保育员必备基础知识教学提纲
幼儿园保育员教案基础知识
幼儿园保育员教案基础知识教案幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园保育员教材的第三章，主要涉及幼儿园环境创设、幼儿园日常生活照料、幼儿园卫生与保健、幼儿园安全管理等方面的知识。
具体内容包括：1. 幼儿园环境创设的基本原则和方法；2. 幼儿园日常生活照料的基本内容和方法；3. 幼儿园卫生与保健的基本要求和实施方法；4. 幼儿园安全管理的基本知识和措施。
二、教学目标1. 使学生掌握幼儿园环境创设的基本原则和方法，提高环境创设能力；2. 使学生了解幼儿园日常生活照料的基本内容和方法，提高日常生活照料能力；3. 使学生掌握幼儿园卫生与保健的基本要求和实施方法，提高卫生保健能力；4. 使学生了解幼儿园安全管理的基本知识和措施，提高安全管理能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的基本原则和方法、幼儿园日常生活照料的基本内容和方法、幼儿园卫生与保健的基本要求和实施方法、幼儿园安全管理的基本知识和措施。
难点：幼儿园环境创设的方法、幼儿园卫生与保健的实施方法、幼儿园安全管理的具体措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教案本。
学具：笔记本、文具盒、教科书。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段幼儿园日常生活的视频，引发学生对幼儿园保育员工作的兴趣和思考。
2. 理论知识讲解：根据教材内容，详细讲解幼儿园环境创设、日常生活照料、卫生与保健、安全管理等方面的知识。
3. 例题讲解：举出具体的例题，让学生理解并掌握幼儿园环境创设、日常生活照料、卫生与保健、安全管理等方面的方法和技巧。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析、解答，以巩固所学内容。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：幼儿园保育员教案基础知识1. 幼儿园环境创设基本原则：安全、健康、教育、美观方法：观察分析、设计规划、实施调整2. 幼儿园日常生活照料内容：饮食、睡眠、个人卫生、交往能力方法：细心观察、耐心指导、积极引导3. 幼儿园卫生与保健基本要求：干净整洁、安全卫生、科学合理实施方法：定期检查、宣传教育、家园合作4. 幼儿园安全管理基本知识：安全法规、安全常识、应急预案措施：严格执行、密切关注、及时处理七、作业设计1. 请简述幼儿园环境创设的基本原则和方法。
保育员教案基础知识资料讲解教学资料
保育员教案基础知识资料讲解教学资料一、教学内容本节课选自《保育员基础知识》教材第三章“婴幼儿生理特点与保育”，详细内容涉及第46节，重点探讨婴幼儿的生长发育规律、生理特点及其在保育过程中的注意事项。
二、教学目标1. 理解婴幼儿的生长发育规律及其生理特点。
2. 学会针对婴幼儿生理特点进行科学保育的方法。
3. 能够运用所学知识解决实际保育过程中遇到的问题。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿生理特点的理解与应用。
教学重点：婴幼儿生长发育规律、科学保育方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿生理特点挂图、生长发育曲线图、保育操作视频。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿生理特点的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）婴幼儿生长发育规律。
（2）婴幼儿生理特点。
（3）保育方法及注意事项。
3. 实践情景引入：播放一段保育员照顾婴幼儿的视频，让学生分析其中的优点与不足。
4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿生理特点与保育的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生现场解答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 婴幼儿生长发育规律身高、体重、头围、胸围等生长指标的变化。
神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等器官系统的发育。
2. 婴幼儿生理特点呼吸系统：呼吸浅、频率快。
消化系统：消化功能不完善，易发生消化不良。
神经系统：大脑发育迅速，好奇心强。
3. 保育方法及注意事项针对不同生理特点进行科学喂养。
照顾婴幼儿的睡眠、卫生、安全等方面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿生长发育规律。
（2）举例说明婴幼儿的生理特点及保育方法。
2. 答案：（1）婴幼儿生长发育规律：身高、体重、头围、胸围等生长指标随着年龄增长而变化，神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等器官系统逐渐发育完善。
（2）婴幼儿生理特点及保育方法：例如，呼吸系统：呼吸浅、频率快。
保育方法：保持室内空气流通，避免烟雾、异味等刺激。
保育员教学大纲
保育员教学大纲教学目标：本教学大纲旨在培养和发展保育员的知识、技能和能力，使其能够在保育工作中胜任各项任务，提供高质量的保育服务，促进儿童的全面发展。
一、保育基础知识1. 儿童发展心理学：了解不同年龄段儿童的心理特点，学习如何与儿童有效沟通与互动。
2. 儿童健康与营养：掌握儿童健康管理的基本知识，了解儿童饮食需求、常见疾病及预防措施。
3. 儿童安全与急救：学习儿童安全意识培养及防范常见保育环境安全问题，掌握基础急救知识。
二、保育教育技能1. 日常保育技能：掌握喂养、洗漱、更衣等日常保育技能，确保儿童生活质量。
2. 游戏与活动设计：学习设计适合不同年龄段儿童的游戏与活动，促进儿童的身心发展。
3. 医疗卫生护理：了解儿童常见疾病的护理方法，能够有效处理日常医疗事务。
4. 行为管理技巧：学习管理儿童行为的方法，培养儿童自理能力和良好的行为习惯。
三、社会与家庭合作1. 家庭教育指导：与家长加强沟通，提供有效的家庭教育支持，共同促进儿童发展。
2. 与社区合作：了解并参与社区相关活动，与社区资源互动，为儿童提供更广泛的学习环境。
四、专业素养与能力发展1. 自我发展：培养自我学习的习惯，持续提升自身保育能力和知识水平。
2. 专业倡导：推广保育教育的理念和实践，参与相关培训与研讨，促进行业的发展。
3. 团队合作：与同事紧密协作，共同创造积极有益的保育环境。
五、实习要求与评估1. 实习安排：根据教学计划，安排实习课程及实践活动，并进行所学知识、技能的实际操作和实践体验。
2. 实习评估：定期对保育员进行实习评估，包括技能掌握情况、工作表现和职业态度等方面的评价。
六、教学资源学员将提供以下教学资源：1. 相关课程教材与参考书目。
2. 实训场地和设备。
3. 儿童保育实习机会以及与家长和社区合作的机会。
总结：本教学大纲旨在培养保育员在儿童保育工作中的综合素质，确保其具备必要的知识、技能和能力，能够为儿童提供全面、安全、优质的保育服务。
幼儿园保育员教案基础知识
幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员教材》第二章“幼儿发展基础知识”，具体内容为第二节“幼儿生理发展特点”，重点探讨幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理发展的基本特点，理解幼儿在不同年龄阶段的生理需求。
2. 培养学生观察、分析幼儿生理发展的能力，为幼儿提供适宜的保育环境。
3. 提高学生对幼儿生理发展的重视，培养学生关爱幼儿、尊重幼儿的态度。
三、教学难点与重点重点：幼儿生理发展的基本特点及其对保育工作的影响。
难点：如何根据幼儿生理发展特点，为幼儿提供适宜的保育环境和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生理发展图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿在不同年龄阶段的生理发展图片，引发学生对幼儿生理发展的兴趣。
2. 讲解：讲解幼儿生理发展的基本特点，结合图片和视频资料，让学生了解幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对不同年龄阶段的幼儿，设计适宜的保育环境和活动。
4. 例题讲解：分析具体案例，讲解如何根据幼儿生理发展特点进行保育工作。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析幼儿园实际案例，提出改进措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理发展的基本特点。
（2）针对34岁幼儿，设计一个适宜的保育环境和活动。
2. 答案：（2）示例：针对34岁幼儿，设计一个以“春天来了”为主题的保育环境。
活动内容包括：观察春天的植物生长；进行简单的手工制作，如制作小花、小草等；开展户外活动，如踏青、放风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了幼儿生理发展的基本特点，但课堂实践环节时间较短，学生参与度有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解幼儿生理发展对保育工作的影响，提高自己的专业素养。
同时，组织学生到幼儿园实地观察，将所学知识运用到实际工作中。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲1. 培训目的和背景本文档旨在为保育员的培训制定一份教学大纲，帮助培训机构或组织在教学过程中进行有效的指导和安排。
保育员在保护自然环境和野生动植物方面发挥着重要作用，因此培训的目的是提供他们需要的知识和技能，以履行他们的职责并促进可持续的保育工作。
2. 培训内容和结构2.1 基础知识在保育员的培训中，需要涵盖一些基础知识，包括但不限于以下内容：- 自然环境和生态系统的基础知识- 野生动植物的分类和特征- 破坏和保护生态系统的因素和影响- 环境保护法律和政策2.2 保育技能作为一名保育员，需要具备一些实际的技能，以便有效地进行保育工作。
以下是一些常见的保育技能：- 研究和运用科学研究方法- 有效的动植物监测和调查技巧- 保护区管理和维护- 野生动物救护和疏散技术- 环境教育和公众宣传技巧2.3 培训阶段和评估根据学员的需求和培训机构的安排，可以将培训划分为不同的阶段，并在每个阶段结束时进行适当的评估。
以下是一个示例培训阶段：阶段一：基础知识培训（2周）- 自然环境和生态系统的认识- 野生动植物的分类和特征- 破坏和保护生态系统的因素和影响阶段二：保育技能培训（4周）- 科学研究方法的研究和应用- 动植物监测和调查技巧的实践- 保护区管理和维护的实践阶段三：实践和评估（2周）- 野生动物救护和疏散技术的实践- 环境教育和公众宣传的实践- 培训评估和反馈3. 培训资源和支持培训机构或组织需要提供一些必要的资源和支持，以确保保育员的培训顺利进行。
以下是一些常见的支持措施：- 课程教材和参考资料的提供- 实地考察和实践机会的安排- 专业导师或讲师的指导和辅导- 培训设施和设备的提供4. 培训成果和效果评估在培训结束后，应对培训的成果和效果进行评估。
可以使用问卷调查、实际案例分析等方法，来评估学员对培训内容的理解和应用能力。
根据评估结果，可以对培训计划进行调整和改进，以提高培训的质量和效果。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目的保育员培训旨在培养学员具备扎实的知识和技能，能够胜任保育员的职责，在保护和照顾动植物的过程中做出贡献，并保障生物多样性的可持续发展。
二、培训内容1. 保育原理和理论知识：(1) 生物多样性的意义和价值；(2) 保育原则和伦理；(3) 保育政策和法规。
2. 動物學：(1) 动物分类学；(2) 动物解剖学；(3) 动物行为学；(4) 动物生理学。
3. 植物學：(1) 植物分类学；(2) 植物解剖学；(3) 植物生理学；(4) 植物生态学。
4. 野外调查技术：(1) 野外导航和定位技术；(2) 野外标本采集和保存；(3) 野外动植物识别和观察技巧；(4) 野外数据记录和研究方法。
5. 保护项目管理：(1) 保育项目的规划与评估；(2) 保育项目的实施与监测；(3) 保育资源的管理与保护。
6. 环境教育和公众参与：(1) 环境教育理论与实践；(2) 公众参与保育项目的组织与推动；(3) 媒体与社交网络在保育宣传中的应用。
三、培训方法1. 理论讲座：通过课堂教学，介绍保育原理和理论知识，相关学科的基础知识，以及野外调查技术等内容。
2. 实地考察：组织学员进行野外考察，展示和实践野外调查技术和保育项目管理的实际操作。
3. 研讨和讨论：通过小组研讨和讨论，激发学员的思考能力，加深对保育问题的理解。
4. 案例研究：引入真实的保育项目案例，分析和讨论案例中的问题和解决方法，培养学员解决实际问题的能力。
四、培训评估1. 学习笔记：学员需要记录每堂课的重点内容和个人思考。
2. 小组作业：组织小组研讨，进行课后作业，分享和总结学习成果。
3. 个人报告：要求学员完成关于选定保育项目的个人报告，包括项目背景、目标、方法和预期结果等。
4. 综合考核：通过闭卷考试对学员进行综合考核，评估他们对培训内容的掌握和理解程度。
五、培训资源1. 图书和文献资源：提供相关的保育学术书籍和文献，供学员参考和阅读。
2024年最新保育员教案基础知识资料
2024年最新保育员教案基础知识资料一、教学内容本节课选自《保育员基础知识》教材第三章“幼儿发展”，详细内容为第一至第四节。
主要涉及幼儿生理、心理发展特点，保育员的职责及其在幼儿发展中的作用，以及幼儿常见行为问题的处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理、心理发展的基本特点，理解保育员在幼儿发展中的重要性。
2. 培养学生正确履行保育员职责，关爱幼儿，关注幼儿身心健康的能力。
3. 使学生掌握处理幼儿常见行为问题的方法，提高实际操作能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿常见行为问题的处理方法。
重点：幼儿生理、心理发展特点，保育员职责及其在幼儿发展中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物展示等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，让学生初步了解幼儿的生理、心理特点，引发兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解幼儿生理、心理发展特点，保育员职责及其在幼儿发展中的作用。
3. 实践情景引入：展示一些幼儿常见行为问题案例，让学生分组讨论如何处理。
4. 例题讲解：针对幼儿常见行为问题，给出具体的处理方法，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生模拟实际情景，进行角色扮演，练习处理幼儿行为问题。
六、板书设计1. 幼儿发展基础知识2. 内容：（1）幼儿生理、心理发展特点（2）保育员职责及其在幼儿发展中的作用（3）幼儿常见行为问题及处理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理、心理发展的基本特点。
（2）列举三种幼儿常见行为问题，并给出相应的处理方法。
2. 答案：（1）幼儿生理、心理发展的基本特点：生长发育迅速，感知觉、注意力、记忆力、想象力、思维能力逐步发展，情绪、情感丰富，性格、行为特点逐渐形成等。
（2）三种幼儿常见行为问题及处理方法：② 哭闹不止：安抚情绪，了解需求，提供适当帮助，引导表达等。
③ 打架斗殴：制止行为，分开双方，了解原因，引导道歉，教育引导等。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲哎呀，说起保育员这个职业，那可是咱们国家的宝贝啊！他们就像是妈妈一样，照顾着那些小小的生命。
今天，我就来给大家讲讲关于保育员(基础知识)的教学大纲，让大家更好地了解这个职业，也让我们的孩子们在他们的呵护下茁壮成长。
我们要明确保育员的基本职责。
保育员的主要职责就是照顾孩子，包括喂养、换尿布、洗澡、陪伴玩耍等等。
这些看似简单的事情，其实都需要保育员具备很高的专业素质和耐心。
咱们国家的保育员培训可是非常严格的哦！我们来说说保育员的专业知识。
保育员需要了解婴幼儿的生长发育规律，知道孩子在这个阶段需要什么样的营养和关爱。
保育员还需要掌握一些基本的护理技能，比如如何正确地给孩子喂食、换尿布等。
这些技能可不是一朝一夕就能学会的，需要不断地实践和学习。
保育员还需要具备良好的沟通能力。
因为他们不仅要与家长沟通，还要与同事沟通，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
咱们在培训保育员的时候，也会让他们学习一些沟通技巧，让他们能够更好地与别人相处。
保育员还需要具备一定的心理素质。
因为他们每天都要面对各种各样的孩子，有的孩子可能性格内向，有的孩子可能调皮捣蛋。
保育员需要有足够的耐心和爱心，去理解和关心每一个孩子。
这样，他们才能更好地为孩子提供帮助和支持。
保育员是一个非常重要的职业，他们在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
我们在选择保育员的时候，一定要慎重。
毕竟，他们将直接影响到我们的孩子的成长和未来。
今天的话题就聊到这里啦！希望大家能够更加了解保育员这个职业，也希望我们的孩子们能够在保育员的呵护下茁壮成长。
祝愿所有的保育员工作顺利，身体健康！咱们下次再见啦！。
保育员教学大纲
保育员教学大纲一、教学目标本课程旨在培养保育员专业知识和技能，使其能够胜任儿童保育工作。
通过学习，学生将掌握以下能力和知识：1. 熟悉儿童发展阶段，并能够根据不同年龄段的儿童特点，为其提供适当的照顾和教育。
2. 了解儿童常见疾病和急救知识，能够在紧急情况下提供基本的急救措施。
3. 掌握儿童安全和卫生的基本要求，能够创设安全的学习环境。
4. 了解与儿童相关的心理学理论和教育方法，能够运用相关知识指导儿童行为。
二、教学内容1. 儿童发展- 儿童生理和认知发展- 儿童情感和社交发展- 儿童语言和沟通发展2. 儿童疾病与急救- 儿童常见疾病及预防措施- 儿童常见急症情况的处理方法- 儿童突发疾病时的紧急救护技能3. 儿童安全和卫生- 儿童安全意识培养- 儿童事故预防和应急处理- 儿童饮食营养与健康观念4. 儿童心理与教育- 儿童心理发展理论- 儿童行为管理与教育技巧- 儿童情绪管理和心理辅导三、教学方法1. 授课法：通过演讲、讲解等方式传递理论知识。
2. 实践操作：通过案例分析、模拟演练等方式培养实际操作能力。
3. 小组讨论：促进学员之间的互动交流，提高问题解决能力。
4. 观摩实习：参与实际保育工作，观察和学习优秀保育员的工作方式和技巧。
四、教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式测试学生对理论知识的掌握程度。
2. 实践技能评估：通过模拟演练、实地考察等方式评估学生实际操作能力。
3. 项目报告：要求学生完成与儿童保育相关的项目报告，评估学生对知识的应用能力和学习成果。
五、教学资源1. 教材：《儿童发展与保育实践》2. 多媒体教具：投影仪、音频设备等3. 实践场地：儿童保育机构、幼儿园等六、参考书目1. 吴品斌，王志华（2017）。
《儿童发展心理学》。
北京：高等教育出版社。
2. 樊海宾（2018）。
《儿童突发疾病与急救手册》。
北京：人民卫生出版社。
3. 李明芳，刘冰（2019）。
《儿童安全与健康教育指南》。
保育员教案(基础知识)
保育员教案(基础知识)一、前言保育员是保障幼儿健康、安全、良好成长环境的重要角色，而教案则是保育员从事保育工作中必备的工具之一。
本教案主要介绍保育员在幼儿保育中的基础知识，旨在帮助保育员加深对幼儿保育的认识和理解。
二、教学目标•理解儿童心理发展的基本规律•掌握幼儿的生理特点和生长发育规律•熟悉儿童常见的疾病和应对措施•了解幼儿的饮食、安全、卫生等相关知识三、教学内容1. 儿童心理发展的基本规律儿童心理发展是一个复杂的过程，涉及到认知、情感、社会、道德等多个方面。
保育员需要了解儿童心理发展的基本规律，才能更好地指导幼儿健康成长。
•儿童心理发展的基本规律包括：从简单到复杂、从具体到抽象、从无意识到有意识、从自我中心到社会中心等。
2. 幼儿的生理特点和生长发育规律幼儿的生理特点和生长发育规律决定了幼儿保育的特殊性。
保育员要了解幼儿的独特之处，对幼儿进行个性化的保育服务。
•幼儿的生理特点包括：身体娇嫩、免疫力低、消化功能不成熟等。
•幼儿的生长发育规律包括：从头部到四肢发育、从近端到远端发育、从大肌肉到小肌肉发育等。
3. 儿童常见的疾病和应对措施对于常见的疾病，保育员需要掌握一些基本的应对措施，及时发现、及时治疗。
•常见的疾病包括：感冒、肺炎、腹泻等。
•应对措施包括：保持室内环境清新、增强孩子的抵抗力、及时就医等。
4. 幼儿的饮食、安全、卫生等相关知识饮食、安全、卫生等是幼儿健康成长的重要因素，保育员需要了解幼儿相关知识，制定合理的保育计划和方案。
•幼儿的饮食：合理搭配饮食，保证营养均衡•幼儿的安全：保护幼儿的人身安全和心理安全•幼儿的卫生：保持幼儿活动场所、设施整洁干净，防止细菌传播。
四、教学方法采用多种教学方式，如讲解、讨论、案例分析等；结合实际情况，引导保育员深入思考，提升保育服务水平。
五、教学评估对教学过程进行适当的评估，包括：•学习情况：了解保育员对幼儿保育基础知识的学习情况；•教学效果：了解保育员对幼儿保育基础知识的掌握情况；•教学方法：评估教学方法的有效性。
保育员应知应会 教学大纲
保育员应知应会教学大纲第一部分一、课程的性质，教学目的，任务和教学基本要求1.课程的性质，教学目的；保育员是学前教育开设的一门专业课。
本课程的教学目的是培养和提高学前教育学生关于幼儿保育发展基础知识和基本理论的认知能力，以适应幼儿教育工作的需要，为培养社会主义建设需要的，德，智，体全面发展的应用型中等专门人才服务。
2.教学任务通过本课程的学习，使学生认识的基本概念，特点，任务，技能和理论。
为幼儿教育，幼儿保健等工作提供保育根据。
二、教学方法和教学形式的建议1，教学方法：各教学点应按照教学大纲的要求，采用面授的方式进行教学，面授教师应采用启发式教学，讲授以及练习相结合。
2,教学形式：采用面授和自学相结合。
3,实践性环节教学要求：在授课时间内合理安排讲授和实习等教学环节，加强实践性环节，做到理论联系实际。
三、特殊说明：1、教学媒体设置及基本要求：本课程的教学媒体主要是教材。
教学中要求按照本大纲的要求，全面系统地阐述本课程的基础知识和历史观点。
教师按照教材内容体系，对本课程的重点，难点进行辅导讲授，并提出基本要求。
2、课程的教学要穷层次教学中，主要内容要求按‘‘了解，理解，掌握’’三个层次要求。
3、本大纲的适用范围；本大纲是学前教育的专业课‘‘保育员’’的教学大纲，教材与大纲采取完全配套的方式。
4、教学中应注意的问题；本课程内容理论性比较强，教师在教学过程中必须注意多启发学生，多以实例教学。
同时，本课程的部分内容处于变动之中，要求教师必须注意吸收新的信息一丰富教学内容，修正过时的，不适合的观点，补充必要的新知识，更好地教好教活本课程的内容。
第二部分大纲正文第一部分婴幼儿卫生保健知识第一章婴幼儿的生理特点一运动系统二呼吸系统三循环系统四消化系统五皮肤六内分泌系统七视觉器官八听觉器官九神经系统第二章婴幼儿的心理健康一幼儿心理健康的标志二保育工作与婴幼儿的心理健康三婴幼儿常见的心理卫生问题四对幼儿进行心理健康教育第三章健康评价一生长发育二生长发育的评价三健康检查第四章婴幼儿一日生活制度第五章婴幼儿营养第六章预防常见病第七章预防传染病和寄生虫病第八章常用护理技术及急救技术第二部分婴幼儿心理发展基础知识第一章幼儿心理发展的一般年龄特点第二章幼儿认识活动和认识能力的发展【上，下】第三章幼儿的需要和情绪情感的发展第四章幼儿社会性的发展第五章幼儿的个性第三部分婴幼儿教育基础知识第一章婴幼儿教育概述第二章现代儿童观与现代学前教育的趋势第三章各年龄婴幼儿的教育要领第四章托儿所的保育与教育第五章幼儿园的教育第六章幼儿园一日生活中各种活动的组织要领第七章幼儿园保育员的职责与工作细则第四部分保育工作技能一·掌握清洁卫生工作基本技能二·掌握幼儿生活管理技能及教育活动配合技能三·掌握安全工作及卫生消毒工作技能四·妥善保管幼儿衣物和本班的设备，用具。
幼儿园保育员教案基础知识(1)
幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园保育员教材》的第二章节“幼儿的生长与发展”，详细内容涉及幼儿生理、心理发展的基本知识，以及幼儿在日常生活和游戏活动中的保育要点。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿生理、心理发展的基本特点，掌握幼儿各阶段的发展需求。
2. 培养学生关注幼儿生活，提高学生在保育工作中的观察能力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理、心理发展的基本特点及其在保育工作中的实际应用。
教学重点：幼儿各阶段的发展需求以及保育要点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园活动的视频，让学生了解幼儿在日常生活和游戏活动中的表现，引导学生关注幼儿的生长与发展。
2. 理论讲解：（1）幼儿生理发展：介绍幼儿生理发展的基本特点，如身高、体重、大脑发育等。
（2）幼儿心理发展：分析幼儿心理发展的基本特点，如认知、情感、行为等。
3. 实践情景引入：给出几个幼儿园保育工作中的实际案例，让学生分组讨论如何应对。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理、心理发展的基本特点。
（2）结合实际案例，谈谈在保育工作中如何关注幼儿的生长与发展。
2. 答案：（1）幼儿生理、心理发展的基本特点包括：身高、体重、大脑发育等方面的生理特点，以及认知、情感、行为等方面的心理特点。
（2）在保育工作中，关注幼儿的生长与发展，要善于观察、了解幼儿的需求，针对不同阶段的幼儿，采取适当的保育措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生结合本节课的学习内容，反思自己在保育工作中的不足，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍、文章，了解更多的幼儿保育知识，提高自己的专业素养。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员 ( 基础知识 ) 》教课纲领第一章 :保育员的职业道德【目的要求】 :使学员掌握职业、职业道德的观点 ,认识保育员职业道德的内涵 ,建立崇高的职业道德【主要内容】1.职业的观点、特色,职业道德的观点。
2.保育员职业道德内涵,作用 ,基本要求 ,及职业守则。
第二章 :对学前教育的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握教育、学前教育的含义 ,认识学前教育的产生和发展 ,理解我国学前教育的性质和任务 ,目标及按照的原则。
【主要内容】 :1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概略。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章 :对学前小孩的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握学前小孩的身心发展特色 ,认识影响学前小孩发展的一些重要因素 ,明保证育工作的职责任务重点。
【主要内容】 :1.学前小孩身体发展的主要特色。
2.学前小孩心剪发展的主要特色。
3.影响学前小孩身心发展的因素。
第四章 :婴少儿各系统的生理卫生【目的要求】 :使学员初步掌握婴少儿各系统的生理特色 ,掌握婴少儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】 :1.婴少儿运动系统 :腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特色及保育。
2.婴少儿呼吸系统 :鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特色及保育。
3.婴少儿循环系统 :血液、心脏、血管、淋奉承各部位的特色及保育。
4.婴少儿循环系统 :血液、心脏、血管、淋奉承各部位的特色及保育。
5.婴少儿消化系统 :乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特色及保育。
6.婴少儿泌尿系统部位的特色及保育。
7.婴少儿皮肤的特色及保育。
8.婴少儿内分泌系统的特色及保育。
9.婴少儿神经系统的特色及保育。
10.婴少儿视学器官 :眼睛 ,耳朵各部位的特色及保育。
第五章 :婴儿的心剪发展【目的要求】 :使学员进一步认识影响婴少儿心剪发展的因素 ,掌握婴少儿心理过程、个性心剪发展的特色及保育重点 ,重视婴少儿心理保健,掌握婴少儿常有心理问题的保育重点。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲第一章:保育员的职业道德【目的要求】:使学员掌握职业、职业道德的概念,了解保育员职业道德的内涵,树立高尚的职业道德【主要内容】1.职业的概念、特征,职业道德的概念。
2.保育员职业道德内涵,作用,基本要求,及职业守则。
第二章:对学前教育的认识和理解【目的要求】:使学员掌握教育、学前教育的含义,了解学前教育的产生和发展,明白我国学前教育的性质和任务,目标及遵循的原则。
【主要内容】:1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章:对学前儿童的认识和理解【目的要求】:使学员掌握学前儿童的身心发展特点,了解影响学前儿童发展的一些重要因素,明确保育工作的职责任务要点。
【主要内容】:1.学前儿童身体发展的主要特点。
2.学前儿童心理发展的主要特点。
3.影响学前儿童身心发展的因素。
第四章:婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】:使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点,掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】:1.婴幼儿运动系统:腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。
2.婴幼儿呼吸系统:鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
3.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
4.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
5.婴幼儿消化系统:乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。
6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。
7.婴幼儿皮肤的特点及保育。
8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。
9.婴幼儿神经系统的特点及保育。
10.婴幼儿视学器官:眼睛,耳朵各部位的特点及保育。
第五章:婴儿的心理发展【目的要求】:使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素,掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点,重视婴幼儿心理保健,掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
保育员教案基础知识资料讲解教学资料
保育员教案基础知识资料讲解教学资料一、教学内容本节课选自《保育员基础知识》教材第三章“幼儿发展特点与保育”，详细内容为第二节“幼儿身体发展特点”，重点探讨幼儿在动作、身体协调性、生理机能等方面的成长特点及相应的保育措施。
二、教学目标1. 理解幼儿身体发展的基本特点及其与保育的关系。
2. 掌握针对幼儿身体发展的保育方法和技巧。
3. 能够运用所学知识，分析并解决实际保育过程中遇到的问题。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿身体发展特点的具体表现及其与保育措施的对应关系。
教学重点：幼儿动作发展、身体协调性、生理机能发展等方面的保育方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如幼儿玩具、运动器材等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿在幼儿园进行体育活动的视频，让学生观察并思考：幼儿在运动中的身体发展特点及其保育需求。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解幼儿在动作、身体协调性、生理机能等方面的成长特点，以及相应的保育措施。
3. 例题讲解（10分钟）分析一道关于幼儿身体发展特点的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论实际保育过程中遇到的问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 幼儿身体发展特点动作发展身体协调性生理机能发展2. 保育方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿身体发展的三个阶段及其特点。
（2）结合实际案例，分析幼儿身体发展特点与保育措施的关系。
2. 答案：（1）幼儿身体发展的三个阶段：婴儿期、幼儿期、学龄前期。
特点分别为：婴儿期：生长发育迅速，基本动作逐渐发展；幼儿期：身体比例逐渐协调，动作技能不断提高；学龄前期：身体发育逐渐完善，运动能力显著提高。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸结合实际案例，深入分析幼儿身体发展特点；加强学生实际操作能力的培养，提高保育水平；关注个体差异，因材施教。
最新保育员教案基础知识资料
最新保育员教案基础知识资料一、教学内容本节课选自《保育员基础知识》教材第三章“幼儿发展特点与保育”，详细内容为第二节“幼儿生理发展特点”，重点探讨幼儿在动作、感知、认知等方面的生理发展特点及其对保育工作的启示。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理发展的基本特点，掌握幼儿在不同年龄段生理发展的规律。
2. 培养学生关注幼儿生理发展特点，提高保育工作的针对性和有效性。
3. 培养学生运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理发展特点的深入理解与运用。
教学重点：幼儿动作、感知、认知等方面的生理发展特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的动作、感知、认知图片，引发学生对幼儿生理发展特点的兴趣。
2. 理论讲解：（1）幼儿动作发展特点：从粗大动作到精细动作，从无意动作到有意动作。
（2）幼儿感知发展特点：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的发展。
（3）幼儿认知发展特点：从具体形象思维到抽象逻辑思维，从自我中心到能够理解他人。
3. 实践情景引入：以幼儿园日常生活场景为例，让学生分析如何针对幼儿生理发展特点进行保育工作。
4. 例题讲解：针对幼儿生理发展特点，设计保育措施。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析实际问题，并提出解决方案。
六、板书设计1. 幼儿生理发展特点1.1 动作发展特点1.2 感知发展特点1.3 认知发展特点2. 保育工作启示七、作业设计情景一：幼儿在幼儿园户外活动中，出现碰撞、摔倒等现象。
情景二：幼儿在用餐时，出现挑食、浪费食物等问题。
2. 答案：情景一：针对幼儿动作发展特点，加强户外活动中的保护措施，如设置安全提示、安排专人看护等。
情景二：针对幼儿感知发展特点，通过丰富食物种类、改变食物形状等方式，提高幼儿对食物的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分调动了学生的积极性，让学生真正理解幼儿生理发展特点及其在保育工作中的应用。
2024版保育员培训内容及技能知识学习大纲
01保育员职业概述Chapter保育员定义与职责保育员定义保育员职责保育员工作环境及对象工作环境工作对象保育员的工作对象主要是3-6岁的幼儿，需要了解这个年龄阶段幼儿的生理、心理发展特点，以便更好地进行保育和教育工作。
保育员职业发展前景行业需求职业发展路径02婴幼儿生理与心理发展Chapter婴幼儿生理特点生长发育迅速婴幼儿期是人生中生长发育最快的时期，身体各器官、系统的功能不断完善。
免疫系统不成熟婴幼儿的免疫系统相对较弱，容易受到各种病原体的侵袭。
消化吸收功能不完善婴幼儿的消化吸收功能尚未发育完全，对食物的消化和吸收能力有限。
感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段030201婴幼儿心理发展阶段婴幼儿成长需求与关注重点营养需求安全需求情感需求教育需求03保育员必备技能Chapter01熟练掌握婴幼儿的生理特点和生长发育规律，了解婴幼儿的基本需求。
020304学会给婴幼儿洗澡、换尿布、穿脱衣服等日常护理操作。
掌握婴幼儿的睡眠、饮食、排泄等生活习惯的培养方法。
熟悉婴幼儿常见疾病的预防和护理知识，如感冒、腹泻等。
010204了解婴幼儿安全防护的重要性和基本原则。
学会识别和排除婴幼儿生活环境中的安全隐患，如锐器、电源等。
掌握婴幼儿意外伤害的应急处理方法，如烫伤、摔伤等。
熟悉婴幼儿食品安全和用药安全的相关知识。
03婴幼儿教育启蒙技能0102030404保育员必备知识Chapter婴幼儿营养与饮食知识了解婴幼儿各阶段的营养需求01熟悉婴幼儿的饮食特点02掌握婴幼儿的喂养方法03婴幼儿疾病预防与护理知识了解婴幼儿的常见疾病掌握婴幼儿的日常护理技能熟悉婴幼儿的预防接种知识家庭教育指导知识了解家庭教育的重要性熟悉家庭教育的原则和方法掌握婴幼儿心理发展知识05保育员职业道德与素养Chapter01020304尊重婴幼儿以身作则热爱婴幼儿诚信守信职业道德规范解读职业心态调整与压力释放方法保持积极心态学会自我调节寻求帮助与支持掌握压力释放方法树立终身学习意识保育员应认识到学习是终身的过程，不断更新知识、提高技能是适应职业发展的必然要求。
保育员教案(基础知识)
保育员教案(基础知识)第一章：保育员职业认知一、教学目标1. 让学生了解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 使学生认识到保育员职业的重要性，树立正确的职业观念。
3. 培养学生热爱幼儿教育事业，关心、尊重和理解幼儿。
二、教学内容1. 保育员的职业定义与工作内容2. 保育员的工作对象——幼儿3. 保育员职业的重要性与价值三、教学方法1. 讲授法：讲解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 讨论法：引导学生探讨保育员职业的重要性，培养正确的职业观念。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对保育员职业定义、工作内容和工作对象的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在探讨保育员职业重要性时的表现。
第二章：幼儿身心发展规律一、教学目标1. 让学生了解幼儿身心发展的基本规律。
2. 使学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
二、教学内容1. 幼儿身心发展的规律2. 促进幼儿身心发展的方法与策略3. 关注幼儿身心发展的实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿身心发展的规律。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿身心发展规律的掌握程度。
2. 案例分析：评估学生在分析实际案例时的表现，以及对促进幼儿身心发展方法与策略的运用能力。
第三章：幼儿教育基础知识一、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 使学生掌握幼儿教育的基本方法。
3. 培养学生具备初步的幼儿教育能力。
二、教学内容1. 幼儿教育的目标、原则和内容2. 幼儿教育的基本方法3. 幼儿教育实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 实践操作法：引导学生掌握幼儿教育的基本方法。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿教育目标、原则和内容的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中运用幼儿教育方法的能力。
第四章：幼儿一日生活照料一、教学目标1. 让学生了解幼儿一日生活的基本规律和照料方法。
《保育员》教大纲
《保育员》教大纲一、课程简介保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
本教学大纲旨在为培养合格的保育员提供全面、系统的指导，使学员掌握保育工作的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。
二、教学目标1、知识目标（1）了解婴幼儿生理、心理发展特点和规律。
（2）熟悉婴幼儿营养、卫生保健等方面的基本知识。
（3）掌握婴幼儿教育的基本原理和方法。
2、技能目标（1）能够熟练进行婴幼儿的生活照料，包括饮食、睡眠、穿衣等。
（2）能够做好婴幼儿的日常卫生保健工作，如清洁、消毒、疾病预防等。
（3）具备一定的教育活动组织能力，能够协助教师开展婴幼儿教育活动。
3、素质目标（1）培养学员的爱心、耐心、责任心，热爱保育工作。
（2）提高学员的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学员的安全意识和应急处理能力。
三、教学内容1、婴幼儿生理、心理发展（1）婴幼儿身体各系统的发育特点和规律。
（2）婴幼儿心理发展的阶段特点和常见问题。
（3）婴幼儿感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知发展特点。
2、婴幼儿营养与膳食（1）婴幼儿营养需求和膳食搭配原则。
（2）婴幼儿常见的营养问题及预防措施。
（3）婴幼儿饮食的制作和喂养方法。
3、婴幼儿卫生保健（1）婴幼儿生活环境的卫生要求和清洁消毒方法。
（2）婴幼儿个人卫生习惯的培养和日常护理。
（3）婴幼儿常见疾病的预防和护理，如感冒、腹泻、手足口病等。
（4）婴幼儿意外伤害的预防和应急处理，如烫伤、摔伤、异物吸入等。
4、婴幼儿教育（1）婴幼儿教育的基本原则和方法。
（2）婴幼儿游戏活动的组织和指导。
（3）婴幼儿语言、动作、情感等方面的培养。
5、保育员职业道德与职业素养（1）保育员的职业道德规范和职业行为准则。
（2）保育员的工作纪律和职业礼仪。
（3）保育员的团队合作和沟通技巧。
四、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解，向学员传授保育工作的基本理论知识。
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幼儿园保育员必备基础知识
1、人体的正常温度是37度，发热的分度是38度以下为低烧，38度到39度为中烧，3 9度到40度为高烧，40度以上为超高烧。
2、连续两至三月每月感冒两次以上为反复呼吸道感染。
3、佝偻病病因是因为缺乏维生素D，最简单有效的预防方法是多晒太阳。
4、人体所需要的六大营养素是：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水。
5、幼儿每日户外活动的时间应有3至4小时，冬天可以适当短一点，但不得少于2小时。
6、幼儿进餐的时间不得少于20-30分钟，两次正餐的间隔时间是4小时。
7、幼儿在园里发烧的护理：为发烧幼儿换衣服，多喝水，及时报告家长，及时观察体温。
8、消毒的顺序是：由内向外，从上到下。
9、幼儿园卫生保健的九项制度是：生活制度、婴幼儿的饮食、体格锻炼制度、健康体检检查制度、卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度、家长联系制度。
10、对肥胖儿童的护理：控制饮食、减少脂肪的摄入、减慢进食速度、加强体育锻炼、尽量少吃晚点。
11、国产紫外灯的使用寿命是1000小时。
12、不能使用药物消毒的物品（如图书）的消毒方法是在日光下暴晒6-8小时。
13、三岁以上的幼儿及其看护工作人员应每年体检一次。
14、幼儿园每天应该消毒的物品是：毛巾、杯子、门拉手、水龙头、桌椅、床铺栏杆。
15、常用的物品84消毒液配制比例为2%-5%。
16、水痘的潜伏期一般是13-17天，隔离期应到皮疹全部干燥结痂。
17、麻疹的潜伏期一般是10天，，隔离一般是疹后5天。
18、流行性腮腺炎的潜伏期一般是18天，隔离期知腮肿消失为止。
19、班级饮用水桶应每隔一天清洗一次。
20、三浴是指阳光浴，空气浴、水浴。
21、传染病的流行的三个基本条件是：传染源、传播途径、易感人群。
22、热量的主要来源是碳水化合物。
23、蛋白质的主要组件是氨基酸。
24、为防止动脉硬化应多吃植物油。
25、缺乏维生素A会得夜盲症。
26、胡萝卜素在人体里可转变为维生素A.
27、缺乏维生素B1会得脚气病。
28、预防龋齿应做到：注意口腔卫生、多晒太阳、注意营养、定期口腔检查。
29、春节需要预防的传染病有水痘、流行性腮腺炎、麻疹、流行感冒。
30、预防传染病应做到1、穿着适当2、加强户外活动3、合理营养，多喝水4、开窗通风5、疾病流行时尽量少外出6、养成良好的卫生习惯。
31、预防缺钙可以采取的措施有:1、多吃含钙高的食物2、增加日晒，多运动3、适当补充一些钙制剂。
32、体弱儿童管理的疾病范围有：1、反复呼吸道感染2、佝偻病3、缺铁性贫血4、先天性心脏病5、中、重度营养不良6、肥胖症。
33、幼儿心理健康的标准是：精力充沛、心情愉快、开朗合群、睡眠良好、坏毛病少。
34、幼儿良好的卫生习惯包括：勤剪指甲、饭前便后洗手、早晚刷牙、用自己的茶杯、毛巾、不抠鼻孔、不挖耳朵、不揉眼睛。
35、幼儿心理健康的标志是：智力发展正常、情绪稳定、情绪反应适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。
36、幼儿一日生活的主要环节有：睡眠、进餐、户外活动、盥洗、如厕。
37、在补充钙的同时要吃鱼肝油因为鱼肝油含有可以促进钙吸收的维生素D。
修辞手法练习题答案；一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻；1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面；2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣；3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的；4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如；二、读读下面几句话，比喻句是（）；A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她；B．只见气
修辞手法练习题答案
一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。