儿少卫生与妇幼保健学专业知识

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儿童少年卫生学

儿少笔记绪论1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄0~25岁2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。

3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。

4、儿少卫生学研究的主要内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督。

第一章儿童少年生长发育1、生长（growth）：包含形态生长和化学生长。

前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加；后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。

2、发育（development）：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括身、心两个密不可分的方面，属质变。

3、成熟（maturity）：生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。

4、研究儿少生长发育的目的：①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况，监测其变动情况, 反映发育规律；②根据生长发育的一般规律，探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施；③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策，都需要儿少生长发育数据作依据；5、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重）6、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。

7、体格发育指标（一）、三类指标1）纵向生长：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长……2）横向生长：围长：胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围…径长：肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径…3）量的生长：体重、体液量、体脂肪、瘦体重…4）体格发育派生指标：又称体质指数。

生长发育最常用指标：身高、胸围、体重若干重要指标的生物学含义身高：立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。

体重：人体各部分组织重量之和。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向以儿少卫生与妇幼保健学就业方向为标题，本文将探讨儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景和发展方向。

儿少卫生与妇幼保健学专业是以儿童、青少年和妇幼健康为研究对象的一门学科，旨在提高儿童和妇幼健康水平，促进他们的全面发展。

随着社会对儿童和妇幼健康的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景越来越广阔。

儿童和妇幼健康问题一直是社会关注的焦点。

随着人们生活水平的提高和人口老龄化的加剧，人们对儿童和妇幼健康问题的关注程度逐渐提高。

这就为从事儿少卫生与妇幼保健工作的专业人才提供了广阔的就业机会。

毕业生可以选择到医疗机构、儿童保健中心、妇幼保健院等单位工作，为儿童和妇幼提供全方位的健康服务。

随着医疗技术的不断发展和保健观念的更新，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业方向也在不断拓宽。

除了传统的临床医学工作，毕业生还可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。

例如，他们可以担任儿童保健医师，负责儿童的健康评估、预防接种和常见疾病的诊疗工作；他们也可以担任妇幼保健管理人员，负责制定和实施妇幼保健政策，推动妇幼保健工作的发展。

随着社会对儿童和妇幼健康需求的增加，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。

根据统计数据显示，儿童和妇幼保健医疗机构的数量逐年增加，对相关专业人才的需求也在逐年增加。

据预测，未来几年内，儿童和妇幼保健领域的就业机会将会进一步增加。

为了提高毕业生的就业竞争力，学校在教育过程中也注重培养学生的实践能力和专业技能。

通过实习和实践活动，学生能够掌握儿少卫生与妇幼保健学专业所需的实际操作技能，提升自己的综合素质。

此外，学校还鼓励学生参加学术研究，培养他们的科研能力和创新意识，为他们今后的职业发展奠定基础。

儿少卫生与妇幼保健学专业具有广阔的就业前景和发展方向。

毕业生可以选择从事临床医学工作，也可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。

随着社会对儿童和妇幼健康问题的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。

儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析

儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析
儿少卫生与妇幼保健学是一门与人类健康相关的学科,涉及到儿童、少年、妇女、孕产妇、新生儿等特定人群的健康问题。

在就业市场上,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大。

就业岗位主要分为以下几类：
1.公共卫生事业单位：如卫生行政管理部门、卫生监督部门、疾病预防控制中心等。

这些机构通常需要具备卫生管理和儿少卫生与妇幼保健学等相关专业背景的人才。

2.医院：包括儿科、妇产科、新生儿科等专业的医疗机构。

这些机构需要具备相关专业知识和技能的医护人员。

3.公益组织：如儿童基金会、计划生育协会、妇女协会等。

这些机构需要专业的儿少卫生与妇幼保健学人才来负责项目策划、实施、监管等工作。

4.教育机构：如医学院校、师范院校等。

这些机构需要具备相关专业背景的教师和研究人员。

总之,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大,同时也需要具备一定的理论知识和实践经验,不断提高自身素质和专业技能,才能在激烈的就业市场中脱颖而出。

儿少卫生与妇幼保健学考研就业前景综述

专业介绍儿少卫生与妇幼保健学这个专业是一个儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。

因为妇幼儿童一直是我们关注的一个重要问题，更是人群中的弱势群体。

这门学科综合了三门学科，其中儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。

就业前景我国妇幼保健事业取得令人瞩目的成就，多项妇幼健康指标在发展中国家名列前茅。

然而，正如其他社会服务部门一样，我国妇幼保健事业的发展也呈现出巨大的城乡和地区间的不平衡性。

在东部经济发展水平相对较高的地区，特别是东部城市地区，妇幼保健事业的发展已经基本达到发达国家的水平，而中、西部农村地区则发展十分滞后。

因此，为了实现基本妇幼保健服务均等化，对该专业人才需求越来越大。

就业方向本科的妇幼保健医学就业和预防医学差不多（因为专业少，知名度略低，不过有些地方院校比如安医大的儿少就业挺不错，重点学科），一般去疾控。

硕士的儿少与妇幼就业面窄，除了疾控外，可以考公和事业编（岗位极少有直接要儿少的，基本只能报公共卫生类的），妇幼保健中心一般也招，一年也就2.3个，要的很少（常常还有附加条件，比如本科必须是临床医学类的，要有临床医师执照等限制条件），接下来整理出一些具体就业岗位。

1、各级疾病预防控制中心及卫生监督所；2、高等院校或科研机构；各级医院、精神病防治机构或心理咨询机构；3、各级妇幼保健院所、各级医院妇保科、儿保科；4、教育厅局行政部门或学生保健站；5、各级中小学保健研究所、中小学心理辅导员，各级健康教育研究所；6、大专院校校医院；企业健康教育和人事管理部门；7、考取博士或出国深造等。

妇幼保健专业知识试题及答案

18，县级以上卫生行政部门决定行政处罚. （）
19，申请鉴定回避应由申请人提出。 ( ）
四,填空题(20空,每空1分,共20分)
1，引起发热的病因依病原分为和两大类。
2，代谢性酸中毒，呼吸困难的特点是 .
3,阵发性呼吸困难伴哮鸣音及窒息感，见于，。
4, 周岁以后到满周岁之前为幼儿时期.
5，妊娠满周至不满周间分娩者为足月产.
4，窦性心动过缓，每分钟心率一般不少于（ )
A,60次 B,40次 C，50次 D，30次 E，55次
5，乙状结肠位于（）
A，左腰部 B，左髂部 C，右髂部 D，右腰部 E,左腰及髂部
6，板状腹见于( )
A，胃十二指肠溃疡穿孔所致的腹膜炎 B,胃肠胀气
C，结核性腹膜炎 D，癌性腹膜炎 E,大量腹水
D，高度缺氧 E,治疗护理不当
8，骨盆入口狭窄时，易发生（）
A,胎位异常 B，早产 C，子宫收缩力异常
D，胎膜早破 E，胎先露内旋转受阻
9,女性青春期保健是（ )
A,养成良好的生活习惯 B，加强体育锻炼 C，卫生指导
D，性教育 E,定期体格检查
10,避孕药物的作用原理是（）CDE 2，ABD 3,ABCE 4，ABCD 5，ABDE
6，BCDE 7,ABC 8，ACD 9,ABCDE 10,ABCD
11,ABCD 12，AB 13,AC
三,判断题（19题,每小题1分,共19分)
1,√ 2,× 3，√ 4，× 5,×
6,√ 7，× 8,√ 9，√ 10,×
11，√ 12,× 13，√ 14,√ 15,√
A,胎儿患有严重遗传性疾病的 B，胎位严重不正的
C，胎儿有严重缺陷的 D,继续妊娠可能流产的

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是健康科学学科之一，旨在促进儿童和婴儿的健康发展，促进妇女的健康服务和平等权利。

它的主要专业领域包括儿童健康、妇女保健、婴儿保健和妇女健康政策。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向包括：
1. 政府机构：政府机构负责落实国家儿少卫生与妇幼保健政策，涉及到健康针对儿童、年轻妈妈和新生婴儿的指导、教育、服务和评估。

2. 医疗机构：医疗机构的护士、医生、实习医生和其他医疗工作者负责提供及时、有效的健康服务，以促进儿少卫生与妇幼保健的发展。

3. 研究机构：研究机构的研究人员负责研究儿少卫生与妇幼保健领域的新发现、技术和系统，并对研究结果进行评估、审查和推广。

4. 教育机构：教育机构的教育工作者负责教授学生有关儿少卫生与妇幼保健知识，引导学生终身健康学习，并推广儿少卫生与妇幼保健概念。

5. 社会服务机构：社会服务机构的社工负责为社区提供儿少卫生与妇幼保健教育、资源引导和服务。

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儿少卫生学重点

儿少卫生学重点第一章绪论1、儿童少年卫生学：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。

2、目的：研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的里生要求和适宜的卫生措施；利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。

3、对象：出生后的婴儿到发育成熟的青年。

年龄：0~25岁；重点：中小学生，占全国人口1/3以上。

4、儿少卫生学与临床儿科的异同共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量；不同点：研究对象：0—2 5岁，重点人群暑7-18岁；出生-14岁（18）以前。

研究内容：着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥；着重与个体儿童临床疾病的诊断和治疗。

5、儿少卫生学与儿童保健学的异同共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量；不同点：研究对象：0-25岁；0-14岁；重点人群：7-18岁；7岁以下。

6、服务体系妇幼卫生部门：负责6岁以下儿童的保健工作。

疾病预防控制部门：负责学校卫生监测。

卫生监督部门：负责妇幼卫生及学校卫生监督。

7、研究内容(1)生长发育规律和影响因素：a.身体发育：由形态、生理机能、运动素质共同构成；b.心理发育：涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素，也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素；c.影响因素：遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等；d.营养与体育锻炼：是影响生长发育的主要环境因素。

(2)疾病预防：a.常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿炳；b.新发传染病和食物中毒的防治／建立应急反应机制；c.健康危险行为的预防和监测：吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、自杀、网络成瘾；d.成年期疾病在儿童期的预防：肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病。

妇幼卫生概论复习资料(一)

妇幼卫生概论复习资料（一）第一章绪论【妇幼卫生，maternal and child health, MCH】是通过社会、家庭和个人的共同努力来保障和促进妇女和儿童健康的科学和艺术。

以妇女儿童这一特定群体为对象，以儿童各年龄阶段生长发育特点和女性生命全程生殖生理特征为理论基础,针对影响妇女儿童健康的生理、心理、社会和环境等因素，综合运用预防医学、临床医学、行为科学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识与方法，通过卫生系统和全社会的协同参与,落实保健策略和干预措施，实现妇女儿童生存和健康权利。

【生殖健康，reproductive health】指在身体、心理和社会的完好状态中完成生殖过程，而不仅仅是生殖过程中没有疾病和紊乱。

两层含义:①人们具备生殖能力，妇女能安全地妊娠和分娩，婴儿能存活并能健康地成长;②人们能够没有健康危害而实现生育调节,有安全和满意的性生活。

【生命历程理论，life course theory, LCT】是用于解释健康与疾病模式的一种概念框架，尤其针对那些随人群和时间变化的健康问题。

与一般的理论框架只关注某个时间点的疾病或健康状况不同，LCT把社会、经济和环境因素视作导致不同人群疾病或健康状况持续不平等的根本原因。

LCT以人群为中心,社会决定因素和社会公平是这一理论框架的基础。

LCT也关注社区(或“地域”),因为社会、经济、环境与社区和邻里密切相关。

1.妇女儿童健康与千年发展目标：（1）消灭极端贫穷和饥饿、（2）实现普及初等教育、（3）促进两性平等并赋予妇女权力、(4)与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争、（4）确保环境的可持续能力—安全饮用水和卫生设施、（5）全球合作促进发展。

2.促进妇女儿童健康的全球策略（1）关键领域:①支持国家主导的卫生计划，通过增加可预见和可持续投资给予支持;②综合提供卫生服务和拯救生命干预措施，使妇女儿童能够在需要时、在适当地点获得预防、治疗和护理;③加强卫生系统，配备足够数量和技术熟练的卫生骨干队伍;④以革新方法开展融资产品开发和提供优质高效的卫生服务;⑤改进监测和评估，确保所有行为者对结果负责。

《儿少卫生与妇幼保健学》

《儿少卫生与妇幼保健学》（第六版）教学大纲（供成人教育预防医学专业本科使用）济宁医学院公共卫生学院二OO八年十一月《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲课程主任：李晶开课单位：儿童少年卫生学教研室课程编码：105003课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学课程英文名称： Maternal, Child and Adolescent Health儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。

儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。

通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。

先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。

选用教材：1.季成叶主编：《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生出版社.2007年参考书：1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社2. 石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生出版社.2005年3.顾美皎. 妇女保健学. 北京：科学出版社，20034．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20035. 黄醒华.实用妇女保健学.北京：中国协和医科大学出版社，20066. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年教学手段：多媒体、问题式教学等方法考核方法：理论考核教学进程安排表：儿少卫生与妇幼保健学大纲绪论一、学习目的通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习态度，提高学习积极性二、课程内容一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态三、重点、难点提示和教学手段教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态教学方法：多媒体讲授、问题式教学课时安排：1学时四、思考与练习1.儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有哪些与那些学科有关2.儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么3.儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么五、参考资料1．叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年2．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20033．季成叶．儿童少年卫生学(第五版). 北京:人民卫生出版社,200３年4. 唐锡麟.儿童少年生长发育. 北京:人民卫生出版社,1991年第一章儿童少年生长发育一、学习目的通过本章的学习，使学生掌握儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向作为一名儿少卫生与妇幼保健学的专业毕业生，我们将面临着各种就业方向。

这个领域涉及到儿童和青少年的健康与发展，以及妇女和婴幼儿的保健，具有重要的社会意义和巨大的发展潜力。

本文将就儿少卫生与妇幼保健学就业方向进行探讨。

一、医疗机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生可以选择在医疗机构就业，如儿童医院、妇幼保健院等。

在医疗机构工作，可以直接参与儿童和妇幼健康的诊断、治疗和护理工作，为他们提供全面的医疗服务。

同时，还可以参与临床研究，推动儿童和妇幼保健的科学发展。

二、科研机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在科研机构就业，如医学院、研究院等。

在科研机构工作，可以参与各种儿童和妇幼保健相关的科学研究项目，探索儿童和妇幼保健的新理论、新技术和新方法，为儿童和妇幼健康提供更好的保障。

三、政府部门就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在政府部门就业，如卫生计生委、妇联等。

在政府部门工作，可以参与制定和实施儿童和妇幼保健政策，推动儿童和妇幼保健事业的发展。

同时，还可以参与协调各方资源，解决儿童和妇幼保健领域的重大问题。

四、非营利组织就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在非营利组织就业，如儿童基金会、妇女组织等。

在非营利组织工作，可以参与儿童和妇幼保健项目的策划、实施和评估工作，为儿童和妇幼的健康和权益发声，推动社会对儿童和妇幼保健问题的关注和重视。

五、教育机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在教育机构就业，如大学、高中等。

在教育机构工作，可以从事儿童和青少年健康教育工作，为学生提供儿童和青少年健康知识和技能的培训，培养他们的健康意识和健康行为习惯。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向广泛多样，涵盖了医疗、科研、政府、非营利和教育等领域。

无论选择哪个方向，都需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备良好的沟通能力、协调能力和团队合作精神。

希望各位儿少卫生与妇幼保健学的专业毕业生能够根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的就业方向，为儿童和妇幼健康事业贡献自己的一份力量。

儿少卫生学

０２１１７１４２３０・４３４
金标渗滤法检测疟疾抗体的研究＝
Ｓｄｎｒｐｄｄｔｃｉｎｏｕｔｙｏａｉｅｅｔｆｍａａｉｎ — ｏｌｒａａｔｉｂｄｎｈｍａｅａｂｏｍｍｕｏｏｄｏｙｉｕｎｓｒｙｄｔｉｎｇｌ
ｒｖｎｅ刊，中］许韶君（Ｐｏｉｃ［／安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系，合肥２０３）芳标，汪婷婷，陈３０２，陶志飞，韩慧，芈静 ∥中国学校卫生．一
２０，２（）４）～４５０７８５．（一４Ｏ
ｉｒｏａ刊ｆｔｔｎａｓｙ［，中］蒋守富（ｌａｉｓ／上海市疾病预防控制中心，上海２０３）邱倩０３６，雯，王龙英，马晓疆，何艳燕，蔡黎 ∥ 中国血吸虫病防治杂志．２０，１（）一０７９１．
一
为分析２０年安徽省７２岁学生体质０５～２量指数（ｏｙａｓｎｅ，ＭＩ、重和ＢｄｓｄｘＢ）超ＭＩ肥胖的分布状况，根据《中国学龄儿童青少年Ｂ超重、ＭＩ肥胖筛查分类标准》，对２００５年全国学生体质健康调研的安徽省资料进行分析．城男、女、乡男、城乡女Ｂ均值随年龄呈上升趋势．～９ＭＩ７岁年龄组肥胖检出率最高，肥胖呈现出低龄化趋势．城市学生的超重和肥胖检出率高于乡村学生，男生超重和肥胖检出率高于女生．防治应该从小抓起，对城市和乡村、男生和女生应分别采取相应的干预措施，在保证青少年体格发育的同时预防超重和肥胖的发生．液中饲养Ｏ５ｎ０ｍｉ，其５种废电池浸泡液均明显抑制摄食（＜Ｏ１，其抑制摄食的强度依Ｐ．）Ｏ次为：ＮＦＱ＞ＢＢ＞Ｓ．用涡＞ＪＸｘ１Ｘ虫监测废电池对水质的污染具有一定的应用价值．表２参１Ｏ关键词：日本三角涡虫；电池浸泡液；废生存；摄食

妇幼保健学习知识资料考试题及其规范标准答案

1、神经管缺陷普通发生在受精后第 16 天至 30 天时候？2、产前筛查必检项目包括：① 唐氏综合征，② 神经管缺陷。

3、新生儿疾病筛查必检项目包括：① 苯丙酮尿症，② 先天性甲状腺功能低下。

4、地中海贫血筛查阳性指标：①血常规： MCV< 80fl 和/或者 MCH< 28 pg 为初筛阳性。

②血红蛋白电泳：HbA2≥ 3.5 %，和/或者 HbF 增高，或者浮现异常血红蛋白区带为初筛阳性。

5、为乙肝表面抗原阳性孕产妇所生婴儿在出生后 24 小时内注射乙肝免疫球蛋白，用量是 100 国际单位。

6、妇幼卫生监测，又称“三网监测”，其内容包括：孕产妇死亡监测、 0-5 岁儿童死亡监测、出生缺陷监测。

7、规范的孕期5 次产前检查时间分别是 12 周前、16-20 周、21-24 周、25-36 周、37-40 周。

8、两次或者两次以上空腹血糖≥ 5.6mmol/L 者，可诊断为糖尿病。

9、新生儿复苏方案： A 清理呼吸道， B 建立有效呼吸，C 建立正常循环， D 药物应用，E 评估。

10、心脏病孕妇最容易发生心力衰竭的最危（wei）险时期是：妊娠32-364 周、分娩期、产后 72 小时内。

11、羊水栓塞处则：改善低氧血症；抗过敏和抗休克；防治DIC 和肾功能衰竭；预防感染。

12、艾滋病传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。

13、妊娠期高血压疾病的基本病变是全身小动脉血管痉挛。

14、艾滋病母婴传播是可以通过综合的干预措施阻断的，联合高效的抗病毒治疗、选择安全的分娩方式及人工喂养等综合措施是母婴阻断成功的保障。

15、妊娠期高血压疾病重度子痫前期孕妇经积极治疗 24-48 小时无明显好转者，可考虑终止妊娠；子痫控制后 2 小时可考虑终止妊娠。

16、产后访视：母亲第 1 次访视时间是出院后 1 周内，第 2 次访视时间是产后 42 天；儿童第 1 次访视时间是出院后 1 周内，第 2 次访视时间是出生后 28 天。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是医学的一个重要分支，涉及到儿童和青少年的健康、成长发育、疾病预防和治疗，以及孕产妇和新生儿的保健、营养、心理等方面。

在这个领域中，有很多职业方向可以选择。

一、医生
作为医学专业的核心职业，医生在儿少卫生与妇幼保健领域中扮演着至关重要的角色。

他们可以从事临床诊断、治疗和预防工作，为患者提供全面的医疗服务。

此外，医生还可以参与科研工作，探索新的治疗方法和技术。

二、护士
护士是医院中不可或缺的一环，他们负责患者的护理工作，并协助医生进行诊断和治疗。

在儿少卫生与妇幼保健领域中，护士需要具备丰富的知识和技能，能够处理各种常见疾病和急救情况。

三、公共卫生专家
公共卫生专家负责研究和制定公共卫生政策，推广健康教育和预防措
施，以保障人民的身体健康。

在儿少卫生与妇幼保健领域中，他们可
以从事流行病学调查、疾病监测和预防等工作。

四、营养师
营养师是专门从事营养学研究和营养咨询的专业人士。

在儿少卫生与
妇幼保健领域中，他们可以为孕产妇和儿童提供科学合理的膳食建议，并指导患有特殊疾病的患者进行饮食调整。

五、心理医生
心理医生是专门从事心理学研究和治疗的专业人士。

在儿少卫生与妇
幼保健领域中，他们可以为孕产妇和新生儿提供心理支持和治疗，并
帮助青少年解决成长过程中遇到的各种问题。

总之，选择从事儿少卫生与妇幼保健学相关职业，需要具备丰富的医
学知识和技能，同时还需要具备高度的责任心和敬业精神。

无论选择
哪种职业方向，都需要不断学习和提高自己的专业水平，为人民的健
康事业做出贡献。

【课程思政示范案例】《儿少卫生与妇幼保健学》

课程简介《儿少卫生与妇幼保健学》以妇女和儿童少年为对象，以保健为中心，综合运用临床医学、预防医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女、儿童少年健康的新型学科，是预防医学的重要组成部分，为预防医学专业主干课程。

遵循OBE理念开展教学，旨在培养学生自主学习意识、团队合作精神、科研设计能力和解决妇幼领域公共卫生问题的思维，帮助学生树立卫戍健康的大医情怀，培养严谨、求实、创新的科学精神。

通过系统学习，使学生掌握人体生长发育的基本理论和妇幼保健技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生毕业走向工作岗位，从事妇幼保健事业、学校卫生监督和公共卫生领域工作奠定基础。

一、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1.通过对校园暴力知识的讲解（教学），培育学生树立社会主义核心价值观，并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观（思政）。

2.通过采用生态健康观理论（即社会生态系统理论）使学生构建整体观思维，分析导致校园暴力行为的原因（思政），帮助学生强化对校园暴力发生原因的理解（教学）。

（二）案例如何体现课程思政教学目标1.以新闻（网络）报道的校园暴力真实事件为案例，通过图片和统计数据形式展示，给学生视觉和意识的冲击，对校园暴力现象予以重视和深思。

通过小组讨论和教师引导总结，培育学生树立社会主义核心价值观，认识到加强未成年人的生命教育、爱的教育、法制教育的重要性，并在实际生活和学习中践行尊重生命、遵守法律和社会道德规范、与人为善、共建文明和谐、自由平等的校园的高尚行为。

2.结合具体案例和以往所学知识，通过小组讨论的形式引导学生分析、探究促成校园暴力行为发生的因素，突出构建整体观思维运用生态健康观理论分析导致校园暴力行为的原因，引导学生理性地看待和处理校园暴力行为。

二、课程思政案例内容（一）案例内容案例1：13岁少女被逼脱衣拍视频2016年8月29日，在汕头市潮南区,一条身穿校服的13岁少女被辱视频在朋友圈和网络上广为流传。

妇幼保健学课件妇幼保健学绪论

五、妇幼保健面临新的挑战
感染性疾病和传染性疾病的威胁依然存在
一些已经得到控制的传染病如结核病在全球范围内得到回升；新的传染病如艾滋病以出乎人们难以预料的速度在世界范围内广泛传播；新的病毒、新的菌种如致病性大肠杆菌O157 等不断构成新的潜在的和现实的威胁。
感染性疾病在以下几个方面对妇女和儿童健康产生威胁：孕期感染造成不良妊娠结局，死胎、死产、早期新生儿死亡，出生缺陷，智力和行为问题等；细菌耐药菌株的广泛产生和扩散；食物、饮用水传播的疾病；昆虫媒介和动物源性疾病；血液和血液制品传播的疾病；传染因子相关的慢性疾病；宿主免疫抑制相关的感染性疾病。
一、生殖健康
四要素计划生育－生殖健康的基础妇幼保健－生殖健康的核心性保健－非常重要但目前尚未引起重视性病防治－针对生殖道感染、性病、艾滋病形势
一、生殖健康
生殖保健
通过预防和解决困扰生殖健康的疑难问题，能为生
殖健康和幸福安宁做贡献的促进生殖健康和福利的
各种方法、技术和服务的系列组合
— 47% 是女性 — 50% 以上在15–24岁
四、妇女儿童健康问题的可预防性
世界计划免疫成就
世界因接种疫苗而预防死亡或发病人数
传染病新生儿破伤风百日咳麻疹脊髓灰质炎 *减少发病人数预防儿童死亡或发病人数 36万 45万 135万 36万*
四、妇女儿童健康状况发展不平衡性
我国计划免疫成就
原虫衣原体支原体
二、母婴健康的相互作用
产后抑郁与母婴联结障碍父母教养方式、教养态度、亲子关系与身心发育父母教养类型接纳程度控制程度限制容许接受权威型溺爱型拒绝专制型忽视型