部编版(统编版)五年级语文上册七单元第21课《古诗词三首》 习题课件
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五年级上册语文习题课件-21 古诗词三首｜部编版(共7张PPT)
(二)长相思 [清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一 更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 1.词中叠用了两个“一程”“一更”,分别有什么作用? 叠用“一程”突出了路途的遥远和行程的艰辛,叠用“一更”写出了风 雪交加的恶劣环境,叠词的运用使这首词韵律优美。 2.“夜深千帐灯”说明了什么? 说明军帐多,此行队伍庞大。 3.词中哪句话表达了主旨?你从中体会到词人怎样的情感? 聒碎乡心梦不成,故园无此声。体会到词人对家乡的思念之情。
五、课内阅读我最棒。
(一)枫桥夜泊 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 1.这首诗的作者是唐代诗人张继。诗人从所见、所闻、所感三个 方面写,看到月落、霜满天、江枫、渔火,听到乌啼、钟声,感到愁 眠,抒发了作者孤寂忧愁的情感。 2.本诗的一、二两句描绘了怎样的情景?其中哪些是静态的?哪些 是动态的? 月亮已落下,乌鸦啼叫,寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 “月落”“霜满天”“江枫”“渔火”是静态描写,“乌啼”是动态描写。
步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
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教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事
接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子
学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发来秋。 空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。 2.随意春芳歇,王孙自可留。 春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。 四、下列诗句描绘了怎样的景象?其中哪些是静态的?哪些是动态 的? 1.明月松间照,清泉石上流。 描绘了皎洁的月光照射在松树林中,清清的泉水在石头上流淌的景 象。其中“明月松间照”是静态,“清泉石上流”是动态。 2.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 描绘的是洗完衣服的姑娘们欢声笑语地穿过竹林回家,渔船顺流而 下,水中的莲叶跟着摇曳的景象。“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是动 态。
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首：山居秋暝课件(共22张PPT)
山居秋暝 【作者】王维 【朝代】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
二、诗的颔联和颈联（动静结合 渲染） 1、“松间照，清泉石上流。”雨后的，高 悬碧空，明亮的月光透过松林洒落在地上， 清清的山泉从山石上潺潺流过，映着月光， 清澈，闪亮。、松林是静止的，泉水是流动 的，淙淙的泉水，更衬托出四周的XXX。 2、“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“归浣 女”与“下渔舟”是倒装。
今天我们学的这一首是初唐诗人王维 的后期代表作——《山居秋暝》。王 维的山水名篇《山居秋暝》，于诗情 画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理 想境域的追求。诗歌中最重要艺术手 法，是用自然美来表现诗人的人格美 和一种理想中的社会之美，运用比兴 手法，通过对山水的描画，寄情言志，
含蕴丰富，耐人寻味。
山居秋暝 王维
山居秋暝 【作者】王维 【朝代】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
三、诗的尾联（情景交融 借景抒情） 1、“随便春芳歇，王孙自可留。” 这两句诗直抒诗人的心志。 2、讲授诗意：尽管春花凋谢，秋景 还是如此的美好，我自己完全可以 留在山中，长住不走。 3、讲授“随便”和“王孙”的意思。 引经据典《楚辞·招隐士》中说： “王孙兮归来，】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
一、诗的首联（时间 地点 烘托） 1、“空山新雨后”点明“山居”；（地点） “天气晚来秋”点出“秋暝”。（时间） 2、“暝”在这里是日落，傍晚的意思。 3、诗的首联点明题意。这样使人一看就知 道作者所描写的是初秋时节空山雨后的晚景 （题目的含义）。 4、“空山”表明山的空旷寂静，人迹罕至， 犹如世外桃源一般。又适逢“新雨”过后， 青山经过山雨的洗涤，愈显苍翠；秋天的傍 晚，天气是那样清新怡人。 5、首联出笔自然，总写了山中雨后的特定 环境，笼罩全篇。
部编版语文五年级上册第七单元 21 古诗词三首 习题课件(共7张PPT)
凄凉、寂寞
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首21《古诗词三首》课件(共16张PPT)
交流讨论
1.纳兰性德的心在哪儿？从哪些词语看出？ 从“乡心”“故园”可看出，他身在征途，
心却在思念故乡。
2.“故园无此声”的“此声” 指什么声音？ 指征途中的风雪声：风一更，雪一更。
再度品味
长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
21《古诗词三首》
长相思
“长相思”是词牌名
作者简介
纳兰性德，叶赫那拉氏，字容若，号楞 伽山人，清朝初年词人。他的词以“真”取 胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感 顽艳，格高韵远，独具特色”。著有《通志 堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
读一读
长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
gēng(更鼓)(三更) 更
gèng(更好)(更加)
理解诗意
长相思
【榆德 山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎 乡心梦不成，故园无此声。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里， 住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦 中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因 为故乡温暖、XXX，是没有寒风朔雪之声的。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
指点书写
“榆”在书写时，“木”的末笔捺变点， “俞”第一笔撇行笔到“木”的短横下，“月” 的第一笔是竖，不要写成竖撇。
“畔”在书写时，左部“田”要写得窄小， 右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。
课堂小结
五年级上册语文习题课件-第7单元 21 古诗词三首｜部编版(共16张PPT)
4．用自己的话说说后两句诗的意思。 姑苏城外的寒山古寺，半夜敲响的钟声传到了船上。
5．这首诗表达了诗人在旅途中 孤独寂寞 的心情，从“ 愁 ”字可以看出 来。
(三)长相思 山一程，水一程 ，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯 。
风一更，雪一更 ，聒碎 乡心梦不成 ， 故园无此声
。
1．请将这首词补充完整。
语文 五年级 上册 RJ
第七单元
21 古诗词三首
一、读拼音，写词语。
二、选择加点字恰当的音节，写在括号里。
停泊．( bó ) 间．隔( jiàn ) 更．加( ɡènɡ )
bó pō 湖泊．( pō )
jiān jiàn 松间．( jiān )
ɡēnɡ ɡènɡ 风一更．( ɡēnɡ )
三、选字组词。
灵动地展现秋思随月的光辉洒向人间的字是( D )。
A．地白
B．湿
C．月明
D．落
3．从全诗来看，题目中的“十五夜”应指 中秋 节的夜晚，中国历代有 赏月 的习俗。
4．这首诗中描写了 地面 、 树 、 乌鸦 、 露珠 、桂花 、明月等景物，
表达了诗人 思念家乡 的情感。
八、请写出下列诗句描写的分别是哪个季节的景色。 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( 夏 ) 2．千山鸟飞绝，万径人踪灭。( 冬 ) 3．一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。( 秋 ) 4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。( 春 )
谢谢观看
2．解释下列字词。 榆关： 山海关。 更： 深夜。 故园： 故乡，家园。
3．《长相思》的作者是纳兰性德 ， 清 代人。“长相思”是 词牌 名。 4．这首词描写的是 冬 季，描写的特定景物是 风雪 ，最能体现戍边打仗 的南方游子对家乡思念的句子是“ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故 园无此声 。”
统编版五年级语文上册第七单元21 古诗词三首课件(共59张PPT)
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：空旷的群山沐浴了一 场新雨，夜晚的降临使人感 到已是初秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
“新”既点出了刚下过的雨 之意，又表现出雨后清新如 洗的感觉。
空山新雨后，天气晚来秋。 “晚”“秋”点明时间和季节。
空山新雨后，天气晚来秋。
这两句诗与诗题有什么联系？
首联呼应古诗的题目， 点出了时间、地点、季节。
“朝而往，暮而归，四时之 景不同，而乐亦无穷也。”
第七单元
单元人文主题： 四时景物皆成趣
单元语文要素： 初步体会课文中的静 态描写和动态描写。
单元习作要求： 学习描写景物的变化。
诗词既是人们寄情山水的工具， 又是人们表情达意的载体。本课的三 首古诗词，诗人们或借景抒情，或寄 情于景，让我们一起走进这三首古诗 词，去看看诗人们都写了什么景，诗 词中又包含着什么样的情感吧！
你感受到了什么？
山中的人们悠闲自在的生活。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
动态描写：描写了人的活动，用 洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归 来荷叶晃动的场景，衬托出月夜 山村的清幽宁静。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗意：任凭春天的花草凋谢，可 “我”还是愿意留在这里，长久 居于此地。
随意春芳歇，王孙自可留。
从中你体会到诗人怎样的情感？
体会感情
山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。
自由读上阕，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？
前往山海 关的路上
山上
船上 营帐里
山一程，水一程
离故乡之远，行军之艰难
身向榆关那畔行
点明行军方向
北 京
山海
关
路途遥远
身在征途
“山一程，水一程”让你想象到了什么样的山？ 什么样的水？从中你感受到了什么？
部编版(统编版)五年级语文上册七单元第21课《古诗词三首》课件
21 古诗词三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
《长相思》 作者：纳兰性德
走近作者
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞 伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享 有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
写作背景
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出 关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、 昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的 天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴 着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归 来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春 天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
举头望明月，低头思故乡。——【唐】李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——【唐】张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——【宋】王安石《泊船瓜洲》 明月几时有，把酒问青天。——【宋】苏轼《水调歌头》
这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏 州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展 开叙述？
把地点——“山”、时间——“晚”、季 节——“秋”、环境——“雨”全点出来了。
空山新雨后，天气晚来秋。
诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？ 大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给
部编版语文五年级上册第七单元21《古诗词三首枫桥夜泊》课件(共19张PPT)
枫桥夜泊
[唐]张 继 月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏 /城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
根据节奏读诗
江边有火红的枫叶、有小桥、有流水， 渔船上还闪烁着灯火，有人家。这又给你带 来一种什么样的感觉？
你在这么美的夜色里，听到了远处传来的 钟声，会感觉怎样？
根据节奏读诗
我们说一幅画就是一首诗，一首诗就是 一幅画。现在，请同学们慢慢地闭上眼睛， 让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的 内心世界。
尝试着说一说诗句的意思。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
漫天寒霜里，月亮在乌 鸦的啼叫声中慢慢西沉。江 边枫叶摇曳，渔船上的灯火 点点，面对这些景象，诗人 心中充满愁绪。此时，姑苏 城外寒山寺半夜敲响的钟声 传入客船。
想一想：这首诗描画的是一幅怎样的江南 秋夜图？
乌鸦的叫声
在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声， 一夜未眠的诗人有何感受呢？
游子面对霜夜、江枫、渔火， 萦绕起缕缕轻愁。
想象画面
在刚才的讲授中，我们看到了月落，看到了充 满寒意的满天霜，看到了江边的枫树和点点渔火， 还有那远处若隐若现的寒山寺，在我们的耳边还不 时传来那一声声的乌啼，以及悠远沉重的寺庙钟声。 好，你们能不能发挥想象力，把它们连起来，说一 说这首诗的意境？
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态
描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个 城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名 桥之首，这首诗是……
《枫桥夜泊》
枫桥夜泊
五年级上册语文习题课件-21 古诗词三首｜部编版(共7张PPT)
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像 要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽 开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有 则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯 几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己 改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的 彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的 就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回 钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万 候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自 有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”； 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间 者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一 强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大 人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子： 难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积 里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一 是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有 番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠 者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语 观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任 为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会 又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云 登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。闪光 而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。 就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是从生活中一点点的差距开始的。人在千里， 里，人在心里。只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 世上真正厉害的 不是你总能拿到一副好牌，而是哪怕 牌，也能赢得胜利！别抱怨生活的无聊生活嘛，就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自己爬不起来。很多聪明人 缺少的不是智慧，而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。退是一种胸 退、让则是一种智慧。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩 不努力就会被生活踩死，无需找什么借口，一无所有 就是拼的
部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首》课件(共17张PPT)
长相思
[清] 纳兰性德
纳兰性德，（1655—1685），清代词人，满洲正黄旗 人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫。他是清大学士 明珠的公子，文学成就以词为最，共存词342首，尤 以小令见长，时人誉为“清代第一词人”，词集名为 《纳兰词》。著有《通志堂集》。
词牌名 长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜 深/千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心/ 梦不成，故园无此声。
长相思
上阕
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深
千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不
成，故园无此声。 下阕
山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。
词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故 园无此声。
词意：入夜后，又是刮风，又是下雪，将士们从 睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡。 因为故乡是没有这样嘈杂的风雪声的。
枫桥夜泊
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边 枫树与船上渔火，我忧愁难眠。
静态描写 月落 江枫 渔火 霜满天 动态描写 乌啼 动静结合，造成一种意韵浓郁的审美情境。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
21 古诗词三首
枫桥夜泊
点明地点：
点明时间：
枫 桥 [唐] 张继
夜晚
夜晚将船停泊在枫桥边。
天宝十四载一月爆发了安史之乱。因为当时江南政局 比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带 避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟 苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着 这位怀着旅愁的客子，使写下了这首意境清远的小诗。
部编版五年级上册语文-第21课-古诗词三首-课后习题重点练习ppt课件
( ×)
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。 “故园无此声”说明将士们觉得故乡才
是温暖、宁静、祥和的。
( √)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“______诗中有画 ______，
_______画__中__有__诗___________ ”，苏轼更是将诗句“
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为“ 空山”呢？ (多选)( AC)
A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。
C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有： 示例： 空山不见人，
__但_闻__人__语__响__。_____________________________________
3．诗中描写的四幅画面是： ①___明__月__松__间__照_____；
②____清__泉__石__上__流______；③___竹喧归浣__女 ；
④___莲动下渔舟 。 这画面有___声____有 色__，有___景____有
__人_____，有___静____有 动__，构成了清新秀丽 的 乡村生活图。
_道__ 显__的____水__线_。 ________________________________
停泊的时间： ______夜__晚________。 2．作者看到的景物有： __残___月___、__霜天 、
__江__枫____、__渔火 。 3．作者听到的声音有： ___乌__啼_____、___ 钟声 __。
4．能体现作者心情的诗句是： _江__枫__渔__火__对__愁__眠___
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。 “故园无此声”说明将士们觉得故乡才
是温暖、宁静、祥和的。
( √)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“______诗中有画 ______，
_______画__中__有__诗___________ ”，苏轼更是将诗句“
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为“ 空山”呢？ (多选)( AC)
A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。
C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有： 示例： 空山不见人，
__但_闻__人__语__响__。_____________________________________
3．诗中描写的四幅画面是： ①___明__月__松__间__照_____；
②____清__泉__石__上__流______；③___竹喧归浣__女 ；
④___莲动下渔舟 。 这画面有___声____有 色__，有___景____有
__人_____，有___静____有 动__，构成了清新秀丽 的 乡村生活图。
_道__ 显__的____水__线_。 ________________________________
停泊的时间： ______夜__晚________。 2．作者看到的景物有： __残___月___、__霜天 、
__江__枫____、__渔火 。 3．作者听到的声音有： ___乌__啼_____、___ 钟声 __。
4．能体现作者心情的诗句是： _江__枫__渔__火__对__愁__眠___
统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共120张PPT)
我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声 音。
齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
点拨：“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在的 生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的 浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙 作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在 捕鱼……
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 （隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了 秋雨初晴 后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了 诗人寄情 山水田园 并对隐居生活怡然自得的满 足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边 枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些 景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声 音传入客船。
再读古诗， 找出诗中描写 的景物。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
月落 乌啼 渔火
又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水，向山 海关那边进发。夜里，每个 帐篷里都点起了灯。入夜后， 又是刮风又是下雪，将士们 从睡梦中醒来，再也睡不着 了，不禁思念起故乡来。因 为故乡温暖、宁静，是没有 这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面， 讨论交流：诗人“身”在何处？
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声 音。
齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
点拨：“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在的 生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的 浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙 作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在 捕鱼……
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 （隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了 秋雨初晴 后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了 诗人寄情 山水田园 并对隐居生活怡然自得的满 足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边 枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些 景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声 音传入客船。
再读古诗， 找出诗中描写 的景物。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
月落 乌啼 渔火
又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水，向山 海关那边进发。夜里，每个 帐篷里都点起了灯。入夜后， 又是刮风又是下雪，将士们 从睡梦中醒来，再也睡不着 了，不禁思念起故乡来。因 为故乡温暖、宁静，是没有 这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面， 讨论交流：诗人“身”在何处？
部编版五年级语文上册第七单元21《古诗词三首--山居秋暝》课件(共21张PPT)
有__静_____有___动____，构成了清新秀丽的乡村生活图。
“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，
把自然的美与心境的美完全融为一体。
课堂小结
课堂集中营
《山居秋暝》描画了秋雨初晴后傍晚时分山村的 绮丽风光和山中村民的浑厚风尚，表现了诗人寄情山 水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。以自然 美来表现人格美和社会美。它像一幅清新秀丽的山水 画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中 有画的创作特点。
课堂集中营
随便春芳歇，王孙自可留。 随便： 任凭。 春芳：春天的花草。 歇：尽，消散，消失。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 留：居住。 【释义】任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光 秀丽的山中。
课堂集中营
随便春芳歇，王孙自可留。 尾联写出了什么？
写此景美好，是洁身自好的所在。
品读赏析
实战练习
根据诗歌内容填空。
1．《山居秋暝》是__唐__朝诗人__王__维___写的，首联写 出了地点_空___山__，季节_秋___天___，时间__傍__晚__，环 境_雨__后___。
2．诗中描写的景物有：_空__山___、_____、_松__林__、_清__泉___、 _山__石__、__竹____、__莲___、_渔__舟___。
古诗词三首--山居秋暝
课前导入
亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境； 半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。
诗佛王维
课堂集中营
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。
作者简介
王维(约701—761)， 字摩诘，号摩诘居士，世称“王
右丞”，唐朝著名诗人、画家。他是 山水田园诗派代表人物。因笃信佛教 ，又被称为“诗佛”。与孟浩然合称 “王孟”。
“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，
把自然的美与心境的美完全融为一体。
课堂小结
课堂集中营
《山居秋暝》描画了秋雨初晴后傍晚时分山村的 绮丽风光和山中村民的浑厚风尚，表现了诗人寄情山 水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。以自然 美来表现人格美和社会美。它像一幅清新秀丽的山水 画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中 有画的创作特点。
课堂集中营
随便春芳歇，王孙自可留。 随便： 任凭。 春芳：春天的花草。 歇：尽，消散，消失。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 留：居住。 【释义】任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光 秀丽的山中。
课堂集中营
随便春芳歇，王孙自可留。 尾联写出了什么？
写此景美好，是洁身自好的所在。
品读赏析
实战练习
根据诗歌内容填空。
1．《山居秋暝》是__唐__朝诗人__王__维___写的，首联写 出了地点_空___山__，季节_秋___天___，时间__傍__晚__，环 境_雨__后___。
2．诗中描写的景物有：_空__山___、_____、_松__林__、_清__泉___、 _山__石__、__竹____、__莲___、_渔__舟___。
古诗词三首--山居秋暝
课前导入
亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境； 半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。
诗佛王维
课堂集中营
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。
作者简介
王维(约701—761)， 字摩诘，号摩诘居士，世称“王
右丞”，唐朝著名诗人、画家。他是 山水田园诗派代表人物。因笃信佛教 ，又被称为“诗佛”。与孟浩然合称 “王孟”。
统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件(共123张PPT)
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人寄情山水田园，对隐居生 活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高 洁情怀和对理想生活的执着追求。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分 山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现 了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得 的 满足心情。
这首诗描写的是哪个季节的景象？
秋季
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣， 一说为乌啼镇。 对：相对，面对。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空 中。面对江边的枫树和渔船上的灯火， “我”心情愁闷，久久不能入睡。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：6 组词：寺庙 寺院 造句：这座古寺已经有几百年的历史
了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：13 组词：榆树 榆木 榆林 桑榆暮景 造句：我家门前有一棵高大的榆树。
笔顺：
结构：左右 部首：田 笔画：10 组词：河畔 湖畔 桥畔 造句：湖畔的柳枝直垂到水面，煞是
喧哗 明月松间照，清泉石上流。洗衣物的 竹喧归浣女，莲动下渔舟。女子
任凭 随意春芳歇，王孙自可留。
尽
指诗人自己
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初 秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清 澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
山居秋暝 王维 (唐)
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗中描写了哪些自然景物？ 空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人寄情山水田园，对隐居生 活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高 洁情怀和对理想生活的执着追求。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分 山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现 了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得 的 满足心情。
这首诗描写的是哪个季节的景象？
秋季
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣， 一说为乌啼镇。 对：相对，面对。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空 中。面对江边的枫树和渔船上的灯火， “我”心情愁闷，久久不能入睡。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：6 组词：寺庙 寺院 造句：这座古寺已经有几百年的历史
了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：13 组词：榆树 榆木 榆林 桑榆暮景 造句：我家门前有一棵高大的榆树。
笔顺：
结构：左右 部首：田 笔画：10 组词：河畔 湖畔 桥畔 造句：湖畔的柳枝直垂到水面，煞是
喧哗 明月松间照，清泉石上流。洗衣物的 竹喧归浣女，莲动下渔舟。女子
任凭 随意春芳歇，王孙自可留。
尽
指诗人自己
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初 秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清 澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
山居秋暝 王维 (唐)
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗中描写了哪些自然景物？ 空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲
统编版五年级上册语文-21古诗词三首课件(共35张PPT)
1.诗人表达了怎样的思想感情？ 2.分析每句诗的意思。
作者在诗中表达了怎样的思想感情？
表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷 纭扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的 情怀和对理想境域的向往与追求。
1、题目 2、意象的选择 3、诗人及背景
张继： 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考 上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗 不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。
①
①扈从：随从，扈hù
诵读指点
注意节奏
山居秋暝
王维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随便/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗描画了哪几幅山村晚景图？请以示例展开想象，用 自己的语言描述这几幅图画。
提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”—— 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，仿佛世外桃源。
第二幅“松间照”——暮色苍茫，明亮的升上了天空， 银色的月光透过松树的枝叶，星星点点地洒落下来。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石 之上，在月光辉映之下，仿佛一条洁白的绸布闪闪发光、随风 飘荡，这是多么幽美的意境啊！
第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般 的笑声，那是一群勤劳浑厚的山村姑娘刚洗完衣服，披 着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿 在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
学习目标
1、了解诗歌相关的文学常识。 2、有感情地朗读课文，并尝试背诵、默写课文。 3、理解并识记一些文言词汇。 4、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高自己的
作者在诗中表达了怎样的思想感情？
表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷 纭扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的 情怀和对理想境域的向往与追求。
1、题目 2、意象的选择 3、诗人及背景
张继： 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考 上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗 不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。
①
①扈从：随从，扈hù
诵读指点
注意节奏
山居秋暝
王维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随便/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗描画了哪几幅山村晚景图？请以示例展开想象，用 自己的语言描述这几幅图画。
提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”—— 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，仿佛世外桃源。
第二幅“松间照”——暮色苍茫，明亮的升上了天空， 银色的月光透过松树的枝叶，星星点点地洒落下来。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石 之上，在月光辉映之下，仿佛一条洁白的绸布闪闪发光、随风 飘荡，这是多么幽美的意境啊！
第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般 的笑声，那是一群勤劳浑厚的山村姑娘刚洗完衣服，披 着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿 在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
学习目标
1、了解诗歌相关的文学常识。 2、有感情地朗读课文，并尝试背诵、默写课文。 3、理解并识记一些文言词汇。 4、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高自己的
部编版五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》练习课件
3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思” 是词牌名。（ √ ） 4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的 语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。”（ √ ）
五、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
A.王维 C.李白
B.王翰 C.王昌龄
六、判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
8．行军之难： (1)“___山__一__程__，__水__一__程______”说明了征途的遥远艰辛， “___风__一__更__，__雪__一__更_____”突出了征途的环境恶劣。 (2)形容行军生活艰难的四字词语有：_示__例__：__跋__山__涉__水__、 _风__餐__露__宿___、__日__夜__兼__程____。
6．理解诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“霜满天”是诗人在深秋的夜里的一种感觉，形容天气
很冷。
( √)
(2)“江枫渔火对愁眠”写的是诗人梦到江边的枫树和渔船
上的灯火彼此相望的情景后再也无法入睡。
( ×)
(3)“姑苏城外寒山寺”是静态描写，“夜半钟声到客船”
是动态描写，诗人用以动衬静的写法，体现出秋夜的宁
八、下列诗句表达的感情与其他三项不同的一项是( B ) A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 C．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
1．《山居秋暝》是一首___五___言律诗，是唐代诗人 ___王__维_____ 写 的 。 题 目 中 “ 暝 ” 的 意 思 是 ____日__落__时__分__，__天__色__将__晚______。诗中所描写的季节 是______秋__季_____________。
统编版五年级上册语文第七单元21古诗词三首课件(共27张PPT)
空山/新雨后，天气/晚来秋。
/松间照，清泉/石上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。
随便/春芳歇，王孙/自可留。
山居秋暝
这是一首写景诗。请同学 们圈出诗人写了哪些精致？
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
结合景物和你的同桌，说说诗句 的意思以及透过诗句你看到的画面。
第七单元 四时景物皆成趣。
体会课文中的静态描写 和动态描写
学习描写景物的》
《枫桥夜泊》
《长相思》
山居秋暝míng 你从题目当中知道了哪 些信息呢？
唐 王维
五言律诗
空山新雨后，天气晚来秋。律诗五一言样律，诗四与联七八言句， 松间照，清泉石上流。 每一联各有一个特定
上阙
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔
行，夜深千帐灯。
风一更，雪
一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下阙
纳兰性德
清朝初期词人，自幼饱读诗书，文武兼修，深受康熙 帝赏识 。
“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的名 誉，在中国文学史上也占有光彩夺目的一席。“纳兰词” 的题材主要集中在爱情友谊、边塞江南、咏物咏史及杂 感等方面。
用上所学方法，自学《枫桥夜泊》
背景资料 根据史料记载，张继于天宝十二年（753）考取
了进士。而就在天宝十四年（755）爆发了安史之乱， 天宝十五年（756）六月，玄宗仓皇奔逃。因为当时 江南政局比较安定，所以不少文士纷纭逃到今江苏、 浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚， 诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的风景， 吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽 永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
统编版语文五年级上册第七单元21-古诗词三首-山居秋暝课件
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
王维
王维幼年丧父，中年丧妻， 老年无子，先遭贬谪（biǎn zhé），后又经历安史之乱被 迫担任伪官的风波，历经重 重磨难,厌倦官场尔虞我诈、 勾心斗角的生活，晚年在终 南山修建辋（wǎng）川别业， 半官半隐，参禅悟理，皈 （guī）依佛门。
── 唐‧李白《行路难》
天赠汉阳辅录事》
古人写月亮，多表现其皎洁纯净、冰清玉 洁，唐诗中有不少诗句借写明月赞美人物的 高洁的品质：
高尚纯洁 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 ── 唐‧张若虚《春江花月夜》
含光混世贵无名，何用孤高比云月。
超凡脱俗 ── 唐‧李白《行路难》 天清江月白，心静海鸥知。 ── 唐‧李白《赠汉阳辅录事》
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
空山新雨后， 天气晚来秋。
随意春芳歇， 王孙自可留。
苏轼曾评价王维： “诗中有画，画中有诗。”
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》 人闲桂花落，夜静春山空。
诗
——王维 《鸟鸣涧》
佛 峡里谁知有人事，世中遥望空云山。
——王维 《桃源行》
。。。。。。
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
1.收集王维的诗； 2.收集其他诗人的田园诗。
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5. 关于忧愁的成语：______愁__眉__苦__脸________、 ______唉__声__叹__气______、______忧__心__忡__忡______、 ______郁__郁__寡__欢________。
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的____遥__远__艰__难____， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：_跋__山__涉__水___、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
2．梦不成：
理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的
打“×”。
A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。
(√ )
B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。
(×)
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才
桌交流。 ____示__例__：__池__塘__中__一__个__个__大__莲__蓬__，__新__鲜__清__香__，__多__么__诱__人___ _啊__！__一__个__小__孩__儿__偷__偷__地__撑_着__小__船__去__摘__了__几__个__又__赶__紧__划__了___ _回__来__。__他__还__不__懂__得__隐__藏__自_己__偷__摘__莲__蓬__所__留__下__的__痕__迹__，__小___ _船__驶__过__，__水__面__原__来__平__铺__着_的__密__密__的__绿__色__浮__萍__被__划__出__了__一___ _道__明__显__的__水__线__。____________________________________
是温暖、宁静、祥和的。
(√)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“_______诗__中__有__画________，
________画__中__有__诗__________”，苏轼更是将诗句“ _______明__月__松__间__照_______，______清__泉__石__上__流_______” 誉为“诗中有画”的典范之句。
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：___乌__啼_____、____钟__声____。
4．能体现作者心情的诗句是：_江__枫__渔__火__对__愁__眠___。 诗句中一个“____愁____”字，让人感受到作者 是__孤__寂__、__忧__愁____的。
寺（ 寺庙 ） 持（ 主持 ） 诗（ 古诗 ） 畔（ 江畔 ） 伴（ 伙伴 ） 拌（ 凉拌 ）
三、读诗句，解释加点词。
1．随意春芳歇
歇：__尽__。_________________
2．枫桥夜泊
泊：__停__靠_。________________
3．竹喧归浣女
浣女：_洗__衣__物__的__女__子__。______
3．诗中描写的四幅画面是：①___明__月__松__间__照_____； ②____清__泉__石__上__流______；③___竹__喧__归__浣__女_____； ④____莲__动__下__渔__舟____。 这画面有___声____有___色____，有___景____有 ___人____，有___静____有___动____，构成了清新秀 丽的乡村生活图。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
tíng bó
yōu chóu
停泊 忧愁
sì yuàn
yú guān
寺院 榆关zǔ sūn祖孙hú pàn湖畔
二、比一比，再组词。 泊（ 泊船 ） 伯（ 伯父 ） 怕（ 害怕 ） 榆（ 榆树 ） 偷（ 小偷 ） 愉（ 愉快 ）
(4) 不解藏踪迹( B )
A．脚印
B．行动所留下的痕迹
2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1) 这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干
的儿童形象。
(√)
(2) 这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( × )
(3) “浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。( √ )
三、百字练笔 请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同
4．山居秋暝
暝：_日__落__时__分__，__天__色__将__晚__。__
5．身向榆关那畔行
那畔：_那__边__，__这__里__指__关__外__。__
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的， 首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
5．最能表达诗人思想感情的诗句是：_随__意__春__芳__歇__，_ __王__孙__自__可__留____。表达了诗人__留__恋__山__中__美__景__，__ _不__愿__离__去__的__感__情__。___________________________
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
二、延伸阅读、 池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．给加点的词选择合适的解释。
(1) 小娃撑小艇( A )
A．小船
B．小型的舰艇
(2) 偷采白莲回( B )
A．趁人不知道拿人东西据为己有
B．行动瞒着人
(3) 不解藏踪迹( A )
A．不懂得，不知道 B．不解释，不争辩
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为 “空山”呢？(多选)( AC ) A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。 C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有：__示__例__：__空__山__不__见__人__，__ __但__闻__人__语__响__。___________________________________
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的____遥__远__艰__难____， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：_跋__山__涉__水___、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
2．梦不成：
理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的
打“×”。
A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。
(√ )
B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。
(×)
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才
桌交流。 ____示__例__：__池__塘__中__一__个__个__大__莲__蓬__，__新__鲜__清__香__，__多__么__诱__人___ _啊__！__一__个__小__孩__儿__偷__偷__地__撑_着__小__船__去__摘__了__几__个__又__赶__紧__划__了___ _回__来__。__他__还__不__懂__得__隐__藏__自_己__偷__摘__莲__蓬__所__留__下__的__痕__迹__，__小___ _船__驶__过__，__水__面__原__来__平__铺__着_的__密__密__的__绿__色__浮__萍__被__划__出__了__一___ _道__明__显__的__水__线__。____________________________________
是温暖、宁静、祥和的。
(√)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“_______诗__中__有__画________，
________画__中__有__诗__________”，苏轼更是将诗句“ _______明__月__松__间__照_______，______清__泉__石__上__流_______” 誉为“诗中有画”的典范之句。
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：___乌__啼_____、____钟__声____。
4．能体现作者心情的诗句是：_江__枫__渔__火__对__愁__眠___。 诗句中一个“____愁____”字，让人感受到作者 是__孤__寂__、__忧__愁____的。
寺（ 寺庙 ） 持（ 主持 ） 诗（ 古诗 ） 畔（ 江畔 ） 伴（ 伙伴 ） 拌（ 凉拌 ）
三、读诗句，解释加点词。
1．随意春芳歇
歇：__尽__。_________________
2．枫桥夜泊
泊：__停__靠_。________________
3．竹喧归浣女
浣女：_洗__衣__物__的__女__子__。______
3．诗中描写的四幅画面是：①___明__月__松__间__照_____； ②____清__泉__石__上__流______；③___竹__喧__归__浣__女_____； ④____莲__动__下__渔__舟____。 这画面有___声____有___色____，有___景____有 ___人____，有___静____有___动____，构成了清新秀 丽的乡村生活图。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
tíng bó
yōu chóu
停泊 忧愁
sì yuàn
yú guān
寺院 榆关zǔ sūn祖孙hú pàn湖畔
二、比一比，再组词。 泊（ 泊船 ） 伯（ 伯父 ） 怕（ 害怕 ） 榆（ 榆树 ） 偷（ 小偷 ） 愉（ 愉快 ）
(4) 不解藏踪迹( B )
A．脚印
B．行动所留下的痕迹
2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1) 这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干
的儿童形象。
(√)
(2) 这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( × )
(3) “浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。( √ )
三、百字练笔 请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同
4．山居秋暝
暝：_日__落__时__分__，__天__色__将__晚__。__
5．身向榆关那畔行
那畔：_那__边__，__这__里__指__关__外__。__
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的， 首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
5．最能表达诗人思想感情的诗句是：_随__意__春__芳__歇__，_ __王__孙__自__可__留____。表达了诗人__留__恋__山__中__美__景__，__ _不__愿__离__去__的__感__情__。___________________________
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
二、延伸阅读、 池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．给加点的词选择合适的解释。
(1) 小娃撑小艇( A )
A．小船
B．小型的舰艇
(2) 偷采白莲回( B )
A．趁人不知道拿人东西据为己有
B．行动瞒着人
(3) 不解藏踪迹( A )
A．不懂得，不知道 B．不解释，不争辩
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为 “空山”呢？(多选)( AC ) A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。 C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有：__示__例__：__空__山__不__见__人__，__ __但__闻__人__语__响__。___________________________________