统编版五年级语文上册课前预习单
统编版语文五年级上预习单(第一、二单元)
·了解作者· 郭沫若 (1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。
四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。
同时，还是历史学家、古文学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。
1921年，他的第一部诗集《女神》出版。
郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
·知识锦囊·白鹭 中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。
栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。
常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得正确、流利、有感情。
2.本文共有（ ）个自然段，我会给自然段标上序号。
3.了解课文的主要内容，体会作者抒发的情感。
1.在文中画出下面的词语，然后给带点的生字注音。
嫌．弃（ ） 蓑．毛（ ） 粉黛．（ ） 镜匣．（ ） 镶嵌．（ ） 嗜．好（ ） 清澄．（ ) 铿．锵（ ） 白鹤．（ ） 韵．味（ ） 2.在田字格中抄写5遍下面的生字，并各组一个词语。
3.查字典，理解下面词语的意思。
精巧 身段 适宜 生硬 流线型 镜匣 悠然 恩惠 形象化 美中不足 1.本文生动地描写了白鹭精巧的________、美丽的________与优雅的________，表达了作者对________、对大自然的________。
（填序号） ①白鹭 ②姿态 ③色彩 ④外形 ⑤喜爱和赞美之情2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？第一单元1.白 鹭资料搜集 熟读课文 字词预习 宜 鹤 嫌 朱 嵌 内容感知 框 匣 哨 恩 韵·了解作者· 许地山（1893-1941），名赞堃，字地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。
许地山生于台湾一个爱国志士家庭，是五四时期新文学运动先驱者之一。
·花生简介·花生原名落花生，又名长生果、泥豆、番豆、地豆等。
统编版五年级语文上册《课前预习单》
1 白鹭朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
认写1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2．认生字，在上面注上拼音。
鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。
理解联系上下文，写出下列词语的意思。
（可以查字典）精巧：。
适宜：。
清澄：。
确认完成时间：有（）处错误，是（）否（）订正家长签字：时间：年月日课前预习卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）1.晴天的清晨，每每看见它_______________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____________别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种_____________。
那是清澄的形象化，而且具有___________了。
三、理解型默写。
（根据意思写诗句）公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！那雪白的羽毛，那全身的___________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌___________，减一分则赚___________，素之一忽则嫌___________，黛之一忽则嫌___________。
完成用时：___ __（分）错别字有：_ _____（个）家长签字：_ __________课后默写卡2 落花生朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生”顺序写的。
通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做的人，不要做而。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2.认生字，在上面注上拼音。
小学统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册
统编版语文五年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材五上第五单元新课预习手册■习作：介绍一种事物的说明文范文示例：蜘蛛冬天悄悄来了，蜘蛛也不常见了，然而，今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。
蜘蛛的外表有些特别，远望，活像一只缩小版的小螃蟹。
蜘蛛有黑黑的“皮肤”，身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。
走路的姿势更是与众不同，有时横着走，有时竖着走，有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。
忍不住俯身仔细观察，就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的，乌黑色的两只前爪。
真有意思！过了一会儿，它慢慢地蠕动起来，吐了一些丝在墙上，只听“嗖”一下它就飞过去了。
那速度比毛毛虫的速度快多了，可以说是每秒10米“飞”的速度。
它走路也很快，别看它身子小、腿短，但是它腿多呀！只要听到周围有一点震动，它拔腿就跑，相当敏捷。
它也很聪明。
它会选择透光和透风的地方结网，因为这样的地方有较多的昆虫通过，可以网到较多昆虫作为食物。
比其它的动物要聪明多了。
与一般昆虫比，蜘蛛是“长寿命者”，一般为8个月到2年，水蛛和狡蛛能活18个月。
还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年，可真是个“长寿者”啊！蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。
据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。
蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽，也没有螃蟹的庞大，更没有鸟儿的翅膀。
但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀！我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿！点评：小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择，寿命的长短等方面，通过打比方，做比较，列数字的说明方法来介绍蜘蛛。
这些介绍不仅确切、生动，而且不乏科学知识。
（逯云霞）统编教材五上第六单元新课预习手册统编教材五上第七单元新课预习手册（2）重点字词解释：①红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
②朦胧：不清楚；模糊。
③着实：实在；确实。
④成群结队：结成一群群、一队队。
形容人多。
⑤心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
（3）近义词、反义词近义词黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词黄昏一破晓漆黑一雪白（4）本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
部编版语文五年级上册课文全册预习单
1 白鹭
课前小预习，课堂高效率
2 落花生
课前小预习，课堂高效率
3 桂花雨
课前小预习，课堂高效率
5 搭石
课前小预习，课堂高效率
6 将相和
课前小预习，课堂高效率
7 什么比猎豹的速度更快
课前小预习，课堂高效率
8 冀中的地道战
课前小预习，课堂高效率
9 猎人海力布
课前小预习，课堂高效率
10 牛郎织女（一）
课前小预习，课堂高效率
12 古诗三首
课前小预习，课堂高效率
13 少年中国说
课前小预习，课堂高效率
14 圆明园的毁灭
课前小预习，课堂高效率
16 太阳
课前小预习，课堂高效率
17 松鼠
课前小预习，课堂高效率
18 慈母情深
课前小预习，课堂高效率
19 父爱之舟
课前小预习，课堂高效率
21 古诗三首
课前小预习，课堂高效率朗
22 四季之美
课前小预习，课堂高效率
23 鸟的天堂
课前小预习，课堂高效率
25 古人谈读书
课前小预习，课堂高效率
26 忆读书
课前小预习，课堂高效率。
五年级语文上册《全课预习单》
1白鹭2落花生3桂花雨4*珍珠鸟5搭石6将相和查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。
7什么比猎豹的速度更快学生预学案设计课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中加点字的音节补充完整。
t____y____h____鸵．鸟输赢．浩瀚．2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。
“一横”不能多“一横”不能少3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。
冠(ɡuànɡuān)4．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
浩瀚：___________________________________________________难以置信：___________________________________________________内容感知本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。
____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车的速度的____________倍。
____________的速度比____________还要快。
如果去月球就要搭乘速度更快的工具，那就是____________，但___________________________________________________________________________的速度是它的6倍多。
科学家认为____________的传播速度是最快的。
资料搜集《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作家______________。
阅读质疑1.例：本文用到了哪些说明方法？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：___________________________________________________8冀中的地道战学生预学案设计课题冀中的地道战时间建议10～15分钟预学内容熟读课文带着自豪感朗读课文三遍。
统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册
统编版语文五年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材五上第五单元新课预习手册■习作：介绍一种事物的说明文范文示例：蜘蛛冬天悄悄来了，蜘蛛也不常见了，然而，今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。
蜘蛛的外表有些特别，远望，活像一只缩小版的小螃蟹。
蜘蛛有黑黑的“皮肤”，身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。
走路的姿势更是与众不同，有时横着走，有时竖着走，有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。
忍不住俯身仔细观察，就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的，乌黑色的两只前爪。
真有意思！过了一会儿，它慢慢地蠕动起来，吐了一些丝在墙上，只听“嗖”一下它就飞过去了。
那速度比毛毛虫的速度快多了，可以说是每秒10米“飞”的速度。
它走路也很快，别看它身子小、腿短，但是它腿多呀！只要听到周围有一点震动，它拔腿就跑，相当敏捷。
它也很聪明。
它会选择透光和透风的地方结网，因为这样的地方有较多的昆虫通过，可以网到较多昆虫作为食物。
比其它的动物要聪明多了。
与一般昆虫比，蜘蛛是“长寿命者”，一般为8个月到2年，水蛛和狡蛛能活18个月。
还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年，可真是个“长寿者”啊！蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。
据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。
蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽，也没有螃蟹的庞大，更没有鸟儿的翅膀。
但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀！我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿！点评：小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择，寿命的长短等方面，通过打比方，做比较，列数字的说明方法来介绍蜘蛛。
这些介绍不仅确切、生动，而且不乏科学知识。
（逯云霞）统编教材五上第六单元新课预习手册-----------------------------------------------学好语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
【最新】人教部编版五年级上册语文(10-15课)课前预习复习单
母娘娘——心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
朗 背诵古诗 读
12.古诗三首
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音
家长签字： 注音 音序 部首
组词
毁
估
拱
辉
生
煌
殿
字陵
览
新
境
宏
词
唐
闯
统
销
奉
相 4、本文作者是
，本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意
关 践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻
资
行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
料
5、课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？
深同情。
5、知识拓展
1、来自于神话故事的成语：精卫填海 愚公移山 开天劈地 火眼金睛 八仙过海
理 2、形容非常生气的成语：怒发冲冠、 暴跳如雷、怒不可遏、恼羞成怒、勃然大怒、 火 解 冒三丈、怒气冲冲、咬牙切齿 内 3、“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、 容
大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
也有象征着田园风光的山乡村野。
挑 7、课文主要表达了怎样的情感？ 战 难 关 质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
15.小岛
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、本文是
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单2
部编版五年级语文上册预习单1 《白鹭》课前预习单5 《搭石》课前预习单6 《将相和》课前预习单课题将相和时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ì l____ ____í q____ r____ ____áo璧蔺辞卿辱袍2．工整地抄写下面的词语。
召集大臣商议典礼允诺3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。
强⎩⎪⎨⎪⎧划⎩⎪⎨⎪⎧削⎩⎪⎨⎪⎧内容感知1.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是______________，“和”在这里是______________的意思。
全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。
将相不和是因为____________________。
后来将相又和好是因为____________。
2．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。
资料搜集司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、__________家。
他创作的中国第一部纪传体通史__________，被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________”。
阅读质疑1.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________________7 《什么比猎豹的速度更快》课前预习单课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中加点字的音节补充完整。
t____ y____ h____鸵．鸟输赢．浩瀚．2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单预单1.《白鹭》学生课前预单本文讲述了作者在江边看到白鹭的情景，描绘了白鹭的美丽和优雅，表达了作者对大自然的热爱之情。
2.《落花生》学生课前预单本文通过描述一个种植落花生的家庭的生活情景，表达了人们对劳动的尊重和对农业的热爱之情。
3.《桂花雨》学生课前预单本文描绘了桂花飘香的美丽景象，让人们感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。
5.《搭石》学生课前预单本文讲述了一位农民搭石桥的故事，表达了人们在生活中克服困难、努力奋斗的精神。
6.《将相和》学生课前预单本文讲述了将军和相爱的故事，表达了爱情和友谊的珍贵和重要性。
7.《什么比猎豹的速度更快》学生课前预单本文介绍了一些动物的奇妙之处，让人们了解到大自然的神奇和多样性。
8.《冀中的地道战》学生课前预单本文讲述了抗日战争中冀中地区地道战的情景，表达了人民对祖国的热爱和对和平的向往。
9.《猎人海力布》学生课前预单本文讲述了一个狩猎者的故事，表达了人们对自然和动物的尊重和保护。
10.《牛郎织女（一）》学生课前预单本文讲述了XXX和XXX的故事，表达了爱情的美好和珍贵。
11.《古诗三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗，让人们体会到古人的文化和情感。
13.《少年中国说（节选）》学生课前预单本文介绍了少年中国的精神，表达了对祖国的热爱和未来的希望。
14.《圆明园的毁灭》学生课前预单本文讲述了圆明园被烧毁的历史，表达了对历史的珍视和对文化遗产的保护。
16.《太阳》学生课前预单本文介绍了太阳的特点和作用，让人们了解到宇宙的奥秘和人类的渺小。
17.《松鼠》学生课前预单本文介绍了松鼠的生活性和特点，让人们了解到自然界的多样性和生态环境的重要性。
17.《慈母情深》学生课前预单本文讲述了母亲对子女的爱和关爱，表达了家庭和亲情的珍贵和重要性。
19.《父爱之舟》学生课前预单本文讲述了父亲对子女的爱和关怀，表达了家庭和亲情的温暖和珍贵。
21.《古诗词三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗词，让人们感受到古人的文化和情感。
1白鹭(教学设计预习单)统编版语文五年级上册
1 白鹭（教学设计预习单）统编版语文五年级上册教学目标1. 知识与技能：通过预习单的形式，让学生掌握课文《白鹭》的基本内容，了解作者、背景和主要情节。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，对生命的尊重，培养学生的审美情感。
教学内容课文《白鹭》是统编版语文五年级上册的一篇课文，主要描绘了白鹭的外形、行动和内在气质，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
教学重点与难点重点：通过预习单，让学生掌握课文的基本内容，了解作者、背景和主要情节。
难点：理解作者通过对白鹭的描绘，表达了对自然和生命的热爱和尊重。
教具与学具准备教师准备：课文《白鹭》文本、多媒体教具、预习单。
学生准备：课本、文具、笔记本。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过多媒体展示白鹭的图片，引导学生关注白鹭的外形特点，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍课文作者和背景，导入新课。
二、自主学习（10分钟）学生根据预习单的要求，自主阅读课文，了解课文主要内容，完成预习单上的题目。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）教师根据学生的预习情况，讲解课文内容，引导学生深入理解课文。
重点讲解作者对白鹭的描绘手法和表达的情感。
四、课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的学习心得。
教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
板书设计白鹭作者：郭沫若背景：描写白鹭的美丽和优雅特点：外形、行动、内在气质课后反思本节课通过预习单的形式，让学生自主学习课文，提高了学生的学习兴趣和学习能力。
在课堂讲解环节，教师引导学生深入理解课文，培养了学生的思维能力。
课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的学习心得，提高了学生的合作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课后作业的布置上，可以进一步拓展学生的学习范围，提高学生的学习效果。
教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
统编版五年级语文上册《课前预习单》
统编版五年级语文上册《课前预习单》一、引言在中国的教育体系中，课前预习一直被视为重要的一环。
它不仅有助于提高课堂效率，也能培养学生的自主学习能力。
本文将以统编版五年级语文上册的课前预习单为例，探讨其重要性及使用方法。
二、统编版五年级语文上册课前预习单的重要性1、提高课堂效率：通过预习，学生可以提前了解课堂内容，对不理解的地方进行标注，以便在课堂上更有针对性地听讲。
这样，不仅节省了课堂时间，还能提高学生的学习效率。
2、培养自主学习能力：预习过程需要学生独立阅读、思考和理解。
长期坚持下来，学生的自主学习能力将得到显著提高。
3、增强学习兴趣：通过预习，学生可以更深入地了解课程内容，从而增强对学科的兴趣。
三、统编版五年级语文上册课前预习单的使用方法1、阅读课文：学生需要通读课文，了解课文的大意和结构。
2、标注生词：在阅读过程中，如果遇到不认识的生词，学生需要标注出来，并尝试通过上下文理解其含义。
3、查找资料：对于标注的生词和其他不清楚的内容，学生可以通过查阅字典、网络等方式获取信息。
4、思考问题：预习单中通常会提出一些与课文内容相关的问题，学生需要在阅读课文后尝试回答这些问题。
5、提出疑问：在预习过程中，学生如果有任何疑问或想法，可以在预习单上记录下来，以便在课堂上与老师和同学交流。
四、结论统编版五年级语文上册的课前预习单是提高学生课堂效率和自主学习能力的重要工具。
通过阅读课文、标注生词、查找资料、思考问题以及提出疑问等步骤，学生可以有效地进行预习，为课堂学习打下坚实的基础。
教师也可以通过检查预习单来了解学生的预习情况，以便在课堂上进行更有针对性的教学。
统编版五年级语文上册课前预习单一、回顾与整理1、回顾本学期学习的主要内容，将课文进行分类，并列出每一类的主题或关键词。
2、回顾本学期学习的生字词，将掌握不牢固的词语进行重点复习。
3、回顾本学期学习的句子，将难以理解的句子进行标注并尝试自己理解。
4、回顾本学期学习的写作方法，列出自己最常用的写作方法并尝试应用。
统编版语文五年级上册每课新课预习手册
统编版语文五年级上册七八单元预习手册第七单元21.《古诗词三首》■山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
知诗人：王维(701?一-761)，字摩诘，先世为太原祁(今山西祁县)人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。
突出成就：唐朝著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。
主要作品：《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》等。
名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。
他人评价：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼看注释：①[暝]日落时分，天色将晚。
②[浣女]洗衣物的女子。
③[歇]尽。
④[王孙]原指贵族子弟，此处指诗人自己。
明诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。
竹林喧响，知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇，想是上游荡下渔船。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
悟诗情：《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
■枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
知诗人：生平简介：张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳)人。
天宝进士。
大历中以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。
诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。
主要作品：《枫桥夜泊》《登丹阳楼》《秋日道中》等。
他人评价：不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。
（高仲武）看注释：①[枫桥]在今江苏苏州。
②[姑苏]苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。
③[寒山寺]枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
明诗意：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。
姑苏城外有一座寺庙名叫寒山寺，半夜里，寺里的钟声悠扬回荡，传到客船上来。
悟诗情：《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。
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统编版五年级语文上册课前预习单部编版语文五上课前预习单和课后复习单1 白鹭课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读并会背诵。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对概图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是括一首韵在骨子里的散文诗。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2.认生字，在上面注上拼音。
认写鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
查字典是理解词语精巧：的好方法哟！适宜：理解清澄：2.为什么说“白鹭是一首精巧的诗”资让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑2部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.晴天的清晨，每每看见它地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种。
那是清澄的形象化，而且具有了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！完成用时（分钟）那雪白的羽毛，那全身的，那细长的脖颈，错别字数那黑色的脚，增之一分则嫌，减之一分则（个）嫌，素之一忽则嫌。
，黛之一忽则嫌3部编版语文五上课前预习单和课后复习单2 落花生课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生———”顺序写的。
通过谈论花生概的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主括的人，不要做,而旨，说明人要做的人。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2．认生字，在上面注上拼音。
认写亩吩榨榴矮3. 我会写这几个字了。
1. 写出下列词语的近义词。
可惜一（）居然一（）吩咐一（）分辨一（）理解爱慕一（）体面一（）2. 花生具有什么样的特点父亲想借花生告诉“我们”什么道理3.资让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑4部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1. 写出下列词语的反义词。
体面一（）便宜—（）爱慕—（）2. 选词填空。
居然果然（1））门开了，进来的（）是爷爷，让我又感动又吃惊。
（2））门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。
三、运用型默写。
姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做完成用时（分钟）错别字数，不要做，而（个）。
”姐姐听了，说:“知道了。
我要做既讲体面，又对别人有好处的人。
”5部编版语文五上课前预习单和课后复习单3 桂花雨课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
本文回忆了与桂花有关的几件事。
具体描写了“ 我” 帮大人概、的快乐情景。
从文中我们可以体会到作者对童年生括活的留恋和对家乡的之情。
1. 读词语，不会读的在旁边做上标记。
桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶2. 认生字，在上面注上拼音。
认写箩杭婆浸缠3. 我会写这几个字了。
1. 运用多种方法理解加点词语的意思。
（1）至少前后十几家邻居，没有不浸．在桂花香里的。
理（2）我总是缠．着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢”解2. 桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？资让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑6部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习指指（）（）香飘（）（）1. 形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是。
2. “指指（）（）”是AABB式的词语，这样的词语我还知道、、。
三、仿写型默写。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。
请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。
完成用时（分钟）错别字数（个）。
7部编版语文五上课前预习单和课后复习单5 搭石课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉概；走过搭石，；相互时节，发现不稳，括礼让，。
赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
1. 读词语，不会读的在旁边做上标记。
汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰2. 认生字，在上面注上拼音。
认写汛间谴惰衡协绰3. 我会写这几个字了。
1. 联系上下文，写出下列词语的意思。
谴责：协调：理解理所当然：2. 本文叙述了与搭石有关的哪几件事？资搜集走搭石的图片欣赏一下吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑8部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、理解型默写。
一（）小溪一（）风景协调（）（）理所（）（）（）的音乐2. 填一填（）的情感保持（）保卫（）保护（保管（））完成用时三、仿写型默写。
（分钟）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果，，就。
错别字数（个）96 将相和部编版语文五上课前预习单和课后复习单课前小预习，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情）读 地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“”“”“”三个小故事的记述，写出了将概相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如括的斗争精神和 以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇的精神。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
和氏璧大臣 蔺相如 允诺 廉颇 抵御 击缶 上卿 请罪认2．认生字，在上面注上拼音。
写璧臣蔺诺 廉御缶罪3. 我会写这几个字了。
1. 写出下列词语的近义词。
理解 2. 面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？资 让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。
料 质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑机智一（ ） 允诺一（ ） 理直气壮一（ ） 悔辱一（ ） 乘机一（ ） 同心协力一（ ）10部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习。
（）（）归赵理直（）（）同心（）（）1. 形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词语是。
和它意思相近的词语我还知道：、等2. 请写出两个有关古代故事的四字成语：。
三、直接型默写。
、完成用时1. 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇，，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，要让他下不了台！”（分钟）错别字数2. 他们说，蔺相如见了廉颇像呢？3.似的，为什么要怕他（个）11部编版语文五上课前预习单和课后复习单7 什么比猎豹的速度更快课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：概奔跑的最大速度是72 千米每小时，向下俯冲时的速度超过320括千米每小时，有的运动的最大速度能达到25 万千米每小时，而的速度大约是30 万千米每秒。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
猎豹游隼冠军俯冲赤道浩瀚难以置信2．认生字，在上面注上拼音。
认写鸵赢冠华3. 我会写这几个字了。
1. 写出下列词语的意思。
浩瀚：难以置信：理2.根据课文内容和提示将表格补充完整解事物人鸵鸟猎豹游隼火箭流星体速度（千米每小时）资让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑12部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、积累型默写。
在括号里填上合适的量词。
一（）飞机一（）火箭一（）鸵鸟一（）地球一（）流星一（）光柱三、仿写型默写。
用加点的词语写句子。
如．果．按照光速运动，我们一秒钟就．可以沿着地球赤道转约7 圈多！完成用时（分钟）错别字数（个）13部编版语文五上课前预习单和课后复习单8 冀中的地道战课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
这篇课文从冀中地道战的、，地道的、概及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度括评价，热情颂扬了人民群众的和。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
侵略妨碍隐蔽陷坑拐弯2．认生字，在上面注上拼音。
认写垒丘搁岔拐3. 我会写这几个字了。
1. 联系上下文，写出下列词语的意思。
粉碎：理不计其数：解防备：2. 说说地道战具有怎样的作用。
（用原文语句作答）资我们一起来搜集关于地道战的资料吧！也可以搜一搜相关的影片，来加深料对地道战的了解。
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑14部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.（）的地道（）的堡垒（）的地方（）地打击2.“广阔”的反义词是；课文中表现数目极多的词语是。
三、仿写型默写。
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
完成用时（分钟）错别字数来了，我们就（个）；走了，我们就。
15部编版语文五上课前预习单和课后复习单9 猎人海力布课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的，有一概天，他听到鸟议论的消息。
为了挽救乡亲们的生命，他不括惜牺牲自己，说出真相，变成了一块石头。
课文赞扬了海力布的高尚品质。
1. 读词语，不会读的在旁边做上标记。
酬谢宝库珍宝叮嘱发誓说谎牺牲迟延后悔2. 认生字，在上面注上拼音。
认写誓谎酬牺3. 我会写这几个字了。
1. 联系上下文，写出下列词语的意思。