大学英语,其实我一直都想对你说——我如何理解老师的工作

其实我一直都想对你说——我如何理解我的工作

一提到“老师”，我首先想到的一句话就是“家长是孩子的第一任老师”。

孩子的成长与家长的个人素质、个人平台、精力体力的付出与为人处事的智慧密不可分，这一点尤其在我自己做了妈妈之后有了更深的体会。

一个孩子的教育是成功还是失败，其实有时候很难界定，但是老师的确在孩子的成长过程中发挥了非常重要的作用，尤其是在孩子小的时候。

我们可能因为一个老师而喜欢上一门课程，我们也可能因为一个老师而失去某一门课程学习的乐趣和兴趣。

越是年龄小的孩子越是容易受到教师的影响，这也就是孩子越小，家长与老师之间的联系越多。

到了上大学后，很少听到或看到家长因为孩子的学习来找老师聊聊天了。

虽然上大学后，大家可能更加理性地对待一门课程的学习和老师之间的关系，但是不可否认地是遇到一个学术能力强、教学能力强、认真负责的老师还是会对你们的学习产生非常积极、正面的影响的。

现在的大学教学也讲究教法教态，但是以前很多名家名师在上课时，往往就是一杯茶、一根烟、坐在那里或侃侃而谈或娓娓道来，没有什么课堂活动、没有什么教学设计，但是学生还是照样听得认真听得入迷。

孔子说过，“三人行，必有我师”，这是在说我们应抱着谦逊的态度，认识到每个人身上都有自己值得学习的地方。

不知道大家是否看过根据真人真事改编拍摄的美国电影《猫鼠游戏》（Catch Me If You Can）吗？

莱昂纳多·迪卡普里奥（Leonardo DiCaprio）饰演的弗兰克是FBI有史以来年龄最小的通缉犯。他的犯罪手段神通广大，伪装身份的能力超乎常人，全美各地几乎都留下他的犯罪足迹。他16岁时因父母离异而离家出走，在21岁之前冒充泛美航空公司的飞行员周游了50多个

挥霍；当然，为了掩人耳目，他的身份也千变万化，时而是名牌大学的教授、时而成了受人尊敬的医生、时而又当上了路易斯安纳州大法官的助理……

在被捕入狱服刑5年之后，弗拉克摇身一变，成了FBI的讲师——以自己的亲身经验现身说法，向探员们和大公司传授反诈骗技术。

不仅如此,1980年，阿巴内尔撰写的自传体小说《有种来抓我：最非凡骗子的真实传奇故事》一举成为当时市面上最畅销的书籍，还被专门猎奇的好莱坞片商买走了电影改编拍摄权。

即使是一个罪犯，也有我们值得学习的地方，何况是你的家人、朋友、老师和同学呢？

留心处处皆学问，只要有心，随时随地都可以学习。

只要想学，无论有多大困难，都可以克服。

其实，老师早已不是知识的垄断者，尤其是在互联网如此迅猛发展的今天。

资讯是一个越来越开放和共享的宝藏，唯一有所区别的是不同的挖掘能力。

90后的学生至少都是从小学开始学习英语，很多是在幼儿园或者更早就开始英语学习了。

作为老师的我们，其实大多是从初中开始才接触英语学习的。

很多学生对资讯的检索能力强于很多老师，这点我觉得毫不夸张。

对于一些学习基础好、学习能力强、有较强求知欲的学生来说，如果老师仅仅是就教材来上课，那远远不能满足这一部分学生的需要。

反过来说，对于未达到课程学习起点的学生来说，如果老师仅仅按照教材来上课，也无法解决这一部分学生的问题。

这两部分学生估计各占到全班的三分之一，但是如果这两部分学生的学习问题不能妥善解决，将很影响全班学习的气氛和效果。

所以，我觉得老师的工作有很重要的一部分是要研究学生。

了解他们的现状，了解他们的需要，了解他们的困难，了解他们的优势，知己知彼方可百战不殆。

我们当然不是把学生看作是敌人，恰恰是需要我们要站在学生的立场和角度去看待他们在学

习中取得的每一点进步和遇到的每一个问题。

和对待自己的孩子一样，光有爱是远远不够的，还要有智慧、有方法、有耐心、有包容，要接受学生按照自己的速度在前进。

很多学生也会觉得老师似乎更偏心学习好的学生，就好像“一白遮百丑“一样，同样犯错，学习好的学生更容易过关。

其实无论是在学生时代还是在职场，其实都差不多，前两天我在微博看到这样一句话：人只有做到了应该做的事情，才能去做自己想做的事情。

学生的唯一工作就是学习，所以在现行升学制度和教育体系中，分数是最容易给学生贴标签的划分依据。

自己做了妈妈后，我很明白其实这种分类是很单一很刻板的，一个学习成绩不好的孩子，在其他方面可能有自己的特长，比如打球好、会弹琴等等。

或者就算没有特长，但是他很善良、很有正义感，可是这些非常优秀的品质在分数面前显得那么的苍白。

“The Voice”这个选秀节目为什么能在荷兰、英国、美国火爆异常，甚至来到中国，打造了《中国好声音》这样引发全民关注的娱乐节目呢？最大的原因就是这个节目最开始是“盲选”（〝Blind Audition〞），评委基本上是根据声音而不是形象来进行评判选择的。

这就为很多才艺出众但是形象不是非常赏心悦目的人提供了一个展示自己、证明自己能力的机会和平台。

所以，作为老师，我非常希望，我的学生们能在课堂上不仅仅可以学到知识、学到技能，更为重要的是通过学习、通过接受和克服一个个挑战和困难、通过一次次的成功和失败，重新认识自己，认识自己的能力，看到自己其实还是可以做到一些以前自己认为永远无法做到的事情。

学习不是一件简单的、容易的事情，所以我不会不负责任地告诉大家只要努力所有人都能学好这门课程，学好英语，顺利通过四六级。

我只想很负责任地说，只要你肯努力，只要你愿意尝试，我相信你会有所收获，可能是学业上的进步，可能是个性上的突破，可能是自我认识的飞跃。

我想对你说：Have a try!

我更希望，我们一起共同打造我们的课程学习，以教材为蓝本，我们一起探讨如何更高效地进行英语学习、我们一起研究如何突破四六级考试、我们一起挖掘我们身边的英语学习资源、我们一起琢磨如何将英语学习与我们的专业学习联系起来……

我希望，我的同学们不但是课堂的参与者，还是学习的贡献者，成为真正意义上学习的主人。从课前预习、课堂学习、课后学习各个环节，将你的学习理念、你的学习方法、你的学习资源、你的学习心得与我们一起分享。

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后，每个人还是只有一个苹果。

你有一个想法，我有一个想法，我们交换后，每个人就有了两个想法。

这就是知识的力量。

为什么要和大家说这么多关于对老师这个工作的理解，主要是因为我觉得良好的师生关系是上好一门课程的前提和基础。

如果学生信任老师、接受老师、喜欢老师，那么我们就能比较顺利地推进每一个教学环节、落实每一个教学活动、做好每一个学习步骤。

所以，在第一节课前，我非常渴望有一个机会能向大家介绍一下我自己对于学习、对于老师的工作、对于我的教学理念的看法和认识。

希望通过这种形式，能让大家逐渐熟悉我，慢慢接受我的教学理念。

孔子说“师者，传道授业解惑也”。

从字面上对应，英语老师的工作就是教语言知识、语言技能，回答学生们的疑问。

但是，我认为这些只是第一步、最基础的一步。

那些能让学生真正受益的东西，绝不是简单的背下来的东西，而是那些能让学生接纳、采纳、融会贯通到自己生活的东西，比如从不轻易放弃、勇于接受挑战、相信自己等等等等