细菌的生长繁殖与变异课件
细菌的遗传与变异ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第一节
细菌的遗传物质
1、细菌染色体
细菌作为原核型微生物,虽没有完整的核结构,但却有 核区(或核质)。在电镜下观察,核区有盘旋堆积的 DNA纤维。
细菌染色体DNA与其他生物相同,由互补的双链核苷酸 组成。
基因突变
细菌遗传物质的结构发生突然而稳定的改变,导致细 菌性状的遗传性变异。
遗传型变异中常见的一种为突变,即细菌的基因结构 发生偶然的改变。一般突变会导致所编码蛋白质的改 变,从而使细菌出现新的特性或失去原有的某些特性。 由于细菌每20~30分钟分裂一代,故突变株相对较多。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
在一定的培养条件下这些性状在亲代与子代间表现相 同,为遗传性。然而也可出现亲代与子代间的变异。 如果细菌的变异是由于细菌所处外界环境条件的作用, 引起细菌的基因表达调控变化而出现的差异,则称为 表型变异。表型变异因为并未发生细菌基因型的改变, 不能遗传,所以是非遗传变异。遗传使细菌保持种属 的相对稳定性,而基因型变异则使细菌产生变种与新 种,有利于细菌的生存及进化。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
如,以β棒状杆菌噬菌体感染无毒的白喉杆菌后,可发生 溶原性转换,形成产生外毒素的白喉杆菌。此外,溶血性 链球菌产生红疹毒素的能力,以及沙门氏杆菌有特异性O 抗原等,均通过溶原性转换获得。当各菌失去相应噬菌体 后,则失去产生毒素或表达特异抗原特性。
细菌的生长繁殖与变异 PPT课件
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4.衰亡期
在衰亡期中,个体的死亡速度超过个体的新
生速度,因此,整个群体就呈现负增长,活细胞
的数目明显下降。这时,细胞形态多样,例如会
产生很多膨大、不规则的退化形态;有些微生物
第二节 细菌的生长繁殖与变异
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1
一、细菌的生长繁殖
(一)细菌生长繁殖的条件
1.营养物质 2.温度 3.pH 4.气体
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2
1.营养物质
细菌生长繁殖需要丰富的营养物质, 包括水、碳水化合物、氮化物、无机盐、 生长因子等。
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3
2.温度
依据细菌对温度的需求不同,可以将 其分为嗜冷菌为 15~40℃,并且大多数病原菌的最适温度 为37℃。
菌膜生长 沉淀生长 混浊生长 对照
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二、细菌在半固体培养基中的生长现象
向 四 周 扩 散 生 长
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沿 穿 剌 线 生 长
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二、细菌在固体培养基中的生长现象
菌落:由单个细菌分裂繁殖后形成一堆肉眼可见的细菌
集团。
可根据菌落大小、形状、颜色、边缘、气味、透明度、表
面光滑度、湿润度及溶血情况等.特片初步鉴定细菌。
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2.对数期
又称指数期,是细菌细胞适应了新的环境后
生长最为旺盛的一个时期,在此时期细胞的数目
以几何级数增长,故称对数期。对数期有以下几
个特点:
1)生长速率常数最大
2)细胞平衡生长,菌体内的成分最为均匀
3)酶系活跃,代谢旺盛
从以上几个特点可以看出,此时期是研究菌
微生物学遗传与变异ppt课件
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上,经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島(pathogenecity Island)
1.形态结构: EM 下 有 三 种 基 本 形 态 :
蝌蚪型 微球形 丝形
2.化学组成:
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质,根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份,
能保护噬菌体核酸,决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株:如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
细菌的生长繁殖与变异
1.营养物质 水
碳源 :糖类、有机酸
氮源 :蛋白质或蛋白质的降解产物(如蛋白胨、氨基酸等)
无机盐 :如磷、硫、钾、钠、镁、钙、铁等。 生长因子:B族维生素、氨基酸、嘌呤、嘧啶等。 2.氢离子浓度(pH) 7.2~7.6 3.温度 37度 4.气体:氧和二氧化碳 5.渗透压
1.按其营养成分和用途不同分类 (1)基础培养基:能满足一般细菌生长繁殖的营养。 (2)营养培养基:基础培养基中加入葡萄糖、血液、血清、酵 母浸膏等物质,专供营养要求较高或有特殊需求的细菌生长。 (3)选择培养基:选择所需分离的细菌而抑制其他细菌生长的 培养基。 (4)鉴别培养基:供细菌生化反应试验用的,可以鉴别细菌。 (5)厌氧培养基
(四)人工培养细菌的意义
1.在医学中的应用 (1)细菌的鉴定和研究 (2)细菌性疾病的诊断和治疗 (3)生物制品的制备 2.其他方面的应用 (1)在工农业生产中的应用 (2)在基因工程中的应用
四、细菌的变异
细菌的遗传
概念:细菌在一定的环境条件下,亲代将其生物学性状 传给子代,而且代代相传,称为遗传。
(二)细菌的遗传物质
(三)细菌变异的机制 基因突变 基因的转移和重组
转化(transformation)是受体菌直接摄取供体菌游离的DNA片 段,通过与染色体重组,获得了供体菌的部分遗传特性。
转导(transduction)是噬菌体为媒介,把供细菌的基因转移到受 体菌内,导致后者基因改变的过程。
1.细菌的繁殖方式 :无性二分裂繁殖
一、细菌的生长繁殖 (一)生长繁殖的条件 (二)细菌生长繁殖的规律:
1.细菌的繁殖方式 :无性二分裂繁殖
20~30 min 2.细菌的繁殖速度:
细菌的生长繁殖与培养PPT课件
(二)紫外线与射线灭菌法
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二、细菌生长繁殖的条件
(二)酸碱度
➢ 大多数病原菌:pH7.2~pH7.6 ➢ 霍乱弧菌: pH8.4~pH9.2 ➢ 结核分枝杆菌: pH6.5~pH6.8
(三)温度
大多数病原菌:37℃
(四)气体
① O2: 专性需氧菌:有氧条件,如结核分枝杆菌 专性厌氧菌:无氧条件,如破伤风梭菌 兼性厌氧菌:有氧或无氧,多数致病菌属于此类
针头上的细菌模式图
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第一节 细菌的分布
一、细菌在自然界中的分布
1.土壤中的细菌
➢ 土壤是细菌生存的天然场所(因为土壤中有水分、营养物 质、空气、一定的PH环境和温度)。
➢ 自然界中,以土壤的含菌量(种类)最多,土壤素有“天 然培养基”之称。
➢ 土壤中的细菌多数为非病原菌,它们在自然界的物质循环 中起着重要的作用,是动植物与人类生存的必要条件之一。
➢对数期(logarithmic phase)
一般持续6-8小时。活菌数目呈对数直线上升。 细菌形态、染色、生理活性典型,对外界环境敏感
➢稳定期(stationary phase)
细菌繁殖数与死亡数接近。 细菌形态、染色、生理活性改变,产生外毒素、抗生素、芽孢
➢衰退期( decline phase)
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(一)热力灭菌法
1、湿热灭菌法
流通蒸气法:利用蒸笼或阿诺蒸锅进行消毒。流通蒸 汽法温度不超过100℃,经15~30分钟可杀死细菌繁殖 体;把流通蒸汽加热的物品放置37℃温箱过夜,促使 芽胞发育成繁殖体,次日再经流通蒸汽加热,如此重复 3次,可达到灭菌的目的,称为间歇灭菌法,常用于不 耐高温的材料如培养基的灭菌。 巴氏消毒法:用较低温度杀灭液体中病原菌或特定微 生物,而不影响其营养成分及香味的消毒法,常用于牛 奶、酒类的消毒。
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细菌的生长繁殖与变异课件
《细菌的生长繁殖与变异》说课稿尊敬的评委老师,大家好!我参评的说课题目是《细菌的生长繁殖与变异》。
它是由吕瑞芳老师主编的《病原生物与免疫学基础》第二章第二节的内容。
我将从教材、学情、教法与学法、教学过程及效果评价五个方面阐述我的教学构思。
一、说教材(一)教材地位、内容和作用分析《细菌的生长繁殖与变异》是吕瑞芳主编人卫版《病原生物与免疫学基础》细菌概述部分第二节,主要讲解了细菌的生长繁殖、代谢产物以及细菌的遗传和变异。
本节内容为细菌概述的重要组成部分,保证了教学体系的连续性和科学性。
它即为以后细菌个论的学习奠定了基础,起到了提纲挈领的作用,又有助于学生无菌观念的建立和慎独精神的培养,为各项护理技能的训练和良好职业操守的培养打下了坚实的理论基础,有着不可或缺的地位。
(二)教学目标:
根据本教材配套的教学大纲,遵循新课程改革中关注学生发展的核心理念,结合护理专业需要,同时参照护士执业资格和考试大纲,本着让学生学会、会学、乐学的原则,我制定了以下教学
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目标:
1. 知识目标 1. 1 掌握:
细菌生长繁殖的条件、方式和速度;细菌的合成代谢产物及意义;细菌在培养基中的生长现象。
1. 2 熟悉:
培养基的种类;常见的细菌变异现象。
1. 3 了解:
细菌的分解代谢产物及意义;细菌遗传变异在医学上的应用。
2. 能力目标 2. 1 能充分利用所学知识解释并处理生活中的一些问题。
2. 2 能用所学知识指导护理技能操作,争取做到知其然,也知其所以然。
3. 情感目标通过本节内容的学习使学生认同无菌操作的必要性,能自觉培养慎独精神,为培养良好的职业素养打下坚实的理论基础。
(三)教学重点、难点:
围绕教学目标,结合教材内容、学生接受能力和未来发展需求我确定了以下教学重、难点。
1. 教学重点:
1. 1 细菌的生长繁殖(条件、方式、速度和生长现象) 1.
2 细菌的合成代谢产物及意义 2. 教学难点:
细菌的合成代谢产物及意义二、说学情本次课授课对象
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为中职护理专业学生, 具有以下特点: 学生学习过程中有较强的好奇心和求知欲望,但自控力稍差,做不到专心听课;课堂上能积极参与讨论,踊跃发言,但阐述能力稍差,观点概述往往不准确;能围绕设定的问题积极思考,但发现问题的能力稍差;基础知识比较薄弱。
结合本节内容难度不大,但知识点多且琐碎的特点,我会在教学中注意直观性、互动性和启发性,使全体学生能保持较大的学习兴趣,本着肯定鼓励的原则,使他们对课堂学习充满期望和信心。
三、说教法与学法:
以新课程改革的目标和理念为指导,围绕教学目标,在分析教学内容特点的基础上,结合学生实际情况,利用多媒体教学资源,我选择以下教法与学法。
(一)教法 1. 演示法:
通过相关图片及视频资料,获得生动的表象,激起学生的感性认识,促进其对知识点比较全面、深刻地理解和掌握。
2. 探究法:
围绕教学目标和要求,创设情境,步步激疑启思,引导学生利用所学解决问题,使学生逐层探索获取知识,激发他们自主学习的主动性和积极性。
3. 归纳法:
通过归纳可以梳理明确知识点,使学生的学习目的更为清晰。
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4. 练习法:
通过练习,及时巩固知识点。
(二)学法结合学生实际和教学内容的需要确定学法如下:
1. 类比法:
通过类比,使抽象的知识具体化,培养学生自主学习的方法。
2. 观察法:
创设情景,指导学生观察的方法和步骤,使学生带着问题认真观察、发现问题、解决疑难,培养学生敏锐的观察力和收集处理信息的能力,有助于学生养成严谨认真的科学态度。
3. 讨论法:
在教学过程中,让学生以小组为单位,讨论问题、解决疑难。
通过讨论,学生可以集思广益,互相启发,加深理解,提高认识,同时还可以激发学习热情,培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。
四、说教学过程(课件演示过程)(一)第一课时本课时分三个环节:
授课习题练习情境解析,从而达到学习学会会用的目的。
1. 导入新课:
上课伊始,我先简介南丁格尔在克里米亚战争中的卓越贡献,并带领大家宣读南丁格尔誓言,进行职业情操的熏陶,激发学习热情。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2. 讲授新课:
介绍细菌的生长繁殖。
2. 1 细菌生长繁殖所需的条件采用类比法教学,以人为例让学生讨论生物生长繁殖必不可少的条件,最后进行归纳总结。
2. 2 细菌繁殖的方式与速度打开动画,使学生建立直观、立体的认识。
让他们体会细菌生殖速度之快,从而理解浸泡医疗器械的消毒液、各种灭菌敷料包需详细注明灭菌日期时间、有效期和失效日期时间的必要性, 学会使用知识。
2. 3 细菌的人工培养,我引用古语知己知彼百战不殆,由如何才能知己知彼导出人工培养的概念,进而引出培养基。
在这里我设计了各种类型的培养基图片及培养基接种视频,让学生通过观察掌握知识点。
细菌在培养基中的生长现象我使用了相关图片,让学生先行观察、讨论,然后我针对相关知识点进行提问,学生回答,最后给予评价总结,激励学生积极参与教学,培养观察、收集处理信息及口头表达能力。
介绍完知识点之后及时通过一道思考题进行练习。
最后设计了一个情景:
静脉输液时药物配置前药液检查,让学生分组讨论检查内容及方法,然后总结发言,我针对不足之处给予补充、矫正。
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(二)第二课时本课时沿用第一课时的教学思路,最后进行有效的教学总结,从而完美实现既定的教学目标。
1. 首先介绍细菌的代谢产物及意义,根据专业需求本节重点介绍合成代谢产物及意义。
这部分知识点多且琐碎,学生容易出现一头雾水的感觉。
我通过设计使授课内容层次感更清晰,便于学生紧跟老师思路。
把每一种产物的特点归纳总结,便于学生掌握。
讲解毒素时我例举了两个例子:思念水饺中毒事件和破伤风,让学生体会毒素的致病作用。
讲解色素引入两张图片,通过对比让学生更直观的理解色素的性质。
介绍完知识点后及时通过一道思考题进行。
最后创设药物配置和静脉输液的情境,让学生讨论后总结发言,我做出评价、补充,不足之处给予矫正。
2. 第二介绍细菌的遗传与变异。
主要结合图片讲授,同时辅以引导探究,让学生即通过直观印象深刻理解知识点,又能深入思考挖掘新的知识。
3. 教学总结:
3. 1 通过提问巩固知识点,保证知识目标的完成 3. 2 通过自由发言讲述学习体会和心得,保证能力目标及情感目标的达成
4. 板书设计第二节细菌的生长繁殖与变异一、细菌的生长繁殖(一)条件(二)方式与速度(三)细菌的人工培养二、细
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 菌的代谢产物(一)细菌的合成代谢产物及意义(二)细菌的分解代谢产物及意义三、细菌的遗传与变异(一)常见的细菌变异现象(二)细菌遗传变异在医学上的应用五、教学反馈本次课通过大量实例和图片充分调动了学生的学习兴趣;采用案例法、探究法、讨论法教学使学生能积极思考, 主动参与教学;通过习题和情景练习使学生及时巩固并运用了知识点。
师生关系融洽, 效果较好。
由于授课内容偏多, 在扩充知识点和完成教学任务之间有少许矛盾, 今后将注意针对教学专业在两者之间寻求一个平衡点, 以求更好的完成教学任务。
以上就是我说课的全部内容,请各位评委老师多提宝贵意见。
谢谢大家!
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