地球仪和经纬网学案
《2地球仪和经纬网》教案
《2地球仪和经纬网》教案第一篇：《2 地球仪和经纬网》教案《2 地球仪和经纬网》教案教学目标知识目标了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握维度与经度，东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
能力目标帮助学生建立纬线与经线的空间概念；培养学生观察、比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
情感、态度与价值观目标培养学生主动探所、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点与难点1、纬度与经度的划分。
2、东西半球的划分。
3、运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
教学方法和工具1、小组合作学习。
2、表格法。
3、游戏法。
4、问题解决式教学。
5、多媒体辅助教学。
教学过程一、导入新课播放杨利伟在太空中拍摄的录像，老师讲述；杨利伟在太空中能看到地球的面貌，我们苦于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？学生讨论之后，教师展示地球仪。
二、教学新课1、地球仪要求各小组观察地球仪，看看你能发现什么，然后讨论：地球仪与地球真实的面貌有什么不同？其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线？学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线纬线定义后，课件展示“地球仪上的点和线模型图”，让学生用鼠标拖动名称（北极、南极、赤道、地轴、经线、纬线）到正确的位置上。
2、经线与纬线教师展示“经线与纬线填充表格”全班分成两大组，一组探究经线的问题。
一组探究纬线问题，各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组所获得的结论，师生共同明确问题的答案。
3、半球的划分教师创设问题情境：（1）两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。
任何一个经线圈都可以把地球分成两个均等的半球。
你认为哪一个经线圈最适合作为划分东西两个半球的分界线？为什么？（2）如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？学生发表意见后，教师利用课件演示动画“南北半球的划分”和“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以0度及180度所组成的经线圈，而是20度W和160度E。
《地球仪和经纬网核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版201
《地球仪和经纬网》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够理解地球仪的构造和应用方法，掌握经纬网的观点和作用。
一、地球仪的构造1. 地球仪的外观：地球仪是一个球形模型，表面覆盖着地球上的陆地和海洋。
2. 地球仪的组成部分：地球仪由支架、半球、纬圈、经线和地球仪底座等部分组成。
3. 地球仪的作用：地球仪是用来模拟地球的形状和结构，帮助人们更好地理解地球的地理位置和地形。
二、地球仪的应用方法1. 了解地球仪的基本结构：学生应该先了解地球仪的基本构造，包括支架、半球、纬圈、经线等部分。
2. 应用地球仪测量地理位置：学生可以通过地球仪上的经纬网来确定地球上任性一个地点的坐标。
3. 理解地球仪上的比例尺：地球仪上通常会标注比例尺，学生需要理解比例尺的意义和应用方法。
三、经纬网的观点和作用1. 经纬网的定义：经纬网是地球上用来确定地理位置的网格系统，由经线和纬线组成。
2. 经纬网的作用：经纬网可以帮助人们确定地球上任性一个地点的坐标，方便地理定位和导航。
四、练习题1. 地球仪的构造包括哪些部分？2. 地球仪的作用是什么？3. 如何应用地球仪来测量地理位置？4. 经纬网是由哪两条线组成的？5. 经纬网的作用是什么？五、拓展练习1. 请用地球仪测量你所在城市的经纬度。
2. 通过地球仪找出南极点的坐标。
3. 你认为地球仪在摩登社会中还有哪些实际应用？六、总结反思通过本次进修，你对地球仪和经纬网有了更深入的了解吗？你觉得这些知识在生活中有什么实际应用呢？请写下你的感想和体会。
以上是《地球仪和经纬网》导学案的内容，希望同砚们通过本次进修能够对地球仪和经纬网有更深入的认识，提高地理知识水平。
祝大家进修愉快！。
《地球仪和经纬网导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《地球仪和经纬网》导学案第一课时导学目标：1. 了解地球仪的结构和作用；2. 精通经纬网的观点和作用；3. 能够利用地球仪和经纬网进行地理位置的确定。
导学内容：一、地球仪的结构和作用1. 地球仪是一种模拟地球外形和结构的仪器，通常由地球仪球体、支架和标尺等部分组成。
2. 地球仪的作用主要包括：a. 用于展示地球的真实外形和结构，便于人们理解地球的地理特征；b. 用于诠释地球运动规律，如自转、公转等；c. 用于教学和科研，援助人们更好地熟识地球。
二、经纬网的观点和作用1. 经纬网是以经线和纬线为基础构成的地理坐标系统，用于确定地球上任性位置的地理坐标。
2. 经线是毗连地球南北两极的线，也称为经度线，用来表示东西方向的位置；3. 纬线是毗连地球东西两极的线，也称为纬度线，用来表示南北方向的位置。
4. 经纬网的作用主要包括：a. 用于确定地球上任性位置的地理坐标，援助人们在地图上准确定位；b. 用于测量地球上的距离和面积，进行地理探究和规划。
导学任务：1. 观察地球仪的结构，了解地球仪的组成部分和作用；2. 应用经纬网确定地球上某一位置的地理坐标，并在地图上标出该位置；3. 分析经纬网在地理探究和实际生活中的重要性，沉思经纬网对人类的影响。
导学问题：1. 你知道地球仪是如何模拟地球结构的吗？地球仪的结构有哪些部分？2. 经纬网是如何援助我们确定地理位置的？经线和纬线分别代表什么？3. 你认为经纬网在摩登社会中有哪些重要作用？举例说明经纬网的应用途景。
导学练习：1. 用地球仪确定中国北京的地理坐标，并在地图上标出该位置。
2. 分析经纬网对于海上航行的重要性，探讨经纬网在航海领域的应用。
3. 设计一个试验，验证经纬网在地理位置确定中的准确性，总结试验结果并提出改进建议。
导学总结：通过本次导学，我们了解了地球仪的结构和作用，精通了经纬网的观点和作用，同时也学会了如何利用地球仪和经纬网进行地理位置的确定。
经过练习和沉思，我们对于地球仪和经纬网的重要性有了更深度的熟识，信任在今后的进修和生活中，我们会更加重视地理位置的确定，更好地利用经纬网进行地理探究和实践活动。
地球仪和经纬网(第1课时)参考教案
自主学习：教材第7页文字及地图。
学生边看图边听教师讲解。
学生阅读材料。
学生观看幻灯片上的课件演示。
学生观看动画了解。
学生小组合作完成。
学生完成表格。
培养学生自主学习的能力。
通过动画，直观的了解地球仪的制作。
通过观察、观看，了解地球仪上的地轴、南极、北极和赤道的位置。
培养学生观察、合作意识。
3.东西半球的划分
动画：东西半球。
东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈。
活动
找出西经20°和东经160°经线，说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。
（为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球）
妙招巧记：如何准确的确定某点的东西半球？
口诀：小小东、大大西。
思考总结：经线有哪些特征？
（地轴：假象的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面的交点
南极：地轴南端与地球表面的交点
赤道：地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈）
3.作用
了解地球的面貌，查看地理事物，演示地球的运动。
（二）经线和经度
1.经线
（1）定义：连接南、北两极半圆形的弧线，又称子午线。（2）特征提问：经 Nhomakorabea有哪些特征？
指示方向：南北方向。
形状：半圆。
长度：等长。
交点：南北两极。
条数：无数条。
2.经度
（1）定义：为了区别每一条经线，人们给经线标注了度数，这就是经度。
（2）经度的划分及变化规律
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0⁰经线，也称本初子午线。
0⁰经线以西称为西经，用字母W表示；0⁰经线以东称为东经，用字母E表示。
《地球仪和经纬网导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《地球仪和经纬网》导学案导学目标：1. 了解地球仪的结构和作用。
2. 熟悉经纬网的观点和应用方法。
3. 掌握如何应用地球仪和经纬网进行地理定位和测量。
导学内容：一、地球仪的结构和作用1. 地球仪是一种用来模拟地球形状和运动的仪器，通常由一个球体和支架组成。
2. 地球仪上标有赤道、经线和纬线，可以帮助我们了解地球的形状和地理位置。
3. 地球仪可以用来进行地理教学、天文学钻研和地图制作等工作。
二、经纬网的观点和应用方法1. 经纬网是地球表面上由经线和纬线构成的网格系统，用来表示地球上的任性位置。
2. 经线是毗连地球两极的线，也称为经度线，用来表示东西方向。
3. 纬线是环绕地球的线，也称为纬度线，用来表示南北方向。
4. 经纬网可以帮助我们准确地定位和测量地球上的位置。
三、应用地球仪和经纬网进行地理定位和测量1. 应用地球仪找到一个地点后，可以通过经纬网确定该地点的经度和纬度。
2. 经度是指地球上某一点与本初子午线的夹角，以东西方向表示，范围为0°-180°。
3. 纬度是指地球上某一点与赤道的夹角，以南北方向表示，范围为0°-90°。
4. 通过经纬度可以准确地表示地球上的任性位置，帮助我们进行地理定位和测量。
导学活动：1. 观察地球仪的结构，了解其标识的赤道、经线和纬线。
2. 应用地球仪找到几个不同的地点，通过经纬网确定它们的经度和纬度。
3. 练习应用经纬度进行地理定位和测量，例如找到某个城市的经纬度并标注在地图上。
4. 小组讨论：经纬度在摩登社会中的应用，例如导航系统、地图制作等。
导学总结：通过本次导学，我们了解了地球仪的结构和作用，熟悉了经纬网的观点和应用方法，掌握了如何应用地球仪和经纬网进行地理定位和测量。
希望同砚们能够在平时生活中多加练习，提高地理认识和地理定位能力。
七年级地理上册《地球仪和经纬网》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、分享地球仪和经纬网的知识，提高学生的合作能力。
2.设计小组任务，如共同绘制地球仪、制作经纬网模型等，让学生在实践中相互学习，共同提高。
3.组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队精神。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在地球仪和经纬网学习中的收获与不足，为下一阶段的学习制定目标。
七年级地理上册《地球仪和经纬网》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级地理上册的教学过程中，《地球仪和经纬网》这一章节显得尤为重要，它不仅关系到学生对地球空间概念的理解，而且对后续地理知识的学习具有基础性的影响。本案例以激发学生探索地球奥秘的兴趣为目的，结合地球仪和经纬网的实际应用，让学生在互动、实践中掌握地理知识。通过引导学生观察地球仪的结构，了解经纬网的作用，培养学生空间思维能力和地理实践能力，为今后学习地理知识打下坚实基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索地球奥秘的热情。
2.培养学生热爱大自然、关爱地球的情感，提高他们的环保意识。
3.培养学生具的尊重和包容。
4.培养学生具备正确的地理观念，认识到地理知识与现实生活的紧密联系，学会用地理视角看待问题，提高解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握地球仪的基本结构，包括地轴、纬线、经线、赤道、极点等概念，并了解它们之间的关系。
2.使学生能够理解经纬网的作用，并运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
3.培养学生运用地图、地球仪等地理工具解决实际问题的能力，如查询地理位置、规划路线等。
4.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探索地球仪和经纬网相关知识的能力。
《地球仪和经纬网导学案》
《地球仪和经纬网》导学案一、导入地球是我们生活的故里，而地球仪则是帮助我们更好地理解和认识地球的工具。
在地球仪上，我们可以看到各大洲、各国家的位置和分布，也可以了解不同地区的气候、地形等信息。
而经纬网则是帮助我们确定地球上任何一个点的位置的基准线。
今天，我们将进修地球仪和经纬网的知识，让我们一起来探索地球的奥秘吧！二、进修目标1. 了解地球仪的基本构造和应用方法；2. 理解经纬网的作用和原理；3. 能够通过地球仪和经纬网确定地球上任何一个点的位置。
三、进修内容1. 地球仪的构造和应用方法；2. 经纬网的作用和原理；3. 如何应用经纬网确定地球上任何一个点的位置。
四、进修过程1. 地球仪的构造和应用方法地球仪是一个模拟地球形状和结构的球体仪器，通常由地球仪球体、支架和底座组成。
地球仪上标有各大洲、各国家的名称和位置，可以通过旋转地球仪来观察不同地区的位置和分布。
应用地球仪时，应注意保持地球仪的平衡，避免碰撞和摔落。
2. 经纬网的作用和原理经纬网是由经线和纬线交织而成的网格状线条，用来帮助确定地球上任何一个点的位置。
经线是毗连地球南北两极的线条，也称为经度线；纬线是环绕地球的线条，也称为纬度线。
经线和纬线的交点即为地球上的一个具体位置，通过经纬度坐标可以准确地标示地球上任何一个点的位置。
3. 如何应用经纬网确定地球上任何一个点的位置a. 确定经线和纬线：起首确定所要标示的点所在的经线和纬线，从而确定点的大致位置；b. 确定经纬度坐标：根据所在经线和纬线的坐标，确定点的精确位置；c. 标示位置：在地球仪上或地图上标示出所要确定的点的位置，可以应用图钉、标记笔等工具。
五、小结通过进修地球仪和经纬网的知识，我们可以更好地认识和理解地球，也可以准确地确定地球上任何一个点的位置。
希望同砚们能够认真进修并掌握这些知识，让我们一起来探索地球的奥秘，感受地球的美丽和辽阔吧！六、拓展延伸1. 了解不同类型的地球仪，如物理地球仪、政治地球仪等；2. 钻研地球仪的制作原理和发展历史；3. 制作简易的经纬网模型，加深对经纬网的理解。
《地球仪和经纬网导学案》
《地球仪和经纬网》导学案一、导入1.1 导入问题：你知道地球仪的作用是什么吗？经纬网是如何帮助我们确定地理位置的呢？1.2 目标导学：通过进修本节课的内容，我们将能够了解地球仪的结构和作用，掌握经纬网的基本原理，从而更好地理解地球的地理位置和分布。
二、地球仪的结构和作用2.1 地球仪的结构：地球仪是一个模拟地球形状和结构的球体，通常由地球仪球体、支架和标尺组成。
2.2 地球仪的作用：地球仪可以帮助我们更直观地了解地球的形状、大小和分布，便于钻研地理位置、气候分布等问题。
2.3 操作体验：请同砚们观察地球仪上的经线和纬线，通过转动地球仪球体，找出不同地点的经纬度，并尝试诠释它们的意义。
三、经纬网的基本原理3.1 经线和纬线的定义：经线是毗连地球两极的线，也称为经度线；纬线是与地球赤道平行的线，也称为纬度线。
3.2 经纬网的作用：经纬网是用来确定地球上任性位置的地理坐标的工具，经线和纬线的交点即为地理位置的经纬度。
3.3 操作体验：请同砚们在地球仪上找出北京的经纬度，并尝试标注出其他重要城市的经纬度，以加深对经纬网的理解。
四、知识拓展与应用4.1 经纬网在航海和航空中的应用：经纬网是航海和航空导航的基础，航行员通过经纬度确定航线，确保航行安全。
4.2 经纬网在地图制作中的应用：地图上的经纬线帮助我们准确地标注地理位置，制作出精确的地图。
4.3 拓展练习：请同砚们尝试用经纬网确定自己所在位置的经纬度，并尝试在地图上标注出来。
五、总结与反思5.1 总结回顾：通过本节课的进修，我们了解了地球仪的结构和作用，掌握了经纬网的基本原理，加深了对地球地理位置和分布的认识。
5.2 反思提问：你在平时生活中还能料到哪些应用经纬网的场景呢？如何能更好地利用经纬网来帮助我们解决实际问题呢？通过本节课的进修，置信同砚们对地球仪和经纬网有了更深入的理解和应用能力，希望大家能够在实际生活中积极运用这些知识，探索更辽阔的世界！。
地球和经纬网学案
地球和经纬网复习课学案一、考试目标 内容考试目标纲要 地球和经纬网 地球仪 在地球仪上认识地轴、南极和北极、经线和纬线比较经线和纬线的形状、长度、指示方向等特点经纬度 掌握本初子午线、赤道的位置和地理意义 掌握经度和纬度的划分及数据变化规律 半球 与 五带 掌握东西半球、南北半球的划分 掌握地球上五带的纬度划分,了解亚热带和温带的区别和联系 认识高、中、低纬度的划分定位 掌握根据经纬网判读某地点经纬度位置的方法 掌握根据某地的经纬度位置判读（或标注）某地点的方法二、复习重点:半球与五带的划分、经纬网定位三、复习难点:东西半球的划分、经纬网定位四、复习活动安排（一）、地球仪1．地球自转假想轴称地轴，地轴与地球表面的交点为极点，分北极点和南极点。
2．在极点如何判断方向：在南极点，只有 ；反之，在北极点，只有 。
3．极点没有经度（跨360°经度），纬度为 °，因此，北极点表示为90°N ，南极点表示为 。
【练习】某工程师想修建一座四面朝北的房屋，理论上，这是可行的。
那么，该房屋应建在：（ ）A ．90°NB ．90°SC ．（0°，0°）D ．（0°，180°）（二）．经线和纬线的特点读图填表（三）．经度和纬度的划分及数据变化规律（读图完成下列问题）1．经度的划分及数据变化规律概念 形状（圆或半圆） 长短（是否相等）指示方向 经线纬线（1）以为0°经线。
（2）经度变化规律：从0°经线起，向西增大的为，用字母表示；向东增大的为，用字母表示。
（3）180°E经线和180°W经线相互重合，称为经线。
（4）相对的两条经线组成一个经线圈，这两条经线的度数之和为，任何一组经线圈都能将地球平分为两个半球。
2．纬度的划分及数据变化规律（1）以为0°纬线。
（2）纬度变化规律：从0°纬线起，向北纬度增大的为，用字母表示，向南纬度增大的为，用字母表示。
七年级地理上册《地球仪和经纬网》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生学习地理的热情，树立正确的地理观。
2.培养学生的国家意识、全球意识，使学生关注地球上的地理事物，关心人类可持续发展。
3.培养学生的探究精神，使学生勇于探索未知领域，养成良好的学习习惯。
6.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
教学活动：进行课堂观察，评价学生在小组合作、实践操作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师首先通过向学生展示一幅世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们在地图上能找到我们的学校吗？如果现在我们想要去世界上的某个地方，我们该如何确定它的位置呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，为学习地球仪和经纬网打下基础。
学生通过小组合作，共同探讨问题，交流学习心得。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确使用地球仪和经纬网。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师设计一些具有挑战性的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。例如：
1.请在地球仪上找到以下城市的位置：北京、纽约、伦敦、东京。
2.请利用经纬网确定以下地点的位置：赤道、北极、南极、太平洋。
教学活动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，提高实践操作能力。
4.课堂总结与反馈：对本节课的重点知识进行总结，对学生的学习情况进行反馈。
教学活动：教师提问，检查学生对地球仪和经纬网的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
5.课后拓展与作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，进行实际操作。
《地球仪和经纬网》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《地球仪和经纬网》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将掌握地球仪的基本结构和使用方法，了解经纬网的概念和作用，能够运用经纬网进行地理位置的确定和计算。
一、导入引导1. 展示一幅地球仪的图片，让学生猜测这是什么工具，并询问地球仪的作用是什么?2. 引导学生思考：在地球仪上，我们如何确定一个地方的位置？有哪些方法？3. 提出问题：经纬网是什么？它的作用是什么？二、概念讲解1. 地球仪的结构和功能- 地球仪分为地轴、赤道、子午线、经线等部分，能够模拟地球的形状和运转规律。
- 地球仪主要用于表示地球的各种地理要素和地理位置，是地理学习的重要工具。
2. 经纬网的概念和作用- 经线是连接地球南北两极的线，也称为经度线。
- 纬线是与赤道垂直的线，也称为纬度线。
- 经纬网是根据经线和纬线构成的网格系统，用于精确定位地球上的各个位置，帮助我们确定地理位置和计算距离。
三、实践操作1. 认识经纬网- 让学生在地球仪上找到赤道、子午线、经线和纬线的位置，并进行标记。
- 通过使用地球仪上的经纬网，让学生找到自己所在的位置，并确定经纬度。
2. 经纬网的作用- 让学生通过经纬网确定各个地理位置的坐标，例如北京的经纬度是多少？- 让学生运用经纬网计算两个地点之间的距离，比如北京和纽约之间的距离有多远？四、拓展延伸1. 通过视频或图片展示，让学生了解更多关于地球仪和经纬网的知识。
2. 鼓励学生多观察周围的地理标志，用经纬网的概念进行解读和定位。
3. 提出实际问题，让学生应用经纬网的知识解决问题，例如如何确定一个偏远岛屿的位置？五、自主学习1. 要求学生查阅相关资料，了解更多关于地球仪和经纬网的知识，并进行总结。
2. 要求学生自主练习使用地球仪和经纬网，提高地理定位和计算能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了地球仪的结构和功能，了解了经纬网的概念和作用，能够运用经纬网进行地理位置的确定和计算。
在以后的学习和生活中，我们将更好地利用地球仪和经纬网，深入了解世界地理知识。
《地球仪和经纬网导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《地球仪和经纬网》导学案第一课时一、导入你是否曾想过地球是一个多大的球体？它是如何被划分成不同的区域？在这个导学案中，我们将进修关于地球仪和经纬网的知识，了解地球的构造和划分方式。
二、进修目标1. 了解地球仪的结构和作用。
2. 精通经纬网的观点和作用。
3. 理解地球的划分方式和地理坐标的意义。
三、进修内容1. 地球仪的结构和作用地球仪是一个模拟地球外形和大小的球体，用来援助人们探究地球的各种现象和地理位置。
它由地球仪球体、支架、底座、经纬网等部分组成，可以援助我们更直观地了解地球的地理特征和位置干系。
2. 经纬网的观点和作用经纬网是用来表示地球表面位置的网格系统，由经线和纬线交叉构成。
经线是毗连地球南北两极的线，也称为经度线；纬线是毗连地球东西两侧的线，也称为纬度线。
经纬网可以援助我们准确定位地球上的任何一个地点，是地理学和导航的基础。
3. 地球的划分方式和地理坐标的意义地球依据经纬网的划分方式被划分为东半球、西半球、北半球、南半球等不同区域。
地理坐标是用经度和纬度表示地球上任性一个地点的坐标，可以援助我们准确标示地理位置。
四、进修活动1. 观察地球仪的结构，了解其各部分的名称和作用。
2. 在地球仪上找到几个国家或城市的位置，并标注其地理坐标。
3. 制作一个简易的经纬网模型，理解经纬网的观点和作用。
4. 通过地球仪和经纬网，探讨地球上不同区域的特点和地理位置干系。
五、总结通过本次进修，我们了解了地球仪和经纬网的基本知识，精通了如何应用地球仪和经纬网来准确定位地球上的任何一个地点。
地球仪和经纬网是地理学和导航的重要工具，援助我们更好地了解地球的构造和地理位置干系。
在以后的进修和生活中，我们可以运用这些知识来更好地熟识和探究我们的地球。
第二课时一、导学目标1. 了解地球仪的基本结构和功能。
2. 精通经纬网的观点和作用。
3. 理解地球仪和经纬网在地理进修中的重要性。
二、导学内容1. 地球仪的结构和功能地球仪是一种模拟地球外形和运动的球形仪器，通常由地球模型、支架和底座组成。
地球仪和经纬网 学案
地球仪和经纬网学案【学习目标】1．通过自主复习，了解地球的形状和大小并掌握经纬线、经纬度的特点。
2．利用经纬网图掌握方向的确定、两点间距离的计算及最短航线的确定。
【预习案】一、地球1．形状：稍扁，略鼓的椭圆形球体。
2．大小：平均半径。
赤道周长约为。
二、地球仪②构成一个经线圈的两条经线的经度和为180°。
2(1)定义：在地球仪或地图上由 经线 和 纬线 相互交织构成的网。
(2)意义：对地球上任一点的位置进行精确定位，确定其经、纬度坐标，同时也可以确定方位关系。
【探究案】——经纬网的应用探究1.定“方向”理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
（1） 方格状经纬网图思考：读右图判断，B 点在A 点的什么方向？小结： ①确定南北方向在南北半球的两点，北半球在 ，南半球在 ； 同在北半球，纬度值大者在 ； 同在南半球，纬度值大者在 。
②确定东西方向同在东经度，经度值大者在 ； 同在西经度，经度值大者在 ； 若分别在东西经，如右图所示：思考：30°W 在170°E 的（ ）方向。
（2） 弧线式经纬网图（以极点经纬网图为例）思考：读右图判断，C 点在A 点的什么方向？对点检测1.⑴．判断AB 的相对位置关系①A 地位于120°E ，30°N ，B 地位于120°E ，30°S ，则A 点位于B 点的 方； ②A 地位于120°E ，30°N ，B 地位于70°E ，30°N ，则A 点位于B 点的 方； ⑵.如下图的四个区域中，甲地在乙地东北，丙地在丁地西北的是（ ）探究2. 定“距离”（1）根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如图中AB 。
（2）根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cos φ°km （φ° 表示该纬线的纬度），如图中AC 。
地球仪和经纬网学案1
第二节地球仪和经纬网班级姓名第1课时学习目标1、观察地球仪，能说出地球仪的基本结构和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2、初步认知和判断地球仪上的两极、经线和经度。
3、重点：观察地球仪和读图，化线的特点和经度的划分规律，能正确判断东西半球。
预习导学地球的模型——地球仪观察地球仪，并认真阅读课本6-7页内容。
1、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它，制作了地球的模型——。
2、转动地球仪应该自向转。
3、假想的地球自转的轴叫；地轴北端与地球表面的交点叫；地轴南端与地球表面的交点叫。
4、地球表面与南、北极点距离且地轴的大圆圈叫。
经线和经度认真阅读课本7-8页内容1、在地球仪上，连接南北两极半圆形的弧线，叫做，又称。
经线指示方向。
2、经线有条。
为了区别每一条经线，人们给每一条经线标注了度数，这就是。
3、国际上规定，通过英国格林尼治天文台旧址的经线为经线，也叫。
4、从00经线向东、向西各分作1800，分别属于和。
东经用字母“”，西经用字母“”来表示。
5、东西半球的划分界线是。
从200W向东到1600E为，从200W向西到1600E为。
6、和相互重合为一条经线，即经线，所有经线都相交于。
合作探究1、为什么人们仿照地球的形状，制作地球仪？2、在地球仪上相对应的两条经线会组成一个什么形状？它们的经度之间有什么数量关系？3、在地球仪上比较00和1800经线圈、西经200和东经1600经线圈所穿过的陆地和海洋状况，说说为什么用西经200和东经1600经线圈划分东西半球？。
2.1地球与地球仪纬线与纬度经线与经度经纬网导学案七年级地理上学期(2024)
第二课时 纬线与纬度 经线与经度 经纬网【学习目标】区域认知：观察地球仪,识别经线和纬线特点,归纳经度和纬度的分布规律。
综合思维：能在地球仪上识别特殊的经纬线,说出划分南北半球、东西半球的依据。
地理实践力：在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。
【学习导航】【学习活动】学习活动一：纬线与纬度【自主学习】认识纬线和纬度,会判读纬度1.概念：在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线（圈）。
2.赤道：最大的纬线圈，它把地球平分为 两个半球。
3.纬线特点：形状 长度 指示方向 （极点除外） 从赤道向两极逐渐缩短 方向 4.纬度划分：起始线 度数划分 低、中、高纬度划分 符号 0°纬线 （赤道） 从赤道向北和向南各分90° 低纬度地区：0°～30° 中纬度地区： 高纬度地区：60°～90°北纬 南纬学习活动二：经线与经度【自主学习】认识经线和经度,会判读经度1.概念：在地球仪表面，连接 并垂直于纬线的弧线，叫经线。
2.经线特点：形状 长度 指示方向 弧 相等 方向 3.经度的划分：起始线 度数划分 东、西半球划分 符号（0°经线） 向东、向西各分180° 20°W 和 组成的经线圈 东经 西经 4.经线圈的组成：任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。
【合作探究】经线和经度1.读东、西半球的划分示意图，连线。
找出南北半球、东西半球的划分界线 地球表面任何一个地点位置的表述方法利用地球仪认识经线和纬线，并描述经纬线的特点经纬线的表示方法及字母代号 通过阅读教材资料，了解纬度、经度的起始位置，然后回到地球仪观察从赤道向北、向南，从本初子午线向东、向西的纬度、经度的变化规律把下列经度和所属的东、西半球连接起来。
15°W 17°E 34°W 150°E 170°E 175°W东半球西半球2.比较经线和纬线。
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案共5页
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。
【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。
（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】一案三环节学案导学。
【教学方法】演示观察法、小组合作学习。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究名称。
教师巡视、指导学生自学。
（多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？（布置活动任务）让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。
教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？（多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空：1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。
2. 根据自己的观测完成填表。
3.国际上规定，通过英国 的经线为0°经线，也称 线。
4.为了避免将 的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用 和 所组成的经线圈，作为东西半球的分界线。
5.中国位于东西半球的 半球。
形状 长度 指示方向 经线独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。
并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。
按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。
学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。
思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。
独立阅读课本完成老师任务，对不理解和不会的作出标记。
地球仪 经纬网学案
地球和地球仪（学案）基础知识梳理一、地球的形状和大小1.地球的大小：常用那个数据，赤道半径（长半径） km 极半径（短半径）km，平均半径 km，地球表面积亿km22.地球的形状：地球是一个两极，赤道的球体，即二、地球仪1.概念：人们仿照地球的模型，并且按照一定的比例把它制作了地球的模型2.地轴：地球围绕的假想轴，通过，垂直于平面，连接地球3.两极：地轴同地球表面的两个交点，其中指向北极星附近的一端是地球的另一端是地球的4.赤道：环绕地球表面并与两极的圆圈赤道平面：通过地球的垂直于，并把地球分为南北两半球三、经线和纬线经度和纬度纬线和纬度1.纬线（1）概念：（2）特点：a 所有的纬线都与平行，且彼此互相平行，与垂直b 每条经线自成，圆心在上c 指示方向d 每条纬线长度，最长，向两极极点为2. 纬度：（1）概念：某地的纬度就是该地的地球半径（该地与地心的连线）与之间的夹角（2）划分：以赤道为起点向南北各作90o 赤道以北为符号，愈向北愈；赤道以南为符号，愈向南愈（3）图示：43．重要的纬线：0o纬线是是半球的分界线23o26′纬线是是带和带的分界线66o34′纬线是是带和带的分界线热带范围：温带范围：寒带范围：90o纬线是点30o纬线是纬度和纬度的分界线60o纬线是纬度和纬度的分界线低纬度范围：中纬度范围：高纬度范围：经线和经度1.经线：（1）概念：（2）特点：a 所有经线都相交于且长度都（约 km）b 指示方向c 每一条经线是一个两条相对应的经线组成即和为一条为另一条为任一经线圈都平分地球2.经度：（1）概念：（2）划分：以为起点，向东向西个划分180o，东经度：以东且向东逐渐增大至为止，符号为；西经度：以西至且向西逐渐增大至为止符号为。
180o经线以西为以东为（3）图示：（4）重要的经线：0o 20o W 160o E 180o0o经线叫线，经度起算点；180o经线与相对，与大致重合。
0o和180o组成的经线圈是的分界线；20o W 和160o E组成的经线圈是分界线东半球：20o W 向东 160o E为东半球，即20o W以东和160o E以西为东半球西半球：20o W 向西 160o E为西半球，即20o W以西和160o E以东为西半球四、经纬网1.概念：地球仪上或地图上由和交织成的网2.作用：（1）确定地理坐标（即位置）：（经度、纬度）如北京（116o E、40o N）a 极地投影图(极地俯视图)：经线是由极点向四周放射的直线，纬线是以极点为圆心的同心圆。
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学科地理课型新授课题地球仪和经纬网（一）
学习目标1.利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经线的特点。
2.观察地球仪，说出经度的划分及其变化规律。
3.观察地球仪，说出东西半球的划分。
重点、难点重点：观察地球仪，说出经度的划分。
难点：东西半球的判断；
学习过程
五环节：导学预习、预习展示、引领探究、能力扩展、评价提升一、导学预习
一艘海轮在大洋上遇险，在茫茫大海上，救援船是怎样及时找到遇险的海轮
二、引领探究
地球的模型——地球仪
（1）概念：人们仿照地球的模型，并且按照一定的比例将其
制作了地球的模型。
（2）地轴：假想的地球
（3）两极：地轴同地球表面的两个交点，其中地轴北端与地球表面的交点是，并始终指向北极星附近，地轴南端与地球表面的交点是。
（4）赤道：环绕地球表面并与两极的圆圈赤道平面：地球表面与南、北极点的距离且与地轴的大圆圈。
经线和经度
1.经线：（1）概念：
（2）特点：a 所有经线都相交于且长度都
b 指示方向
c 每一条经线是一个两条相对应的经线组成
即和为一条为另一条为
任一经线圈都平分地球
2.经度：（1）概念：
（2）划分：以为起点，向东向西个划分180o，东经度：以东且向东逐渐增大至为止，符号为；西经度：以西至且向西逐渐增大至为止符号为。
180o经线以西为以东为
（3）东西半球的分界线和所组成的经线圈
（4）重要的经线：0o、20o W 、160o E 、180o
0o经线又叫线与180o经线相对。
0o和180o
组成的经线圈是的分界线；20o W和160o E组
成的经线圈是分界线
三、能力拓展
1、看看地球仪上纵横交织的网络格，说说他们有什么用处？
2、找出20°W和160°E经线，说说东半球经度范围和西半
球经度范围。
东半球：20o W 向（东、西） 160o E为东半球，即20o W
以东和160o E以西为东半球
西半球：20o W 向（东、西）160o E为西半球，即20o W以
西和160o E以东为西半球
3、看看0°经线和180°经线所构成的经线圈20°W和
160°E经线所构成的经线圈，分别穿过的陆地和海洋。
说出
为什么以20°W和160°E所组成的经线圈划分东、西两个半球。
三、评价提升
选择题
1．仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是（）A．赤道B．地球公转轴
C．极点 D．经线和纬线
2．关于地轴的说法，不正确的是（）
A．地轴与地球表面的交点是北极点和南极点
B．地轴是地球自转的旋转轴
C．地球上有一根巨大的地轴
D．地轴是一根假想的轴线
3．东、西半球的划分是以( )
A．20°E和160°W的经线圈划分
B．0°纬线圈划分
C．0°和180°经线圈划分
D．20°W和160°E经线圈划分
4. 本初子午线是
A．南北纬度的分界线 B．南北半球的分界线
C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线
5.东经170°位于（）半球
A.东半球
B.西半球。