部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习

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部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试(II)卷

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试（II ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础运用（共4题；共24分）1.（6分）看拼音，写词语。

y a n z o u f e n g q in w e n r oj i d o n g yu e q i qi a o d a2.（5分）连一连，读一读。

轻轻柔柔的___________ 乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的 _________ 音乐会波澜壮阔的___________ 声音3.（8分）给划线字选择正确的读音。

音乐(1 e yu e)歌曲(q u q u)快乐(1 e yu e)弯曲(q u q u)他呢(ne n i)散步(s an s a n)呢 ________ 喃( ne n 1) 散________ 装( s an s a n)4.（5分）你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。

青蛙是大自然的歌手二、阅读理解（共2题；共18分）5.（10分）重点段落品析。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海, 大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？（2）找出文中表示声音的词语。

6.（8分）阅读课文《凡卡》片段并完成下列各题。

凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试B卷

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共4题；共20分)1. （5分）连字成词。

苗柏事滩竹沙________ 翠________ 松________ 麦________ 农________2. （5分）根据拼音写词语，补全新闻标题。

①黄小蕾亮相《岳父也是爹》发布会演guāi qiǎo________女大谈孝道②公交车撞落站台广chú chuāng________母亲推开女儿自己被砸伤③夫妻抱婴掩护dōu shòu________jiǎ bì________70万④萧亚轩称缝双眼皮变脸为亡母大力róu cuō________否认隆鼻3. （5分）找一找，组成新字，再组词。

余口火秃光军页因侯斗________ ________ ________ ________ ________4. （5分）把陈述句改为反问句①我们不能被困难吓倒。

②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

二、阅读理解 (共2题；共18分)5. （10分） (2019三下·东海期中) 阅读短文，完成练习。

黄山奇松（片段）黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优类，枝“千道动，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机、它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光，送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”，它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

人教部编版三年级上学期语文课文(七)第21课《大自然的声音》同步练习C卷

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分）读下面的—段话，根据拼音写词语。

对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，huān chàng________活泼地，以wàng shèng________的生命力，shū zhǎn________出新鲜美丽的sì zhī________，使出浑身xièshù________。

2. （6分）我能把下面字的偏旁换掉变成一个新字，再组词。

访________ ________ 刚________ ________ 织________ ________棋________ ________ 块________ ________ 仔________ ________3. （8分）把序号分类。

①情②姐③明④妈⑤昨⑥快⑦怀⑧奶⑨时日：________女：________忄：________4. （6分）选择合适的词语填空。

发现发明①科学家________了许多先进的设备。

②只有留心观察，才能有所________。

密切亲密③________联系群众是我们党的优良作风。

④远远望去，那一簇簇的树叶像是________无间的朋友在说悄悄话。

5. （20分）下面对原句的缩写，选出正确的序号①原句：我们很欣赏你上次采访哈德武教授的表现。

________缩句：A．我们欣赏你。

B．我们欣赏你的表现。

C．我们欣赏表现。

D．你采访哈德武教授。

②原句：小精灵总耐心回答我的问题。

________缩句：A．小精灵耐心。

B．小精灵回答我的问题。

C．耐心回答问题。

第21课《大自然的声音》同步练习（含解析）

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习一、积累运用1.拼一拼，写一写。

yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎjī dong________ ________ ________ ________ ________ ________2.选择正确的汉字。

演________（凑奏）感________（爱受）（击缶）________败钢________（瑟琴）（敲搞）________门（邀激）________动3.比一比，再组词。

爱________ 哭________ 炒________ 击________受________ 器________ 妙________ 出________4.在横线上填上恰当的词语。

________的音乐会________的山中小曲________的乐曲________的声音 ________的呢喃细语 ________的鸟叫5.按要求写句子。

（1）他会在森林里演奏他的手风琴。

（缩句）（2）父亲带着我从树林边走过。

（改为”被”字向）（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（用划线词写话）6.根据课文《大自然的声音》内容填空（1）不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的________。

（2）小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。

从一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。

二、现代文阅读7.课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

部编版三年级上学期语文第七单元第21课《大自然的声音》同步课时练习D卷(新版)

部编版三年级上学期语文第七单元第21课《大自然的声音》同步课时练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共4分)1. （1分）给下列划线字选择正确的读音别墅________（yěshù）兴________旺（xīng xìng）衔________接（xián xuán）漩________涡（xuán xuàn）暖和________（he huo）稀粥________（zhōu zōu）梗________概（gěn gěng）澎________湃（péng pén）2. （1分） (2020一上·郊区期末) 我能根据拼音写词语。

xiàyǔzìjǐshuǐ ɡuǒ________________________________3. （1分）根据括号里的提示在横线上填写恰当的四字词语。

（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，________(形容水势浩大的样子)地飞奔而来。

（2）杂物间里________(形容纵横杂乱)地摆放着各种农具。

（3）风吹过树林发出的声音好像有人在________(私下里小声交谈)。

（4）看到自己喜欢的球队进球了，球迷们的欢呼声________(响声直达高空，形容声音十分嘹亮)。

4. （1分）读课文《雨后》，体会下列句子的用法广场上成了一片海洋！二、阅读理解 (共2题；共8分)5. （4分）句子赏析。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。

（1）这句话运用了比喻的修辞方法，把________比作________。

仿写：天上闪闪烁烁的星星像________似的。

（2）这句话在文中的作用是（）A . 点明开天窗的原因，引起下文。

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试A卷

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共4题；共26分)1. （8分）看拼音写词语。

shānɡlianɡmìfēnɡqí yìwān yán________________________________pàn wànɡcuò shīchuán rǎn cíài________________________________2. （8分）多音字组词。

薄bó________báo________模mú________mò________应yīng________ yìng________缝féng________fèng________3. （5分）读拼音，写词语。

gān zhe pù bùxiù zi wǎ lán chǎo rǎng________________________________________4. （5分）将下列句子改为陈述句。

①这件事怎能不让人很感兴趣呢？②难道我的时装展得推迟吗？③每一个中国人怎么能不爱自己的祖国呢？二、阅读理解 (共2题；共36分)5. （11分） (2020五下·) 阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了________的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。

（3）仿写一段话。

部编版语文三年级上册21 大自然的声音同步练习(含答案)

21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。

课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。

导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。

呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。

口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。

( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。

一种是______，其特点是_______。

一种是_______，其特点是_______。

根底典练1.根据语境写生字。

联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。

今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。

2.选字填空。

【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。

三年级上册语文试题--第21课《大自然的声音》同步练习人教部编版(含答案)

②猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：
“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！
） ”
A. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐狸自食其果， “聪明反被聪明误 ”。
B. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果 C. 狐狸的笑是自以为 “高明 ”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，（ 4）结合上文理解句子， “猴子一句话也不说，独自走了。 ”是因为（）
动了他。 “激动 ”程度比 “感动 ”更加强烈，但不含同情的意思。 “热闹 ”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。 “热烈 ”是指兴奋激动的样子。 “热情 ”具有强烈感情、激情或热心的特点的。
故答案为：（ 1）B A ；（ 2） C A B 点评：说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：可爱、哭泣、炒菜、打击、难受、机器、美妙、出门
点评：形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
12.课外阅读。
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

三年级上册语文同步练习-第七单元《21、大自然的声音》(含答案) 人教部编版

21.读记与抄写：我是写字小能手。

积累与运用：一、看拼音写词语。

y ǎn z òu w ēn r óu xi ch ōng m ǎn w ēi l ì二、补充词语。

（）拂过（（）打打（（）细语波澜（妙处。

星星的光——（星光）细微的风——（）昆虫的鸣叫——（）春天的雨——（）清清的泉水——（）微风拂过狂风吹起雄壮呢喃细语激动1.（）（）（）2.写出“大自然的威力”的词语：（）（）（）五、照样子，把下面的句子变得更具体、更生动。

例：小象在树林里行走。

（聪明的）小象在（茂密的）树林里行走。

1.大自然有许多声音。

( )大自然有许多（）声音。

2.下雨的时候，一场音乐会便开始了。

下雨的时候，一场（）音乐会便开始了。

六、按要求写句子。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（改成反问句）_____________________________________ 2．下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

（仿照句子，写一个拟人句）_____________________________________阅读与感悟：七、课内语段阅读。

1.大自然能发出美妙的声音。

仔细地读读短文，你能在文中找到许多表示声音的词。

请任选4个认真抄写下来。

______________________________________ ______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。

雄伟（）聚集（）欢快（）3. 整篇文章都是围绕“______________ _______________________”这句话来写的；从________________、__________________、________________这三个方面进行了具体的描绘。

部编版三年级语文上册21《大自然的声音》练习题(附答案)

21.大自然的声音一、标准化试题：（提醒：第1～6题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1.读拼音,写词语：měi miào yīn yuèjiāyǎn zòu qīng róu gǎn shòu() （） () () ()wēn róu jī D òng hézòu yuèqǔ C hōng mǎn()（） () () ()yuèqìyǔ D ī D ī D āsuǒyǒu héliú()（） () () ()qīng kuài shǒu fēng qín D ǎjīqiāo D ǎmíng jiào()（） () () ()2.用“√”选择正确读音或字.音乐．（yuè lè）歌曲．（qǔ qū）演奏．(zhòu zòu)快乐．（yuè lè）弯曲．（qǔ qū）汇．聚(huìhiù)他呢．（ne ní）散．步（ sàn sǎn）雄伟．(wěi wéi)呢．喃（ne ní）散．装（ sàn sǎn）琴．声(qíng qín)喳喳．．叫(C hãzhã)3.森林里风会演奏 ;下雨的时候,水会玩；在公园里、树下和水塘边能听到、和的歌声.4.4.小溪 ,流向河流;河流 ,流向大海;大海汹涌澎湃.从一首的山中小曲,唱到的海洋大合唱.5.5.课文开头总写大自然有许多美妙的声音,这也是全文的句. 然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音:①;②;③.6.下列词语中书写全部正确的一项是（）.A .美秒演奏轻柔感受B .温柔激动合秦乐曲C .乐器雨滴滴答所有D .轻快冲满打击敲打7.下列加点词语的近义词有误的是（）.A .感受一一感觉B .激动一一兴奋C .热闹一一喧闹D .温柔一一粗暴8.下列加点词语的近义词有误的是（）.A .大自然有许多美妙．．的声音.(优美)B .那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔．．.(温和)C .整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟．．的乐曲.(雄壮)D .从一首轻快．．的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱.(笨重)9．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）.A .叽叽喳喳滴滴答答B .轰轰隆隆红红火火C .乒乒乓乓叮叮咚咚D .哗哗啦啦嘻嘻哈哈10.大自然中到处有音乐家.蓝天中,鸽子在地叫;树林里,鸟儿在地唱歌;花园里,蜜蜂在地飞舞;小河中,鸭子在地叫着……A .嗡嗡嗡B .嘎嘎嘎C .咕咕咕D .叽叽喳喳二、按要求完成句子练习.1．那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.(改为反问句).________________________________________________________________.2．小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句).________________________________________________________________.3.动物是大自然的歌手.(仿写比喻句).________________________________________________________________.4.用修改符号修改病句.(在原句上修改)（1）我走在公园里,看着树上叽叽喳喳的鸟叫.（2）星期天,带我参观了冰心的文学馆.5.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.(用加点字词造句).________________________________________________________________.6.风,是大自然的音乐家.他会在森林里演奏他的手风琴..,是大自然的,他会.7.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐.(仿写句子)不一样的,有不一样的;不一样的,有不一样的.三、课内阅读理解.《大自然的声音》(节选)（一）风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.不一样的________,有不一样的________；不一样________,有不一样的________.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.1．把选文内容补充完整.2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思.呢喃细语:形容小声说话的声音.在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话.3．选文介绍的是大自然________的声音.4．选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当_____ 吹起,合奏出雄壮的乐曲.前者让我们感受到大自然的温柔,后者让我们感受到大自然的威力. 5．选文的中心句是：___________________________________________________.大自然的声音(节选)（二）动物是大自然的歌手.走在公园里,听听树.上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱.你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来.2.文段中提到的“大自然的歌手”有、和.他们的歌声好像在告诉我们:“.”3.文段中鸟歌唱的声音是,虫歌唱的声音是.我还知道歌唱的声音是, 歌唱的声音是.大自然的声音(节选)（三）水,也是大自然的音乐家.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器.( ),一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶；所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌：( ),河流潺潺地流向大海,( ).从一首轻快的山中小曲,( ).1．按课文内容填空,在文中括号里写序号.(4分)①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写______的声音的词.(2分)3．本段中心句是第______句.(2分)参考答案一、1.美妙音乐家演奏轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快手风琴打击敲打鸣叫2.yuèqǔzòu lèqūhuìne sàn wěi nísǎn qín zhā3.手风琴打击乐器鸟儿虫子青蛙4.淙淙潺潺哗哗轻快波澜壮阔5.中心风,是大自然的音乐家水,也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手6-9.C D D B 10.C D A B二、1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢？2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸.3.示例:植物是大自然的画家.4.（1）我走在公园里,听着树上叽叽喳喳的鸟叫.（2）星期天,爸爸带我参观了冰心的文学馆.5.示例:雨滴像顽皮的小精灵一样,在雨伞上尽情地舞蹈.6.动物歌手歌唱动听的乐曲.7.花朵颜色鸟儿歌声花朵颜色水果味道三（一）名师指导：选文的中心句就是文段中总结性的语句,一般在段落的开头或结尾,仔细阅读文段,分析一下,看看开头是总结性的语句,还是结尾是总结性的语句.1.树叶声音季节音乐2.形容小声说话的声音.在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话3.风4.微风狂风温柔威力5.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.（二）1.动物是大自然的歌手.2.鸟、虫和青蛙我在唱歌,我很快乐3.叽叽喳喳唧哩哩小猫喵喵羊咩咩(三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1。

部编版三年级语文上册。21《大自然的声音》课练习题

部编版三年级语文上册。

21《大自然的声音》课练习题21大自然的声音大自然中充满了各种各样的声音，它们构成了一首美妙的交响乐。

从森林里传来的鸟鸣、虫鸣，到河流、海洋中的潺潺流水、波涛汹涌，每一个声音都有着独特的韵律和节奏。

课时测评方案字词模块一、根据拼音写出词语。

眼、走、风琴、咚、月气球、打、风情万种肉。

二、选择正确的字组成词语。

受（挫）击、爱（戴）出、滴（答）鸣、摘（苹）果、鸡（蛋）壳。

三、写出描写声音的词语。

1.淙淙流水、2.唧哩哩小鸟叫、3.叽叽喳喳鸟儿的声音。

句子模块四、仿写句子。

大海，是大自然的音乐家，他会在海岸边演奏他的大提琴。

在大自然中，每一个元素都有着独特的音乐性，它们在自己的领域里发挥着自己的音乐才华。

五、阅读理解。

1.选段是围绕“水是大自然的音乐家”这句话来写的。

2.画“一场热闹的音乐会便开始了”句子运用的修辞方法是比喻。

句中的“他”指的是水。

3.XXX滴敲敲打打时，发出的声音是“滴滴答答、叮叮咚咚”；当它们汇聚起来，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水越来越响亮，发出的声音越来越宏伟壮观。

你听过柳树梳头的轻柔声吗？你听过小蚂蚁们快乐奔跑的嘈杂声吗？你听过雪花飘落的轻微声吗？也许你会认为这些只是想象中的声音，但事实上，只要你用心去听，你就能真正感受到它们的存在。

二、自然声音第三至五自然段分别描述了动物、风和水的声音。

当小金鱼拨动水面，当微风轻抚树梢，当山间清泉奔流，这些自然声音都是那么美妙动听。

三、失去听的兴趣我们一天天长大，慢慢地失去了对周围声音的敏感和兴趣。

有些声音我们甚至都没有注意到，好像我们的耳朵已经不再像小时候那样灵敏了。

四、用心去听只有用心去听，才能发现这个世界的声音是如此丰富和美妙。

在寂静的夜晚，听一听外面传来的声音；在闲暇的时候，听一首从未听过的歌曲或乐曲，你会发现这个世界的声音是如此多彩、美好。

五、仿写你总听过鸟儿的欢快歌声吧？当黄昏时分，当清晨初醒，当阳光普照，你总该听到些什么了吧？你总听过海浪的澎湃声吧？当海风拂面，当浪花拍岸，当海鸥翱翔，你总该听到些什么了吧？你总听过雨的声音吧？当细雨绵绵，当暴雨倾盆，当雨滴敲打窗户，你总该听到些什么了吧？二、我喜欢出门感受水滴落在脸上的感觉，同时也喜欢摘花，聆听着虫鸣声和公鸡的啼鸣。

小学语文-有答案-部编版三年级上册《第21课_大自然的声音》同步练习卷

部编版三年级上册《第21课大自然的声音》同步练习卷一、填空题1. 给加点字选择正确的读音。

2. 比一比，组词语。

3. 照样子写拟声词。

（每小题写四个）（1）淙淙：________（2）唧哩哩：________（3）叽叽喳喳：________4. 看拼音，写词语。

5. 连一连，读一读。

6. 写一写。

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。

________参考答案与试题解析部编版三年级上册《第21课大自然的声音》同步练习卷一、填空题1.【答案】yuè,qǔ,lè,qū,ne,sàn,ní,sǎn【考点】拼音大自然的声音【解析】本题考查了学生对于平时所学多音字读音的掌握情况，根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。

【解答】乐：lè欢喜，快活；快～． yuè声音，和谐成调的：音～．声～。

曲：qū弯转，与“直”相对：弯～．qǔ能唱的文词，一种艺术形式：～艺。

歌～。

呢：ne助词，用在句末（a．表示疑问，如“你干什么～？”b．表示确定的语气，如“他没来～”。

c．表示动作正在进行，如“我正吃饭～”。

ní一种毛织物：～子。

～绒。

（呢喃）象声词。

散：sǎn 零碎的：～碎。

～装。

sàn排遣：～心。

～步。

2.【答案】秒表,关爱,长江,叽喳,奇妙,感受,汇合,检查【考点】组词大自然的声音【解析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

【解答】本题中的形近字可通过它们的偏旁分，辨析它们的意义，如：秒“禾”旁，意思是计算时间、弧和角以及经纬度的最小单位。

可组词：秒表；妙“女”旁，意思是神奇；巧妙；奥妙。

语文部编版三年级上册第21课《大自然的声音》同步精选习题

小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》练习题一、积累与运用1.看拼音，写词语。

yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu( ) ( ) ( ) ( )jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào( ) ( ) ( ) ( ) 2.选择题。

（1）下列词语与其它三组不是一类的一项是（）。

A．叽叽喳喳滴滴答答B．轰轰隆隆红红火火C．乒乒乓乓叮叮咚咚D．哗哗啦啦嘻嘻哈哈（2）下列加点词语的近义词有误的是（）。

A．大自然有许多美妙．．的声音。

（优美）B．那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔．．。

（温和）C．整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟．．的乐曲。

（雄壮）D．从一首轻快．．的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（笨重）（3）下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打（4）《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中、和，表达了作者之情。

（）A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱（5）下列词语书写完全正确的一项是（）。

A．感受泥喃汇聚B．激动淙淙状大C．滴答乐器澎湃D．番动温柔汹涌3.按要求写近、反义词。

（1）写近义词。

美妙--（_______）雄伟--（_______）热闹--（_______）突然--（_______）温柔--（_______）快活--（_______）（2）写反义词。

喜欢--（_______）容易--（_______）快乐--（_______）潮湿--（_______）激动--（_______）汇聚--（_______）4.照样子写拟声词。

（1）淙淙：__________________。

统编(部编)版语文三年级上册第七单元大自然的声音同步练习 (含答案)

大自然的声音同步练习一、给加点字选择正确的读音，打上“√”。

1.下雨的时候，他喜欢玩打击(jī jí)乐器。

2.淘气的小鸟在树上叽叽喳(chá zhā)喳地唱着歌。

3.树下的小男孩正在听微风的呢(ne ní) 喃细语呢(ne ní)二、看拼音，写词语。

yǎn zòu gǎn shòu qiāo dǎ（）（）（）jī dòng yǔ dī fēng qín（）（）（）gào su yu qì（）（）三、词语综合练习。

1.在括号里填上合适的词语。

（）的声音（）的乐曲（）的音乐会（）的山中小曲（）的海洋大合唱2.照样子，写拟声词。

(1)淙淙（）（）(2)唧哩哩(ABB式)（）（）(3)叽叽喳喳(AABB式)（）（）3.选词填空。

激动感动(1)妹妹在我生日那天送了我一份精美的手工礼物，我十分（）（2）当狂风吹起，整座森林都（）起来，合奏出一首雄伟的乐曲……温柔轻柔(3)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的（）（4）淡淡的月光犹如一张（）的白纱，笼罩着整个山庄。

四阅读要素品读句子，完成练习。

1.风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

(仿写句子)（），是大自然的（）。

他会（）2.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这段话运用了（）的修辞手法，写出了（）的温柔和（）的力量。

3.风，是大自然的音乐家。