普通高中俄语课程标准(2017年版2020年修订)-俄语学科核心素养水平划分

普通高中俄语课程标准（2017年版2020年修订）
附录
附录1俄语学科核心素养水平划分
素养
素养1 ：语言能力
水平
1.1.1 能初步掌握俄语基本语言知识。

1.1.2 能理解语篇所传递的基本信息和主要思想。

水平1
1.1.3 能在日常交际情境中，运用俄语陈述简单事件，传递基本信息，
简单表达自己的思想和情感态度。

1.2.1 能较好掌握俄语基本语言知识。

1.2.2 能整合语篇所传递的基本信息，理解作者意图。

水平2 1.2.3 能在日常交际情境中，运用俄语陈述事件，传递信息，表达自己的思想和情感态度，并能对人和事进行简单评价。

1.2.4 能有意识地观察俄语语言的基本特点。

1.3.1 能熟练掌握俄语基本语言知识。

1.3.2 能推断语篇的意义及作者意图、情感态度和价值观。

水平3 1.3.3 能根据不同交际情境，选择较恰当的语言手段和表达方式传递信息，表达自己的思想和情感态度，对人和事进行评价。

1.3.4 具有初步的俄语语感。

│附录│
续表素养
素养2 ：文化意识
水平
2.1.1 了解常见的俄语言语礼节及俄罗斯的日常生活文化和基本国情，
了解具有俄罗斯文化内涵的基本词汇、熟语。

2.1.2 能感知中俄两国文化的异同，理解对象国文化，具有一定的跨
水平1
文化交际意识。

2.1.3 了解具有中华文化内涵的词汇的俄语表达，初步具有传播中华
文化的意识。

2.2.1 了解常见的俄语言语礼节及俄罗斯的日常生活文化和基本国情，
理解具有俄罗斯文化内涵的词汇、熟语的意义。

2.2.2 能比较中俄两国文化的异同，尊重文化的差异性，具有一定的
水平2
跨文化交际意识。

2.2.3 掌握具有中华文化内涵的词汇的俄语表达，具有一定的传播中
华文化的意识。

2.3.1 了解常见的中俄言语礼节及中俄日常生活文化差异，了解中俄两国
基本国情，理解并掌握具有俄罗斯文化内涵的词汇、熟语。

2.3.2 能讨论和评价中俄两国文化的异同，进行跨文化交际，具有初
水平3
步的多元文化意识。

2.3.3 具有高度的文化自信，坚守中华文化立场，有意识地传播中华
文化。

素养
素养3 ：思维品质
水平
3.1.1 基于对语言多样性的认识，初步形成多元思维意识。

3.1.2 能发现事物之间的关系，对所获取的信息进行简单归纳和整理。

水平1
3.1.3 具备初步的分析和综合能力，能对所获取的信息进行分析和判
断。

3.2.1 在与母语进行比较和分析的基础上形成多元思维方式。

3.2.2 能运用多元思维方式对所获取的信息进行抽象概括和整合分析。

水平2
3.2.3 具备一定的判断能力，能对所获取的信息进行批判性思考和价
值判断。

普通高中俄语课程标准（2017年版2020年修订）
续表素养
素养3 ：思维品质
水平
3.3.1 具备初步的俄语思维能力，发挥多语优势，运用多元视角分析和
解决问题。

3.3.2 具备一定的归纳和演绎能力，能在已知信息基础上发现新信息，水平3
做到举一反三。

3.3.3 具备一定的创造性思维能力，能提出自己的观点和解决问题的方
案。

素养
素养4 ：学习能力
水平
4.1.1 具有明确的俄语学习目标和良好的学习态度，能参与到课内外
俄语学习活动中，并具有合作意识。

水平1
4.1.2 有适合自己的学习方法和策略。

4.1.3 能借助工具书、教学参考书和现代信息技术等手段辅助学习。

4.2.1 具有持续的学习兴趣和良好的学习态度，能主动参与课内外俄语
学习活动，具有良好的合作精神。

4.2.2 能根据实际情况适当调整学习方法和策略，合理管理和分配自
水平2
己的学习时间。

4.2.3 能使用工具书、教学参考书和现代信息技术等手段解决学习中的
问题。

4.3.1 具有持续的学习兴趣和积极的学习态度，乐于参与课内外俄语学
习活动，具有合作解决问题的能力。

4.3.2 能根据需要调整自己的学习目标与计划，对自己的学习效果进
水平3
行评价和反思。

4.3.3 能使用工具书、教学参考书和现代信息技术等手段丰富学习资源，
获取和交流信息。