初中物理八年级下册知识点总结

学霸笔记篇

第七章

第一节力

1．力的概念：力是物体对物体的作用。

2.力产生的条件: ①至少有两个物体; ②物体间必须有相互的作用.

3.力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

4．力的作用效果：①力可以改变物体的形状_；②力可以改变物体的运动状态_。(物体的运动状态是否改变一般指是指运动速度或运动方向是否发生改变.) 5．力的__大小__、__方向_、__作用点_称力的三要素,影响力的作用效果。

6.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来的线段；在同一个图中，力越大，线段应越长；

7．力的性质: 物体间力的作用是相互的。(相互作用的两个力大小相等,方向相反,作用在不同物体上.) 两个物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之受力物体同时也是施力物体.

８、易错易混: 相互接触的两个物体间不一定产生力(如果物体间没有相互作用,仅仅是接触.); 没有接触的两个物体间也能产生力的作用(例如:磁铁吸引铁钉).

９.方法技巧: 力的示意图作法：①确定受力物体,力的作用点画在受力物体上;

②从力的作用点沿力的方向画线段和箭头(箭头标在线段末端); ○3箭头末端标上力的符号和大小.

第二节《弹力》

1．弹性和塑性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性.

物体受力发生形变,失去力不能恢复到原来的形状的性质叫塑性.

2.弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关.(压力，支持力，拉力都属于弹力)

3．测量:测量力的工具是测力计。实验室用弹簧测力计测力的大小.

4．弹簧测力计：

(1)原理:在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。(即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。)

(2)使用方法:”看”:弹簧测力计的量程. 分度值和指针是否指零;”调”:调零; ”读”读数=挂钩受力.

(3)不能超过它的量程。

５、易错易混:用相同的力拉弹簧测力计的挂钩和吊环时,弹簧测力计的示数并非两者之和,而是等于挂钩那端的力.

第三节《重力》

1．重力：由于地球吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的施力物体是地球。重力用字母G 表示.

2．重力的大小:物体所受重力的大小与质量成正比。计算公式为; G=mg，其

中g＝9.8N/kg ,它表示质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N。

3．重力的方向:竖直向下的。重垂线是根据_重力的方向是竖直向下的原理制成的，建筑工人常用它来检查墙壁是否竖直.

4．重力作用点:重力在物体上的作用点叫重心，质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心.(如均匀的细棒的重心在它的中心,球的重心在它的球心,方形薄板的重心在它的两条对角线的交点.)物体的重心不一定在物体上。不倒翁为什么能不倒主要是因为它的重心低，物体重心越低越稳。

5.假如失去重力 :抛出去的物体不会下落;水不会由高处向低处流;我们可以举起任何重物;我们可以浮在空中等

６、易错易混:误认为重力的方向是垂直向下,重力的方向总是竖直向下的,无论物体向任何运动,做重力示意图时应注意.

第八章《运动和力》

第一节《牛顿第一定律》（又叫惯性定律）

1．探究”阻力对物体运动的影响”实验:

(1)三次实验小车从斜面的同一高度自由滑下（控制变量法）目的:为了使小车滑到水平面上时有相同的速度；

(2)实验结论:同样的条件下,平面越光滑,小车所受的阻力越小,速度减小的越_慢,小车运动的距离越远 .

(3)实验推论:理想情况下,如果平面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去.

2．牛顿第一定律的

牛顿总结了伽利略.笛卡尔等人的研究成果,总结出牛顿第一定律

(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

(2)说明: ①牛顿第一定律是通过实验和科学推理得出的，它不能用实验来直接验证。②物体不受力,原来静止的物体总保持静止状态;原来运动的物体,无论原来做什么运动,物体都做匀速直线运动.○3物体的运动不需要力来维持 (即没有力物体也可以运动)，力是改变物体运动状态的原因.

3惯性

⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体受力.不受力、运动或静止都有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力,受力大小,是否运动,运动速度、等无关。惯性不是力，不能说受到惯性或惯性力的作用，

(3)防止惯性危害的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。

(4)利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。

第二节、《二力平衡》

1．平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态

2．平衡力：物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力。

3．二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

4. 当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。

当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

5.平衡的二力与相互作用的二力异同点:

相同点:大小相等, 方向相反, 作用在同一直线上.

不同点:平衡力作用在同一物体上; 相互作用力作用在不同物体上 .

第三节、《摩擦力》

1定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。

2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、发生相对运动或有相对运动趋势。

C.接触面粗糙

3种类：A、滑动摩擦B静摩擦、C滚动摩擦

4方向：与物体相对运动的方向相反。（不一定与运动方向相反）

5.作用:阻碍物体相对运动或相对运动趋势(有时是阻力,有时是动力)

6探究影响滑动摩擦力的大小的因素：

滑动摩擦力测量原理：二力平衡

实验装置:如图

探究方法: 控制变量法

探究过程:实验中用弹簧测力计拉木块在水平面上做匀速直线运动.目的: 使弹簧测力计对木块的拉力和木块所受摩擦力相等。

得出的结论:滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关;

对比甲、乙可得接触面粗糙程度相同时，压力越大_，摩擦力越大；

对比甲、丙可得压力一定时，接触面越粗糙_，摩擦力越大.

滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小无关.

8.增大和减小摩擦的方法

目的方法实例

增大摩擦增大压力擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车

增大接触面

粗糙程度

结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎有花纹；装防滑链

减小摩擦减小压力_ 雪橇用密度小的材料制作

减小接触面

粗糙程度

冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈

加铅笔芯粉

变滑动为

滚动

滚动轴承；车轮

使接触面分

离

加润滑油、气垫船、磁悬浮列车

第九章《压力压强》

第一节压强

1、压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。用F表示

2、压力方向：垂直于受力面

3、压力作用点：在受力面上