一二年级数学教学经验分享

一二年级数学教学经验分享

亲爱的老师们：

大家上午好，非常荣幸能和大家一起交流学习。今天的分享，如有不足之处，恳请各位批评指正。接下来我就我平时是怎样教学的，以及如何指导学生学习的一点做法和大家一起分享。教学从大的方面来说就是课前、课中和课后三环节。

一、课前准备。（备课、备学生、备教具等等）。

我们都知道上好一节课的前提是备好课。只有成竹在胸，你的课堂才能你做主。也就是我们经常说的真正有用的教案是写在心里的，因此每上课之前我都认真研读教材，教参，欣赏网络上不同版本的教学视频，把本节课的知识点吃透，把自己当做一年级的小学生来想，这节课的教学难点如何去突破，理清自己的教学思路，做到有的放矢。学生在一年级主要学习的是100以内的加减法。小棒也就是学生最主要的学具，买十捆小棒就足够一年级的计算教学使用。但孩子们对这个玩小棒特别感兴趣，我们老师一定要注意把握玩的节奏。我们可以在学生刚进一年级时不要着急上课，让孩子们有足够的时间去认识这个小棒。还可以在课前准备一些数字卡片，准备一些平面图形的卡片等等。

二、课堂教学。（以学生为主体，还课堂于学生）。

一年级的学生活泼好动，注意力易分散，我们老师一定要抓住课中20分钟学生的有效注意时间，激发学生的学习兴趣。如果教师一开讲，学生便觉得枯燥无味，那么我们的教学效果就会大打折扣。

俗话说“良好的开端是成功的一半”我们可以采用导语激趣、直观教学激趣、活动游戏激趣、故事儿歌等等各种形式的导入，来吸引学生的学习兴趣。比如说我在教学一百以内的加法的时候我就先设计了这样一个活动，学生出题老师说得数当老师对答如流，准确无误的时候，学生一定就是会产生好奇，老师为什么算的这么快，老师是怎么算的，这样学生的求知欲望被激发了，进而转化成学习的强劲动力。比如在教学二年级数学广角搭配的时候，我设计了一个猜密码的活动。在认识面积的时候，我设计了一个涂色游戏，让两位同学上台涂色，一位涂一张长方形的小纸片，另一位同学涂黑板。比比谁涂的快，这样呢，就会引入物体面是有大小的，从而引入面积的概念教学。

“师傅领进门，修行在个人”。当我们以各种方式导入新课之后，切记教师马上去讲，一定要顺着学生的兴趣，让学生沉浸在探究新知的活动中，比如刚才说的搭配教学中，学生用1、2数字搭配猜到了密码，这个时候教师可以以此为契机，如果老师再增加一点难度，你们敢不敢挑战？学生的兴趣就特别的高，老师再给你增加一个数字3，你再来猜密码可能是多少？学生的迫不及待写了很多种情况，有写两个的，三个的、四个等等，抓住学生急于表现的时机，让学生上台展示，在展示的过程中学生就会发现他们的答案有重复的，有漏掉的，还缺少顺序等问题，这个时候，老师就可以提出一个更高层次的要求，谁可以把密码有顺序、不重复、不遗漏的写出来呢，这样学生就会积极的去思考怎么样写的，有顺序，不重复，不遗漏。只有这样让学生充分经历知识的探究过程。学生才能更深层次的去理解、去感悟。才

能达到三维教学目标中的培养学生用数学的思维去解决实际问题的这种能力。

课堂练习是教学的一个重要环节。它即是学生经历运用知识解决问题的过程又是知识内化和深化的重要途径。因此，教师在设计练习时一定要精心，通过练习我要让学生理解哪些知识形成和掌握那些技能。做到练习少而精。

练习设计要有层次性，在设计练习的过程中，要根据教材本身的逻辑性和学生认识的有序性，将练习有易到难螺旋上升，以适应不同阶段不同层次学生的需要。

课堂练习要形式多样，比如开火车算、夺红旗、打扑克牌、打手势算、悄悄算、闯关游戏等等。说到这个打手势算，我想给大家举一下我是怎么用这个手势的，比如说在教学时10的组成时我采用老师出示一个数，学生凑十。比如说老师出示8，学生就得出示2，老师出示4，学生出示6等等。还有一个悄悄算，老师出一道口算题，先让学生悄悄地把自己算出的结果告诉对方，然后同桌负责检查，同意的点点头，不同意的摇摇头。如果争议举手报告双方在交换算法，这样经过不同形式的练习。以达到巩固知识的目的。

课堂小结，我们平时上课，有时候觉得时间不够用，有时候就是教师的一句话，“这节课你掌握了哪些知识呀”匆匆结课，而忽略了课堂小结这个重要环节，我个人认为，课堂小结正是让学生通过本节课的学习，把重要的知识点，重新梳理一下，从而构建学生知识的一个框架，升华学生的思维，促进学生知识的内化为后续学习奠定基

础。使我们的教学环节更完整，学生思路更清晰。

三、课后（放开手让学生自己走）

在完成一个课时的教学之后，我们还得在课后练习来巩固和检查教学效果。在课后，我们还需要布置适量的家庭作业，认真批改作业，及时和家长沟通学生的学习情况等。

以上是我个人的一些做法和想法，相信在座的各位老师都比我做的更好。而且在我的教学过程中还存在很多很多的不足，只能在今后的教学中且行且反思。希望在今后的日子里，能在各位领导，各位老师的指导下取得更大的进步。谢谢各位的聆听！