谈激励性评价在小学语文课堂教学中的作用

谈激励性评价在小学语文课堂教学中的作用

摘要：课堂激励性评价着眼于学生学习兴趣的调动

与培养，有利于肯定学生主动积极的学习状态和富有成果的学习成效，有利于激发学生进一步学习的动机。

关键词：小学语文；课堂；激励性评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-081-01

随着新课程改革的发展与层层深入，评价在教学中所起的作用越来越重要，而教师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价，是教学活动的重要组成部分，是激发学生参与积极性的重要方法。

新的语文课程标准指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的语言，尽量从正面引导。

德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于

传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，教师在评价学生

时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。那么，在教学中怎样运用好激励性语言呢？

一、评价语应简洁准确，针对性强

语文评价语应客观地指出学生课堂学习中的长处和存

在的问题。评价语要简洁而丰富，要讲得明白，让学生听得清楚。准确而针对性强的评价语能提醒学生，并引导学生及时纠正错误。例如：“你的课文朗读得很流利，如果能再有

点感情就更好了！”这样的评价语就可以及时指导学生在朗

读方面的技巧，帮助学生看到自己的不足之处。

二、评价语应倾注真情

学生除了有渴望被认同、被赞赏的内心需求外，还需要从教师那里得到尊重、宽容和教诲。因此，教师的课堂评价语言除了要具有激励性以外，还应包含评价者个人的情感体验和情感关注，以富有真切情感的评价促进学生知识、能力、情感的建构。

三、评价语要关注到学生的差异性

课堂评价的目的是激励学生的学习热情。对于学习能力不同的学生，评价的侧重点也应该不同。每个学生都具有不同于他人的素质和活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅指在语文学习中的差异，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面的不同特点。激励性评价要依据学生的不同背景和特点，为每一个学生提出适合其发展的、具体的、有针对性的建议。

适当、及时的鼓励性评价能对学生起到导向和激励作用。而要达到这一点，教师要善于为落后学生或学生学习中暂时

落后的方面创造种种成功的机会。教师在评价时可以运用“低起点、小台阶”的方法，为他们发展兴趣爱好、发挥特长，为其取得成功提供机会。值得注意的是，在争取成功过程中，失败也是不可避免的，这也要求教师实施鼓励性评价。使学生认清自己的力量，找到失败的教训，教师要信任和鼓励学生满怀信心争取成功。

在平时的语文学习中，学生所关注的焦点往往是那些少数的优等生，而学习水平一般或是不太好的学生往往很难看到自己的长处与进步。如果能够引导他们以“我”比“我”，从纵向比较中，他们将会看到自己的成绩与进步，也就能激发他们的自信心，增强他们前进的动力。让学生清楚地看到自己在学习上的进步，不断地由小成功积为大成功，有利于消除学生的自卑感，增强其信心，激发其内在的学习主动性。

四、学生的自评与互评相结合

长期以来，教学实践都更为注重教师对学生的激励性评价，却容易忽视学生的自我评价以及学生之间的相互评价。学生是学习的主体，因此应该还学生以评价的机会、评价的权利以及通过评价反思和进步的可能。

第一，由于在合作学习的过程中，教师要兼顾的小组较多，不容易对每一个小组特别是每一个学生的表现都有非常清晰的了解，而学生在参与的过程中对自己、对本组同学的表现在主观和客观上都有了解。所以，引进学生和小组的自

评、互评，会使评价更公平、公正，更具有说服力。

第二，这一环节的设置，使学生时刻处在别人的监督之下，青少年强烈的自尊心和表现欲会促使其在学习过程中更加努力地表?F自己，将自己良好的一面展示给别人。对于那些学习主动性比较差的学生来讲，也能起到一定的促进学习的作用。

第三，这样做给了学生以评价自己和别人的机会，能够让学生在评价过程中互相学习，学会如何评价，如何调整自己的言行。例如：提出一个开放性问题，学生讨论后，会互相交流，有的学生还会针对别人的想法提出意见。这样通过评价，每一位学生在评价的过程中发现别人的优点，而且在相互点评中，又锻炼了口头表达的能力，正确地认识别人，也正确地认识自己，从而不断调整自己的学习行为。另外，在组长的带领下，组员们共同讨论、学习。彼此能加深了解。组员之间的客观评价，效果大于教师的评价，更可喜的是，在这种平等关系下的评价，也能促进学生自我评价能力的形成。

现代心理学研究表明，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。从这个意义上来说，每个学生都希望得到赏识。因此，在教学中开展积极的鼓励性和发展性评价，是课堂教学中的一种催化剂，它唤

醒学生的课堂学习状态，促进学生愉快健康地成长。