万马奔腾马头琴独奏曲
六年级音乐总复习音乐例题
六年级音乐总复习音乐例题外语实验小学音乐复习11.柳琴独奏《春到沂河》2.小提琴独奏《思乡曲》3.萨克斯独奏《回家》4.领唱+齐唱《划龙船》5. 轮唱《美丽的黄昏》6. 音乐名称《迪克西岛》7. 音乐名称《万马奔腾》马头琴独奏8. 这是4/4 拍子《红河谷》加拿大民歌9.《小白船》3/4拍子10. 旋律下行《愉快的梦》11. 《晚风》合唱 3、5两句旋律完全相同 4、6两句不完全同。
12.音乐风格是《摇篮曲》13.音乐风格是《进行曲》14.音乐风格是《小夜曲》舒伯特作曲15.渐快古筝独奏《渔舟唱晚》16.节奏 2/4 X X X | X X | XX XX | X X ||17.听辨旋律2/4 5． 3 3 3 5 | 4321 6 | 5 5 6 54 | 3432 1 ||北秀小学音乐复习218.柳琴独奏《春到沂河》19.唢呐独奏《百鸟朝凤》20.二胡独奏《赛马》21.民乐合奏《丰收锣鼓》以吹打为主的民族管弦乐曲，热烈欢快，情绪欢腾，表现了欢庆丰收的场面。
22. 琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》，曲调欢快活泼，充满活力，具有浓郁的内蒙民间音乐色彩23.大提琴齐奏《黄河颂》，曲调深沉。
24.《五彩缤纷的大地》合唱 3/4拍子 13句完全相同25.《赶圩归来阿里里》4/4拍子，彝族歌曲26.《剪羊毛》2/4拍子澳大利亚民歌27.《红梅赞》女声独唱选自歌剧《江姐》28.板胡、三弦《打猪草》黄梅戏曲调大关音乐内容31．板胡独奏2．琵琶独奏《草原英雄小姐妹》3．圆号独奏4．独唱《小鸟小鸟》情绪快乐1、3两句完全相同5．管弦乐曲《暴风雨》第一主题旋律每句走向是上行、再逐步下行的？6．歌曲《清晨》演唱形式是齐唱 2/4拍子 12两句完全相同，34两句不完全相同7．演唱形式是：领唱加合唱8.进行曲音乐风格9.圆舞曲音乐风格10.摇篮曲音乐风格11.音乐渐强12.二胡独奏《赛马》音乐力度是先渐强后渐弱13.蒙古族音乐14.傣族音乐葫芦丝《月光下的凤尾竹》15.彝族音乐16.音乐为2/4拍子17.音乐为3/4拍子18.钢琴独奏《快乐的农夫》19.马头琴独奏《万马奔腾》20.旋律为 2/4 55 3 | 55 3 |35 5 1|3 - ||20.旋律为 3/4 5． 1 2 | 3 - -| 23 2 7． | 1 - - ||拱宸桥小学音乐复习41.二胡独奏《空山鸟语》刘天华曲2.古筝独奏《渔舟唱晚》3.笛子领奏《黄鹤的故事》民族音乐交响诗4.大提琴演奏《摇篮曲》5.打击乐演奏《丰收锣鼓》片断6.《茉莉花》江苏民歌优美抒情7.《妈妈格桑拉》藏族民歌 2/4拍子8.《运动员进行曲》2/4拍子进行曲风格9.《飞来的花瓣》齐唱部分，全曲为合唱10.《洪湖水，浪打浪》二重唱11.《美丽的草原我的家》女中音独唱蒙古族音乐风格12.《凯皮拉的小火车》速度渐快13.《草原小骑兵》音乐渐强14.越剧《我家有个小九妹》15.京剧《你待同志亲如一家》16.黄梅戏《夫妻双双把家回》17.《我的祖国》女声领唱加合唱二段音乐18.《魔法师的弟子》19.20.和睦小学音乐复习51.二胡独奏《丢丢铜仔》2.唢呐独奏《百鸟朝凤》3.二胡齐奏《小青蛙找家》 3.1古筝《渔舟唱晚》4.河北民歌《茉莉花》（笛子伴奏开头）5. 歌声与乐队《波斯市场》6.京剧《迎来春色换人间》7.通俗歌曲（流行歌曲）《天堂》8.西洋管弦乐曲《魔法师的弟子》9.《红河谷》4/4拍子加拿大民歌 4个乐句10.《苹果丰收》有两个乐段4/4拍子11.《小河淌水》云南民歌 4/4拍子12.《我和提琴》 3/8拍子 12两句完全相同，34两句不完全相同13.《丰收锣鼓》打击乐演奏片断速度渐快14.《彼得与狼》力度（）15.A选自《银杯》16. A建新小学六年级音乐监测卷61.小提琴独奏《思乡曲》2.柳琴独奏《春到沂河》3.大提琴《摇篮曲》贺绿汀曲4.《愉快的梦》这首歌曲每句的旋律走向是旋律下行5. 《乒乓变奏曲》这首歌曲中主题旋律一共出现了6次，变奏了5次6.《木偶兵进行曲》 2/2拍子，进行曲风格7.《哆来咪》 2/4拍子8.《猜调》速度渐快9.音乐力度渐强10.小提琴独奏《牧歌》内蒙古民歌11.长笛独奏《樱花》日本民歌12.唢呐独奏《小放牛》河北民歌13.《嘹亮歌声》轮唱先后唱相同旋律的演唱方法（合唱的一种）14. 《匈牙利舞曲》突快突慢15.《孤独的牧羊人》选自电影《音乐之声》16. 选A17.选A卖小试卷7大提琴小号古筝1.小提琴独奏《牧歌》蒙古族音乐2.木琴独奏《我是人民小骑兵》3.小号独奏《那不勒斯舞曲》4.音乐突快突慢《匈牙利舞曲》5.《愉快的梦》６/８拍子旋律走向是下行6. 《北京喜讯到边寨》西洋管弦乐7.京歌《校园小戏迷》 8.豫剧 9.越歌采茶舞曲10.蒙古族歌曲《天堂》这是一首通俗歌曲11.《东边升起的月亮》吸收了江苏民歌〈茉莉花〉旋律12.《中华人民共和国国歌》原名义勇军进行曲田汉词聂耳曲13.《妈妈格桑拉》藏族风格14.《小河淌水》云南民歌4/4拍子15.《小步舞曲》4/4单簧管独奏16.舒伯特《摇篮曲》4/4拍子有四句乐句第二句和第四句是一样的莫小音乐复习81.《晚风》6/8拍子35句完全相同，46两句不完全相同二声部合唱2.马头琴《万马奔腾》3.《愉快的梦》旋律下行4.《妈妈格桑拉》藏族风格 2/4拍子5.《龙的传人》4/4拍子6.《乒乓变奏曲》主题出现6次，变奏5次7.江苏民歌《茉莉花》（我们熟悉的曲子）8.河北民歌《茉莉花》（前奏中有笛子的声音）9.东北民歌《茉莉花》没笛子的声音10.《小河淌水》圆号－双簧管－长笛11.《东边升起的月亮》教科院附小音乐复习91.单簧管独奏《单簧管波尔卡》2.古筝独奏《渔舟唱晚》3.唢呐独奏《百鸟朝凤》4.江苏民歌《茉莉花》小调5.《蓝色多瑙河》圆舞曲6.《赶圩归来啊哩哩》齐唱7.《红河谷》4/4拍子加拿大民歌8.《小鸟小鸟》6/8拍子13两句完全相同9.《波斯市场》情绪：热情洋溢10. 京剧《迎来春色换人间》（五上）11.《阿里山的姑娘》台湾高山族民歌4/4拍子12.马头琴独奏《万马奔腾》13.《小夜曲》夜曲风格树人小学音乐复习101. 小号独奏《那不勒斯舞曲》2. 笛子独奏《荫中鸟》3. 古筝独奏《渔舟唱晚》4.《杨柳青》这首歌曲中1 1 1 0出现４次5.《妈妈格桑拉》4/4拍子藏族民歌6. 《东边升起月亮》采用江苏民歌〈茉莉花〉旋律选自歌剧《图兰朵特》7.《小河淌水》女声独唱 8.《红星歌》进行曲风格9. 《锣鼓丰收》民族管弦乐演奏的10.《洪湖水，浪打浪》二重唱 11.朝鲜民歌 12.《猜调》速度渐快13、《国歌》原名〈义勇军进行曲〉，田汉词聂耳曲旋律上行14、××｜×××｜××××｜× 0 ｜15.《我们大家跳起来》5 12 34 ｜ 5 1 1 ｜6 45 67 ｜1′ 1 1 ｜4 54 32 ｜3 43 21 ｜2 32 17．｜1 －－｜六年级新版音乐内容1.江苏民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》3.东北民歌《茉莉花》4.《东边升起的月亮》采用江苏民歌〈茉莉花〉旋律选自歌剧《图兰朵特》5.《波斯市场》人声与乐队6.《迪克西岛》口哨与短笛7.京剧女声唱腔多采用（西皮）、男声唱腔多采用（二黄）8.京剧行当：生、旦、净、丑9.《阿里山的姑娘》台湾高山族民歌10.民乐合奏《丢丢铜仔》11.生日歌变奏曲。
《万马奔腾》ppt课件
2、欣赏两位歌手的演唱录像， 听辨德德玛及腾格尔的音色，认 识他们不同的演唱风格并辨别它 们是长调还是短调？
我从草原来
德德玛演唱
天堂
腾格尔演唱
1.谈话： 今天我们欣赏了 《万马奔腾》 。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放 性格与对生活的无比热爱。
独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分。 天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马 儿放！ 咱们过过骑马的瘾！
8、音乐小活动：
完成P30第五题、
第六题
三、知识介绍
1、长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔， 句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流 行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文 组织将其列为“人类口头和非物质遗产代 表作”。
马头琴音色柔和浑厚，独具特色 。演奏技术丰富，既可以为民歌、说 唱音乐伴马奏头，琴也，可蒙以古独人奏称之为
“莫琳胡儿” 。 下面欣赏马头琴独奏曲。
5、让我们再来感受马头琴乐队带
来的那种奔腾不息、死而后已的精神
（1）、播放乐曲（第二遍聆听）
（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐 谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变 化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系， 并自寻音源参与演奏。 （3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上 发生了什么变化，前后描绘了怎样的 情境？
展现了草原特有的壮观场面 ，前面部分节奏缓慢舒展，描绘 了一望无际的草原上，马儿在悠 闲地吃草；后面情绪热烈，节奏 紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数 计的骏马疾驰而过，犹如旋风， 又像黑色的闪电。 情绪： 热烈 节奏： 紧凑
旋律： 动感、流畅
6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞 晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣 赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势， 死而后已的精神。 7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴 独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？
著名十首马头琴乐曲
著名十首马头琴乐曲著名十首马头琴乐曲如下：一、《万马奔腾》在十大好听的马头琴曲中这首《万马奔腾》从曲名上来看就有一种辽阔草原的感觉，整个节奏带有着很强烈的热情奔放的气势，细细品味绝对是能震撼到人心。
二、《黑骏马》黑骏马》被誉为是马头琴曲中的经典，整首曲子中很好的表达了草原的广阔和那难得的和谐之感，听着听着身体仿佛就进入到了那辽阔的草原之中。
三、《牧歌》《牧歌》是首好多人都极力推荐的马头琴曲，曲中的节奏很具有舒展性，浓郁的草原气息毫不夸张的说从曲中是扑面而来，有很强的意境之感。
四、《草原上升起不落的太阳》此首《草原上升起不落的太阳》是很值得去细细品味的单曲，尤其是曲中那自由、阳光的味道让人是喜欢得不得了，所要抒发的情感也是极其优美的。
五、《嘎达梅林》《嘎达梅林》发行时间比较久，到如今已是非常经典的马头琴代表作，整首曲子的旋律非常优美，其中还夹杂着心酸、忧愁的感觉，当然最后还有生生不息的英雄气概，听着很是让人震撼。
六、《天边》在十大好听的马头琴曲中这首《天边》发行于2005年，有着鲜明的民族音乐的特色，而且曲中还有不少的流行元素，听着很有时代感，让人是耳目一新。
七、《永恒的马头琴》这首《永恒的马头琴》从名字上来看就能了解到是和马头琴相关得不能在相关的曲子了，曲子中的曲风是婉转曲折，所描述出来的剧情更是感八、《火车》《火车》是真心超级强烈推荐去听的一首马头琴曲，其中不仅运用了好多的技巧来展现马头琴曲的魅力，节奏感觉方面几乎可以说是无可挑剔的。
九、《女神湖》《女神湖》是一首非常适合在安静的午后去闭着眼睛静静品味的马头琴曲，曲子中讲述了一个相当凄美的爱情故事，曲调也甚是悠扬感人，推荐。
十、《孤雁》在十大好听的马头琴曲中这首《孤雁》是马头琴重奏的代表作，曲中那孤雁在离群时候的孤独、无助，到后来找到队伍的欢快、欣喜的感觉真的很棒。
七年级下册音乐：第五单元 草原风情教案之万马奔腾(1)
课题《草原风情》教学内容：欣赏《万马奔腾》教材分析：《万马奔腾》是这一单元中唯一的一首少数民族乐器一独奏的器乐曲，而乐曲只有两根弦的马头琴，又以其特有的音色，逼真的“马头”形状深受蒙古人民喜爱，整首乐曲表现了一个人人为之动容的真实故事，一段震撼心灵的永久旋律，一个让马头琴走向世界的伟大作曲家的艺术修养。
可以说，器乐曲《万马奔腾》是这一单元之中的精华之精华，在本套教材中占据非常重要的地位。
教学目标：I、了解蒙古族民间乐器马头琴并能听辨其音色，感受体验蒙古族乐曲的风格。
2、通过欣赏蒙古族民歌以及马头琴曲《万马奔腾》，了解蒙古族音乐的特点以及生活在这片土地上的人们的风土人情。
教学重点：聆听《万马奔腾》，辨别马头琴的音色，感受蒙古族乐曲的风格教学方法：参与式欣赏法、对比式探究法教具准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学、音乐漫步；教师课前布置作业，学生收集蒙古族歌舞节目，在5分钟音乐漫步时间给同学们播放，大家一起分享音乐资源，同时优美的蒙古族歌舞会把同学们的思绪带到一望无际的大草原。
（课件）二、导入新课、创设情境；导言介绍马头琴三、欣赏乐曲、感知体验：（一）初听音乐1、播放《万马奔腾》让精彩画面震撼学生的心灵，同时带给他们美的视听享受。
2、教师提问：（1）画面上你看到了什么？（2）谁能说说你听到的音乐用下面哪几个词语来表达比较合适？（二）新授（课件）1、创作背景2、马头琴简介3、马头琴曲的发展（H）复听音乐1、提示：想象自己坐在一望无际的大草原上聆听这首乐曲，说出自己的感受。
2、小结：刚才我们聆听的是马头琴独奏，接下来让我们再来感受马头琴与乐队合奏表演的《万马奔腾》。
3、比较一下马头琴独奏和马头琴乐队演奏的《万马奔腾》有什么不同四、对比拓展、温故知新I N简介乐器二胡2、对比：二胡和马头琴（课件）3、总结：这两种乐器虽然都只有两根弦，但音色差别很大，二胡柔美、抒情；马头琴深沉、浑厚；主要原因是：两者演奏方法的不同，马头琴在演奏时琴弓不夹在两弦之间，而且演奏时多采用指甲从弦下向弦上取音。
《万马奔腾》
《万马奔腾》第一篇：《万马奔腾》《万马奔腾》《万马奔腾》是人音版六年级第二单元《草原牧歌》是的一首欣赏曲目，是一首由蒙古族演奏家齐·宝力高创作的一首马头琴独奏曲。
教学目标：1、通过聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
2、了解乐曲的相关知识和文化。
激发学生的学习兴趣，使其热爱我国民族音乐。
3、聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。
教学重难点：抓住音乐特点，感受蒙古族风格的音乐。
教学用具：多媒体课件、打击乐器、投影仪教学过程：一、初始阶段：（感受）1、游戏导入1）猜猜看，什么变了？（请出三位同学表演不同的速度、力度、音的高低）（2）听听想想：像什么？（教师或者用双响筒、串铃发出不同的声响，想像声音像什么？）意图：引导学生学会观察、了解变化的因素，并能从不同的体验去发现。
师：同学们表现的非常出色，通过你的观察，能发现许多变化。
因为我们每个人看问题的角度不同、想法不同、理解程度不同，所以对事物的感受也不同。
请同学们带着这些不同的感受，展开想像，一起来欣赏一首民族乐曲。
2、板书课题：民族乐曲二、展开阶段：（鉴赏）1、初听乐曲。
（用自己喜欢的方式记录和表现感受）设问：仿佛看到了什么场景？（你用什么方式记录的？从哪些方面感受到的？哪些地方能表现出这种场面？比如说：旋律速度非常快、急促。
节奏紧凑、音乐中模拟了马蹄声、马铃声、马嘶鸣声……）小结：不同的速度、不同的节奏会表现出不同的情绪和场景。
、复听乐曲。
（PPT）（认识马头琴，听辨其浑厚、悠扬的音色。
并了解打击乐器的作用）设问：乐曲是用什么乐器演奏的？它的声音有哪个民族的特色？（是哪种类型的乐器？——吹管、拉弦、打击、弹拨？有哪个民族的特点？声音听起来有什么特色？（用一些词来形容一下）小结：这是蒙古族的拉弦乐器——马头琴。
它是草原人民心中的神器。
因他琴杆上雕饰有马头，因此而得名——马头琴。
也是世界上唯一雕有动物的乐器。
【转载】经典器乐曲《万马奔腾》
【转载】经典器乐曲《万马奔腾》
一、器乐曲简介
《万马奔腾》是一首用马头琴演奏的著名器乐曲，创作于上世纪的1965年，由世界著名马头琴大师齐.宝力高创作并演奏。
该曲以激昂的琴声意寓着草原上的金戈铁马，表现了骏马奔腾不息、死而后已的精神和蒙古铁骑征战万里、所向披靡的豪迈气概。
在第十一届北京亚运会上，创作者率领他的乐团演奏该曲获得成功。
2008年8月8日北京奥运会开幕式上，他又率领内蒙古“野马”马头琴艺术团的80名马头琴手为世界各国的观众献演了这首蒙古族经典的马头琴曲目，为奥运添加了绚丽的色彩和旋律。
本曲深受人们喜爱，是一首经久不衰、闻名遐迩的经典器乐曲。
这首名曲除创作者本人演奏外，著名马头琴演奏家张全胜、傲日格勒也分别进行过完美演绎。
四、马头琴简介
马头琴是我国蒙古族特有的弓弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。
蒙古语称“绰尔”。
流行于内蒙古自治区以及北京辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。
由于在蒙古族人民的日常生活和蒙古族民族乐器家族中占有重要地位，马头琴已经成为蒙古族的象征之一，已被联合国教科文组织批准为人类口头和非物质文化遗产。
马头琴由木质框架的共鸣箱、琴头、琴杆、琴弦及弦轴等部分组成，琴有里外两弦。
声音圆润，低回宛转，弱奏时音色柔美、悠远或苍凉，强奏时热烈、恢弘而有气势。
即可独奏，也可齐奏、重奏，并能与各种形式的乐队合奏，且适合现代音乐的样式演奏。
马头琴齐奏《万马奔腾》（率吉乐团演奏）视频。
《万马奔腾》歌词 马头琴曲
万马奔腾
歌词千寻
万马奔腾
演唱：侯强
作词：侯强
作曲：侯强
lrc编辑：黎起铮
蓝天上雄鹰展翅上腾
奔驰的骏马追逐着光芒
千万里边疆谁能阻挡
挥鞭仰望豪情无双
大爱的图腾天地万物生
永恒的信仰见证辉煌
千年的英雄一代天骄
纵横天下马蹄声轰鸣
抬头看那万马奔腾飞翔在天空一路赞美把光明颂扬
抬头看万马奔腾彰显天地伟大一路高歌唱响中国梦
蓝天上雄鹰展翅上腾
奔驰的骏马追逐着光芒
千万里边疆谁能阻挡
挥鞭仰望豪情无双
大爱的图腾天地万物生
永恒的信仰见证辉煌
千年的英雄一代天骄
纵横天下马蹄声轰鸣
抬头看那万马奔腾飞翔在天空
一路赞美把光明颂扬
抬头看万马奔腾彰显天地伟大
一路高歌唱响中国梦
抬头看那万马奔腾飞翔在天空
一路赞美把光明颂扬
抬头看万马奔腾彰显天地伟大
一路唱响幸福的天堂
以上就是关于万马奔腾的歌词，感谢您的阅读！。
音乐万马奔腾课件
马头琴的音色
马头琴的扬长音色，带出一丝凄凉，又包 含着些许感伤，还穿插着一份渴望的情绪， 每每听到马头琴声，便让人有无限的遐想。 马头琴声韵悠扬，音色优美，即深沉、深 邃、深情，又如泣、如诉、如吟，最适合 于独奏或伴奏长调、呼麦的演唱。
三、乐器介绍： 马头琴 蒙古族最具有代表性的 乐器，因琴头上雕有马头装 饰，故称马头琴。它伴随着 蒙古民族走过了一千三百多 年的历史， 已成为蒙古民族 文化生活中不可缺少的伙伴。 常用于独奏、器乐合奏或为 民间歌舞、说唱伴奏，有的 已成为我国民族乐队中重要 的拉弦乐器。流行于内蒙古 自治区以及北京、辽宁、吉 林、黑龙江、甘肃、青海、 云南和新疆维吾尔自治区等 蒙古族聚主题是一个快速激烈的乐句，在马头琴 华彩演奏中，展现了马头琴各种复杂的演奏技巧和 表现手法，全曲自始至终都是快速激烈的节奏，表 现了在一望无际的大草原上万马奔腾的宏大景象。 乐曲具有浓郁的蒙古族风格，气氛热烈，表现了 “马背民族”豪放性格和拼搏向上的精神。体现出 强烈的民族个性，富有极强的艺术感染力，深受广 大人民群众的欢迎。
本节课 我才用音乐欣赏的形式，以及动画故事，让学生了解音乐《万马 奔腾》，运用多媒体教学让学生更加直观的感受音乐。
二、作曲背景介绍
针对这首乐曲，齐· 宝力高在一次那达幕赛马大会上亲见一匹烈马背负着它的主 人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候， 这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着他。 他想马儿为了自已的主人拼命地跑到终点，献出了自己珍贵的生命，而人有时连 马都不如，常常背叛自己的信念和主人，他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后 已的精神。马有时却比人好，同时他也想起成吉思汗当年勇往直前的情景，他认 为成吉思汗的后代应该象祖先一样永不停息奋勇向前。同时出于对大草原的热爱、 对马的热爱，而创作了这首描写万马奔腾的马头琴曲。 这首曲子，世界上的人都特别熟悉。因为2005年的维也纳金色大厅，在反法西 斯60周年的音乐会上，齐· 宝力高和他的乐团演奏了这首《万马奔腾》。在2008 年北京奥运会开幕式上，相信大家也目睹了那一场面。齐· 宝力高和80名马头琴 演奏家以及40名舞蹈演员共同演奏了这曲《万马奔腾》，给所有的人留下了深 刻而难忘的印象。这也是全国第一个提出参加08奥运会开幕式演出的节目。 2008年3月1日，他从日本回来开始在全国“招兵买马”，原来的设想是2008名 马头琴手齐奏，但是后来，导演组要求把人数控制在120人。于是，齐· 宝力高从 全国6000名马头琴演员中，挑选了180人开始训练，又经过考试剩下了80人，还 有40人是舞蹈演员。为了配合导演提出的要在演奏中增加舞蹈的要求，他就对 《万马奔腾》进行了改编，增加了更加新鲜的元素，同时，增加了舞蹈的节奏， 把40人的舞蹈有机地融入到豪放悠扬的乐曲当中。
七年级上册音乐《神州大地──辽阔的草原》教案【三篇】
七年级上册音乐《神州大地──辽阔的草原》教案【三篇】一教学内容：1、唱歌教学——《牧歌》2、观赏教学——无伴奏合唱《牧歌》、长调民歌《宽阔的草原》、马头琴独奏《万马奔腾》3、音乐学问——蒙古民歌的长调和短调的旋律形态教学目标：1、自信而有感情的演唱《牧歌》2、了解蒙古民歌的旋律形态，熟悉民族乐器马头琴及其音色。
3、对音乐与地理环境和当地生产生活之间的关系有初步的熟悉和了解。
教学过程：(一)唱歌教学《牧歌》(1)播放歌曲《天堂》片段引入问题及#教案# 导语。
(2)问题：这段音乐描述的是哪里?是一个什么样的地方?(3)#教案# 导语：这节课我们就来观赏和学习蒙古草原上的音乐。
古诗有云：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”下面请同学们翻开课本第28页，我们来学习第四单元神州大地——宽阔的草原。
首先，我们来学习一首蒙古民歌《牧歌》。
(4)播放歌曲《牧歌》，让学生一边听一边从歌词中找出描绘颜色和景物的词，想一想，歌词描绘了多少景物?表达了歌者怎样的思想感情? (5)教师随伴奏范唱《牧歌》，或依据条件播放《牧歌》，学生小声跟唱。
(6)教唱歌曲《牧歌》两遍。
并演唱《牧歌》简谱。
(二)观赏教学1、观赏无伴奏合唱《牧歌》(1)播放录音，学生倾听，并思索问题：(2)这首《牧歌》与原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你能否听出这首歌是用什么乐器来伴奏的?(3)师：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如：大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。
刚刚我们观赏的就是由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。
无伴奏合唱可以说是合唱的艺术形式之一。
顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人声的不同声部音色通过不同的方式进展组合，同样具有很强的表现力。
比方我们听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值，表现意境上与原民歌一样，但在表现力和表现的幅度上，较原民歌的单一声部要丰富。
听起来，更易于感受到蒙古草原的宽阔和漂亮。
2、观赏蒙古族长调民歌《宽阔的草原》(1)带着问题观赏《宽阔的草原》(2)问题：这首歌的节拍是怎样的?边听音乐边尝试击打节拍试试。
万马奔腾马头琴独奏曲
1、从课本的谱例上找出描绘颜色的字词及其 景物。
蓝天 、白云、绿草、雪白的羊群
2、从谱例上找出相近的旋律片段。
1、2小节与5、6小节节奏相同，最后四 小节是5—8小节的低度变化形式
做奶茶
烤全羊
内 蒙 民
歌
•内蒙民歌：分为长调民歌和短调民歌
•长调民歌：曲调悠长，节奏自由，篇幅较长， 带有浓厚的草原气息，是蒙古族民歌的典型 形式 •短调民歌：曲调紧凑，节奏整齐，篇幅较短
马头琴独奏曲《万马奔腾》
情绪： 热烈
节奏： 紧凑 旋律： 动感强的音流
音乐表现——学跳蒙古族舞蹈
草原地域特色和风土人情对其音乐的影响。 大草原： 辽阔、一望无际，草原人民主要以游 牧为主要生产生活方式
音色特色： 民歌分长调和短调，舞蹈热情奔放， 音乐内容主要表现草原风情
蒙古族民歌的特点
蒙古族民歌大体分为长调和短调两种旋律 形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠 长，有独特的装饰音。短调民歌节拍律动 鲜明、结构句法清晰。
马头琴
拉弦乐器，因琴头雕饰
马头而得名，是蒙古族 最具代表性的乐器。 音箱为梯形或长方形。 蒙饰有马皮，两根琴弦，
音色独特，适合独奏、
合奏和伴奏。
万马பைடு நூலகம்腾
万马奔腾教学设计
《万马奔腾》教学设计一、指导思想与理论依据以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣及音乐鉴赏能力，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、教学背景分析（一）教学内容分析（作品分析）《万马奔腾》是人音版六年级第二单元《草原牧歌》中的一首欣赏曲目，是一首由蒙古族演奏家齐·宝力高创作的一首马头琴独奏曲。
齐? 宝力高——马头琴演奏家。
蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。
其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。
针对这首乐曲，作者曾讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。
这匹马以最快的速度、竭尽全力冲向终点。
当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。
马的主人抱着它的头痛哭不止。
这件事深深地触动着作者。
他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。
出于对大草原的热爱、对马的热爱，作者写了《万马奔腾》这首乐曲。
至于作者有没有弦外之音，他自己没有叙说。
不过，我们完全有理由展开更广泛的想象。
齐·宝力高（１９４４～）马头琴演奏家。
蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。
其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。
（二）学生情况分析（学生年龄特点分析）六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
六年级学生有了一定的音乐审美能力，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
马头琴独奏曲
马头琴独奏曲：1、万马奔腾2、初升的太阳3、回想曲4、苏荷的小白马5、嘎达梅林6、梁祝草原歌曲：长调歌曲：1、辽阔的草原2、都楞那3、黑骏马4、赞歌5、牧歌6、圆青马呼麦好来宝：1、四座山2、满都拉罕3、吉祥颂4、吉祥如意草原歌曲：1、祝酒歌2、下马酒之歌3、迎宾曲4、金杯银杯5、银杯6、帅哥哥7、科尔迎宾曲8、草原曲9、草原情10、草原之夜11、草原夜色美12、草原上升起不落的太阳13、我跟在草原14、天边15、天路16、天堂17、蒙古人18、蒙古情19、父亲20、母亲21、父亲的草原母亲的河22、骏马奔驰保边疆23、呼伦贝尔美24、呼伦贝尔大草原25、向着太阳26、遇上你是我的缘27、爱琴海28、荷塘夜色29、最炫民族风30、天蓝蓝31、天边故乡32、套马杆33、我和草原有个约定34、长调请35、陪你一起看草原36、绿色草原37、带上我的祝福38、高原蓝39、青藏高40、这片草原41、梦中的母亲42、美丽的草原我到家43、阿尔斯楞的眼睛44、把你带会我的草原45、请到内蒙古来46、为内蒙古喝彩47、乌兰巴图之夜48、吻你49、草原的祝福50、走天涯51、母亲的草原52、火苗53、自由飞翔54、梦回草原55、草原的月亮56、天堂草原57、水中月亮58、姑娘我爱你59、鸿雁60、天下最美的草原61、唱首情歌给草原62、高原红63、想回家64、马兰花65、候鸟66、不想说再见67、难忘今宵68、驼羔之歌69、阳光草原70、等待71、向天再借五百年72、蓝色的故乡73草原牧歌74、康定情歌75、传说76、鄂尔多斯之恋77、吉祥鄂尔多斯78、苍天般的阿拉善79、我从草原来80、吉祥三宝81、乳香飘82、请到草原83、雕花马鞭84、敖包相会85、我思念草原86、月夜87、牧民的心88、蓝色的蒙古高原89、神奇是九塞90、科尔辛大地91、力格尔玛92、偌恩吉雅93、送亲歌94、阿妈的伟人95、我心中的马头琴96、游牧情歌97、湖仁乌力格尔98、梦姑娘99、唱起草原的歌100、克鲁沦河。
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• 奶茶、马奶酒、牛羊肉、蒙古包 • 哈达 • 春节、马奶节、敖包祭祀、那达慕大会等
马头琴
蒙古族的拉弦乐器因琴杆上雕 有马头而得名。 音箱木制、呈梯形、有两根琴 弦，用马尾弓在琴弦外方拉奏。
纯音乐 - 万马奔腾 - 马头琴版纯音乐.mp3
乐曲简介
• 马头琴曲《万马奔腾》是蒙古族马头琴演奏家其.宝 力高创作的一首马头琴独奏曲，乐曲具有浓郁的蒙 古族风格。表现了“马背民族”的豪放性格和拼搏向 上的精神。体现出强烈的民族个性，富有极强的艺 术感染力，深受蒙古族人民和广大人民群众的欢迎 和喜爱。
• 1、这首乐曲描绘了怎样 的场面
• 2、你从中体会到了蒙古 族人民怎样的性格及精 神
• 乐曲热情奔放，表现了 马背民族的豪放性格和 拼搏向上的精神。
冬不拉
• 哈萨克族弹拨乐器，两根弦， 音箱木制，有扁形和瓢形两种 音箱，琴杆上有九个缠皮线的 品位。
迪玛希
葫芦丝（傣族 阿昌族） 唢呐（汉族）
• 再一次那达慕赛马过程中，其.宝力高看到一匹烈马 背负着他的主人飞驰向前，这匹马以最快的速度竭 尽全力的冲向终点，当它冲向终点的时候，突然倒 地而死，他的主人抱着它痛哭不止，这件事深深地 触动了作者，他忘不了这匹马的勇往直前，死而后 已的精神，出于对大草原的热爱，对马的热爱，写 了这首曲。
• 就在2008年北京奥运会开幕式上பைடு நூலகம்其.宝力高和80名 马头琴演奏家共同演奏了这首《万马奔腾》
二胡（汉族）
芦笙（苗族、瑶族、侗族）象脚鼓（傣族） 热瓦甫（维吾尔族、塔吉克族）
•提问：我国有多少个民族？
教学目标
• 知识技能：通过对乐曲的欣赏认识少数民族乐器马头琴和冬不拉 的形状、结构、演奏形式和声音特点。
• 过程方法：欣赏《万马奔腾》感受乐曲对马的不同状态的描写。 • 情感态度：能够对我国少数民族音乐感兴趣，喜欢我国丰富多彩
的少数民族乐器。
教学重点：通过对乐曲的欣赏加深对民族乐器的认知和了解