儿少
儿童少年卫生学笔记
生长长期趋势：是指 19 世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童 少年群体身材一代比一代长得高、性发育提前、成年身高逐步增长的趋势，是近 150 年来人类 生物学领域最突出的现象。 原因：遗传和环境 主要表现： 1)新生儿的体长和体重增加 2)儿童平均身高增加，身高停止增加年龄提前，成人身高水平增加 3)性成熟提前
生长长期趋势特点：①各年龄儿童体格发育水平不断提高 ②青春期发育提前 ③身体比例逐步变化 ④成年身高持续增长
生长长期趋势带来的影响 ①积极作用：体质水平提高 ②消极作用：肥胖、代谢综合症、卵巢癌。
体型（body-type）：是对人体形态的总体描述和评定，是身体各部位大小比例形态特征总和，由遗传因素决定，也受人体对环境的适应和诸多环境因素的综合影响。
提醒分型 ①内胚层型（endomorphy）有身体圆胖、消化器官发达等特征。 ②中胚层体型（wesomorphy）：身体健壮，骨骼肌肉发达。 ③外胚层体型（ecotomorphy）身体瘦长，神经系统、感觉器官发达。
体成分模型 二成分模型：体脂重（FM）、去脂体重（FFM） 三成分模型：体脂重（FM）、总体水（TBW）、无水FM 四成份模型：体脂重（FM）、总体水（TBW）、矿物质、蛋白质
青春期的发育特点：①体格生长加速； ②各内脏组织器官体积增大、重量增加，功能日臻成熟； ③内分泌功能活跃； ④生殖系统功能发育成熟； ⑤男女外生殖器和第二性征迅速发育； ⑥青春期特有的心理行为问题。
青春期的形态发育特点：
（一）青春期生长突增 （身高速度高峰PHV、体重速度高峰PWV）
绪论
儿童少年卫生学（child and adolescent health ）：简称儿少卫生学，以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。
儿少卫生
名词解释1、儿少卫生学（child and adolescent health）是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
2、矮身材（short stature）矮身材系指儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。
3、性早熟（sexual precocity）性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。
一般可分为真性性早熟和假性性早熟。
一般指男孩9岁以前出现睾丸增大，女孩8岁以前出现乳房发育或10岁以前月经初潮者。
4、BMI指数又称体重指数，是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
5、骨龄（skeletal age）是根据儿童少年的骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。
骨龄是反映个体发育水平和成熟程度较精确的指标，能较客观、精确的反映出从出生到成熟过程中个阶段的发育水平，在各个年龄中应用最广泛。
6、学生健康监测（students’health surveillance）是指采用抽样调查的方法，对确定的监测点校和目标人群进行生长发育和健康状况等方面长期的动态观察。
7.近视（myopia）：眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常，但视近正常，它是由于屈光不正所致。
8.动力定型（dynamic stereotype）:：如果儿童身体外部和内部的条件刺激，依一定顺序不变的重复多次以后，大脑皮层上的兴奋和抑制过程及与此相关的神经环路将相对固定下来，称之动力定型。
9疲劳（fatigue）过强、过长刺激下，大脑皮层细胞功能损耗超过限度而引起的保护性抑制。
为客观生理现象，有客观指征，可直接测定。
10、学校卫生监督School health inspection：是国家公共卫生监督的一部分，是卫生行政部门依法对辖区内各级、各类学校的卫生工作进行监察、督导的卫生执法活动。
11、多动症：指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征简答题1、胎儿和婴幼儿期发育的‘头尾发展率’。
儿少复习资料
思考题：一．1. 掌握儿童少年生长发育指标体系和研究内容2.熟悉儿童少年生长发育一般规律；关键词汇：1.生长发育可塑性：指人体的结构、功能为适应积极或消极的内外环境及生活经历而发生改变的能力，也就是生长发育的可能性，意味着生长发育的状态可以被生活经历塑造。
2．追赶性生长：当处在生长发育过程中的个体受到疾病、营养、心理应激（stress）等因素作用时，会出现暂时性的生长发育迟缓，一旦这些影响因素解除，机体表现为向原有正常轨迹靠拢并具有生长发育强烈的倾向。
这种在阻碍生长发育因素解除后出现的加速生长现象称为“追赶性生长”。
3.头尾发展规律：指在婴幼儿期，粗大运动（gross motor）按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的发育程序进行。
4.近侧发展规律即近躯干的四肢肌肉先发育，手的精细动作后发育。
：5.Scammon生长模式：Scammon R.通过发育水平曲线的描述，发现人体器官、系统的生长曲线可分为一般型、淋巴系统型、神经系统性和生殖系统型，称之为Scammon生长模式。
.1.请举例说明开展初中生体格、体能和心理行为发育调查可选用哪些指标？2.在开展小学生和初中生生长发育时，研究内容有何异同？*1.请举例说明儿童生长发育过程中几个重要的发育关键期？*2.赶上生长对低出生体重儿的生长发育有何积极和消极意义？二．1.掌握儿童体格发育特点；2.熟悉群体体格发育长期趋势、体成分模型的演变、体成分发育性别特征；关键词汇：1.第一生长突增期：2.青春期生长突增：3.生长长期趋势：是指19世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童少年群体身材一代比一代长得高、性发育提前、成年身高逐步增长的趋势，是近150年来人类生物学领域最突出的现象。
4.体型：是对人体形态的总体描述和评定，是身体各部位大小比例的形态特征总和，由遗传因素决定，也受人体对环境的适应和诸多环境因素的综合影响。
重点难点：（1）儿童少年体格发育的个体生长阶段1. 第一生长突增期2．相对稳定期3. 第二生长突增期4.生长停滞期（2）.群体身高、体重生长长期趋势3.儿童少年体格发育遵循的规律1.请简述儿童少年体格发育的阶段性特点。
儿童少年卫生学重点
一、绪论1.儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。
研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律和特点，生长发育、健康与环境、遗传的关系，提出卫生措施和卫生要求，利用有利因素消除不利因素，预防疾病、增强体质、促进潜能的发挥、提高儿童少年健康水平和未来的生命质量。
2.研究对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0~25岁。
重点：中小学生群体。
特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。
3.主要研究内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督。
【1章】生长 :指细胞繁殖、增大，细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。
为量的变化。
【发育】:指细胞和组织分化及功能的不断完善，心理、智力、行为和体力的不断发展，是质的改变。
【成熟】：生长发育达到一个比较完备的阶段，个体在形态、功能方面已全面达到成人水平。
体格发育指标：通常是指身体外部形态的发育，是人体整体发育的重要方面。
体格发育有很多测量指标，大体归为三类，即纵向测量、横向测量和重量测量。
体格发育派生指标。
【体能发育指标】1. 生理功能指标:整体上反映身体各系统、器官所表现的生命活动水平，可用一定的测量指标反映。
心血管功能测量指标是在一定负荷下人体心率、脉搏、动脉血压的变化。
肺功能测量指标包括：呼吸频率、肺活量、最大通气量、最大吸氧量等。
肌力发育测量指标有握力、背肌力等。
2. 运动能力指标:运动能力包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡和协调能力等。
每一种运动的特征均可用一种或几种运动项目来反映3、体能发育的派生指标：血压脉搏心率。
【生长发育的一般规律】：（一）遗传和环境的交互作用：表观遗传学：研究基因的核苷酸序列不发生改变的情况下，基因所表达的遗传性状如何发生变化。
（二）连续性和阶段性的统一：1、生长发育的连续性：生长发育是一个动态的连续过程，这一过程是量的积累和功能成熟。
儿少和妇幼保健知识点
妇幼保健：针对妇女和儿童的健 康保健，包括孕前、孕期、产后、 儿童生长发育、疾病预防等方面。
儿少和妇幼保健的目标：保障儿童 和妇女的健康，提高生活质量，促 进社会和谐发展。
儿少和妇幼保健的重要性
保障儿童和妇女的健康，提高生活质量 促进儿童和妇女的全面发展，提高社会生产力 预防和减少儿童和妇女的疾病，降低医疗费用 提高儿童和妇女的生存率和寿命，促进社会和谐稳定
儿少和妇女保健：关注心理健 康，加强家庭支持，提高生活
质量
儿少保健：注重营养均衡， 加强体育锻炼，提高免疫力
儿少和妇女保健：加强宣传教 育，提高保健意识，预防疾病
发生
PART FIVE
儿少和妇幼保健 的发展趋势
儿少和妇女保健的发展趋势
添加 标题
预防为主，注重早期干预和健康管 理
添加 标题
加强儿童青少年心理健康服务，关 注青少年心理问题
等负面情绪影响健康
PART FOUR
儿少和妇幼保健 的实践应用
儿少和妇女保健的实践案例
儿童保健：定期体检、疫苗接 种、营养指导等
妇女保健：孕期检查、产后康 复、避孕指导等
青少年保健：心理健康教育、 性教育、运动指导等
老年人保健：慢性病管理、康 复治疗、营养指导等
儿童保健的实践案例
儿童生长发育监测：定期测 量身高、体重、头围等指标， 评估生长发育情况
PART THREE
儿少和妇幼保健 的方法和技巧
儿少和妇女保健的方法
01 定期体检：定期进行身体检
查，及时发现健康问题
02
均衡饮食：保证营养均衡，多吃 蔬菜水果，少吃高脂肪、高糖、
高盐的食物
04
保持良好的生活习惯：保持良好 的作息习惯，早睡早起，避免熬
儿少卫生与妇幼保健知识点
儿少卫生与保健对于家庭和社会的发展至关重要，是实现儿童和青少年全面发展的重 要保障。
促进儿童健康成长：儿少卫生与保健是保障儿童健康成长的重要措施，通过预防疾病和伤害，降低 儿童死亡率，提高儿童生命质量。
促进家庭幸福：儿少卫生与保健不仅关注儿童的身体健康，还关注其心理和社会适应能力的发展。 良好的儿少卫生与保健服务有助于建立和谐幸福的家庭。
添加标题
添加标题
添加标题
建立完善的儿少卫生与保健服务网 络，提供全方位的保健服务。
定期对儿少卫生与保健服务进行评 估和改进，以满足儿童和家长的需 求。
儿少卫生与保健的保障措施
制定相关法律法规，明确儿少卫 生与保健工作的地位和职责
完善政策体系，为儿少卫生与保 健工作提供有力支持
加强政策宣传和培训，提高相关 人员对儿少卫生与保健工作的认 识和重视程度
监测目的：及时发现和解决儿童生长发育过程中的问题，促进儿童健康成长 监测内容：身高、体重、头围等指标的测量与记录
评价标准：参考同年龄、同性别儿童的平均值和标准差进行比较，判断生长发育是否正常
注意事项：定期进行监测，注意数据的连续性和可比性，以及异常指标的及时干预。
儿童营养需求：提供足够的蛋白质、矿物质、维生素等营养素，满足儿童生长发育的 需要。
政府将加大对 儿少卫生与保 健服务的投入， 提高服务的可 及性和质量。
政策法规的制定 与完善：政府将 制定更加完善的 儿少卫生与保健 服务政策法规， 以确保儿童的健 康和安全。
法规执行力度加 强：政策法规的 执行力度将进一 步加强，对违反 规定的行为将严 厉打击。
政策法规的宣传与 普及：政府将加大 宣传力度，让更多 的家长和儿童了解 儿少卫生与保健服 务政策法规的内容 和意义。
儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是健康科学学科之一，旨在促进儿童和婴儿的健康发展，促进妇女的健康服务和平等权利。
它的主要专业领域包括儿童健康、妇女保健、婴儿保健和妇女健康政策。
儿少卫生与妇幼保健学就业方向包括：
1. 政府机构：政府机构负责落实国家儿少卫生与妇幼保健政策，涉及到健康针对儿童、年轻妈妈和新生婴儿的指导、教育、服务和评估。
2. 医疗机构：医疗机构的护士、医生、实习医生和其他医疗工作者负责提供及时、有效的健康服务，以促进儿少卫生与妇幼保健的发展。
3. 研究机构：研究机构的研究人员负责研究儿少卫生与妇幼保健领域的新发现、技术和系统，并对研究结果进行评估、审查和推广。
4. 教育机构：教育机构的教育工作者负责教授学生有关儿少卫生与妇幼保健知识，引导学生终身健康学习，并推广儿少卫生与妇幼保健概念。
5. 社会服务机构：社会服务机构的社工负责为社区提供儿少卫生与妇幼保健教育、资源引导和服务。
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儿童少年卫生学
1.儿童少年卫生学（child and adolescent health）：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
2.头尾发展律（cephalo-caudal pattern）：从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。
3.向心律（centripetal pattern）：身体各部份的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下向上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。
4.轨迹现象（canalization）：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象，该轨迹有动态的、复杂的调控系统，其中遗传基因起关键作用。
5.赶上生长（catch-up growth）：儿童在阻碍生长的因素（疾病、内分泌障碍、营养不良）被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。
6.关键生长期（critical growth period）：许多重要的器官和组织都有关键生长期。
在此时的正常发育若受到干扰，常成为永久性的缺陷或功能障碍。
7.青春期（adolescence）：是个体从出现第二性征到性成熟的生理发展过程，是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程，是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。
8.肾上腺皮质功能初现：由“肾上腺分泌的的肾上腺雄激素”发动的。
其身体特征包括：初现成人体味，睾丸增大，身体生长加快，腋毛生长，阴毛生长。
9.性早熟（sexual precocity）：是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。
一般指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前月经初潮者。
10.心理发展：又称心理发育，是指个体或种系从出生到死亡的整个生命期的持续的、有规律的心理变化过程。
11.大脑功能不对称性：指的是大脑功能的单侧化（Lateralization），即某些功能偏向左侧或右侧脑半球。
儿少名词解释
生长：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部分乃至全是的大小、长短、重量增加和身体成分的变化。
发育：细胞组织的分化以及功能的不断完善，心理、智力的发展运动技能的获得，属于质变。
成熟：就是形态、功能全面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力。
头尾发展律：是胎儿和婴幼儿遵循的规律，从生长速度看，胎儿和婴儿头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。
向心律：儿童青春期发展遵循的规律，身体各部分的形态发育顺序是，下肢先于上肢，四肢早于躯干，自肢体远端向中心躯干的规律变化。
正向发展律：又称“近侧发展律”，上肢的动作发育遵循由身体正中向侧面的发育程序进行，表现为近端先发育，远端后发育；粗大动作先发育，精细动作后发育。
PHV身高突增高峰：即身高在最大增长年龄的增幅。
男>女PHA出现高峰值的年龄：即升高最大增幅出现时的年龄。
（女11~13岁，男13~15岁）生长轨迹现象:是指儿童少年在正常环境下，生长过程按遗传潜能所决定的方向、速度和目标发育。
追赶性生长又称赶上生长：它是指由于疾病、营养不良或激素缺乏，儿童的生长偏离其自然生长轨道，生长落后，一旦这些阻碍生长的因素被克服，儿童将以超过相应年龄正常速度的方式生长，迅速调整到原有正常轨道上的现象。
关键生长期：是指在生命的某一时期，发育中的个体对某些环境影响特别敏感，此时正常的发育受到干扰，且又不能抓紧时机治疗纠正，常可残存为永久性缺陷或功能障碍。
青春期：是指个体从童年发育向成年逐渐过渡的时期。
生长突增：骨骼完全融合、躯体停止生长、性发育成熟早熟：青春期生长突增开始较早，突增时身高高于其他同龄儿，但其突增结束年龄也较早，导致其生长期较短、身高增长量较少，最终身高常低于平均水平。
晚熟：整个童年期和青春早期的生长水平都低于同龄人平均水平，但他们较晚出现的生长突增和较长的生长期，可使其成年身高达到甚至超过平均水平。
(完整版)很全面的儿童少年卫生学重点总结
儿童少年卫生学绪论1、儿童少年卫生学（childandadolescenthealth）：是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。
2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。
目标：保护、促进儿童少年健康.3、儿少卫生学发展特征: ⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点:①正处于生长发育时期；②在学校接受教育;③集体生活. ⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求。
⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题,提供良好的教育、保健和医疗服务。
4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象：中小学群体（7—18 岁儿童少年,即儿童期与青春期)。
年龄范围：0～25 岁,即出生婴儿到发育成熟的青年。
二、儿少卫生学的学科内容1、生长发育：2、疾病防治：3、心理卫生4、学校健康教育：5、学校环境建设和卫生监督:三、警惕“现代文明”对学生体质和健康状况带来的负面影响1、儿童耐力素质停滞或下降耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面其中：引体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现负增长2、学生营养状况的“双峰现象”肥胖（obesity）：1985年肥胖的检出率约为0.2%和0.1％，超重率1％—2%1995年肥胖检出率男6％—8％，女4％-6％； 2000年前后，超重+肥胖：男孩:7-9岁：25。
4％，10-12岁：25。
5％；女孩:7-9岁：17.0%，10—12岁:14.3％营养不良（malnutrition) ：营养素摄入不平衡，以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。
3、学生常见病患病率居高不下传染病已得到了大幅度的下降、控制或消灭，但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系密切的学生常见病的患病率却是有增无减，有些甚至还在上升。
预防医学儿少-最全名解
儿少名解1第二次生长突增1生活技能1少年儿童卫生学Child and Adolescent Health5：是保护和促进青少年儿童身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。
生长growth5：是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织器官身体各部以至全身的大小、长短和重量增加以及身体成分的变化，为量的改变。
发育4：指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，为质的改变。
生长发育growth and development：是生长和发育的总称，在人体生长发育过程中，生长和发育是相互依存、密不可分的。
成熟maturity4：生长发育基本结束时个体所达到的状态。
此时，形态功能已全面达到成人水平，各器官系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖后代的能力。
生长与发育的关系：不同的概念和内涵；生长是发育的前提，发育包含了生长；两者相互依存。
生长轨迹现象4：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。
3赶上生长3：因某种因素生长发育受阻的儿童，在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长，并恢复到正常轨迹的现象。
1生长关键期5：器官和组织的快速生长期，此时受到不利干扰，常导致永久性缺陷或功能障碍。
Eg青春期早期是长骨的关键生长期；胎儿期-出生后6个月是脑组织的关键生长期。
头尾发展律2：胎儿和婴幼儿期，从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干，儿童的身体比例不断变化。
近侧发展律（proximodistal pattern）：横向的运动如手的精细动作特点：由近及远，由粗到细、由简单到复杂.向心律（centripetal pattern）：儿童期、青春期，身体各部的形态发育顺序：下肢先于上肢，四肢遭遇躯干，呈现自下而上，自躯干远端向中心躯干的规律性变化。
生长突增growth spurt 76sexualprecocity：指少年儿童的生长速度突然加速的现象，从胎儿到成人，先后出现两次生长突增，青春期的生长突增现象的出现，通常提示儿童进入青春期的开始。
儿少知识点1
儿少知识点1、生长、发育、成熟的概念生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体组成成分的变化。
生长是一个量变的过程。
发育是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得。
发育是一个质变的过程。
生长和发育的区别：前者量变，可测量；后者质变，不易测量。
联系：两者相互依存、密不可分。
成熟是指生长和发育达到一个相对完备的阶段，个体在形态、功能方面已全面达到成人水平。
表现：（1）身高、体重达到一定水平；（2）各器官、系统功能基本完善；（3）骨骼、牙齿的钙化基本完成；（4）性器官具有繁殖子代的能力。
2、生长发育的一般规律（一）生长发育的阶段性和程序性。
婴儿期—0-岁（包括新生儿期）；幼儿前期—1-岁（又称托儿所年龄期）；幼儿期—3-岁（又称学前期）；童年期—6-12岁（又称学龄期）；青春发育期—约10-20岁（女孩比男孩早1-2年）；青年期—约18-25岁（二）生长发育速度的不均衡性。
（1）头尾发展律（cephalo-caudalpattern）:指在胎儿期的形态发育表现为：头部→躯干→四肢；婴儿期的粗大动作发育也是先会抬头、转头→然后能翻身、直坐→最后才会直立、行走。
（2）向心律（centripetal pattern）：指在童年期和青春期，身体各部形态发育程序是，下肢→上肢，四肢→躯干，呈现自下而上，自四肢远端向中心躯干的规律性变化。
如：青春期足的生长突增最早开始，也最早停止生长，然后依次为小腿、大腿、骨盆宽、胸宽、肩宽、躯干高，最后是胸壁厚度。
（3）正侧发展律（proximodistalpattern）：又称近侧发展律，即上肢的动作发育遵循由身体正中向侧面的发育程序进行，表现为近端先发育，远端后发育；粗大动作先发育，精细动作后发育1.生长发育速度呈波浪式在整个生长发育期间，全身大多数器官系统有两次生长突增高峰：第一次突增从胎儿4个月至出生后1年；第二次突增起自青春发育早期，而且女孩比男孩约早2年出现。
儿少名解
1.第一生长突增期：孕中期开始一周岁末。
出生时50cm，之后4-6个月内长25cm，第二年长10cm；体重出生时3000g，4-6个月时1倍，2岁时4倍。
2.第二生长突增期：又称青春期生长突增，是青春期的首要表现之一。
身高每年可增长5-10cm；体重每年增加4-7kg或8-10kg3.生长长期趋势：发达国家全面出现的儿童少年群体身材一代比一代长得高、性发育提前、成年身高逐步增长的趋势，是近150年来人类生物学领域最突出的现象。
4.体型：是对人体形态的总体描述和评定，是身体各部位大小比例的形态特征总和，由遗传因素决定，也受人体对环境的适应和诸多环境因素的综合影响。
5.身体成分：简称体成分，指人体总重量中不同身体成分的构成比例，属于化学生长（chemical growth）范畴。
6.想象（imaging）：是人们对头脑中已有的表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程。
7.表象：是指基于知觉在头脑内形成的感性形象, 以生动具体的形象在人脑中出现，具有直观形象性特征，反映的是同一事物或同一类事物在不同条件下所表现出来的一般特点或共同特征；8.认知：指认识活动的过程，是大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系、揭示事物对人的意义、作用的一种高级心理活动。
9.感觉：是物质对象作用于人的感觉器官时，在脑中产生的关于它的个别属性的反映，是感性认识的最初形式，分视、听、嗅、味和皮肤觉等五类。
10.知觉：是物质在脑中的整体直接反映，比感觉更进一步。
它通过对感觉信息的组织和解释，形成时间知觉、空间知觉和运动知觉等。
11.注意：是心理活动对一定对象的有选择的集中。
注意并不是一种独立的心理过程，是人们获得知识和提高工作效率的必要前提。
12.记忆：是人脑对过去经验的反映。
13.言语：是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统，是由词汇（包括形、音、义）按一定的语法构成的。
14.前言语阶段：在婴儿掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段，称为“前言语阶段”（pre-speech stage）*。
儿少名解
Adolescence青春期：是儿童发育到成人的过渡时期。
开始于生长突增，经历月经初潮或遗精，结束于骨骼完全融合、躯体停止生长、性发育成熟，年龄一般为10-20岁女童较男童早1-2年Critical growth period关键生长期：指在生命的某一时期发育中的个体对某些环境影响特别敏感，此时正常的发育受到干扰常会造成永久性缺陷和功能障碍，在这一时期之外同样的环境因素影响将会很小或者几乎没有影响PHV身高突增高峰：是身高增长的最大值或身高增长高峰，他是青春期身高增长突增过程中的重要标志Growth canalization phenomenon生长轨迹现象：由于人体生长发育的潜力及个系统发育的顺序受遗传基因的控制，在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，即呈现一种生长轨迹现象Catch-up growth赶上生长：正在生长的机体受到不良因素印象，出现生长发育迟滞，这种障碍被克服后表现出的加速生长并逐渐向正常轨迹恢复的现象Sexual precocity性早熟症：是指男孩9岁以前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前月经初朝者Growth spurt生长突增：指少年儿童生长速度突然加剧的现象Psychological development心理发展：又称心理发育，指个体从出生到死亡期间持续而有规律的变化过程Self-consciousness自我意识：指个体对自己的认识和评价Temperament气质：是出生后最早表现出来的明显、稳定的个体差异，受遗传的影响明显Short stature身材矮小症：指该儿童的身高低于相同年龄相应标准的第三个百分位数生长发育的家族聚集性：父母与其子女身高的相关系数随年龄增大而呈上升的趋势，提示遗传因素越在后代接近成熟阶段表现得越充分，这种现象称为生长发育的“家族聚集性”Secular growth change生长长期变化：许多发达国家的儿童少年出现身材一代比一代高、性发育提前、成人身高逐步增长的趋势Hereditary遗传度：是说明机体性状受遗传控制的大小，越接近1，提示遗传的作用越大，越接近0，说明环境的作用越大Lead poisonin儿童铅中毒：凡血铅水平>=100ug/L，不管有无临床症状、体征、其他血液指标变化，都可以诊断为铅中毒Environmental estrogens环境雌激素：是指环境中一类具有雌激素样活性的化学物质，可干扰内源性雌激素的生理作用并拮抗雄激素的效应Survey of growth and development生长发育调查：是指科学的方法对个体或集体儿童生长发育状况进行观察与测量Cross-sectional investigation横断面调查：是指在某一较短时间内，在一定地区范围内，选择有代表性的对象，对某几种项目和指标进行的一次性大数量调查Longitudinal investigation追踪性调查：是指在某一较长时间内选择较少数量的对象进行定期、连续多次的调查，以观察对象的发育动态Chronological age实足年龄：根据测试时的年月日和公历的出生年月日只差计算年龄Development age发育年龄：又称生物年龄，是利用身体某些形态、功能、性征的发育平均水平及其正常变异，制成标准年龄来评价个体儿童的发育状况Skeletal age骨骼年龄：简称骨龄，是由儿童少年的骨骼钙化程度与标准骨龄进行比较而得Sensory integration感觉统合：指个体对进入大脑的视、听、触等各种感觉刺激信息，在中枢神经系统中形成有效组合的过程Child behavior guidance儿童行为指导：狭义的行为指导，含行为矫治或行为治疗之意，是一种根据条件反射学说和社会学习理论，来纠正人们不良行为的技术；广义的行为指导，还包括对儿童少年的道德与情操培养，榜样作用，规范行为模式的简历与训练等Psychological counseling心理咨询：是指运用心理学方法，对存在心理行为问题的来访者提供心理援助的过程Transference转移：是精神分析理论专用术语，指在精神病治疗过程中，患者对治疗者产生的强烈感情，分正、负转移两种Myopia近视：指屈光不正引起眼睛辨认远方目标的视力低于正常的现象Amblyopia弱视：凡眼部无明显器质性病变，以功能性因素为主引起的远视力≤0.8，且通过屈光矫正仍达不到正常的视力不良Trachoma沙眼：是由沙眼衣原体引起的慢性传染性眼病，主要通过接触传播Dental caries龋齿：是牙齿硬组织的一种慢性疾病，是机体在内外环境因素影响下，在细菌作用的参与下，牙体硬组织的无机盐脱钙、电解质分解造成牙体组织破坏、缺损的一种疾病近点距离：眼睛使用最大调节时能看清楚眼前最近一点的字体或其他细小物体时的眼物距离龋患率：是指某一时间点上患龋齿的人数占全部受检人数的百分率，是反映龋齿流行情况的主要指标龋均：是指平均每一受检者龋牙数，是反映患病严重程度的指标四联因素理论：Newbrum认为，龋齿的发生是一个相对缓慢的过程，除了由细菌、食物和宿主三种因素共同作用外，时间是一个不可忽视的因素，因此，龋齿的发生离不开细菌、食物、宿主和时间四种因素窝沟封闭：是指利用合成高分子树脂材料的强大防酸能力，将牙齿点、隙、沟、裂封闭，形成一道屏障，隔绝口腔致龋因素对牙齿的侵害，从而起到预防龋齿的作用Obesity肥胖症：是一种常见的营养代谢疾病，是指由于营养过剩、缺乏运动以及遗传因素共同作用引起的身体内脂肪过度堆积的现象Malnutrition营养不良：蛋白质-热能营养不良是由于缺乏能量和蛋白质所致的一种营养缺乏症，除体重明显减轻、皮下脂肪减少和皮下水肿外，常伴有各种器官的功能紊乱Iron-deficiency anemia缺铁性贫血：指周围血液中的血红蛋白浓度、红细胞数、红细胞比积低于正常Target heart rate靶心率：是指达到最大运动强度60%~70%时的心率Sports trauma运动创伤：是指在体育运动中发生的与运动有关的身体内外各种急、慢性意外损伤Starting regulation始动调节：人在工作和学习开始时，大脑皮层的工作能力较低，然后逐渐提高，工作能力的提高有个过程Dominant rule优势法则：人能从作用于自身的大量刺激中，选择出最强的或最终的的、符合本身目的、愿望和兴趣的少数刺激Dynamic finalization动力定型：身体内外条件刺激按一定的顺序不变地重复多次后，大脑皮层上与此有关的神经环路相对固定下来Protective inhibit保护性抑制：一旦大脑皮层的活动超过其功能限度时，皮层反馈性地进入抑制状态Final arouse终末激发：是指由于即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋，使工作能力最终略有回升Learning fatigue学习疲劳：在过强刺激或过长的弱刺激作用下，大脑皮层细胞功能的损耗超过其功能限度时所引起的一种保护性抑制现象Excessive fatigue过劳：过度疲劳的简称，是指长期学习负荷过重所引起的慢性疲劳Daily regime一日生活制度：对学生一昼夜内的工作、学习、业余活动、睡眠、休息、进餐及自由活动等各项要素，合理地规定其时间分配和交替顺序Unintentional injury意外伤害：指无目的性的、无意识的伤害Suicide ideation自杀意念：一个人想要自杀或体验到自杀动机，或打算自杀，但没有采取实际行动，也没有实现自杀目的的外显行为Suicide attempt自杀未遂：有以死亡为目的的自伤行为，但未导致死亡四E干预：教育干预，技术干预，强制干预，紧急处置Active intervention主动干预：是个体自身选择一定的安全设备或采取某些行为方式，以达到避免伤害的目的Health promoting behavior健康促进行为：是个人或群体表现出的、客观上有利自身和他人健康的一组行为，是对环境的适应Health risk behavior健康危害行为：是个体或群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为Luminous flux光通量：表示光源向四周空间发射的光能总量Photo intensity发光强度：表示光通量在空间分布密度的量Photo illumination光照度：被照平面上单位面积所接受的光通量数值光亮度：发光体表面单位面积向视线方向发出的发光强度Giddy light眩光：在视野范围内形成不舒适的干扰或使视觉产生疲劳的光亮Ventilation system换气制度：是指按不同季节和天气规定的合理开窗制度Critical illumination临界照度：是指当室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度School health education学校健康教育：通过有计划、有组织、形式多样的教育，使学生获得卫生知识，树立健康价值观，培养健康行为，达到预防疾病，增强体质，提高终身生活质量的目的Evaluation of school health education学校健康教育评价：指对学校开战的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程Questionnaire survey问卷调查：根据事先设计好的问卷，内容包括一系列与被教育活动相关的问题，由受试学生选择答案，根据答案的准确与否，从多个角度判断受试者的知信行水平健康信念：内容概括与学生对健康知识、保健设施、各种保健行为等所持的认识、观点和态度等Psychosocial ability心理社会能力：指人能有效处理日常生活中各种需要和挑战的能力；是个体保持良好心理状态、并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力Health promoting schools健康促进学校：学校所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康学校社会环境：创造一个师生间、学生间、教职员工间相互关怀、信任和友好的环境，使每个学生的个人优势或特长都得到充分发挥Health surveillance健康监督：指对特定社区人群的健康状况有计划的长期的进行观察与监测，以描述健康状况发生及变化趋势School health supervision学校卫生监督：是卫生行政部门依法对辖区内各学校的卫生工作进行审查评估、督促改进，并对违反卫生法规的单位和个人追究法律责任的卫生行政活动Preventive health supervision 预防性卫生监督：是依据国家有关的法律、法规、条例、规范和卫生标准，对新、改、扩建的学校和少年儿童的文化体育活动场所进行卫生审查Inspective health supervision经常性卫生监督：是指监督员对学校日常卫生工作进行的现场监督监察活动，即对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督。
儿少名解填空
儿童少年卫生习题王玉林石河子大学医学院预防医学系名词解释1、Child and Adolescent Health儿童少年卫生学，简称为儿少卫生学，是保护和促进儿童青少年身心健康的科学。
是预防医学的一个重要组成部分1、growth spurt：生长突增，指儿童少年的生长速度突然加速的现象。
从胎儿到成人，先后出现两次生长突增。
青春期的生长突增现象的出现，通常提示儿童进入青春期的开始。
一般女性比男性早2年左右。
2、sexual precocity：性早熟，是指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前来月经初潮者。
3、delayed puberty：性发育延迟，又称青春期性发育延迟。
一般以男孩13.5~14岁未出现睾丸增大，女孩13~13.5岁未出现乳房发育。
4、short stature：矮身材，指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。
5、adolescence OR puberty：青春期，是由儿童发育到成人的过渡时期。
它从体格生长突增开始，到骨骼完全融合、躯体停止生长、性发育成熟而结束。
6、peak height velocity （PHV）：身高的突增高峰，是身高年增长的最大值或称身高生长高峰，它是青春期身高生长突增过程中的重要标志，PHV所处的时间年龄男性约为13~15岁，女生约为11~13岁，并常常作为一种标志来研究青春期各种征象的发育顺序。
7、性分化异常：性分化过程开始于胚胎发育的最初阶段。
若在分化过程中，因各种原因导致性腺、性器官分化发育障碍，而使个体的内外性器官和第二性征在各年龄段出现不同程度的畸形发育，导致性器官的发育表现和染色体的构成不一致，称性分化异常。
1、生长长期变化：19世纪以来，尤其是二次世界大战后，许多发达国家的儿童少年生长速度加快、生长水平提高，出现身材一代比一代长的高，性发育提前等一系列持续变化的现象。
1953年德国学者Koch称之为“生长长期加速”。
儿少卫生工作总结
儿少卫生工作总结
随着社会的快速发展，儿童和少年的健康问题日益引起人们的关注。
儿少卫生
工作作为保障儿童和少年健康的重要工作之一，扮演着不可或缺的角色。
在过去的一年里，我们对儿少卫生工作进行了全面总结，发现了一些问题并取得了一些成绩。
首先，我们对儿少卫生工作的现状进行了深入调研。
通过对儿童和少年的健康
状况进行全面分析，我们发现了一些问题，比如儿童肥胖率较高、学生近视率居高不下等。
这些问题的存在严重影响了儿童和少年的身心健康，需要引起我们的高度重视。
其次，我们对儿少卫生工作的现有政策进行了审视。
我们发现，虽然国家出台
了一系列的儿少卫生政策，但在实施过程中存在着一些问题，比如政策执行力度不够、监管不力等。
这些问题导致了儿少卫生工作的效果不尽如人意，需要我们进一步完善相关政策。
最后，我们对儿少卫生工作的未来发展进行了展望。
我们认为，未来儿少卫生
工作需要更加注重预防和综合治理，加强对儿童和少年健康问题的监测和研究，制定更加科学合理的政策，并加大宣传力度，提高社会对儿少卫生工作的关注度。
只有这样，我们才能更好地保障儿童和少年的健康。
总的来说，儿少卫生工作是一项重要的工作，需要我们不断努力和探索。
我们
相信，在不久的将来，通过我们的努力，儿童和少年的健康状况一定会有所改善。
让我们共同努力，为儿少卫生工作做出更大的贡献！。
儿少名词解释
1.儿童少年卫生学：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
2.成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质达到成人的水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。
3.体能：是指人体具备的能胜任日常工作和学习而不感到疲劳，同时有余力能充分享受休闲娱乐生活，又可应付突发紧急状况的能力。
4.青春发动期：是青春期早期的一个变化过程，即生殖系统发育与成熟。
从生物学方面看，个体在青春发动期开始获得生育力，具备生殖功能。
5.生长的轨迹现象（growth canalization）：指在正常环境下，生长过程按遗传潜能所决定的方向、速度和目标发育。
6.发育任务：在一定的年龄段，个体的心理行为成熟程度应能达到一定的水平。
这些发育任务是特定年龄的基本任务，既是教养目标，也是判断发育水平的依据。
7.关键生长期：头两个阶段出现在胎儿中后期到出生后6个月，是细胞数量大量增加的脑组织生长关键期；青春早期是长骨组织的关键生长期。
8.发育关键期：动物有着与生俱来的特征，在出生后一定时期表现出来，并作为一种行为方式固定下来，影响今后的行为。
一旦超过这一时期，该行为就不会出现。
9.生长发育一般规律：指个体生长发育的普遍方式。
因受遗传、环境等多因素影响，个体的生长和发育有早有晚，速度有快有慢，差异很大。
10.ScammonR生长模式：通过发育水平曲线的描述，发现人体器官、系统的生长曲线可分为一般型、淋巴系统型、神经系统性和生殖系统型，称之为Scammon 生长模式。
11.生态系统理论：在考虑个体发展时，应将其嵌套在一系列相互影响的环境系统中；在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体的发展。
12.身心发育的失匹配状况：大脑皮质成熟的时间顺序与新柳行为发育相一致，即个体较早进入青春期，但社会认知及应对能力的准备还不充分，形成身心发育的失匹配状况。
13.前言语阶段：在婴儿掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段，称为“前言语阶段”。
儿少
前传一、绪论1.儿少的学的研究对象是从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围为0-25岁。
重点对象是中小学生群体2.流行病学和卫生统计学是儿少学的两大基础科学3.生长是指细胞繁殖、增大和细胞简直增加，变现为组织、器官、身体各部位乃至全身的大小、长短、重量增加和身体成分的变化，属量变。
4.发育是指细胞、组织的分化及功能的不断完善，形态、智力的发展和运动技能的获得，属质变5.生长发育结束时个体达到成熟，形态、功能全面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力6.生长发育过程既受遗传因素影响，又与外界环境相关7.世界卫生组织将18岁以下的人群都界定为儿童8.胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2-6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干9.儿童期、青春期发育遵循“向心律”10.从胎儿到成人，先后出现两次生长突增高峰：第一次从胎儿4个月至出生后一年；第二次发生在青春发育早期，女孩比男孩早两年左右11.处在生长速度高峰时一年可达10-12cm；男孩增幅大于女孩。
体重一般增长4-5kg/年，高峰时一年可达8-10kg。
在女17-18岁，男19-20岁左右身高停止增长12.生长模式：①一般型：包括全身的肌肉，骨骼、主要脏器和血流量等，先后出现胎-婴儿期和青春期两次生长突增②神经系统型：脑、脊髓、视觉器官和反映头颅大小的头尾、头径等，只有一个突增期③淋巴系统性：凶险、淋巴结、间质性淋巴结组织等在出生后的前10年生长非常迅速厮生殖系统性：生后第一个十年内，生殖系统外形几乎没有发展13.赶上生长：阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并回复到正常轨迹的现象14.青春期的发育特点：①体格生长加速②各脏器官体积增大、重量增加，功能日臻成熟③内分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加④生殖系统功能发育骤然加快，迅速成熟，到青春晚期已具有繁殖后代的能力⑤男女外生殖器和第二性征迅速发育，使良性的外部形态特征差异更明显⑥青春期心理发展骤然加快，产生形影的心理-行为变化15.生长素促进生长的作用是通过生长调节素（SM）实现的。
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【掌握】学校体育锻炼的卫生要求；学校体育的医务监督。大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义；影响脑力工作能力的因素；疲劳、疲倦和过劳的概念及评价方法。
【熟悉】常见运动损伤的应急处理，学习和记忆的生理心理基础；脑力工作能力的变化规律；体征和行为观察法和教育心理学方法。
【了解】体育锻炼对儿童少年身心健康的影响，学习疲劳的表现；作息制度卫生；劳动教育卫生。
A性分化异常 B家族性矮身材或高身材 C巨人症 D体质性性生长延迟 E真性性早熟
3.出生后的整个生长发育过程中，身体各部分增长的比例大致是( )：
A下肢增４倍 B躯干增３倍 C头颅增１倍 D上肢增２倍 E足部增５倍
四、简答题
1.简述青春发育早、中、晚各期的主要表现。
3．我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）
A《学校卫生工作条例》 B《中华人民共和国未成年人保护法》
C《九十年代中国儿童发展规划纲要》
D《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
二、 多选
1.生长发育的研究方法是（ ）
A正确的身体测量、人体诊察 B生理生化功能的检测
A自上而下 B由远及近 C由粗到细 D由整体到特殊
2. 青春期体格发育遵循（ ）
A头尾发展律 B轨迹现象 C正侧律 D向心律
3.一生中身高发育速度最快的阶段是( )
A胎儿4～6月 B婴儿期 C童年期 D青春期
4.女孩青春期发育的各项指征中作为女性进入青春期的第一信号是（ ）：
二、教学内容及要求
绪 论 [目的要求] 介绍本学科的概况和特点，使学生了解它的性质、研究内容和方法，阐明儿少卫生工作的重要性和战略意义，树立正确的学习态度，提高学习积极性，自觉学好儿少卫生学。
【掌握】掌握儿童少年卫生学主要研究内容。
【熟悉】熟悉儿童少年卫生学的学科性质和我国儿童保健、学校卫生等儿少卫生服务体系，熟悉儿童少年卫生学学科特点。
2.可对儿童生长发育造成不良影响的家庭因素有( )
学生根据自己在体育锻炼中遇到的问题进行讨论、演讲或请老师参与解答。
思考题
1.举例说明为什么要提出体育锻炼的卫生要求？
2.你如何判断一节体育课运动量的大小？
绪论
一、 单选题
1.儿童少年卫生学的主要研究对象是（ ）
A 0 ～18岁的儿童 B0 ～25岁的人群
E身高、体重、皮褶厚度、身高标准体重
3. 儿童少年在一天生活中，什么状态下血液中的生长激素增多( )
A进餐时 B看书时 C休息时 D睡眠时
4.一般情况下，儿童体重在（ ）增加较多。
A1～4月； 5～8月 B9月～第二年2月；
C9～12月 D12月～第二年2月
【了解】了解半纵向调查方法；了解常用指数及派生指数评价法。
第四章 儿童少年心理卫生
[目的要求] 使学生了解心理咨询一般原则，掌握儿童少年心理健康的标准及儿童少年常见的心理卫生问题。
【掌握】心理卫生的概念、儿童少年心理健康的标准及儿童少年常见的心理卫生问题、儿童行为指导的概念和原则
A体育锻炼 B生活的地区 C遗传因素
D营养 E社会经济状况
2.某小学组织了营养午餐，为了说明一个学期的营养午餐对儿童生长发育的影响，最好的一组评价指标应该是( )
A体重、坐高、握力、身高标准体重 B身高、体重、坐高、握力
C身高、体重、肺活量、Rohrer指数 D身高、体重、胸围、坐高
[目的要求] 使学生了解健康教育在儿少工作中的作用及健康教育的内容和方法，说明保健人员、保健教师、校医是学校健康教育的重要力量。
【掌握】学校健康教育的目标、内容和方法；学校健康教育效果评价；学校预防艾滋病教育的内容；生活技能教育的意义、方法和原则；
【熟悉】健康教育评价的类型
【熟悉】健康危害行为对健康的损害；青少年健康危害行为的问题行为理论和社会生态观点
【了解】儿童少年意外伤害、自伤、自杀和暴力的危险因素；儿童少年自杀的长期变化特点；青少年健康危害行为的危险因素和保护因素；青少年危害健康行为的干预措施。
第八章 学校建筑和设备卫生
[目的要求] 使学生掌握中小学校建筑和设备的卫生要求，为以后在实际工作中开展卫生监督奠定理论基础，并能正确掌握学校建筑和设备卫生学的一般调查方法。
【掌握】校址选择、学校用地及校园总平面布局；教室内部布置及卫生要求；教室的采光和照明 （采光照明的几个物理量、自然采光、人工照明）；教室的温度及卫生要求；课桌椅的卫生管理。
【熟悉】中小学教学用房的合理布局
【了解】教室采暖；教室的通风采暖及其它卫生设备
第九章 学校健康教育和健康促进学校
C中学生群体 D大学生群体
2.儿童少年卫生学的核心任务是（ ）
A高度重视主要服务对象的三大特点 B制定学生常见病和伤害的防治措施
C营造良好的学校环境，满足教育、教学要求
D针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
第七章 儿童青少年伤害与健康危害行为
[目的要求] 使学生掌握儿童少年伤害的概念和分类，掌握健康促进行为与健康危害行为的主要特点，了解青少年健康危害行为的危险因素和保护因素以及青少年危害健康行为的干预措施。
【掌握】儿童少年伤害的概念、分类；儿童少年伤害的预防和干预措施；健康促进行为与健康危害行为的主要特点；青少年健康危害行为的分类
5. 一般情况下，儿童身高在（ ）增加较多。
A 1～3月 B 3～5月 C 5～7月
D 9～11月 E 11月～第二年2月
二、多选题
1.人类生长发育长期变化表现在（ ）
A骨龄提前 B 第一恒磨牙盟出提前 C身材一代比一代高大
D老视平均年龄提前； E脑重量增加
参考儿童少年生长发育（第一章）和自学影响生长发育的因素（第二章）知识后，结合其他学科的相关知识（可以查阅文献、书籍、网络、报纸、杂志等），你对儿童智力是如何认识的？对上述家长的做法是否认可，说明理由证实自己的观点。写出如何开发儿童智力的措施。
第二章 影响生长发育的因素
一、单选题
1．在良好生活环境下长大的儿童，其成年身高在很大程度上取决于（ ）
C体能测试、心理社会测验 D问卷调查
三、 简答题
1．当前儿童少年卫生学发展特征是什么？
2．简述儿童少年卫生学主要研究内容。
第一章 儿童少年生长发育
一、名词解释
1．生长
2.发育
3.成熟
4.关键生长期
5.赶上生长
二、单选题
1. 下列不属于婴儿期动作发育规律的是（ ）。
【熟悉】少年儿童心理卫生工作的目标、学校心理教育的概念和原则
【了解】青春期心理咨询的概念和原则
第五章 儿童少年健康监测与常见病预防
[目的要求] 使学生熟悉学生常见病流行病学规律和特点，掌握常见病预防策略、措施和防治原则。
【掌握】儿童少年患病特点、常用健康监测指标、与学习、生活习惯关系密切疾病（近视、龋齿）的发病特点、影响因素和预防措施
【熟悉】营养相关疾病（肥胖、营养不良、贫血）、成年期疾病（动脉粥样硬化、高血压、糖尿病）的预防、蛔虫病的防治措施
【了解】沙眼、弱视的防治措施
第六章 教育过程卫生
[目的要求] 学生根据自己在体育锻炼中遇到的问题进行讨论或请老师解答。使学生掌握高级神经系统活动规律，了解合理安排作息制度对减少和消除疲劳、提高学习效率的作用，并能正确运用学习疲劳的评价方法（直接和间接生理学方法）。
【熟悉】婴幼儿、学龄前儿童认知、情绪、气质和社会能力发展特点；
【了解】心理发展概念和研究指标；理解心理发展的脑基础；青少年思维能力的发展变化。
第二章 影响生长发育的因素
【掌握】遗传因素对生长发育的影响；掌握营养是生长发育的物质基础，体育锻炼对生长发育的作用；掌握生长长期变化的概念和生长长期变化的主要表现。
【了解】健康促进学校的概念及内容
第十章 学校卫生监督
[目的要求]
【掌握】学校卫生监督的依据和机构
【熟悉】学校卫生监督的基本内容及学校卫生监督的综合评价
【了解】学校卫生监督的意义
三、课外习题及课内讨论
第六章 体育锻炼与健康
教师结合实例讲解重点内容；
【了解】了解儿童少年卫生学的概念，了解儿童少年卫生学与其他学科密切联系，理解儿少卫生工作的意义。
第一章 儿童少年生长发育
[目的要求] 使学生了解儿童少年身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。
（一） 生长发育一般规律
【掌握】 生长、发育、成熟的概念； 生长发育的一般规律生长发育的阶段性程序性。
【熟悉】研究遗传对生长发育影响的主要方法；熟悉疾病、作息制度、季节与气候、家庭和社会因素等对生长发育的影响；熟悉生长发育长期变化的原因；
【了解】遗传对生长发育影响的事例；了解环境污染等对生长发育的影响；了解生长长期变化对人类的影响。
第三章 生长发育调查和评价
[目的要求] 使学生掌握生长发育调查研究的方法，并能正确地进行人体测量和发育评价。
2.简述生长、发育和成熟的关系。
3.简述青少年自我意识发展的特点。
五、思考分析题
儿童智力开发问题，是当前世界上十分关注的重要研究课题。当今，科学技术、经济建设发展较快的国家，都把教育当做开发智力、培养人才的主要途径。智力开发就是通过各种途径使孩子增加知识、发展能力、提高智能。随着中国家庭中独生子女群体的增加和市场经济竞争机制的引入，家长们对自己的“独子”“独女”的智力开发异常重视。很多家长担心孩子输在起跑线上，于是在孩子很小的就开始采取很多措施以促进孩子的智力发育和能力培养，比如在孩子很小的时候就开始参加多种“兴趣班”，并以提高其综合素质。下面是一位母亲对孩子智力开发和能力培养的方案，除了日常注重儿子的饮食外，在儿子1岁时就教他认字，2岁时学算术，3岁时学画画、学书法。