三维空间设计
BIM建模：三维设计的特点及优势
BIM建模：三维设计的特点及优势有些人认为，BIM只是一种设计导向型的设计方案，必须与使用相同三维工具的建设公司进行合作，以创建出单一的项目信息源，这种观点是错误且不实际的。
BIM应用技术在设计方面带来的好处不仅仅是一个设计导向型的设计方案这么简单。
那么BIM建模的特点和优势有哪些呢?一、BIM建模——三维设计的特点1.有助于设计的决策三维设计能够通过着色和渲染功能得到设计方案的三维效果图，无须做出样机和模型，设计人员和决策人员就能在产品投产和工程项目投标之前全面准确地了解其外观，有助于设计的决策，缩短审批的周期，加快产品开发的进程。
2.工程成本预算三维设计还能够方便地计算模型的体积、质量、重心、转动惯量等参数，分析产品的动态特性，对工程项目的成本进行预算。
3.设计、制造一体化三维设计是实现设计、制造一体化的基础，为工程设计带来了巨大的变革，把设计推上了前所未有的高度。
二、BIM建模——三维设计的优势1.简化工作流程由设计人员直接进行三维设计建模，省去了二维图样转化成三维模型的过程，简化工作流程，减少人力资源投入和软硬件投入，减轻工作量。
2.提高效率不存在设计师与BIM“翻模”工程师之间的沟通问题，设计建模过程中的错磁问题和优化方案，设计师直接在三维模型上修改，效率大大提高。
3.提高准确性工作流程简化，参与人员数量减少，有助于提高成果准确性。
BIM应用技术让承包商和业主运营商有权访问关键的设计数据，并可使用该数据提高施工和运营流程的效率。
相信在我国建筑业整体的努力之下，BIM 必将在我国的工程上有那大的发挥空间。
BIM建模在三维设计方面的好处大家都了解了吧?更多精彩内容可关注众智博睿。
三维设计空间向量的基本定理含答案
3.1.2空间向量的基本定理学习目标：1.了解共线向量、共面向量的意义，掌握它们的表示方法.2.理解共线向量的充要条件和共面向量的充要条件及其推论，并能应用其证明空间向量的共线、共面问题．(重点、难点).3.理解基底、基向量及向量的线性组合的概念．[自主预习·探新知]1．共线向量定理与共面向量定理(1)共线向量定理两个空间向量a ，b (b ≠0)，a ∥b 的充要条件是存在唯一的实数x ，使a ＝x b .(2)向量共面的条件①向量a 平行于平面α的定义已知向量a ，作OA →＝a ，如果a 的基线OA 平行于平面α或在α内，则就说向量a 平行于平面α，记作a ∥α.②共面向量的定义平行于同一平面的向量，叫做共面向量．③共面向量定理如果两个向量a ，b 不共线，则向量c 与向量a ，b 共面的充要条件是，存在唯一的一对实数x ，y ，使c ＝x a ＋y b .2．空间向量分解定理(1)空间向量分解定理如果三个向量a ，b ，c 不共面，那么对空间任一向量p ，存在一个唯一的有序实数组x ，y ，z ，使p ＝x a ＋y b ＋z c .(2)基底如果三个向量a ，b ，c 是三个不共面的向量，则a ，b ，c 的线性组合x a ＋y b ＋z c 能生成所有的空间向量，这时a ，b ，c 叫做空间的一个基底，记作{a ，b ，c }，其中a ，b ，c 都叫做基向量．表达式x a ＋y b ＋z c 叫做向量a ，b ，c 的线性表示式或线性组合．[基础自测]1．思考辨析(1)向量a ，b ，c 共面，即表示这三个向量的有向线段所在的直线共面．()(2)若向量e 1，e 2不共线，则空间任意向量a ，都有a ＝λe 1＋μe 2(λ，μ∈R )．()[提示](1)×表示这三个向量的有向线段平行于同一平面．(2)×与e 1，e 2共面的任意向量a ，都有a ＝λe 1＋μe 2(λ，μ∈R )．2．给出的下列几个命题：①向量a ，b ，c 共面，则存在唯一的有序实数对(x ，y)，使c ＝x a ＋y b ；②零向量的方向是任意的；③若a ∥b ，则存在唯一的实数λ，使a ＝λb .其中真命题的个数为() A ．0B ．1C ．2D ．3B[只有②为真命题．]3．若{a ，b ，c }是空间的一个基底，且存在实数x ，y ，z 使得x a ＋y b ＋z c ＝0，则x ，y ，z 满足的条件是________．【导学号：33242244】x ＝y ＝z ＝0[若x ≠0，则a ＝－y x b ＋zxc ，即a 与b ，c 共面．由{a ，b ，c }是空间向量的一个基底，知a ，b ，c 不共面，故x ＝0，同理y ＝z ＝0.][合作探究·攻重难]向量共线问题如图3-1-11所示，在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，E 在A 1D 1上，且A 1E→＝2ED 1→，F 在对角线A 1C 上，且A 1F →＝23FC →.求证：E ，F ，B 三点共线．图3-1-11[证明]设AB →＝a ，AD →＝b ，AA 1→＝c .∵A 1E →＝2ED 1→，A 1F →＝23FC →，∴A 1E →＝23A 1D 1→，A 1F →＝25A 1C →.∴A 1E →＝23AD →＝23b ，A 1F →＝25(AC →－AA 1→)＝25(AB →＋AD →－AA 1→) ＝25a ＋25b －25c . ∴EF →＝A 1F →－A 1E →＝25a －415b －25c＝25a －23b －c .又EB →＝EA 1→＋A 1A →＋AB →＝－23b －c ＋a ＝a －23b －c ，∴EF →＝25EB →.∴E ，F ，B 三点共线．[规律方法]判定两向量共线就是寻找x 使a ＝x b (b ≠0)成立，为此可结合空间图形并运用空间向量运算法则化简出a ＝xb ，从而得a ∥b .[跟踪训练]1．如图3-1-12所示，已知空间四边形ABCD ，E 、H 分别是边AB 、AD 的中点，F 、G 分别是CB 、CD 上的点，且CF →＝23CB →，CG →＝23CD →.利用向量法求证四边形EFGH 是梯形．图3-1-12[证明]∵E 、H 分别是边AB 、AD 的中点，∴AE →＝12AB →，AH →＝12AD →，EH →＝AH →－AE →＝12AD →－12AB →＝12(AD →－AB →)＝12BD →＝12(CD →－CB →)＝1232CG →－32CF →＝34(CG →－CF →)＝34FG →，∴EH →∥FG →且|EH →|＝34|FG →|≠|FG →|，又F 不在EH 上，∴四边形EFGH 是梯形.共面向量定理及应用对于任意空间四边形ABCD ，E 、F 分别是AB 、CD 的中点．试证：EF →与BC →、AD →共面.【导学号：33242245】[思路探究]分析题意→利用向量的运算法则表示EF →→利用中点关系寻求EF →、BC →、AD →的关系→应用向量共面的充要条件→得出结论[解]空间四边形ABCD 中，E 、F 分别是AB 、CD 上的点，则EF →＝EA →＋AD →＋DF →，EF →＝EB →＋BC →＋CF →.①又E 、F 分别是AB 、CD 的中点，故有EA →＝－EB →，DF →＝－CF →，②将②代入①中，两式相加得2EF →＝AD →＋BC →.所以EF →＝12AD →＋12BC →，即EF →与BC →、AD →共面．[规律方法]利用向量法证明四点共面，实质上是证明的向量共面问题，解题的关键是熟练地进行向量表示，恰当应用向量共面的充要条件，解题过程中要注意区分向量所在的直线的位置关系与向量的位置关系.[跟踪训练]2．如图3-1-13所示，P 是平行四边形ABCD 所在平面外一点，连接PA ，PB ，PC ，PD ，点E ，F ，G ，H 分别是△PAB ，△PBC ，△PCD ，△PDA 的重心，分别延长PE ，PF ，PG ，PH ，交对边于M ，N ，Q ，R ，并顺次连接MN ，NQ ，QR ，RM.应用向量共面定理证明：E 、F 、G 、H 四点共面．图3-1-13[证明]∵E 、F 、G 、H 分别是所在三角形的重心，∴M 、N 、Q 、R 为所在边的中点，顺次连接M 、N 、Q 、R ，所得四边形为平行四边形，且有PE →＝23PM →，PF →＝23PN →，PG →＝23PQ →，PH →＝23PR →.∵MNQR 为平行四边形，∴EG →＝PG →－PE →＝23PQ →－23PM →＝23MQ →＝23(MN →＋MR →)＝23(PN →－PM →)＋23(PR →－PM →) ＝2332PF →－32PE →＋2332PH →－32PE →＝EF →＋EH →.∴由共面向量定理得EG →，EF →，EH →共面，所以E 、F 、G 、H 四点共面.基底的判断及应用[探究问题]1．构成空间向量的基底唯一吗？是否共面？[提示]不唯一，不共面．2．怎样理解空间向量基本定理？[提示](1)空间向量基本定理表明，用空间三个不共面已知向量组{a ，b ，c }可以线性表示出空间任意一个向量，而且表示的结果是唯一的．(2)空间中的基底是不唯一的，空间中任意三个不共面向量均可作为空间向量的基底．(3)拓展：设O 、A 、B 、C 是不共面的四点，则对空间任一点P ，都存在唯一的有序实数组{x ，y ，z}，使OP →＝xOA →＋yOB →＋zOC →，当且仅当x ＋y ＋z ＝1时，P 、A 、B 、C 四点共面．(1)若{a ，b ，c }是空间的一个基底，试判断{a ＋b ，b ＋c ，c ＋a }能否作为该空间的一个基底．图3-1-14(2)如图3-1-14，在三棱柱ABC-A ′B ′C ′中，已知AA ′→＝a ，AB →＝b ，AC →＝c ，点M ，N 分别是BC ′，B ′C ′的中点，试用基底{a ，b ，c }表示向量AM →，AN →.【导学号：33242246】[思路探究](1)判断a ＋b ，b ＋c ，c ＋a 是否共面，若不共面，则可作为一个基底，否则，不能作为一个基底．(2)借助图形寻找待求向量与a ，b ，c 的关系，利用向量运算进行分析，直至向量用a ，b ，c 表示出来．[解](1)假设a ＋b ，b ＋c ，c ＋a 共面．则存在实数λ、μ使得a ＋b ＝λ(b ＋c )＋μ(c ＋a )，∴a ＋b ＝λb ＋μa ＋(λ＋μ)c .∵{a ，b ，c }为基底，∴a ，b ，c 不共面．∴1＝μ，1＝λ，0＝λ＋μ.此方程组无解，∴a ＋b ，b ＋c ，c ＋a 不共面．∴{a ＋b ，b ＋c ，c ＋a }可以作为空间的一个基底．(2)AM →＝AB →＋BM →＝AB →＋12BC ′→＝AB →＋12(BB ′→＋BC →)＝AB →＋12BB ′→＋12(AC →－AB →)＝b ＋12a ＋12(c －b )＝b ＋12a ＋12c －12b＝12a ＋12b ＋12c . AN →＝AA ′→＋A ′B ′→＋B ′N →＝AA ′→＋A ′B ′→＋12B ′C ′→＝a ＋b ＋12(A ′C ′→－A ′B ′→)＝a ＋b ＋12(c －b )＝a ＋12b ＋12c .母题探究：1.(变换条件)若把本例3(2)中的AA ′→＝a 改为AC ′→＝a ，其他条件不变，则结果又是什么？[解]AM →＝AB →＋BM→＝AB →＋12BC ′→＝AB →＋12(AC ′→－AB →)＝b ＋12(a －b )＝12a ＋12b . AN →＝AC ′→＋C ′N →＝AC ′→＋12C ′B ′→＝AC ′→－12B ′C ′→＝AC ′→－12(A ′C ′→－A ′B ′→)＝a －12(c －b )＝a ＋12b －12c .2.(变换条件、改变问法)如图3-1-15所示，本例3(2)中增加条件“P 在线段AA ′上，且AP ＝2PA ′”，试用基底{a ，b ，c }表示向量MP →.图3-1-15[解]MP →＝MC ′→＋C ′A ′→＋A ′P →＝12BC ′→－A ′C ′→－13AA ′→＝12(BB ′→＋BC →)－AC →－13AA ′→＝12[AA ′→＋(AC →－AB →)]－AC →－13AA ′→＝12(a ＋c －b )－c －13a ＝16a －12b －12c .[规律方法]用基底表示向量的步骤(1)定基底：根据已知条件，确定三个不共面的向量构成空间的一个基底.(2)找目标：用确定的基底(或已知基底)表示目标向量，需要根据三角形法则及平行四边形法则，结合相等向量的代换、向量的运算进行变形、化简，最后求出结果.(3)下结论：利用空间向量的一个基底{a ，b ，c }可以表示出空间所有向量.表示要彻底，结果中只能含有a ，b ，c ，不能含有其他形式的向量.提醒：利用三角形法则或平行四边形法则，把所求向量用已知基向量表示出来.)[当堂达标·固双基]1．给出下列命题：①若{a ，b ，c }可以作为空间的一个基底，d 与c 共线，d ≠0，则{a ，b ，d }也可作为空间的基底；②已知向量a ∥b ，则a ，b 与任何向量都不能构成空间的一个基底；③A ，B ，M ，N 是空间四点，若BA →，BM →，BN →不能构成空间的一个基底，那么A ，B ，M ，N 共面；④已知向量组{a ，b ，c }是空间的一个基底，若m＝a ＋c ，则{a ，b ，m }也是空间的一个基底．其中正确命题的个数是()A ．1B ．2C ．3D ．4D[根据基底的概念，空间中任何三个不共面的向量都可作为空间的一个基底，否则就不能构成空间的一个基底．显然②正确，③中由BA →、BM →、BN →共面且过相同点B ，故A 、B 、M 、N 共面．下面证明①④正确．①假设d 与a 、b 共面，则存在实数λ，μ，使d ＝λa ＋μb ，∵d 与c 共线，c ≠0，∴存在实数k ，使d ≠k c ，∵d ≠0，∴k ≠0，从而c ＝λk a ＋μk b ，∴c 与a 、b 共面与条件矛盾．∴d 与a ，b 不共面．同理可证④也是正确的．]2．对空间任一点O 和不共线三点A 、B 、C ，能得到P 、A 、B 、C 四点共面的是()A.OP →＝OA →＋OB →＋OC →B.OP →＝13OA →＋13OB →＋13OC→C.OP →＝－OA →＋12OB →＋12OC→D ．以上皆错B[法一：∵13＋13＋13＝1，∴选B.法二：∵OP →＝13OA →＋13OB →＋13OC →，∴3OP →＝OA →＋OB →＋OC →，∴OP →－OA →＝(OB →－OP →)＋(OC →－OP →)，∴AP →＝PB →＋PC →，∴P A →＝－PB →－PC →，∴P 、A 、B 、C 共面．]3．已知正方体ABCD-A ′B ′C ′D ′，点E 是A ′C ′的中点，点F 是AE 的三等分点，且AF ＝12EF ，则AF →等于()【导学号：33242247】A.AA ′→＋12AB →＋12AD →B.12AA ′→＋12AB →＋12AD →C.12AA ′→＋16AB →＋16AD →D.13AA ′→＋16AB →＋16AD →D[由条件AF ＝12EF 知，EF ＝2AF ，∴AE ＝AF ＋EF ＝3AF ，∴AF →＝13AE →＝13(AA ′→＋A ′E →) ＝13(AA ′→＋12A ′C ′→) ＝13AA ′→＋16(A ′D ′→＋A ′B ′→)＝13AA ′→＋16AD →＋16AB →.] 4．已知点M 在平面ABC 内，并且对空间任一点O ，OM →＝xOA →＋13OB →＋13OC →，则x 的值为________．13[因为点M 在平面ABC 中，即M 、A 、B 、C 四点共面，所以x ＋13＋13＝1，即x ＝13.] 5．如图3-1-16所示，在空间四面体A-BCD 中，E ，F 分别是AB ，CD 的中点，请判断向量EF →与AD →＋BC →是否共线？【导学号：33242248】图3-1-16[解]取AC 中点为G.连接EG ，FG ，∴GF →＝12AD →，EG →＝12BC →，∴EF →＝EG →＋GF →＝12BC →＋12AD →＝12(AD →＋BC →)．∴EF →与AD →＋BC →共线．。
如何进行建筑物的三维建模
如何进行建筑物的三维建模建筑物的三维建模是现代建筑设计和规划的关键步骤。
通过使用计算机软件和技术，可以将建筑物从平面图转化为逼真的、有质感的三维模型。
这种技术不仅可以帮助建筑师和规划者更好地可视化和理解他们的设计，而且对于共享设计方案、进行虚拟现实演示以及进行可持续性分析等方面都具有重要意义。
在本文中，我们将探讨如何进行建筑物的三维建模。
首先，进行建筑物的三维建模需要使用专业的建模软件。
目前市场上有许多不同的软件可供选择，如AutoCAD、SketchUp、Revit等。
每个软件都有自己独特的功能和特点，选择适合自己需求和技能水平的软件非常重要。
无论选择哪个软件，其核心目标都是将建筑图纸转化为空间的、真实感的三维模型。
因此，在选择软件之前，了解软件的功能和使用方法是很有必要的。
其次，进行建筑物的三维建模需要准备合适的建筑图纸。
在建筑设计过程中，建筑师通常会绘制一系列平面图、剖面图和立面图，以显示建筑物的几何形状、构造和各个部分的功能。
这些图纸是进行三维建模的基础。
将这些图纸输入到建模软件中，建模软件将根据图纸的信息生成相应的三维模型。
因此，准确、详细的建筑图纸对于建筑物的三维建模至关重要。
三维建模的过程中，建筑师可以根据需要对建筑物进行不同层次的细节设计。
例如，他们可以调整建筑物的立面材质、窗户的位置和尺寸，以及屋顶的形状等。
通过对这些细节的设计和调整，建筑师可以更好地展示他们的想法和设计理念。
此外，他们还可以使用建模软件提供的丰富的家具和装饰品库，为建筑物添加逼真的内部装饰，以增强模型的真实感。
在建筑物的三维建模过程中，灯光和渲染也是非常重要的。
建筑师可以通过设置不同的灯光类型和位置，来照亮建筑物的内部和外部。
此外，渲染技术可以使模型看起来更逼真、更具质感。
通过调整材质的反射率、折射率和颜色等参数，可以使建筑物的立面和室内空间看起来更加真实，仿佛已经构建完成。
最后，建筑物的三维建模还可以与其他技术相结合，以进一步拓展其功能和应用。
三维空间设计岗位职责
三维空间设计岗位职责三维空间设计是一个涉及到建筑、室内设计、景观设计和游戏设计等多个领域的综合性岗位。
三维空间设计师负责根据客户需求和项目要求，运用三维设计软件创建虚拟环境，以达到最佳的空间布局和视觉效果。
该职位的工作内容包括但不限于以下几个方面：1.项目策划和需求分析：三维空间设计师需要与客户沟通，了解项目的需求和目标。
根据客户的要求和项目的特点，进行项目策划和需求分析，确定最佳的设计方向和目标。
2.概念设计和草图绘制：在确定项目的设计方向后，三维空间设计师需要进行概念设计和草图绘制。
通过手绘草图或者专业的设计软件，将设计理念转化为可视化的效果图和平面图，以供客户参考和确认。
3.三维建模和布置：三维空间设计师需要使用专业的三维建模软件，将概念设计转化为具体的三维模型。
通过设计软件中的建模工具，将项目的各个元素、结构和物体进行建模，并进行合理的布置和安排，以实现最佳的空间布局和视觉效果。
4.纹理和材质的设定：三维空间设计师需要为建模好的三维模型添加纹理和材质。
通过设计软件中的材质编辑功能，选择合适的纹理和材质，并将其应用到模型的表面，以增加模型的真实感和质感。
5.光照和渲染：三维空间设计师需要设置场景的光照和渲染。
通过设计软件中的光照和渲染系统，确定光源的位置和属性，并进行渲染，使模型和场景看起来更加真实和逼真。
6.特效和后期处理：三维空间设计师可以根据项目需求，添加相应的特效和后期处理。
通过设计软件中的特效功能，如雨、雪、烟雾等特效，以及后期处理功能，如色调调整、模糊处理等，进一步提升场景的视觉效果。
7.场景优化和性能调整：三维空间设计师需要对场景进行优化和性能调整。
通过设计软件中的优化和调整工具，优化模型和场景的细节和性能，以提高模型和场景的质量和运行效率。
8.与其他设计师和工程师的配合：三维空间设计师通常需要与其他设计师和工程师进行密切合作。
例如，与建筑设计师共同确定建筑的外观和布局，与室内设计师共同确定室内的装饰和布置，与游戏设计师共同确定游戏场景和角色等。
3D建模技术简介
学习内容
机械类常用3D建模软件介绍：
1. CATIA是法国达索公司的产品开发旗舰解决方案。作为PLM协同 解决方案的一个重要组成部分，它可以帮助制造厂商设计他们
未来的产品，并支持从项目前阶段、具体的设计、分析、模拟、 组装到维护在内的全部工业设计流程。目前CATIA在设计与工 程软件中占有最多的市场份额。这来源于其如此强大的客户来 源和军工背景。与其竞争对手相比，CATIA的优势在于赏心悦 目的界面，易用而强大的功能，在汽车、航空航天、造船等专 用行业强大的功能支持等。
学习内容
机械类常用3D建模软件介绍：
2．SolidWorks为达索系统（Dassault Systemes S.A）下的子公司， 专门负责研发与销售机械设计软件的视窗产品。达索公司是负 责系统性的软件供应，并为制造厂商提供具有Internet整合能 力的支援服务。该集团提供涵盖整个产品生命周期的系统，包
括设计、工程、制造和产品数据管理等各个领域中的最佳软件 系统，著名的CATIAV5就出自该公司之手，目前达索的CAD产 品市场占有率居世界前列。
学习内容
机械类常用3D建模软件介绍：
3．UG（Unigraphics NX）是Siemens PLM Software公司出品的一个 产品工程解决方案，它为用户的产品设计及加工过程提供了数 字化造型和验证手段。Unigraphics NX针对用户的虚拟产品设 计和工艺设计的需求，提供了经过实践验证的解决方案。它功
三大特点。在产品生命周期中，不同的用户对产品开发有着不 同的需求。
学习内容
机械类常用3D建模软件介绍：
5．Cimatron cimatroncad/cam系统是以色列cimatron公司的 cad/cam/pdm产品，是较早在微机平台上实现三维cad/cam全
三维设计ppt课件
提供丰富的扩展模块和工具，方 便用户进行定制开发。
03 三维设计应用领域
工业设计
要点一
总结词
三维设计在工业设计中应用广泛，能够将产品外观、结构 、功能等元素进行模拟和展示，提高设计效率和设计质量 。
要点二
详细描述
工业设计中，三维设计软件可以帮助设计师在计算机上构 建产品的外观、结构、功能等元素，并进行模拟和展示。 设计师可以通过对产品的全方位观察和测试，对设计方案 进行及时的调整和优化，提高设计效率和设计质量。同时 ，三维设计还可以为产品的制造和生产提供准确的数字模 型，缩短生产周期，降低生产成本。
02 三维设计软件介绍
AutoCAD
专业的2D绘图和3D建模工具， 广泛应用于机械、建筑、电子等
领域。
支持参数化设计，可以通过约束 进行精确建模。
提供丰富的插件和扩展工具，方 便用户进行定制开发。
SolidWorks
易用的3D设计软件，适合机械 设计领域。
支持基于特征的参数化设计， 方便用户进行模型创建和修改 。
1.谢谢聆 听
虚拟现实技术的应用
总结词
沉浸式体验、交互性、实时性
详细描述
虚拟现实技术是一种模拟真实环境的技术，它可以通过 计算机生成一个虚拟的三维世界，让用户身临其境地感 受其中的环境。在三维设计领域，虚拟现实技术可以为 设计师提供更加真实的模型设计和展示方式。通过虚拟 现实技术，设计师可以更加直观地感受设计的外观和效 果，更好地进行模型的设计和调整。同时，虚拟现实技 术还可以提高设计的交互性和实时性，让设计师能够更 加方便地进行模型的操作和控制。
它涉及对立体、空间 、物体的理解和设计
三维设计的特点
直观性
三维设计能够直观地呈 现立体结构和空间关系 ，使得设计者更容易理 解和操作。
三维空间设计教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解三维空间的基本概念和构成要素。
2. 培养学生运用三维空间设计的基本技巧，提高空间设计能力。
3. 增强学生的审美意识和创新思维。
教学对象：高中美术、设计专业学生教学课时：2课时教学准备：1. 教学课件2. 三维空间设计软件（如3ds Max、SketchUp等）3. 学生练习作品展示教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些三维空间设计作品，引导学生思考这些作品是如何运用三维空间设计技巧的。
2. 提问：什么是三维空间？三维空间由哪些要素构成？二、新课讲授1. 讲解三维空间的基本概念：- 三维空间是指具有长、宽、高三个维度，可以用来描述物体在空间中的位置和形状。
- 三维空间设计是指运用视觉元素和设计技巧，在二维平面上创造出具有立体感的视觉效果。
2. 讲解三维空间的构成要素：- 点：构成物体最基本的部分，是三维空间设计的基础。
- 线：由点构成，具有长度和方向，是连接物体各部分的纽带。
- 面：由线构成，具有长度、宽度和高度，是构成物体表面的基本单元。
- 体：由面构成，具有长度、宽度和高度，是物体在三维空间中的基本形态。
三、实践操作1. 引导学生运用三维空间设计软件进行简单练习，如绘制一个立方体。
2. 分析练习过程中遇到的问题，总结三维空间设计的基本技巧。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问学生三维空间的基本概念和构成要素。
2. 引导学生分享自己在上节课的练习中的心得体会。
二、新课讲授1. 讲解三维空间设计的基本技巧：- 透视技巧：通过改变视角和画面比例，使画面具有立体感。
- 色彩运用：运用色彩对比、调和等技巧，增强画面的空间层次感。
- 材质表现：通过材质的质感、颜色、纹理等，使物体更具立体感。
2. 讲解三维空间设计在实际应用中的意义：- 建筑设计：通过三维空间设计，使建筑作品更具空间感和层次感。
- 产品设计：通过三维空间设计，使产品更具美观性和实用性。
- 视觉传达设计：通过三维空间设计，使视觉作品更具吸引力和感染力。
三维动画场景空间设计特点.doc
三维动画场景空间设计特点三维动画是利用三维技术来营造绚丽缤纷的立体化视觉画面，从而增强影视动画的场景空间效果。
由于三维动画在场景空间设计上，对空间营造要求较高，如对线条、色彩、光线、质感等要素的相互关系更加复杂。
本文着重探析了三维动画场景空间设计的基本功能、艺术表达，并从不同视点的变化中来展现场景的空间视觉效果。
三维动画；场景空间;艺术功能;透视设计ﻭ一、三维动画场景空间设计的功能ﻭﻭ从三维动画艺术创作与视觉表现上来看,场景是动画的基础，也是涵盖构图、造型、色调、空间等诸多要素的基本环境.三维动画在视觉上以唯美的场景氛围来吸引观众，设计师需要从场景景物配设、光影效果渲染、色彩变幻等方面来引发观众的情感共鸣。
因此,在场景空间设计上要把握三大功能.一是要通过场景空间来设定情感基调。
任何三维动画都有其思想主体和情感基调，场景空间设计更是表达主题的关键。
如暖色调具有轻松活泼的氛围，冷色调具有忧郁的感情,而对于河流、森林、草丛等则从冷色调中来反映安静、淳朴的视觉情感。
相反，在幽深的森林、浓密的乌云等暗空间下，冷色调则易产生恐怖、压抑的悲怆气氛。
二是从角色的性格特征上来营造空间活动。
三维动画中的角色是承载故事的主体，而场景空间也要与角色相对应。
如我们可以通过场景空间设计来反馈角色的性格、生活习惯、情感认知等。
在《狮子王》动画中，“刀疤”的出现，设计师采用土、暗褐色的峡谷来作为场景,突出“刀疤”的阴险、狡诈和残暴；相反，对于狮子王中的“辛巴”,其出现的场景则为为茂密的森林、参天大树、巍峨的高山，来突显辛巴的威武、勇猛。
同样，在《功夫熊猫》中，设计师在对阿宝的出场时，所引入的艳阳天、夸张的古典建筑，突出阿宝可爱、热情、善于幻想的性格趋向。
三是通过故事情节来丰富场景空间设计.三维动画在视觉呈现上以相应的情节展开,而场景空间设计，要突出情节的变化,要能够反映所在的时代、地域、文化习俗等特征。
如在《千与千寻》中，设计师在营造视觉空间上,融入的廊柱、彩绘的玻璃、自然景观等,来突显场景的主观性色彩,为故事展开营造了良好的氛围.ﻭ二、三维动画场景设计的艺术表现在三维动画场景空间的艺术表现上,主要从空间表现、色彩配置、构图与造型三方面来实现。
2024版三维设计基础ppt课件
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角色动画制作流程讲解
角色模型导入与设置
将角色模型导入到三维软件中，并进 行基本的设置和调整，以便进行动画 制作。
角色骨骼绑定与蒙皮
为角色模型创建骨骼系统，并将模型 表面绑定到骨骼上，实现角色的基本 运动。
角色动画制作
根据剧本和需求，为角色添加关键帧 动画，调整角色的表情、动作等细节。
常用输出格式
EXR、PNG、JPEG等，根据需求选择合适的位深度和压缩方式。
色彩空间与伽马校正
了解不同色彩空间的特点和应用场景，正确设置伽马值以保证色彩 准确性。
后期处理技巧
使用调色板、添加光晕和辉光等特效，增强画面氛围和表现力。
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批量渲染和脚本自动化处理
批量渲染
利用软件提供的批量渲染功能或第三方插件，实现多个镜头的自 动渲染。
能够模拟光线在物体表面的反射、折射和散射等效果，生成更
为逼真的图像。
光线追踪材质的应用领域
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如电影特效、游戏开发、建筑设计可视化等领域。
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CATALOGUE
三维灯光与照明
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三维场景中的光源类型
点光源
模拟点状的发光体，光 线向四周均匀发散。
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平行光
聚光灯
三维设计基础ppt课件
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CATALOGUE
目 录
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• 三维设计概述 • 三维建模技术 • 三维材质与贴图 • 三维灯光与照明 • 三维动画制作 • 三维渲染输出
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CATALOGUE
三维空间设计岗位职责
三维空间设计岗位职责三维空间设计是一种涉及到建筑、室内、景观和城市规划等多个领域的设计，其主要任务是将客户提出的需求和设计师的想法结合起来，将空间设计成为一个能够满足客户需求、符合建筑安全要求的场所。
因此，三维空间设计师的职责包括以下几个方面：1.方案制定三维空间设计需要将空间的结构、空间的功能、装饰、材料等方面考虑充分，设计方案需要当面和客户进行沟通及确认。
三维空间设计师需要考虑空间中使用的设备、家具、及空气流通、储物设计等方面的细节。
在制定方案的过程中，需要对环境、气象条件、定位、业主群体等进行评估，制定出更为合理且满足客户需求的设计方案。
2.绘制和呈现客户要求的效果图三维空间设计师需要将设计方案通过相应的工具和软件呈现出来，然后让客户能够更清楚的感受“空间”。
客户可以根据这些呈现图选定自己所喜欢的效果方案。
这其中包括室内的色彩、装饰、家具布局等方面，一方面通过使用专业的工具完成模型数据的建模与绘图；另一方面还需要提供一系列的三维渲染图，方便客户能够真实的感觉到所设计的空间。
3.沟通协调三维空间设计师需要与各个工作组合作，协调工作进程，确保项目完成成功。
与业主沟通是三维空间设计中最重要的部分之一，期望达成一种令客户满意的理念和方案。
成功地与客户沟通，对于开展下一步工作也大有裨益。
4.监督和管理施工三维空间设计师需要对重要的工程节点进行监督，不仅需要对已经设计好的方案进行执行监督，还需要对施工机器和质量进行监督管理。
在保证空间效果的同时还应合理使用经费和基础设施，劳动力和施工周期等资源因素，以推进项目顺利进行。
5.更新设计记载三维空间设计师需要在日常工作中及时的清理和规范化文件档案。
并且要记录下工作中的进程和错误，为设计成果提供后继支持。
能够记录下完整的设计过程是设计师能够持续提升个人素质和审美成就的重要一步。
综上所述，三维空间设计工作需要综合设计、技术和管理能力，对于设计师的专业素养和综合素质提出了对应的要求。
三维空间艺术设计课程的教学实践研究
堂 时 间 ， 下教 学 进 度 ， 教 师Байду номын сангаас 配 不 好 时 向往 ， 落 在 另外 ， 例 最 好 是 生 动 有趣 ， 学生 各 部 分 已经 基 本 掌 握 的 基 础 上 ， 以进 行 案 使 可 间的 情 况 下 ， 然 会 占用 学 生 的 实 践 操 作 的 学 习过 程 充 满 乐趣 。 必 综 合 训 练 ， 了达到 更 好 的效 果 ， 为 我建 议 可 时 间 ， 堂 就 变 成 枯 燥 无 味 又 没 有 效 果 的 课 （ ） 例 教 学 过 程 中 ， 把 握 好 循 序 渐 以 采 取投 标 和 竞标 的方 式进 行 。 ２案 要 首先 ， 师 教
２ １ ＮＯ ０ ０ １ ４ Ｃ ｈｎｄ ｄｕ ｔ ｏ Ｉ ｏｖ ｔ ｏ Ｈｅｒ ｄ ｉ Ｅ ｅｓ ｉ ｎ ｎｎ ａ ｉ ｎ ｅｌ
理 论 前 沿
三 维空 间艺术 设 计课 程 的教 学实 践研 究
乔 微
（ 东科学技术职 业学 院建 筑工程 与艺术设计学 院 广东珠 海 ５ ０ ０ 广 ９ ９ ） １ 摘 要： 三维 空问艺术设计课程 由于其应 用广泛 ， 实用性强的特点， 已在各 高校 中占有重要地位 ， 现 但它还是一 门新 兴的科 目， 在教学 中客 易出现各种误区， 影响教 学效果， 本文从 实践教 学经验 出发 ， 析 了在教 学环 节中比较常见的三点误区。 分 并在此基础上， 出 了打破传统的 提 新式教学方法和 考核方式， 不但提 高了学生的学 习积极 性和 自信心， 而且更强调实践性和启发性的教 学。 使本课程更好的 与社会实或相结
能 型 ， 就 必 然 使 高 校 培 养 的 毕 业 生 与社 新 知 识 ， 求未 知 的 能 力 。 究 式 教学 方 法 这 探 研 会的需求相脱节。 的具 体 做 法 是 ： 动 打 破 以 教材 为 主 的 教 主 （） 略 实 践 操 作 教 学 环 节 。 ３忽 由于 本 课 学 模 式 ， 求 学 生 通 过 主 动 寻 找 相关 书 籍 要 程 大 部 分 教 学 内容 是 软 件 的 学 习 ， 定 其 或 是 上 网搜 集 有 关 资料 对 课程 内容 进 行补 决 具 有 实 践 性 与 操 作 性 较 强 的 特 点 ， 在 实 充 和 完 善 。 励 学 生 打 破 原 有 的 知 识 经验 但 鼓 际 的 教 学 中 ， 些 教 师 只 注 重 基 础 知 识 的 和 结 构 ， 求 另 辟 蹊 径 ， 树 一 帜 ， 力为 有 以 独 努
三维建模原理及应用
三维建模原理及应用三维建模是指通过计算机技术将现实世界中的物体或场景以三维空间的形式进行表示和表达的过程。
它是计算机图形学领域的重要研究方向之一，广泛应用于游戏开发、虚拟现实、建筑设计、工程模拟等领域。
三维建模的原理是使用数学模型来描述物体或场景的几何形状、纹理、材质等属性，通过对这些属性的计算和处理，最终生成一个真实感强、具有逼真效果的三维模型。
主要包括以下几个步骤：1. 几何建模：通过使用点、线、面等基本几何元素来描述物体的形状和结构。
常用的数学表示方法有多边形网格、曲面生成器、体素等。
几何建模可以通过手工建模、扫描物体或使用专业建模软件来完成。
2. 纹理映射：将二维纹理图像应用到三维模型的表面，以增加物体的真实感和细节。
纹理映射可以通过参数化纹理映射、立方体贴图、法线贴图等方法来实现。
3. 材质属性：为物体赋予适当的材质属性，如反射、折射、散射等。
常用的材质属性包括漫反射、镜面反射、透明等。
材质属性可以通过光照模型和材质参数来定义。
4. 光照模型：对场景中的光照进行仿真和计算。
光照模型包括环境光、点光源、方向光源等。
通过计算光照的强度、颜色等属性，可以使物体在渲染时有逼真的阴影和反射效果。
5. 动画效果：通过改变物体的位置、形状、材质等属性，使其在时间上产生变化，实现动画效果。
常用的动画效果包括变形动画、运动动画、粒子效果等。
三维建模的应用十分广泛。
在游戏开发领域，三维建模可以创建逼真的游戏角色、场景和特效，提升游戏的可玩性和视觉效果。
在虚拟现实领域，三维建模可以实现身临其境的虚拟体验，如虚拟旅游、培训模拟等。
在建筑设计和工程模拟领域，三维建模可以帮助设计师和工程师更直观地展示和验证设计方案，加快工程进度，减少成本。
此外，三维建模还可以应用于医学模拟、电影特效、广告制作等领域。
总的来说，三维建模是通过计算机技术将物体或场景以三维空间的形式进行表示和表达的过程。
它依靠数学模型、光照模型、纹理映射等技术，可以利用计算机计算和处理物体的形状、材质、光照等属性，从而生成逼真的三维模型。
三维设计基础第1篇
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课题1:概念首饰设计
图１－17 五彩的梦（软质线材首饰设计）
第一章 理论篇
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课题1:概念首饰设计
图１－18 华彩（软质、硬质线材组合首饰设计）／杨瑞杰/指导教师 王瑞华
第一章 理论篇
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课题1:概念首饰设计
图１－19 奇思妙想（点线组合首饰设计） ／常守军、王超、赵华平、张涛、张磊、马晓华/指导教师 王瑞华
第一章 理论篇
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课题３：纸的切割构成
图１－32 面材的切割、折曲构成 /朴吉花、 胡畔、 卢景艳 、闫苗苗、 韩笑、 柳倩 /指导教师 包淑芳
第一章 理论篇
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1.1 点、线、面
课题４
课题名称：纺织面料再造
课题内容：二维到二维半空间训练
课题要求： （1）材料：纺织面料（本课题选择亚麻面料）； （2）用单色亚麻面料，进行有计划的设计，采取缝、扎、抽、编等方法，进 行从二维到二维半的材质肌理的塑造，注重形式美及肌理效果所营造的视觉美 感。注重手工缝制工艺，完成亚麻面料的再造； （3）规格数量：在30×30cm面料上完成一幅作品。
第一章 理论篇
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概述
图1－1 产品设计中的三维形态
第一章 理论篇
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概述
设计基础教学关键在
于课程的结构,确切地说是 提出一个问题与寻找解决 方法的过程,这需要首先对 课程的内容进行了解,深入 的了解就是成功的一半,其 目的并不是对一个问题进 行彻底的思考,也不是对一 个目标做出反应,而是对这 些问题和概念做出补充。 也就是说,学生必须寻找、 发现及认识这些问题,并从 中发展其概念。
第一章 理论篇 图1－8 金属线材的形态构成 16
1.1 点、线、面
三维空间设计教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解三维空间设计的基本概念、原则和技巧。
2. 培养学生运用三维空间设计思维解决实际问题的能力。
3. 提高学生的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 三维空间设计的基本概念2. 三维空间设计的原则3. 三维空间设计的技巧4. 三维空间设计案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：三维空间设计的基本概念、原则和技巧。
2. 教学难点：三维空间设计的实际操作和案例分析。
四、教学过程第一课时1. 导入（1）展示一些优秀的三维空间设计作品，引导学生思考这些作品的特点和魅力。
（2）简要介绍三维空间设计的基本概念。
2. 讲解（1）三维空间设计的基本概念：三维空间设计是指将物体在三维空间中的形态、结构、色彩、材质等要素进行组合和搭配，以创造出具有视觉冲击力和艺术价值的空间。
（2）三维空间设计的原则：对称性、平衡性、对比性、节奏感、层次感等。
3. 实践（1）学生分组，每组选择一个空间设计案例进行分析，探讨其三维空间设计的特点。
（2）学生根据所学知识，为所选案例提出改进建议。
第二课时1. 复习（1）回顾上节课所学的三维空间设计的基本概念、原则和技巧。
（2）展示学生上节课的实践成果，进行点评和总结。
2. 讲解（1）三维空间设计的技巧：透视、光影、材质、色彩等。
（2）三维空间设计案例分析：以某著名建筑为例，分析其三维空间设计的特点。
3. 实践（1）学生分组，每组选择一个空间设计案例，运用所学知识进行三维空间设计。
（2）学生展示设计成果，进行互评和教师点评。
第三课时1. 复习（1）回顾前两节课所学的三维空间设计知识。
（2）展示学生前两节课的实践成果，进行点评和总结。
2. 讲解（1）三维空间设计的实际操作：如何运用三维设计软件进行空间设计。
（2）三维空间设计的创新意识：如何发挥个人创意，设计出具有独特风格的空间。
3. 实践（1）学生分组，每组选择一个实际空间设计项目，运用所学知识和三维设计软件进行设计。
3d3s空间桁架设计步骤 理论说明以及概述
3d3s空间桁架设计步骤理论说明以及概述1. 引言1.1 概述本文将详细介绍3D3S空间桁架设计的步骤、理论说明以及概述。
空间桁架是一种由杆件和节点组成的结构体系，具有轻质、高强度和刚性好等特点，并被广泛应用于建筑工程、航空航天领域以及体育场馆等各个领域。
在本文中，我们将对3D3S空间桁架设计的过程进行深入研究，并探讨其相关的理论知识。
1.2 文章结构本文共分为四个部分。
首先，在引言部分，我们将给出文章的概述，明确文章结构以及研究目的。
然后，在第二部分中，我们将详细介绍3D3S空间桁架设计的步骤，包括确定设计需求、建立初始几何模型以及分析和优化设计。
接下来，在第三部分中，我们将对空间桁架原理进行概述，并介绍与之相关的结构力学基础知识以及桁架结构的特点和应用领域。
最后，在结论部分，我们将总结本文所介绍的设计步骤和理论知识，并展望未来的发展方向。
1.3 目的本文的目的是为读者提供关于3D3S空间桁架设计步骤、理论说明以及概述的全面了解。
通过本文的阐述，读者将能够掌握从确定设计需求到最终优化设计的全过程，并能够理解空间桁架原理以及相关的结构力学基础知识。
同时，本文也旨在激发读者对未来空间桁架设计发展方向的思考，并为相关领域的专业人士提供参考和借鉴。
通过深入研究和探索，我们相信这篇文章将对3D3S空间桁架设计领域有所贡献。
2. 3D3S空间桁架设计步骤:2.1 确定设计需求:在进行3D3S（三维数字结构的静力分析与设计）空间桁架设计之前，需要首先明确设计的具体需求。
这包括结构用途、预期负荷、支撑和连接要求等方面的考虑。
通过确定设计需求，可以为后续的步骤提供清晰的目标和指导。
2.2 建立初始几何模型:在开始详细设计之前，需要建立一个初始的几何模型。
这一步骤包括确定桁架的整体形状、尺寸和布局。
可以使用专业CAD软件或者手工绘图来创建这个初步模型。
2.3 分析和优化设计:接下来是对初始几何模型进行分析和优化。
三维建模设计的意义
（作者单位：沈阳工业大学）三维建模设计的意义◎李欣悦李前程何源臧猛梁志祥蒋严莹刘长军※吴昊三维建模方式是在设计时以三维模型作为产品全过程的标准，这样保证了最后产品与设计初衷的吻合性，当然整个过程二维图也是必不可少的。
因此三维建模在机械行业正在被越来越广泛地应用，而且也是发展方向。
产品概念设计的最终目的是开发新产品，产品概念设计是以用户需求为重要设计依据的概念设计。
我公司利用已有的技术手段并运用科学的方法将新产品开发的投资风险降至最低，本着对用户负责的基本原则，为消费者排忧解难，故它的优势在于产品设计验证，降低研发风险、成本，助力工程总承包、重大项目投标成功和助研发成果的快速转化以及智能化工厂解决方案的提供商，定制化解决方案提供商，实现技术有形化挖与智能数据驱动储备，实现从产品创新到产品速成。
一、研究意义在帮助企业降低研发风险与成本，提高产品的附加值方面，我们基于三维产品设计以及产品的设计验证以取得我们公司资金最大化的优秀成果。
在帮助企业实现技术的有形化，提高企业在投标和承包过程中的竞争能力，大幅提高营销效率并使得销售增值成为可能方面，我们利用实现产品的虚拟动态装配、虚拟数控加工过程、三维动态工作原理演示以取得不小的进步。
在协助企业开展现场产品推介等活动方面，我们利用企业开发拥有核心理念网站、公众号，制作基于专业视野的企业形象影视频以为公司达到宣传最大化。
搭建从产品的设计、制造及销售过程中的数据化、智能化的新的平台，为企业提供定制化的解决方案，助力企业创新活动的持续开展。
二、产品设计原理目前我们能够看到的几乎所有印刷资料，包括各种图书、图片、图纸，都是平面的，是二维的。
而现实世界是一个三维的世界，任何物体都具有三个维度，要完整地表述现实世界的物体，需要用义、Y、Z 三个量来度量。
所以这些二维资料只觚反映三维世界的部分信息，必须通过抽象思维才觚在人脑中形成三维映像。
工程界也是如此。
多年来，二维的工程图纸一直作为工程界的通用语言，在设计、加工等所有相关人员之间传递产品的信息。
三维设计基础
三维设计基础三维设计基础三维设计基础是指从零开始学习三维设计的基础知识，了解三维设计的基本原理和技术，掌握一定的三维设计软件操作技能，并能够利用所学的知识和技能进行设计和制作三维图形或动画等作品的过程。
在三维设计领域，三维设计基础是非常重要的，它是学习和掌握三维设计的基础，也是学习和掌握其他高级技能的前提。
因此，深入了解三维设计基础知识对于想要从事三维设计领域的人来说至关重要。
三维设计基础知识包括以下几个方面：一、三维设计的基本概念和原理三维设计是指在计算机上使用三维建模软件进行建模、绘制或制作动画等制作三维图形的技术。
三维设计通过对三维空间内的对象的建模和表现，实现对现实世界的模拟和展示。
三维设计的基础原理是对三维空间中的对象进行建模，将对象的形状、颜色、纹理等信息通过计算机处理，实现对对象的三维呈现和操作。
二、三维设计软件的使用三维设计软件包括3DS Max、SketchUp、Maya、Blender等等。
不同的三维设计软件拥有不同的使用方法和功能，但它们的界面和操作基本类似。
三维设计软件的操作需要掌握一定的基本技能和知识，包括建模、贴图、渲染和动画等技能。
在学习三维设计软件时，需要熟悉软件界面和功能，了解各种工具的作用和使用方法，学会使用不同的工具进行建模、贴图、渲染和动画等操作。
三、三维建模的基本技术三维建模是三维设计的基础技术之一，建模技术是将三维对象通过建模软件进行构建和细节处理的过程。
建模技术通常包括多边形建模、曲面建模和NURBS建模等。
三维建模首先要掌握基本的几何形状，如球体、立方体、锥体等，然后逐步学习各种复杂的几何形状和建模技术，包括网格建模、边界表示法(BSpline)建模和细分曲面建模等。
在三维建模过程中，需要熟练掌握不同的建模工具和技术，合理利用各种细节和材质，实现对三维对象的忠实还原和完美表现。
四、三维贴图和纹理的技术贴图和纹理技术是三维设计的重要组成部分。
贴图技术使用图像或者照片贴在三维模型上，增强三维模型的真实感和细节。
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（三）工具栏
（四）命令面板 作为3DS MAX的核心部分，命令面板包括了场景中建模和编辑物体 的常用工具及命令。命令面板上共有六个图标按钮。
图标都有卷展栏，卷展栏也是命令面板的一部分。 第一个是Create(创建） 第二个是Modify(修改） 第三个是Hierarchy(层级） 第四个是Motion(运动) 第五个是Display(显示） 第六个是Utilitiew(嵌入程序）
二、三维空间艺术设计的发展
三维动画和视频特技在影视制作中的应用日益广泛，从早 期虚拟和现实结合的《未来战士》、《坦塔尼克》等影片发展 到后期的纯三维技术制作的《恐龙》、《最终幻想》等，其制 作过程，场景，投资都越来越大。目前三维空间艺术设计就业 市场前景巨大，它广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设 计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域，可 以预见三维空间艺术设计在未来十年，它将是国内动画制作的 主流。
第一讲 第一讲 三维空间艺术设计的概况 三维空间艺术设计的概况 和动业学院
一、教学目标
教学目标：初步认识三维空间艺术设计的概况与发展，
使学生认识3DSMAX工作界面，同时能够了解 3DSMAX的基本工作方法和简单的场景及道具 建模。 教学重点：概况与发展，了解3DSMAX的基本工作方法运 用及进行简单的道具建模和修改。 教学难点：场景及道具建模和修改命令的熟练操作。
目前主要以3ds max作为三维空间艺术设计的辅助软件。 以下是3DS MAX总界面。
三、3DS MAX软件界面
总界面图分为菜单栏、工作视窗、命令面板、动画面 板、窗口控制板、工具图标栏、辅助信息栏等几个部份,先 来了解下它各部份的简介。
（一）菜单栏 主菜单位于屏幕最上方,提供了命令选择.它的形状和Windows菜 单相似。共有十一个菜单项： File(文件） Edit(编辑) Tools(工具) Group(组） Views(视图) Rendering（渲染） Trsck View(轨迹视图) Schematic View(概要观看)
四、小结
通过本讲的学习，大家掌握了三维空间艺术设计的概况和3DS MAX的历史与发展，并了解了运用3DSMAX进行场景及道具建模和修改。
五、项目实训
《蓝猫淘气3000问》之“蘑菇小屋及环境”的场景制作。
Customize(定制) MAXScript(打开脚本之类的意思) Help(帮助)
（二）工作视窗 T=Top(顶视图) B=Botton(底视图) L=Left(左视图) R=Right(右视图) U=User(用户视图) F=Front(前视图) K=Back(后视图) C=Camera(摄像机视图) Shift键加$键=灯光视图 W=满屏视图