关于有偿家教的调查报告(含问卷)

目录

一，导语

二，有偿家教的定义及概况

三，有偿家教的历史

四，有偿家教的现象产生的原因

（一）社会方面

（二）学生方面

（三）家长方面

（四）教师方面

五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度（一）坚决禁止

（二）允许但予以规范

（三）不提倡但也不成文禁止

六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由（一）杜绝教师有偿家教

（二）允许但必须予以规范教师有偿家教

七，教师有偿家教管理的有关建议

（一）加强教育立法执法力度

（二）成立家教中心

（三）采取正面措施，实施引导

八，小组总结

九，参考资料

十，附录

（一）关于有偿家教的调查问卷（学生部分）（二）关于有偿家教的调查问卷（家长部分）（三）关于有偿家教的调查问卷（教师部分）

正文

一，导语

今晚你补课吗？,<百度百科有偿家教>

前两年，当有偿家教之风还刮的沸沸扬扬之时，学生放学后除了回自己家外还要去老师家。我要努力我要奋斗，然后兜里揣着钱就去了老师家。

可是，在建国初，补课一直都是无偿的；这是教师对学习功课没有完成学生的一种及时补救，以免一些学生落下课程，造成留级等现象。

随着教育的“产业化”思潮的影响，市场经济的影响，自1995-2000这几年的时间，逐渐产生了较为普遍的问题，就是教师的有偿补课。,<百度百科补课>

免费补课不再，一堂课十元二十五十一百，价格蹭蹭蹭上涨。

可有人提出一日为师，终身为父，哪有父收子学费的道理？

有偿的，甚至高价的家教除了能满足望子成龙望女成凤的家长的需求外会不会让社会对学校、教师所谓的“人类灵魂工程师”形象产生质疑和蔑视？,.<百度百科补课>

如此招摇的有偿家教惊动了教育部，于是乎，教育部联合其他五部门颁发了《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，这座大山将禁止今后公办校教师在培训机构兼职授课等有偿补课行为，故，继续参与有偿家教的教师将会有年度考核将被评为不合格，甚至遭到解聘的危险。

欲静而风不止。7月29日郑州一中学教师办有偿补习班被解聘；7月25日漳浦英才学校违规有偿补课被令停止并退费；7月31日石家庄50所学校被查处。

为何禁补令颁布不足半月，面对如此力度的打击，如此事件仍频发？

从地上到地下，仿佛能看到有偿家教的匆匆搬家的身影。

为此本小组开始了社会调查。

二，有偿家教的定义

什么是有偿家教？很多相持观点总是不尽相同，甚而相左。有人说，有偿家教就是在住宅或租用场地内进行教学活动并从中获利；也有人认为，在校外办学机构中从事教学活动或为办学机构介绍有偿家教生源的也属有偿家教；更有人认为，教师在不影响教育教学的前提下，利用节假日辅导几名学生，获得一丝报酬，

就不应列入有偿家教的范畴。如果说，连有偿家教都不能作一个科学、明确的界定，何谈惩罚制止有偿家教。

有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。<百度百科有偿家教>

关于现在有两种家教方式：①在老师家进行家教②请老师在自己家进行家教。家长比较支持哪种方式的问题，55.10%的家长选择前者，20.41%的家长选择后者，24.49%认为都可以。

三，有偿家教的历史

有偿家教最早的形式是私塾。私塾是私学的一种。以经费来源区分，一为富贵之家聘师在家教读子弟，称坐馆或家塾；二为地方(村)、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟，称村塾、族塾(宗塾)；三为塾师私人设馆收费教授生徒的，称门馆、教馆、学馆、书屋或私塾。新中国成立后，私塾逐渐消失。

四，有偿家教的现象产生的原因

现象背后皆有本源。有偿家教之所以产生，肯定有原因。

（一）社会方面高考指挥棒下的应试教育、新课改下教材变难、转型期社会少数教师师德的缺失、国家法律法规关于有偿家教的空白等等。这些都为有偿家教的生存直接或间接地提供帮助。学校教育资源的紧张也在一定程度上对有偿家教起了推波助澜的作用。无论在发达国家，还是在发展中国家，教育资源都不可能完全满足学生个人学习的需求。为了弥补教育资源不足带来缺陷，部分有经济基础的家长便千方百计地寻找为子女提供优质教育服务的机会.

（二）学生方面83.78%的学生以前参加过家教；16.22% 以前没有参加过家教，而现在参加家教只有16.22%。关于谁要去找家教调查显示59.46%学生自己要找家教；27.03%家长要求家教。关于具体的原因27.03%因为成绩不好；

51.35%因为想成绩更好，而18.92%则迫于父母压力，还有2.70%凑个热闹。

升学的压力与竞争面前为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。各学校各年段放学时间不同，有时个别学生留晚学、值日、学校培训等原因需要等候，往往下午三点半放学到四、五点钟还没能接学生使得学生学习时间并不能很好地保障

（三）家长方面91.84%的家长为自己的孩子请过家教，有8.16%的家长还没有给孩子请过家教。关于是谁提出要求家教的，有2.04%的家长表示是校方组织的，12.24%的家长是自己要求，还有85.71%的家长觉得是是子女请求。家教对孩子是否有帮助，85.71%的家长认为有帮助，4.08%的家长认为没有帮助，10.20%的家长认为还可以。42.86%的家长表示自己的孩子喜欢家教老师教学，16.33%的家长表示孩子不喜欢家教教学，还有40.82%的家长表示还可以。调查显示所有家长的身边亲戚都为孩子请过家教。并且，18.37%的家长觉得现在家教还常见，81.63%的家长则认为不常见了。

家长时间和能力的缺乏对有偿家教的盛行负有不可推卸的责任。部分家长为了谋得充足的经济利益，没有时间去过问学生的学习，更不用说与孩子交流、督促子女学习了。部分家长有了一些不健康的生活方式，这在一定程度上造成了对子女教育的负面影响；而有些家长又确实没有相应的教育子女的知识，因而教育效果极其微弱。因此他们找到了懂得教育的老师，用钱财换取教育机会。生活中，有太多家长专注于孩子每一次考分、班级名次，他们会因为孩子一次考分的不理想而长时间患得患失，并急于四方寻求所谓的名师，殊不知，决定孩子一生命运的还得靠实践以及在实践基础上慢慢积累起来的能力水平。少数特别是一些从事经营的学生家长为了能让孩子有个好的座位、上课多得提问，不择手段给老师送上小恩小惠，如果说教师的思想道德素质在滑坡，那是深受学生家长的毒害呀！

（五）教师方面有68.18%的教师以前对学生进行过家教，31.82%的教师从未对学生进行过家教。那是谁提出要求家教的呢？31.82%的教师表示是校方组织，4.55%的教师表示是教师自己，另外，还有18.18%是家长要求，45.45% 是学生请求。关于家教的形式是怎样的，27.27%是老师去学生家中，45.45%是学生去老师家中，13.64%是去统一的辅导机构，还有13.64%是统一在学校中。

另外最重要的原因是教职工的工资待遇普遍很低，现在的物价这么高，上要养老，下要养小的老师们也很有压力，当老师向政府反映的时候只是一句感谢您对教育事业的辛勤付出。难道老师就只有付出没有回报吗？以下是来自592职业圈的统计数据，平时觉得老师的生活应该很舒服的但是当我们看到这样的数据时不禁想为老师们抱不平，这样的工资对早起晚归的老师们公平吗，这是社会尊师