2019最新教科版三年级下册科学全册教案
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案依据三年级科学下册新教科版教材，涵盖全部内容，共计24课时。
主要章节包括：春天的变化、植物的生长、动物的生长与繁殖、生活中的科学、多样的物质、地球与宇宙。
详细内容如下：1. 春天的变化：观察春天的自然现象，如植物的生长、气温的变化等。
2. 植物的生长：研究植物的生长过程、所需条件等。
3. 动物的生长与繁殖：了解动物的繁殖方式、生命周期等。
4. 生活中的科学：探索日常生活中的科学现象，如光的传播、声音的产生等。
5. 多样的物质：认识不同物质的特点、分类等。
6. 地球与宇宙：了解地球的结构、宇宙的组成等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的科学知识，培养他们的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的繁殖方式、物质的特点。
2. 教学重点：观察、实验、探究、分析能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固所学知识。
3. 随堂练习：设计富有挑战性的题目，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 小组讨论：针对重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，提高实践能力。
六、板书设计1. 三年级科学下册教案2. 内容：以提纲形式展示教材章节、重点知识、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述春天的一个自然现象，并解释其原因。
（2）列举三种植物的繁殖方式，并简要说明其特点。
（3）结合生活实际，说明光的传播和声音的产生。
2. 答案：（1）示例：春天，气温升高，冰雪融化，河流水位上升。
原因是气温升高导致冰雪融化，水流增多，从而使河流水位上升。
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案依据新教科版三年级科学下册教材内容进行设计，涉及章节包括：第一章《春天的发现》，第二章《植物的生长》，第三章《动物的一生》，第四章《宇宙的奥秘》。
具体内容包括：春天的自然变化、植物的生长过程、动物的生命周期、太阳系的基本知识。
二、教学目标1. 理解并掌握春天的自然现象，认识植物的生长过程，了解动物的生命周期。
2. 了解宇宙的基本知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、动物的生命周期。
教学重点：春天的自然现象、太阳系的基本知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、植物种子、动物模型、地球仪、天文望远镜。
学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、土壤、浇水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：带领学生走进大自然，观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解植物的生长过程，引导学生关注植物的生长规律。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组观察植物，记录生长过程，讨论并回答问题。
4. 新课导入（5分钟）：介绍动物的生命周期，通过图片和视频展示不同动物的生长过程。
5. 课堂互动（10分钟）：学生分组讨论，分享观察到的动物生命周期现象。
6. 实践活动（15分钟）：学生动手种植植物，观察并记录生长过程，了解植物的生长需求。
六、板书设计1. 春天的发现自然现象：植物发芽、动物出现、气候变化2. 植物的生长生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株3. 动物的一生生命周期：出生、成长、繁殖、死亡4. 宇宙的奥秘太阳系：八大行星、恒星、银河系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，记录它们的生命周期。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括植物和动物的生长过程、生命周期等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了春天的自然现象、植物的生长过程、动物的生命周期等知识。
小学科学2019年教科版三年级下册教案
小学科学教科版三年级下册教案目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。
具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。
（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。
（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。
（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。
（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。
（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。
（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)教科版小学科学三年级下册教案第一单元1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，研究采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨举动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本举动是奉告方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步匡助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经历。
可是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，比方他们每每没法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过窥察图片与会商学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的研究中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状况。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
2019教科版科学三下全册教案
三年级下学期科学教学进度（2018——2019学年度下学期）课程标准对本年段的教学要求一、面向全体学生小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
小学科学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育。
无论学生之间存在着怎样的地区、民族、经济和文化背景的差异、或者性别、个性等个体条件的不同，小学科学课程都要为全体学生提供适合的公平的学习和发展机会。
二、倡导探究式学习科学探究是人们探索和了解自然#获得科学知识的重要方法。
以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重要方式。
探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。
突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会(强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生提出科学问题的能力#收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，发展学生的创造性#批判性思维和想象力(重视科学与人文的结合#求善求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。
三、保护学生的好奇心和求知欲小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
小学科学课程的组织与教学要兼顾知识#社会#儿童三者的需求&将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的意义性和趣味性。
【2019年整理】新教科版小学三年级科学下册教案全册
教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
教 学 目 标
被压缩的空气
课型
新授课
知识目标
通过拍足球游戏，使学生进一步感知空气可以被压缩，初 步感受压缩空气有弹力；
能力目标
引领学生借助注射器，初步认识到空气可以被压缩，压缩 空气具有弹力。
情感目标
引领学生充分展开猜想的活动，进而引导他们通过实验， 验证他们的猜想，培养学生良好的科学素质。
探究活动：小苏打和白
一定 的生活 经验。
醋的混合
3、混合小苏打和白醋，
观察混合以后发生的现
象。
（ 小 苏 打 和 4、研究小苏打和白醋混
白醋的混合） 合以后的现象。
——比较沙、
豆子的混合 5、根据观察到的科学事实
和小苏打、 白 做出判断——混合后发生
醋 的 混 合 — 了变化，生成了气体。
（小苏打和白醋的混合） ——比较沙、豆子的混合 和小苏打、白醋的混合—
三、分组实验 3、阅读“王康这一组的研
并记录
究方法”，分组讨论修改
四、分组汇报 4、分组按计划研究土壤并
交流，综合得
出结论
做好记录
分组交流汇报
5、综合得出结论 练习与延
看“阅读与拓展”部分，
伸设计
自制几种饮料
板书设计：
问题
→
土壤是混合物吗？ 土壤是由什么混合成的？
研究土壤
猜测
→
研究计划 → 结论
小石子、植物的根、动物 空气、沙、粘土、水……
—总结
通过上一节 课的学习，学 生知道了有 些物质混合 后不发生变 化。
板书设计： 混合身边的物质（二）
教科版小学三年级科学下册教案(全册)
教科版小学三年级科学下册教案(全册)第一单元：能源与环境保护课时一：自然界的能源教学目标：- 了解自然界的能源种类及其特点- 知道人类利用能源的方法和过程- 培养学生对环境保护的意识和责任感教学准备：- 教材：教科版小学三年级科学下册- 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示自然界的能源，引导学生讨论不同能源的特点。
2. 研究：利用教材中相关内容，向学生介绍不同能源的种类和特点。
3. 呈现：展示人类如何利用能源，介绍不同的能源开发方式和过程。
4. 讨论：组织学生讨论能源利用对环境的影响，引导学生思考环境保护的重要性。
5. 总结：总结本节课的内容，强调环境保护的责任感和意识。
课时二：节约能源，从我做起教学目标：- 了解节约能源的概念和意义- 培养学生养成节约能源的好惯- 引导学生提出节约能源的措施和方法教学准备：- 教材：教科版小学三年级科学下册- 实物：能源的使用场景道具教学过程：1. 导入：通过观察实物和图片，引导学生思考能源的浪费现象并讨论原因。
2. 研究：利用教材中的内容，向学生介绍节约能源的概念和意义。
3. 探究：用实物道具展示不同的能源使用场景，让学生发表自己的意见。
4. 讨论：组织学生讨论如何节约能源，提出自己的节约能源措施和方法。
5. 总结：总结本节课的内容，强调每个人都可以从自身做起，为节约能源做贡献。
课时三：环保小卫士教学目标：- 加深学生对环境保护的理解和认识- 引导学生积极参与环保行动- 培养学生的环保意识和责任感教学准备：- 教材：教科版小学三年级科学下册- 图片：环保行动的图片素材教学过程：1. 导入：通过观察环保行动的图片，引导学生讨论环保意义和环保行动的重要性。
2. 研究：利用教材中相关内容，向学生介绍不同的环保行动和方法。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验环保行动并反思其中的意义。
4. 讨论：引导学生讨论如何在日常生活中积极参与环保行动。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级科学下册全册教案第四章《生活中的科学》一、教学内容本章节选自教科版三年级科学下册第四章《生活中的科学》，内容包括：1.1《水的奥秘》，1.2《空气的魔力》，1.3《有趣的磁铁》，1.4《声音的传播》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水、空气、磁铁和声音的基本性质及其在生活中的应用。
2. 培养学生观察生活现象，运用科学知识解释生活中科学问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水、空气、磁铁和声音的基本性质及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生运用所学知识解释生活中的科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、试管、磁铁、音叉等），多媒体课件。
2. 学具：实验器材（透明胶带、气球、小铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中常见的现象，如水龙头滴水、吹气球、磁铁吸铁等，引发学生对本章内容的兴趣。
2. 例题讲解（1）水的奥秘讲解水的三态变化，以冰、水、水蒸气为例。
分析生活中水的应用，如水力发电、水能净化等。
（2）空气的魔力讲解空气的组成和性质，如无色无味、支持燃烧等。
分析生活中空气的应用，如风力发电、呼吸作用等。
（3）有趣的磁铁讲解磁铁的性质，如磁性、极性等。
分析生活中磁铁的应用，如指南针、磁铁吸附等。
（4）声音的传播讲解声音的产生、传播和接收过程。
分析生活中声音的应用，如电话、音乐等。
3. 随堂练习让学生分组讨论，观察和记录生活中的科学现象，并尝试用所学知识解释。
4. 小结六、板书设计1. 板书第四章生活中的科学2. 内容：1.1 水的奥秘1.2 空气的魔力1.3 有趣的磁铁1.4 声音的传播七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的水、空气、磁铁和声音现象，记录下来并解释原因。
（2）设计一个利用水、空气、磁铁或声音的小发明，并简要说明原理。
2. 答案：（1）现象及原因略。
（2）示例：设计一个简易电话，利用声音在空气中的传播原理，实现两人之间的通话。
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案以三年级科学下册新教科版为教材，涵盖全部内容，共24课时。
具体章节及详细内容如下：1. 第1章：植物的生长与变化（第14课时）植物的六大器官植物的生长过程植物的光合作用与呼吸作用植物的适应与进化2. 第2章：动物的生长与变化（第58课时）动物的分类与特征动物的生长发育动物的运动与行为人类与动物的关系3. 第3章：天气与气候（第912课时）天气的观察与描述气候的类型与特点天气与气候的影响人类活动对天气与气候的影响4. 第4章：电与磁（第1316课时）电的产生与传导磁的现象与应用电路的组成与原理电磁现象及其应用5. 第5章：光的传播与现象（第1720课时）光的传播与反射光的折射与透镜光的色散与合成光的用途与保护6. 第6章：地球与宇宙（第2124课时）地球的形状与结构地球上的自然现象宇宙的探索与发现人类对地球与宇宙的认识二、教学目标1. 了解植物、动物、天气、电与磁、光、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。
2. 培养学生观察、实验、思考、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 培养学生的环保意识，增强对自然资源的保护与合理利用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与呼吸作用动物的运动与行为天气与气候的影响电路的组成与原理光的折射与透镜地球与宇宙的认识2. 教学重点：植物与动物的生长变化天气与气候的观察与描述电与磁的应用光的传播与现象地球的形状与结构四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气图、磁铁、电路元件、光学器材、地球仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、尺子、放大镜、显微镜等。
五、教学过程1. 导入新课，引发学生兴趣（2分钟）实践情景引入，展示相关现象，提出问题。
2. 讲解新课，互动交流（15分钟）结合教材，详细讲解本章内容，引导学生思考、提问、解答。
举例说明，进行例题讲解。
3. 随堂练习，巩固知识（10分钟）布置随堂练习，要求学生在规定时间内完成。
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案基于三年级科学下册新教科版，共包含24课时。
教学内容涉及第一章《植物的生长与变化》、第二章《动物的世界》、第三章《生活中的科学》和第四章《探索自然界的奥秘》。
1. 第一章《植物的生长与变化》第一节：种子的发芽与生长第二节：植物的六大器官第三节：植物的生长需求2. 第二章《动物的世界》第一节：常见的动物第二节：动物的生活习性第三节：动物的运动方式3. 第三章《生活中的科学》第一节：力的作用第二节：简单机械第三节：电的奥秘4. 第四章《探索自然界的奥秘》第一节：天气的变化第二节：水的循环第三节：地球的构造二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识植物的六大器官，知道植物的生长需求。
2. 认识常见的动物，了解动物的生活习性和运动方式。
3. 学习力的作用、简单机械和电的奥秘，培养观察生活中科学现象的能力。
4. 了解天气的变化、水的循环和地球的构造，激发探索自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长需求、动物的生活习性、简单机械和电的奥秘。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的分类、力的作用和天气的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、实验器材、地球仪、天气图标等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张、尺子、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的植物、动物，引入新课。
2. 例题讲解：结合教材，讲解植物的生长过程、动物的分类、力的作用等。
3. 随堂练习：让学生动手操作，进行实验，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重要知识点、实验步骤等。
2. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：观察身边的植物，描述其生长过程。
第二章：列举三种动物，并介绍它们的生活习性和运动方式。
第三章：举例说明生活中的力的作用、简单机械和电的奥秘。
第四章：记录一周的天气变化，并分析其原因。
(2019年)最新教科版小学科学三年级(下册)全册教案
教科版小学科学三年级（下册）全册教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 《植物的生长》——植物生长的条件、植物生长的过程；2. 《动物的生活》——动物的生活习性、动物的身体结构；3. 《春天的变化》——春天的气候特点、春天的生物变化；4. 《水与我们的生活》——水的性质、水资源的重要性；5. 《磁铁的力量》——磁铁的原理、磁铁的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握植物和动物的基本知识，了解它们的生活习性和生长过程；2. 培养学生观察自然现象的能力，激发学生对科学的兴趣；3. 使学生认识到水资源的重要性，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长的条件、动物的身体结构、水的性质。
教学重点：春天生物变化、磁铁的原理与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、动物模型、磁铁、实验器材等；2. 学具：记录本、画图工具、放大镜、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的植物和动物，引导学生关注生物的生长和生活；2. 例题讲解：详细讲解植物生长的条件、动物的生活习性等；3. 随堂练习：让学生绘制植物生长过程图、动物身体结构图；4. 小组讨论：分组讨论春天的变化、水资源的重要性；5. 实验演示：展示磁铁的吸引和排斥现象，引导学生了解磁铁的原理；六、板书设计1. 植物的生长：条件、过程；2. 动物的的生活：习性、结构；3. 春天的变化：气候、生物；4. 水与我们的生活：性质、重要性；5. 磁铁的力量：原理、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物生长的条件；（2）描述春天的一种生物变化；（3）谈谈你对水资源重要性的认识。
2. 答案：（1）植物生长的条件：水分、光照、温度、土壤等；（2）春天的一种生物变化：如植物抽芽、动物繁殖等；（3）水资源的重要性：水是生命之源，人类和动植物都离不开水。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物和动物，深入了解它们的生活习性和生长过程；开展水资源调查活动，提高学生的环保意识。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级科学下册全册教案一、教学内容1.第一章《春天的脚步》：第一节春天的特征，第二节植物的生长。
2.第二章《生活中的科学》：第一节常见的力，第二节简单机械。
二、教学目标1.让学生了解春天的特征，认识植物的生长过程。
2.使学生掌握生活中常见的力和简单机械，培养科学探究能力。
3.激发学生热爱大自然，关注生活，探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程，简单机械的应用。
2.教学重点：春天的特征，生活中常见的力。
四、教具与学具准备1.教具：植物生长过程的图片，简单机械模型，多媒体设备。
2.学具：观察记录表，画笔，剪刀，胶水，纸张等。
五、教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特征，引出本章内容。
2.新课内容：（1）春天的特征：让学生观察窗外的植物，了解春天的变化。
（2）植物的生长：介绍植物生长过程，观看植物生长图片，讨论植物生长需要的条件。
（3）生活中的科学：①常见的力：列举生活中的例子，让学生认识并了解常见的力。
②简单机械：展示简单机械模型，讲解其原理和应用。
3.随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1.春天的特征2.植物的生长3.生活中的科学：（1）常见的力（2）简单机械七、作业设计1.作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程，并简单描述。
（2）举例说明生活中常见的力和简单机械的应用。
2.答案：（1）植物生长过程：种子发芽，幼苗生长，植物开花，结果。
（2）生活中常见的力：重力、摩擦力、弹力等；简单机械：杠杆、滑轮、斜面等。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的问题进行改进。
2.拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，深入了解植物的生长过程。
（2）开展科学实验，让学生亲身体验简单机械的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：植物的生长过程，简单机械的应用。
3. 作业设计：作业题目的设置及答案的解析。
教科版小学三年级科学下册全册教案
教科版小学三年级科学下册全册教案第一单元：我们周围的材料第1课：我们周围的材料教学目标：1. 让学生了解生活中常见的材料。
2. 培养学生对材料的分类和识别能力。
3. 引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。
教学重点：1. 认识生活中常见的材料。
2. 学会对材料进行分类。
教学难点：1. 发现材料的性质和用途之间的关系。
教学准备：1. 各种材料样品。
2. 分类表格。
教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的物品，找出它们是由什么材料制成的。
2. 新课：介绍各种材料的名称和特点。
3. 实践：让学生对提供的材料进行分类。
4. 小结：引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。
第2课：材料的性质教学目标：1. 让学生了解材料的性质。
2. 培养学生对材料性质的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识材料的性质。
2. 学会观察和分析材料性质。
教学难点：1. 理解材料性质的概念。
教学准备：1. 各种材料样品。
2. 性质观察表格。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注材料的性质。
2. 新课：介绍各种材料的性质。
3. 实践：让学生观察和分析提供的材料样品。
4. 小结：总结材料性质的概念。
第二单元：植物的一生第5课：种子的秘密教学目标：1. 让学生了解种子的结构和特点。
2. 培养学生对种子生长的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识种子的结构。
2. 观察种子生长过程。
教学难点：1. 理解种子生长的过程。
教学准备：1. 种子样品。
2. 观察记录表格。
教学过程：1. 导入：引导学生关注植物的生长过程。
2. 新课：介绍种子的结构和特点。
3. 实践：让学生观察种子的生长过程。
4. 小结：总结种子生长的特点。
第6课：植物的生长教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。
2. 培养学生对植物生长的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识植物的生长过程。
2. 观察植物生长的特点。
教学难点：1. 理解植物生长的概念。
教学准备：1. 植物生长视频。
教科版小学科学三年级下册教案全册【完整版】
教科版小学科学三年级下册教案全册【完整版】一、教学内容1. 观察与发现第一单元：春天的脚步1.1 植物的生长1.2 动物的变化第二单元：水2.1 水的来源和性质2.2 水的循环二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程和动物的变化过程，培养学生对大自然的热爱。
2. 让学生掌握水的来源、性质和循环过程，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和动物的变化过程水的循环过程2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片或实物动物变化过程的图片或实物水循环过程的模型或动画2. 学具：学生观察记录表学生实验器材（如种子、土壤、容器等）五、教学过程1. 导入：以春天为背景，引导学生观察周围环境的变化，引入植物的生长和动物的变化。
2. 新课内容：第一单元：春天的脚步1) 植物的生长a) 教师展示植物生长过程的图片或实物，引导学生观察并描述。
c) 教师点评，补充讲解植物生长的原理。
2) 动物的变化a) 教师展示动物变化过程的图片或实物，引导学生观察并描述。
c) 教师点评，补充讲解动物变化的原理。
第二单元：水1) 水的来源和性质a) 教师通过实验和讲解，介绍水的来源和性质。
b) 学生随堂练习，巩固所学知识。
2) 水的循环a) 教师展示水循环过程的模型或动画，引导学生观察并描述。
c) 教师点评，补充讲解水循环的过程。
3. 课堂小结：六、板书设计1. 第一单元：春天的脚步植物的生长：生长过程、特点、原理动物的变化：变化过程、特点、原理2. 第二单元：水水的来源和性质：来源、性质水的循环：过程、特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程。
观察身边的水源，了解水的性质和循环过程。
2. 答案：生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
水的性质：无色、无味、无臭、液体等。
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2019年春教科版三年级科学教案全集第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽2、种植我们的植物【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
3、我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
根吸收水分的实验。
（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。
（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：讨论后回答。
（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
【作业布置】：家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分4、种子变成了幼苗【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
【教学难点】：研究植物叶的作用。
（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。
（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
【教学过程】：一、出土后幼苗的变化三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师：阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
【作业布置】：家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
【板书设计】：4.种子变成了幼苗阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料5、茎越长越高【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、生：观看植物光合作用的课件。
4、师：教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】：家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
6、开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。