分布表的制作步骤知正确.(3)×.组距不一定为整数,而是没有固定的限制要求.【答案】 (1)√ (2)√ (3)×教材整理2 频率分布直方图与折线图阅读教材P 56~P 58“例4”上边的部分,并完成下列问题.1.频率分布直方图(1)定义:我们用直方图反映样本的频率分布规律,这样的直方图称为频率分布直方图,简称频率直方图.(2)绘制步骤 ①先制作频率分布表;②建立直角坐标系:把横轴分成若干段,每一段对应一个组的组距,纵轴等于该组的频率组距,并标上一些关键点; ③画矩形:在横轴上,以连接相邻两点的线段为底,以纵轴上频率组距为高作矩形,这样得到一系列矩形,就构成了频率分布直方图.2.频率分布折线图(1)定义:将频率分布直方图中各个相邻的矩形的上底边的中点顺次连接起来,就得到频率分布折线图,简称频率折线图.(2)总体分布密度曲线 频率折线图的优点是它反映了数据的变化趋势,如果将样本容量取得足够大,分组的组距取得足够小,那么相应的频率折线图将趋于一条光滑曲线,称这条光滑曲线为总体分布的密度曲线.。

频率分布表和频率分布直方图课件

频率分布表和频率分布直方图课件

人口普查
在人口普查中,需要收集大量的人口数据。频率分布表和频率分布直方
图可以用于分析人口数据的分布情况,了解人口结构、年龄分布、性别
比例等情况。
05 练习与巩固
基础练习题
基础练习题1
根据给出的数据,制作频率分布表和 频率分布直方图。
基础练习题2
根据频率分布表和频率分布直方图, 计算各组的频数、频率和累计频率。
联系与区别
联系
频率分布表和频率分布直方图都是用于描述数据分布特征的 工具,它们都可以展示数据的频数、频率和分布情况。
区别
频率分布表是表格形式,可以提供更详细的数据信息,包括 频数、频率等,而频率分布直方图则更直观地展示数据的分 布形态,可以观察数据的集中趋势、离散程度和分布形态。
转换方法
将频率分布表转换为频率分布直方图
制作方法
数据分组
将数据按照一定的范围 进行分组,确定每个组 的上界和下界。
统计频数
统计每个组内的数据个 数,即频数。
计算频率
频率是频数与数据总数 的比值,用于表示该组 数据出现的相对频率。
制作表格
将分组情况、频数和频 率等信息整理成表格形 式。
实例分析
数据来源 数据分组 统计频数 计算频率 制作表格
在进行数据分析时,首先需要对数据进行探索性分析,以 了解数据的分布、变化规律和特征。频率分布表和频率分 布直方图是数据探索阶段的重要工具。
数据可视化
频率分布直方图是一种有效的数据可视化方法,可以直观 地展示数据的分布情况,帮助分析人员更好地理解数据。
比较分析
通过比较不同数据集的频率分布表和频率分布直方图,可 以分析它们之间的相似性和差异性,进而进行比较分析。
根据频数和频率数据,在坐标系中绘制条形图或直方图,每个条形或柱子的高度 代表该组的频数或频率。

高中数学课件——频率分布表

高中数学课件——频率分布表
复习回顾
1、什么是简单随机抽样?什么样的 总体适宜简单随机抽样? 2、什么是系统抽样?什么样的总体 适宜系统抽样? 3、什么是分层抽样?什么样的总 体适宜分层抽样?
问题情境
如下样本是随机抽取近年来北京地区7 月25日至8月24日的日最高气温
问题:怎样通过上表中的数据,分析比较 两时间段内的高温( 33 C )状况?
练习2 . 一个容量为20的数据样本 , 分组与频数为 : [ 10 , 20 ] 2 个 、 ( 20 , 30 ] 3 个 、 ( 30 , 40 ]4个 、 ( 40 , 50 ] 5 个 、
( 50 , 60 ] 4 个 、 ( 60 , 70 ]2个 , 则样本数据在区间 ( - ∞ , 50 ] 上的可能性为 ( D ) A. 5 % B. 25 % C. 50 % D. 70 %
分 析 :该组数据中最小值为 151 , 最大值为 180 , 它们相差 29 , 可取区间 [ 150.5 , 180.5 ] , 并将此区间分成 10 个小区间 , 每 个小区间长度为 3 , 再统计出每个区间内的频 数并计算相应的频率 . 我们将整个取值区间的 长度称为全距 , 分成的区间的长度称为组距 .
练习3. 在一本书中 ,分组统计 100个句子中的字数 , 得出下列结果 : 字数 - 15 个的 表 , 1 - 5 个的 15 句 , 字数 6 - 10 个的 27 句 , 字数 11 个的 32 句 , 字数 16 - 20 个的 15 句 , 字数 21 - 25 8 句 , 字数 26 - 30 个的 3 句 . 请作出字数的频率分布 并利用组中值对该书中平均每个句子包含的字数作出估计 .
练习5.
从一个养鱼池中捕得m条 鱼,做上记号后放入池中, 数日 后又捕得n条鱼,其中k条有记 号,估计池中有鱼多少条?

频率分布表备课

频率分布表备课

2.2 总体分布的估计2.2.1 频率分布表【学习导航】学习要求1.感受如何用样本频率分布表去估计总体分布;2.自己亲自体验制作频率分布表的过程,注意分组合理并确定恰当的组距;【课堂互动】问题情境案例为了了解7月25日至8月24日北京地区的气温分布状况,我们对往年份这段时间的日最高气温进行抽样,并对得到的数据进行分析.我们随机抽取近年来北京地区7月25日至【分析】要比较两时间段的高温状况,最直接的方法就是分别统计这两时间段中高温天数.如果天数差距明显,则结论显然,若天数差距不明显,可结合其它因素再综合考虑.上面两样本8月8日至8月24日.建构数学上例说明,当总体很大或不便于获得时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布.我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表.例题评析例1 从某校高一年级的1002名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为100的身高样本,数据如下(单位:cm)。

试作出该样本的样本的频率分布表。

【分析】该组数据中最小值为151,最大值为180,它们相差29,可取区间[150.5,180.5],并将此区间分成10个小区间,每个小区间长度为3,再统计出每个区间内的频数并计算相应的频率,我们将整个取值区间的长度称为全距,分成的区间的长度称为组距。

【解】(1)在全部数据中找出最大值180和最小值151,则两者之差为29,确定全距为30,决定以组距3将区间[150.5,180.5]分成10个组;(2)从第一组[)5.153,5.150开始,分别统计各组中的频数,再计算各组的频率,并将结果【小结】编制频率分布表的步骤如下:(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距/组数;(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间; (3)登记频数,计算频率,列出频率分布表.在分组时,为了容易看出规律,一般分组使每组的长度相等,组数不宜太多也不宜太少.一般地,称区间的左端点为 为下组限,右端点 为上组限。

频率分布表

频率分布表
取值区间的长度,组距是指分成的区间的长度;
(2)分组,通常对组内的数值所在的区间取左
闭右开区间,最后一组取闭区间;
(3)登记频数,计算频率,列出频率分布表.
频率分布表
例2.下表给出了某校500名12岁男孩中用 随机抽样得出的120人的身高(单位:cm)
(1)列出样本频率分布表﹔ (2)估计身高小于134cm的人数占总人数的百 分比。 分析:根据列样本频率分布表的一般步骤解题。

七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?——古龙

七十三、一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。——佚名

七十四、平凡朴实的梦想,我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名

七十五、最初所拥有的只是梦想,以及毫无根据的自信而已。但是,所有的一切就从这里出发。——孙正义
由此估计,不大于27.5的数据约为总 体的 ( A ) A.91% B.92% C.95% D.30%
(4)从一个养鱼池中捕得m条 鱼,做上记号后放入池中, 数日 后又捕得n条鱼,其中k条有记 号,估计池中有鱼多少条?
令km,得Nnm.
nN
k
回顾小结 :
总体分布的频率、频数的概念; 编制频率分布表的一般步骤。
别是 [1 5 0 .5 ,1 5 3 .5 ),[1 5 3 .5 ,1 5 6 .5 ),…, [177.5,180.5)
(3)从第一组 [150.5,153.5)开始分别
统计各组的频数,再计算各组的频率, 列频率分布表:
频率分布表
频率分布表
一般地编制频率分布表的步骤如下:
(1)求全距,决定组数和组距;全距是指整个

基本统计分析一`频数分布表

基本统计分析一`频数分布表
方差分析主要用于处理连续型数据, 探究不同水平自变量对因变量的影 响,而频数分布表则适用于处理分 类数据,对数据进行分类和计数。
与回归分析的比较
回归分析主要用于研究自变量和因变量之间的因果关系和预测模型,而频数分布表则更侧重于数据的 分类和计数。
回归分析通过建立数学模型来描述自变量和因变量之间的关系,并预测因变量的取值,而频数分布表则 通过频率和频数来反映数据在不同类别或区间内的分布情况。
在实际应用中,频数分布表被广 泛应用于各个领域,如社会学、 经济学、医学等,以帮助研究者 了解数据的特征和规律。
频数分布表的定义和重要性
频数分布表
通过将数据按照一定的分类标准进行 分组,并统计每个组内的数据个数, 形成频数分布表。
1. 了解数据分布特征
通过频数分布表,可以直观地了解数 据的分布情况,如集中趋势、离散程 度等。
易于理解
频数分布表的结构简单,易于理 解,方便非统计学背景的人也能 快速掌握。
便于比较
通过频数分布表,我们可以方便 地比较不同数据集的分布特征, 从而进行数据间的比较分析。
缺点
数据量大时处理困难
当数据量较大时,频数分布表的数据整理和制作过程会比较繁琐,容易出错。
无法揭示数据内在关系
频数分布表仅能展示数据的分布情况,无法揭示数据之间的内在关系和变化规律。
回归分析通常用于处理连续型数据和预测未来趋势,而频数分布表则适用于处理分类数据,对数据进行 分类和计数。
07
频数分布表的实际应用 案例
人口普查数据频数分布分析
人口普查数据通常涉及大量的人口样 本,通过频数分布表可以直观地展示 不同人口特征的分布情况,例如年龄 、性别、教育程度等。
分析人口普查数据频数分布有助于了 解人口结构、变化趋势和分布特点, 为政府制定人口政策、社会发展规划 提供科学依据。
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B、1/14
C、0.03
D、3/14
3、将一个容量为50的样本数据分组后,组距和频数如下:
[12.5,15.5),3;[15.5,18.5),8;[18.5,21.5),9; [21.5,24.5),11;[24.5,27.5),10;[27.5,30.5),6; [30.5,33.5],3.
则估计小于30的数据大约占总体的( A)
161
165
174
156
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166
162
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170 160 180 151 177 178 167 161
170
155 170 174 168 158 165 163 165
168
166 168 173 158 175 158 164 174
练习1
1. 某电子元件厂生产一批同型号的电子元件,今 从中随机地抽取40个测得其电阻值如下:
101 101 107 92 99 97 102 98 99 113 93 106 103 101 90 87 95 99 98 103 102 96 94 100 94 97 110 103 99 103 108 102 102 100 94 105 98 97 107 101
问题情境
为了了解7月25日至8月24日北京地区的气温分布状况, 我们对以往年份此段时间的日最高气温进行抽样,得到如 下样本(单位:C )
7月25 日至8 月10 日
41.9 37.5 35.7 35.4 37.2 38.1 34.7 33.7 33.3 32.5 34.6 33.0 30.8 31.0 28.6 31.5 28.8 28.6 31.5 28.8 33.2 32.5 30.3 30.2 29.8 33.1 32.8 29.4 25.6 24.7 30.0 30.1 29.5 30.3
例2、为了了解一大片经济林的生长情况,随机测量其中的100株的 底部周长,得到如下数据表(长度单位:cm):
135 98 102 110 99 121 110 96 100 103
125
109 105
97
124 123
117
87 111
113
131 103
110
97 105
92
102 92
102
123 114
A、94% B、6% C、88% D、12%
4.一个容量为32的样本,已知某组样本的频率
为0.125,那么该组样本的频数为( B ) A. 2 B.4 C.6 D.8
5.在用样本频率估计总体分布的过程中,下 列说法正确的是(C ) A.总体容量越大,估计越精确 B.总体容量越小,估计越精确 C.样本容量越大,估计越精确 D.样本容量越小,估计越精确
109
104 108
104
104 104
112
128 102
129
111 129 99 102 123
126
89 99 101 108 119
97
110 90 116 117 98
100
121 99 97 99 121
115
80 121 102 118 101
111
120 123 108 106 113
问题2:初中统计部分曾学过用什么来 反映总体的水平?用什么来考察稳定 程度?
在初中我们学过用平均数、众数和中 位数反映总体的水平,用方差考察稳定程 度。 我们还有一种简易的方法,就是将这 些数据有条理的列出来,从中观察数据的 分布情况,这种方法就是我们今天要学习 的茎叶图。
知识点:
1、中位数
将数据按从小到大或从大到小,处 在中间的数据;但当数据为偶数个 时,处于中间两个的数据的平均数 为中位数;
8月 8 日至8 月24 日
怎样通过抽样出的数据,整理、分析,并作出恰 当的决策?
0 上面两样本中的高温( 33 C )天数的频率:
时间 7.25~8.10
总天数 17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高温天数 (频数)
频率 0.647
11
8.08~8.24
17
2
0.118
从表中可以看出,北京地区7.25~8.10的高温 天气的频率明显高于8.8~8.24.
0.06 0.05
频率/组距
0.04 0.03 0.02 0.01 0
80 85 90 95 100 105 110115 120 125130135
周长(cm)
某篮球运动员在某赛季各场比赛的 得分情况如下: 12,15,24,25,31,31,36,37,39, 44,49,50. 问题1:如何分析该运动员的整体水平 及发挥的稳定程度?
1.频数与频率
频数是指一组数据中,某范围内的数 据出现的次数;把频数除以数据的总个数, 就得到频率。
2.频率分布表
当总体很大或不便于获得时,可以用 样本的频率分布估计总体的频率分布。我 们把反映总体频率分布的表格称为频率分 布表。
例1 某校高一年级的1002名新生中用系统抽样 的方法抽取一个容量为100的身高样本,数据如下, 试作出该样本的频率分布表.
分组 频数累计 [150.5,153.5) 4 [153.5,156.5) 12 [156.5,159.5) 20 [159.5,162.5) 31 [162.5,165.5) 53 [165.5,168.5) 72 [168.5,171.5) 86 [171.5,174.5) 93 [174.5,177.5) 97 [177.5,180.5] 100 合计
164
156 163 164 169 163 153 167 164
158
162 172 169 162 167 155 168 166
该表中最小值为151,最大值180,相差29,可取区 间[150.5,180.5],并将此区间分成10个小区间,每个小 区间长度为3.
频 率 分 布 表 如 右 :
167
165 163 155 161
160
165 166 163 162
164
169 163 153 167
169
162 167 155 168
161
165
174
156
167
166
162
161
164
166
数据的频率分布直方图:
分 组 [150.5,153.5) [153.5,156.5) [156.5, 159.5) [159.5, 162.5) [162.5, 165.5) [165.5, 168.5) [168.5, 171.5) [171.5, 174.5) [174.5, 177.5) [177.5, 180.5] 合 计 频 数 4 8 8 11 22 19 14 7 4 3 100 频 率 0.04 0.08 0.08 0.11 0.22 0.19 0.14 0.07 0.04 0.03 1 频率/组距 0.013 0.026 0.026 0.036 0.073 0.063 0.046 0.023 0.013 0.01
频数 4 8 8 11 22 19 14 7 4 3 100
频率 0.04 0.08 0.08 0.11 0.22 0.19 0.14 0.07 0.04 0.03 1
频率分布表的制作
1、计算数据中最大值与最小值的差, 即全距。据此,决定组数和组距。
全距 组距 组数
2、分组:通常对组内数据所在区间取 左闭右开区间,最后一组取闭区间。 3、登记频数,计算频率,列出频率分 布表
174
168 158 165 163
173
158 175 158 164
159
168 165 170 158
163
176 169 169 168
172
155 151 159 167
167
165 163 155 161
160
165 166 163 162
164
169 163 153 167
169
162 167 155 168
2、众数
在数据中出现次数最多的数。但众 数不一定是唯一的。
已知 10,12,15,24,25,31,31,36, 36, 37,39,44,49,50
则它们的平均数、众数、中位数如何给出?
例3:某篮球运动员在某赛季各场比赛的得 分情况如下:12,15,24,25,31,31,36, 36,37,39,44,49,50 茎叶图:
例1 某校高一年级的1002名新生中用系统抽样 的方法抽取一个容量为100的身高样本,数据如下, 试作出该样本的频率分布表.
168 165 171 167 170 165 170 152 175 174
165
170 160
170
155 170
168
166 168
169
158 164
171
155 174
6.一个容量为20的样本数据,分组后组距与频数 如下【10,20),2;【 20,30),3 【 30,40), 4;【 40,50),5;【 50,60),4【 60,70 】,2。 则样本在区间【 10,50)上的频率为 ( D ) A.5% B.25% C.50% D.70%
7.已知样本10,8,6,10,8,13,11,10,12, 7,8,9,11,9,11,12,9,10,11,12,那么 频率为0.2的范围是( D ) A.5.5-----7.5 C.9.5-----11.5 B.7.5--------9.5 D.11.5-------13.5
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