学校品牌的打造与经营

学校品牌的打造与经营学校的品牌是学校与教育消费者(学生和家长)之间的一种心理“契约”。

我校在多年的办学过程中，始终把德育工作放在首位，坚持以正确的思想来引导人，以优良的校风来熏陶人，以严格的制度来规范人；坚持教育管理与教育科研相结合，以管理促科研，以科研兴管理；狠抓教学质量的提高，大力推进素质教育，把全面提高学校的教学质量作为学校的工作重点，培养“全面发展，学有所长”的高素质人才。

学校品牌的打造1优秀的校园文化建设，是打造学校品牌的基础校园文化是指学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。

校园文化是通过价值观的认同、人际关系的协调等途径潜移默化地影响学生的深层心理结构，从而营造出共享的、具有凝聚力的、区域性的、与社会主导文化发展相适应的文化氛围，形成自己的文化认同意识。

七十多年来，我校坚持以优良的校风来熏陶人，以优良的学风来促进人。

每一届学生一进人学校，就开展入学教育，并组织他们参观校史展览室。

通过参观和讲解，让学生了解学校的办学历史，了解学校所取得的辉煌成绩，从而认识到校风、学风，优良的校风、学风是我校一代一代师生用自己的努力，打造出来的。

它积淀了前辈艰苦拼搏、团结合作、积极进取的优良作风，是学校宝贵的精神财富和赖以发展的坚实基础，并以此来激励、鼓舞学生学习的意志，激发学生努力学习、顽强拼搏的斗志，树立崇高的理想和远大的目标。

更重要的是让一届一届的学子承传学校优良的传统。

品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想，锤炼人们的教育理念。

理念能左右人的行为。

在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。

近年来，为了更好地实施素质教育，促进学校的内部扩张，走向高品质，提出了“整合优化教育资源，提供优质教育服务”的思想，进一步确立了“提供优质教育服务，培育优质学生进入优质大学”的治校理念，形成了自己的独特鲜明的办学特色。

2优质的教育教学质量，是打造学校品牌的核心教育优质是民众的热切企盼，是高品质学校立足的平台。

教育的目的在于促进人的发展，学校发展的目的在于为学生提供更好的受教育机会。

学校在发展中创品牌、创特色，必须首先建立在受教育对象的发展上。

因此，学校的教育教学质量、办学水平是支撑学校品牌的基础。

为切实提高学校的教育教学质量，我们采取了如下措施：第一，建立“分层教学、分类提升”的教学质量管理模式。

通过长期的实践，从90年代以来，学校逐渐建立了“分层教学、分类提升”的教学质量管理模式，通过“抓两头、带中间”，达到分类推进、扶掖冒尖，全面提高的目的。

在教育教学和高考复习备考中，学校在精心组织好课堂教学复习的基础上，对尖子生进行“名师点导”，对成绩一般的学生开展“专家会诊”，因材施教。

这一模式的实施，达到了优等生拔尖，中等生优化，后进生转化的目标，带来了高考的全面丰收。

第二，确立“全面发展，突出优势”的培优模式。

力争在高考中数量、质量、顶尖水平等三项指标上有新的突破，培育优质学生、顶尖学生。

重视基础，注重学生的全面发展。

深入了解、掌握学生的学习动态，对学生各科的学习全面指导，及时弥补弱势学科，发展其优势学科。

强化个性交流，采取导师制的辅导方式，确定品牌教师带好“研究生”。

组织尖子班，不断探索完善尖子生培养机制，使他们在高考中脱颖而出。

第三，千方百计提高课堂教学效率。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是双边交流、双边活动的过程。

只有当教与学两个方面的主动性都得到充分发挥，才能取得最佳效果。

为此，在教学中，我们注意创设教学情景，激发学生的兴趣。

改革教学方法，发展学生的智能。

注重分层训练，强化思维能力。

第四，利用现代信息技术，促进教育教学质量的提升。

近年来，学校建立了校园网，装备了四个多功能电教室，大部分班级都装备了多媒体教学平台。

学校加速了现代教育信息技术与学科课程的整合，广大教师广泛地调用、整合、优化来自各方面的有用信息，并用于教学，不断拓宽学生的知识面，提高教学质量。

3良好的学校形象设计，是打造学校品牌的推力公众形象是一所品牌学校的显性要素。

如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。

学校品牌建设不可忽略好的形象设计。

好的形象设计如校徽也会帮助学校传达更多正面、积极的信息。

一个好的校徽便于传播，而且会自然而然地将学校的文化理念或者价值追求传达给广大师生，并内化为师生员工的精神，促进师生员工的价值追求和人格完善。

为此，我们根据学校的特点，设计了校徽。

4文明的教工、学生、行政，是打造学校品牌的保证为了传播学校的良好声誉，内强素质，外塑形象，加强文明教工、文明学生和文明行政的建设，是打造学校品牌的保证。

一是打造文明教工品牌。

一所学校的办学质量如何，很大程度取决于的教师队伍的整体水平，是否有一个名师群体。

任何教育改革如果忽略了教师的因素，都不会取得真正意义上的成功。

为了打造文明教工品牌，在全体教师中开展了以教师职业道德为核心的师德教育学习活动，弘扬终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不讲得失的奉献精神，从而打造出一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的教职工队伍。

优校先优师，树立起“让教学成为艺术、让教师成为专家”的标杆，引导教师树立终身学习的观念，在抓好骨干教师培养的同时，加强校本培训，使教师成为学习型教师，塑造教师良好的教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格。

二是打造文明学生品牌。

通过广播、板报，设立宣传栏，评选文明学生以及颁发“旭日”品行优秀奖学金等形式，大力宣传文明学生的先进事迹；通过纪律检查、订立文明班规公约等形式，及时帮助有违纪行为的学生纠正不良行为，从而培养广大学生尊师爱校的思想意识，在他们中间树立“争当文明学生，争为学校增光”的良好风尚，使我们学校的学生能够自立自爱自强，让家长放心，让社会满意。

三是打造文明行政品牌。

优质的学校管理和高效的行政运作，是一所学校办学成功的有力保证。

为此，我们在行政干部中强化“四个意识”(责任意识、管理意识、公仆意识、创新意识)，树立“三个形象”(政治形象、工作形象、作风形象)，弘扬“两个精神”(团结协作精神、无私奉献精神)，实现“一个目标”(争创一流领导班子)。

坚持从领导班子自身做起，严格自律，廉洁奉公，讲奉献，讲公正，讲务实，靠人格的力量赢得广大师生的信赖和支持，增强领导班子的凝聚力、号召力。

在市直学校率先进行中层干部竞争上岗，尊重师生的知情权和参与权；率先实行校务公开，完善民主管理制度，使学校管理更加制度化、规范化和民主化，提高学校管理水平。

学校品牌的经营经过几十年的努力，我校已打造出了自己的品牌，目前，又从学校管理迈向学校经营，进而走向品牌经营之路。

所谓“品牌经营”其实就是研究怎样利用高知名度的品牌效应，进一步扩大学校的影响，提高学校的美誉度。

进而提高办学效益。

一般认为教育管理的对象主要是一个教育组织或单位内部的人与物，这相对封闭，而经营则以开放的态度来对待教育教学质量的管理，更注重教育成本、资本运作、投入产出。

更注重资源的利用和开发，更注重教育教学的效益。

它不仅要考虑学校内部管理，还要考虑教育和学校的形象塑造、社会声誉以及与社会的沟通等等。

换言之，学校经营是按照经营者的理念经营，它较之传统意义上的学校管理更注重办学的质量和服务，而品牌经营则是从学生的成长需要，从社会发展的需求来进行的经营，它更重视学校形象的传播，更重视学校(教育)品牌与教育消费者沟通的所有环节与活动，如学校进行整体形象包装和广告宣传，就是要形成和加强教育消费者对学校品牌的认知。

为全面提升学校品质，走扩张和高品质发展道路，在现代教育的重组、优化、升级中做强做大学校，2000年来，我校积极开展品牌经营，利用自身的优质教育资源，为社会提供更多的优质学位，提高学校的办学效益。

1依靠学校品牌优势，建设惠州一中江北分校为发展惠州基础教育，满足惠州市民对优质学位的需求，1998年，学校依靠品牌优势，在市委、市政府及市教育局的正确指导下，建设惠州一中江北分校。

由学校派出骨干担任分校的筹建工作。

江北分校开办以来，秉承学校优良的校风、教风和优秀的管理方式，六年来，教育教学质量稳步提高，中考升学率在市直学校中连年领先，成为惠州市初级中学的品牌。

2采取“民办公助”的形式，创办惠州一中南山学校2000年，我校与深圳东升公司合作，吸纳资金3000多万元，以民办公助的形式，创办了占地28000多平方米、班额建制30个的惠州一中南山学校。

由我校派出骨干教师负责管理，发展初中教育，为本部提供更多的优质生源。

既为社会提供了1500个优质初中学位，又保证了学校的办学效益。

3采取“公办民助”的形式，建设惠州一中金山湖校区。

为更好地利用学校高知名度的品牌效应，走集团化的教育发展之路，提高学校的办学效益，学校于2003年与惠州市世纪置业有限公司合作，按照“公司投资建校，学校独立办学，双方互惠共赢”的原则，由世纪置业有限公司拟出资建设“公办民助”的惠州一中金山湖校区。

新校区的建设，为社会增加了优质高中学位。

同时。

为学校增加了1亿多元的固定资产。

学校的办学效益也成倍地增加。

4利用原有的优质资源，办好南湖校区的优质初中老校区――南湖校区占地60000多平方米，校园内古榕生翠，绿树成阴，亭台楼榭，曲径通幽，是名副其实的花园式单位和庭院绿化先进单位。

学校建成了地理园、生物园和校园网，装配了电脑室、化学实验室、生物实验室、生物标本室、多功能电教室和语音室等教学硬件设施。

我们利用这些优质的教育资源，恢复初中，每届招收10个初一新生班，可为社会提供更多的优质初中学位。

5利用学校品牌优势，创办国际学校和雅思培训中心目前，英国南方联合学院――康沃尔学院、深圳嘉仕铭教育实业公司已看中我校在全省特别是在东江流域基础教育中的优质品牌。

正跟我们接触洽谈合作创办国际学校和雅思培训中心的事宜。

在未来的发展中，我们将把金山湖校区作为学校教育发展的龙头和高中优质教育资源的密集区，将着力打造现代化、数字化、生态型、人文式的教育园区，恢复南湖校区的初中办学，精心创办国际学校雅恩培训中心，促进学校朝着一校多区、集团化的方向发展，惠州一中这块优质教育的品牌也将越擦越亮。

(作者单位：广东惠州市第一中学)。