作业疗法对脑瘫患儿日常生活活动能力的疗效_62例病例分析_

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小儿脑瘫的作业疗法

小儿脑瘫的作业疗法小儿脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病。

它会使儿童的肌肉和神经系统受损，从而导致步态和姿势异常、肢体运动能力受限等问题。

针对这种情况，作业疗法被广泛应用于小儿脑瘫的康复治疗中。

本文将针对小儿脑瘫患者的作业疗法，进行详细介绍和。

作业疗法的定义作业疗法是一种综合性的康复治疗方法，通过开展一系列的日常活动、训练和锻炼，帮助小儿脑瘫患者提高肢体运动的能力和功能，增强生活自理能力。

作业疗法主要应用于小儿脑瘫、脊髓损伤、神经损伤等疾病的康复治疗中。

作业疗法的优点作业疗法具有以下优点：•适用范围广：作业疗法不受年龄和疾病类型限制，对于各种患者都可以进行康复治疗。

•简便易行：作业疗法不需要特殊的治疗设备和复杂的操作技能，可以在家庭和医疗机构中进行。

•经济实惠：作业疗法费用较低，负担小，可以通过锻炼帮助患者提高生活质量，减少康复治疗费用。

作业疗法的原则作业疗法的实施需要遵循以下原则：•安全性原则：作业疗法要考虑治疗的安全性，确保在治疗的过程中不会带来任何伤害和危险。

•个体化原则：作业疗法的方案应该根据患者的身体状况和康复需求进行个性化制定。

•地址性原则：作业疗法的实施应该与实际的日常生活中的活动紧密结合起来，实现治疗目标。

•积极性原则：作业疗法需要激发患者的兴趣，建立积极的情绪状态和主动性，从而提高康复效果。

作业疗法的实施方式作业疗法的实施方式主要分为以下几个方面：游戏疗法游戏疗法是一种有趣的作业疗法，它通过游戏来激发患者的兴趣，建立起与治疗相结合的积极快乐的情绪状态。

游戏疗法主要分为物理游戏和认知游戏两种类型。

物理游戏主要通过肢体动作的训练和锻炼来强化肌肉力量和协调能力；认知游戏主要通过智力游戏、益智游戏等来锻炼患者的认知能力。

日常生活中的活动疗法日常生活中的活动是最常见的作业疗法之一，包括如洗脸、洗手、穿衣、拆卸、组装等日常生活中需要进行的各种动作。

通过训练这些日常活动的技巧和动作，帮助患者提高肌肉力量、灵敏度和协调能力，从而提高生活质量。

作业治疗对脑卒中后偏瘫患者日常生活活动能力的影响

D O I :10.12083/S Y S J .2020.16.006㊃论著㊀临床诊治㊃基金项目: 十二㊃五国家科技支撑计划项目(编号:2013B A I 10B 03)作者简介:顾力华,E m a i l :k m gl h 169@163.c o m ә通信作者:邰先桃,E m a i l :t a i x i a n t a o@163.c o m ;周剑英,E m a i l :673183454@q q.c o m 作业治疗对脑卒中后偏瘫患者日常生活活动能力的影响顾力华1)㊀陈奇刚1)㊀刘㊀朵1)㊀黄学平2)㊀陈小霞1)㊀崔㊀婷1)㊀邰先桃2)ә㊀周剑英1)ә1)昆明市中医医院,云南昆明650559㊀2)云南中医药大学,云南昆明650500ʌ摘要ɔ㊀目的㊀探讨作业治疗对脑卒中偏瘫患者日常生活活动能力的影响㊂方法㊀选取40例脑卒中后上肢及手功能障碍患者,随机分为对照组(A 组)和治疗组(B 组)各20例㊂对照组接受基础康复训练,治疗组采取基础康复训练和日常生活能力训练,治疗时间均为6周㊂治疗前后采用改良B a r t h e l 指数(M B I )评定患者的日常生活活动能力㊂结果㊀治疗6周后,2组患者的M B I 评分较治疗前均明显提高(P <0.05),且治疗组改善效果更显著(P <0.01)㊂结论㊀作业治疗能更有效提高脑卒中偏瘫患者的日常活动活动能力㊂ʌ关键词ɔ㊀脑卒中;偏瘫;作业治疗;日常生活活动能力;康复ʌ中图分类号ɔ㊀R 743.3㊀㊀ʌ文献标识码ɔ㊀A㊀㊀ʌ文章编号ɔ㊀1673-5110(2020)17-1539-05E f f e c t o f o c c u p a t i o n a l t h e r a p y o na c t i v i t y o f d a i l y l i v i n g i n p a t i e n t sw i t h p o s t -s t r o k e h e m i pa r e s i s G UL i h u a 1),C H E N Q i g a n g 1),L I U D u o 1),HU A N G X u e p i n g 2),C H E N X i a o x i a 1),C U IT i n g 1),T A IX i a n t a o 2),Z H O UJ i a n y i n g1)1)K u n m i n g T r a d i t i o n a lC h i n e s e M e d i c i n e H o s p i t a l ,K u n m i n g 650559,C h i n a ;2)Y u n n a n U n i v e r s i t y o f Tr a d i t i o n a lC h i n e s e M e d i c i n e ,K u n m i n g 650500,C h i n a ʌA b s t r a c t ɔ㊀O b je c t i v e ㊀T o i n v e s t i g a t e t h e ef f e c t s o f o c c u p a t i o n a l t h e r a p y o n t h e d a i l y a c t i v i t i e s o f s t r o k e p a t i e n t sw i t hh e m i -p l eg i a .M e th o d s ㊀40p a ti e n t sw i t hu p p e r l i m ba n dh a n dd y s f u n c t i o na f t e rs t r o k ew e r er a n d o m l y d i v i d e di n t ot h ec o n t r o l g r o u p (g r o u p A )a n d t h e t r e a t m e n t g r o u p (g r o u p B ),w i t h20c a s e s e a c h .P a t i e n t s i nb o t h g r o u p s r e c e i v e db a s i c r e h a b i l i t a t i o n t r a i n i n g ,a n d t h e t r e a t m e n t g r o u p r e c e i v e da t o t a l o f 6w e e k so f t r e a t m e n to nt h eb a s i so f t h ec o n t r o l g r o u p.T h e m o d i f i e dB a r t h e l i n d e x (M B I )w a su s e db e f o r e a n da f t e r t h e t r e a t m e n t t o a s s e s s t h e d a i l y a c t i v i t i e s o f t h e p a t i e n t s .R e s u l t s ㊀A f t e r 6w e e k s o f t r e a t m e n t ,M B I s c o r e s i nb o t h g r o u p sw e r e s i g n i f i c a n t l y h i g h e r t h a nt h o s eb e f o r e t r e a t m e n t (P <0.05),a n dt h e i m pr o v e m e n t e f f e c t i nt h e t r e a t m e n t g r o u p w a sm o r e s i g n i f i c a n t (P <0.01).C o n c l u s i o n ㊀O c c u p a t i o n a l t h e r a p y c a n i m p r o v e t h e d a i l y a c t i v i t i e s o f s t r o k e p a -t i e n t sw i t hh e m i p l e g i am o r e e f f e c t i v e l y.ʌK e y wo r d s ɔ㊀S t r o k e ;H e m i p a r e s i s ;O c c u p a t i o n a l t h e r a p y ;A c t i v i t y o f d a i l y l i v i n g ;R e h a b i l i t a t i o n ㊀㊀脑卒中具有高发病率㊁高致残率㊁高病死率和高复发率的特点,是中国成年人致死㊁致残的首位病因[1-3]㊂其中偏瘫是脑卒中患者最常见的并发症,对日常生活活动能力影响最大的一种功能障碍㊂据统计仅有30%的患者可以实现上肢功能的恢复,只有约12%的患者手功能得到较好的恢复,严重影响脑卒中患者的生活质量[4-5]㊂其中脑卒中患者上肢功能障碍影响粗大运动和精细运动的完成,对日常生活活动能力(a c t i v i t i e s o f d a i l y l i v i n g ,A D L )的影响尤为突出[6-8]㊂本文旨在探讨作业治疗对脑卒中偏瘫患者日常生活活动能力的影响㊂1㊀资料与方法1.1㊀一般资料㊀选取2013-01 2016-12昆明市中医院住院的脑卒中后手功能障碍患者40例㊂纳入标准:(1)年龄40~80岁;(2)符合第四届全国脑血管病会议制订的诊断标准;(3)经颅脑C T /M R I 确诊为脑出血或脑梗死的初次发病者;(4)生命体征平稳;(5)均存在肢体运动功能障碍,但能保持坐位30m i n 及以上;(6)无严重的心㊁肝㊁肾等脏器疾病,无恶性肿瘤;(7)患侧手B r u n n s t r o m 分期为Ⅰ~Ⅴ期㊂排除标准:(1)年龄>80岁或<40岁;(2)不符合第四届全国脑血管病会议制订的诊断标准;(3)上肢骨关节病㊃9351㊃中国实用神经疾病杂志2020年9月第23卷第17期㊀C h i n e s e J o u r n a l o f P r a c t i c a lN e r v o u sD i s e a s e sS e pt .2020,V o l .23N o .17所致的运动功能障碍;(4)患侧肢体B r u n n s t r o m分级为Ⅵ级;(5)患侧上肢有金属植入物;(6)患者于临床试验前接受过正规手功能康复治疗;(7)意识不清㊁MM S E量表评定提示痴呆㊂1.2㊀分组㊀按随机数表法将2组患者分对照组(A 组)和治疗组(B组)各20例,A组为基础康复训练组,B组为作业治疗+基础康复训练组㊂2组患者性别㊁年龄㊁病程㊁病灶位置㊁脑卒中类型等方面差异无统计学意义(P>0.05)㊂见表1㊂表1㊀2组资料一般比较T a b l e1㊀G e n e r a l c o m p a r i s o no f d a t a o f2g r o u p s组别n性别男女年龄/岁病程(d)病灶位置合并疾病类型左侧右侧双侧高血脂糖尿病高血压脑梗死脑出血A组2011967.42ʃ9.7442.69ʃ8.641073111517128 B组2012867.75ʃ9.3440.05ʃ6.85785101312128组别损伤部位基底节区半卵圆中心丘脑额叶顶叶枕叶小脑脑干2个部位及以上对照组910001009治疗组7100000391.3㊀治疗方案㊀对照组和治疗组均常规药物治疗,生命体征稳定后对照组接受基础康复训练,治疗组接受基础康复训练和作业治疗㊂对照组采取的基础康复训练主要有运动疗法(P T)和理疗等,治疗组在基础康复治疗的同时加用作业治疗(O T),包括A D L 训练㊁上肢控制能力训练㊁关节活动度训练㊁手功能精细动作训练㊂(1)神经肌肉促进技术:易化姿势反射运用B o b a t h手法,诱发正常的肢体运动模式,降低肌张力[9-10]㊂(2)上肢功能训练:将不能随意运动的上肢㊁痉挛的手指固定于指压分叉板,健侧手固定患侧,然后进行肩㊁肘㊁腕关节运动㊂(3)手精细动作训练:有主动运动的手指可进行拧螺丝㊁穿珠珠㊁夹夹子㊁插木钉等运动,并进行手眼协调训练㊂(4)A D L训练:根据患者的实际问题进行一对一训练,改善整体功能,还可以根据患者的爱好进行小组训练,也提高了交流能力[11-14]㊂训练时间1d/次,45m i n/次,每周训练5次㊂1.4㊀观察指标㊀采用改良B a r t h e l指数(m o d i f i e dB a r t h e l i n d e x,M B I)进行评定,共10项,满分100分㊂分别于治疗前㊁治疗6周后对患者再次评估㊂1.5㊀统计学分析㊀使用S P S S25.0软件分析数据,计量资料采用均数ʃ标准差(xʃs)表示,组间及组间差值比较采用曼-惠特尼U检验(M a n n-W h i t n e y U t e s t),治疗前后组内比较采用W i l c o x o n符号秩和检验,显著性水平α=0.05㊂2㊀结果治疗过程中A组2例患者因特殊原因中途退出,B组1例因猝死而脱落㊂治疗结束时A组18例, B组19例㊂治疗前组间M B I评分比较无显著性差异(P>0.05);治疗后2组M B I评分均较治疗前提高,B组评分高于A组,但无显著性差异(P>0.05)㊂见表2㊂表2㊀2组组治疗前后M B I评定比较㊀(xʃs)T a b l e2㊀C o m p a r i s o no fM B I e v a l u a t i o nb e f o r e a n da f t e r t r e a t m e n t i n t w o g r o u p s㊀(xʃs)组别n治疗前治疗后Z值P值A组1835.00ʃ11.4247.50ʃ13.68-3.1900.001 B组1930.00ʃ10.6450.00ʃ12.34-3.5210.000 Z值-0.435-0.732P值0.6640.4643㊀讨论近年来研究表明中国每年300多万的新发脑卒中患者中70%~80%的幸存者失去独立生活的能力,且其发病率正在以每年8.7%的速率递增,给国家带来了巨大的经济负担,脑卒中的预防和控制迫在眉睫[15-18]㊂作业疗法作为现代康复治疗的不可或缺的部分,在临床康复治疗中发挥着重要作用,其在科学的运动模式基础上,依据患者个体实际情况需要,提高患者的积极主动参与性,不仅能有效改善脑卒中㊃0451㊃中国实用神经疾病杂志2020年9月第23卷第17期㊀C h i n e s e J o u r n a l o f P r a c t i c a lN e r v o u sD i s e a s e s S e p t.2020,V o l.23N o.17患者的A D L,对患者回归家庭㊁回归社会有至关重要的作用[19-21]㊂作业治疗是让患者主动参与㊁进行有目的㊁有意义的活动,可以最大程度提高患者生活自理的能力,并进行休闲㊁工作㊁娱乐等活动[22-26]㊂研究发现脑卒中患者早期介入作业治疗对患者具有重要作用,其不仅能确保患者的关节活动能力,减轻患者异常活动模式对远期预后的伤害,亦能有效改善患者的心理状态和认知水平[27]㊂此外,研究显示基于生活重建作业治疗理念的出院指导对上肢功能改善具有更好的实用价值[28-30],研究认为基于重建生活为本理念的作业治疗就像一座桥梁,不仅把患者个人㊁家庭㊁环境及社会连接起来,还能够使出院患者在继续功能训练的同时获得新生活所必需的训练过程[31-34]㊂日常生活活动能力是实现生活自理最基本的条件,为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行的㊁最基本的㊁最具有共性的活动(衣㊁食㊁住㊁行等),慢性期后60%以上的脑卒中偏瘫患者仍然存在上肢功能障碍,尤其手功能障碍[35-36]㊂日常活动能力的评估临床上常用改良B a r t h e l指数量表,早在20世纪50年代B a r t h e l指数已被设计并应用于临床,其具有评定简单㊁可靠度高㊁灵敏度高的特点[37]㊂本次试验应用改良B a r t h e l指数量表观察脑卒中患者在经过作业治疗后的临床疗效,结果表明作业治疗能有效改善患者日常生活活动能力㊂通过作业活动提高患者上肢及手功能,不断增进患者A D L功能,提高其生活质量㊂常规的基础O T治疗主要有增强肌力训练(如木工㊁泥塑)㊁改善关节活动度训练(如绘画㊁编织㊁橡皮泥作业)㊁改善灵活性(如棋类游戏㊁折纸)㊁改善平衡协调(如套圈㊁保龄球)㊁A D L训练(如家务活动㊁穿衣比赛)㊂作业治疗的宗旨是协助患者参与有意义的活动,预防与生活有关的功能障碍,最大限度恢复躯体㊁心理适应,增进健康,使患者可以在生活环境中得以生存,参与社会[38]㊂因此,作业治疗在脑卒中临床康复治疗中值得推广,进一步发挥其优势,为更多患者的功能改善提供帮助㊂脑卒中患者运动功能障碍常伴认知和精神障碍,使其独立生活能力㊁参与社会能力受限,给家庭和社会带来负担的同时,严重影响其生存质量和回归社会㊂作业模式即人-环境-作业模式(p e r s o n-e n v i r o n-m e n t-o c c u p a t i o n,P E O),作业表现为人㊁环境及作业的相互结果㊂作业活动会在人生的不同阶段发生改变,也是人与环境㊁作业相交的互动结果㊂脑卒中患者通过参与作业活动㊁重新学习,掌握了自理方法,从而建立新的生活方式,因此需要一套按照康复过程每一阶段的需要而安排的作业治疗活动,配合躯体结构㊁心灵㊁情感及认知的需要,按部就班地重新学习㊁建立新生活㊂基础常规的作业训练活动具有抑制异常活动模式㊁增强肌力㊁维持关节活动度㊁改善平衡协调等作用,只能够满足脑卒中患者的部分需求,而人-环境-作业治疗模式能够更加全面地评估患者存在的问题,能够反映功能受限及影响生活最突出的困难,以及妨碍其恢复的各种可能因素,根据制定的治疗方案进行治疗㊁再评估,确保患者功能最大程度的恢复,回归家庭㊁贡献社会是作业治疗的宗旨㊂4㊀参考文献[1]㊀W I N S T E I NCJ,S T E I NJ,A R E N A R,e t a l.G u i d e l i n e sf o r A d u l t S t r o k e R e h a b i l i t a t i o n a n d R e c o v e r y:AG u i d e l i n e f o rH e a l t h c a r eP r o f e s s i o n a l sF r o mt h eA m e r i-c a nH e a r tA s s o c i a t i o n/A m e r i c a nS t r o k eA s s o c i a t i o n[J].S t r o k e,2016,47(6):e98-e169.D O I:10.1161/S T R.0000000000000098.㊀[2]㊀A L MH D AW IK A,MA T H I OW E T Z V G,WH I T E M,e t a l.Ef f i c a c y o f O c c u p a t i o n a lT h e r a p y T a s k-o r i e n t e dA p p r o a c h i nU p p e r E x t r e m i t y P o s t-s t r o k eR e h a b i l i t a t i o n[J].O c c u p T h e rI n 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[18]㊀K I N O S H I T A S,K A K U D A W,Y AMA D A N,e ta l.T h e r a p e u t i ca d m i n i s t r a t i o n o fa t o m o x e t i n e c o m b i n e dw i t hr TM Sa n do c c u p a t i o n a lt h e r a p y f o ru p p e rl i m bh e m i p a r e s i sa f t e rs t r o k e:ac a s es e r i e ss t u d y o ft h r e ep a t i e n t s[J].A c t a N e u r o lB e l g,2016,116(1):31-37.D O I:10.1007/s13760-015-0503-3.[19]㊀D A U N O R A V I C I E N EK,A D OMA V I C I E N EA,G R I G-O N Y T E A,e t a l.E f f e c t so f r o b o t-a s s i s t e dt r a i n i n g o nu p p e r l i m b f u n c t i o n a l r e c o v e r y d u r i n g t h e r e h a b i l i t a t i o no f p o s t s t r o k e p a t i e n t s[J].T e c h n o lH e a l t hC a r e,2018,26(S2):533-542.D O I:10.3233/T H C-182500.[20]㊀A R Y A K N,P A N D I A N S,K UMA R D,e ta l.T a s k-B a s e d M i r r o rT h e r a p y A u g m e n t i n g M o t o rR e c o v e r y i nP o s t s t r o k e H e m i p a r e s i s:A R a n d o m i z e d C o n t r o l l e dT r i a l[J].JS t r o k eC e r e b r o v a s cD i s,2015,24(8):1738-1748.D O I:10.1016/j.j s t r o k e c e r e b r o v a s d i s.2015.03.026.㊀[21]㊀L E ES,K I M Y,L E E B H.E f f e c to fV i r t u a lR e a l i t y-b a s e d B i l a t e r a l U p p e r E x t r e m i t y T r a i n i n g o n U p p e rE x t r e m i t yF u n c t i o na f t e rS t r o k e:A R a n d o m i z e d C o n-t r o l l e dC l i n i c a lT r i a l[J].O c c u p T h e r I n t,2016,23(4):357-368.D O I:10.1002/o t i.1437.[22]㊀T A K E B A Y A S H IT,MA R UMO T O K,T A K A HA S H IK,e ta l.D i f f e r e n c e s i nn e u r a l p a t h w a y sa r er e l a t e dt ot h e s h o r t-o r l o n g-t e r m b e n e f i t so fc o n s t r a i n t-i n d u c e dm o v e m e n t t h e r a p y i n p a t i e n t sw i t hc h r o n i cs t r o k ea n dh e m i p a r e s i s:a p i l o t c o h o r t s t u d y[J].T o p S t r o k eR e h a-b i l,2018,25(3):203-208.D O I:10.1080/10749357.2017.1399231.[23]㊀L A N GC E,S T R U B E M J,B L A N D M D,e ta l.D o s er e s p o n s e o f t a s k-s p e c i f i cu p p e r l i m bt r a i n i n g i n p e o p l ea t l e a s t6m o n t h s p o s t s t r o k e:A p h a s e I I,s i n g l e-b l i n d,r a n d o m i z e d,c o n t r o l l e d t r i a l[J].A n n N e u r o l,2016,80(3):342-354.D O I:10.1002/a n a.24734. 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O S H I T AS,O K AMO T O T,e ta l.L o w-F r e q u e n c y r TM Sa n dI n t e n s i v e O c c u p a t i o n a lT h e r a p y I m p r o v e U p p e r L i m b M o t o r F u n c t i o n a n dC o r t i c a lR e o r g a n i z a t i o n A s s e s s e db y F u n c t i o n a lN e a r-I n f r a r e dS p e c t r o s c o p y i n aS u b a c u t e S t r o k eP a t i e n t[J].C a s eR e p N e u r o l,2018,10(2):223-231.D O I:10.1159/000492381.[33]㊀T AMA S H I R O H,K I N O S H I T A S,O K AMO T O T,e ta l.E f f e c t o fb a s e l i n eb r a i nac t i v i t y o nr e s p o n s e t o l o w-f r e q u e n c y r TM S/i n t e n s i v e o c c u p a t i o n a l t h e r a p y i np o s t s t r o k e p a t i e n t s w i t h u p p e rl i m b h e m i p a r e s i s:an e a r-i n f r a r e ds p e c t r o s c o p y s t u d y[J].I n tJ N e u r o s c i,2019,129(4):337-343.D O I:10.1080/00207454.2018.1536053.[34]㊀Y AMA D A N,K A K U D A W,K O N D O T,e t a l.B i h e m i-s p h e r i c r e p e t i t i v e t r a n s c r a n i a l m a g n e t i c s t i m u l a t i o nc o m b i n e dw i t h i n t e n s i v e o c c u p a t i o n a l t h e r a p y f o r u p p e rl i m bh e m i p a r e s i s a f t e r s t r o k e:a p r e l i m i n a r y s t u d y[J].I n t JR e h a b i l R e s,2013,36(4):323-329.D O I:10.1097/M R R.0b013e3283624907.[35]㊀P I L A O,D U R E TC,G R A C I E SJM,e t a l.E v o l u t i o no fu p p e r l i m bk i n e m a t i c s f o u r y e a r s a f t e r s u b a c u t e r o b o t-a s s i s t e d r e h ab i l i t a t i o n i ns t r o k e p a t i e n t s[J].I n t JN e u-r o s c i,2018,128(11):1030-1039.D O I:10.1080/00207454.2018.1461626.[36]㊀U R U S H I D A N IN,O K AMO T O T,K I N O S H I T AS,e ta l.C o mb i n a t i o n T r e a t m e n t o f L o w-F r e q u e nc yR e p e t i t i v eT r a n s c r a n i a l M a g n e t i cS t i m u l a t i o na n dI n-t e n s i v eO c c u p a t i o n a lT h e r a p y f o r A t a x i c H e m i p a r e s i sd ue t o T h a l a m i c H e m o r r h a g e[J].C a s e R e p N 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i,2015,125(1):25-31.D O I:10.3109/00207454.2014.897706.(收稿2020-06-05)本文责编:夏保军本文引用信息:顾力华,陈奇刚,刘朵,黄学平,陈小霞,崔婷,邰先桃,周剑英.作业治疗对脑卒中后偏瘫患者日常生活活动能力的影响[J].中国实用神经疾病杂志,2020,23(17):1539-1543.D O I:10.12083/S Y S J.2020.16.006R e f e r e n c e i n f o r m a t i o n:G U L i h u a,C H E N Q i g a n g,L I U D u o,HU A N G X u e p i n g,C H E N X i a o x i a,C U IT i n g,T A IX i-a n t a o,Z HO UJ i a n y i n g.E f f e c to fo c c u p a t i o n a l t h e r a p y o na c t i v i t y o fd a i l y l i v i n g i n p a t i e n t sw i t h p o s t-s t r o k eh e m i p a r e s i s[J].C h i n e s eJ o u r n a lo f P r a c t i c a l N e r v o u s D i s e a s e s,2020,23(17):1539-1543.D O I:10.12083/S Y S J.2020.16.006㊃3451㊃中国实用神经疾病杂志2020年9月第23卷第17期㊀C h i n e s e J o u r n a l o f P r a c t i c a lN e r v o u sD i s e a s e sS e p t.2020,V o l.23N o.17。

作业治疗技术日常生活活动训练日常生活活动分析方法护理课件

实施训练计划
根据制定的训练计划，对患者进行日常生活活动训练，包括穿衣、洗漱、进食、如厕等。
调整训练计划
根据患者的实际情况，及时调整训练计划，确保训练的有效性和安全性。
护理在日常生活活动训练中的案例分析
案例一
一位脑卒中患者，通过日常生活活动训练，逐渐恢复了自理能力，重新回到了工作岗位。
案例二
日常生活活动分析的方法与步骤
方法
观察法、问卷调查法、量表评估法等。
步骤
确定评估对象、收集相关信息、选择合适的评估工具、进行评估、整理和分析结果。
日常生活活动分析的案例分析
案例描述
一位老年患者因脑梗死后遗症导致右侧肢体偏瘫，需要进行日常生活活动能力的评估和分析。
分析过程
通过观察法和量表评估法对该患者进行评估，发现其在穿衣、进食、洗澡等方面存在障碍。
结论
根据评估结果，为该患者制定针对性的康复训练计划，提高其日常生活活动能力。
04
护理在日常生活活动训练中的应用
护理在日常生活活动训练中的作用
01
02
03
促进患者康复
通过日常生活活动训练，帮助患者恢复身体功能，提高生活质量，促进康复。
提高能力，减少对他人的依赖。
定义
日常生活活动是指人们为了满足日常生活的需要而必须进行的一系列基本的活动，包括衣、食、住、行、个人卫生等。
分类
根据活动的复杂程度和技能要求，日常生活活动可以分为基础性日常生活活动和工具性日常生活活动两类。
日常生活活动训练的原则与方法
原则
日常生活活动训练应遵循个体化、渐进性、重复性、安全性的原则，以帮助患者恢复或提高日常生活活动能力。

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察摘要：目的：探析在脑瘫患儿精细运动功能治疗的过程中采用作业训练治疗方法的影响及临床效果。

方法:从在我院接受治疗的脑瘫精细运动障碍患儿中选取其中68例作为主要研究对象，研究开展时间为2019年3月-2020年3月。

将所有的研究对象根据1:1的比例分到对照组和观察组，两组患儿均接受常规治疗，主要包括：药物、运动、感觉统合训练、推拿、高压氧等疗法。

对照组（n=34）患儿接受以上疗法，观察组（n=34例）患儿除了接受以上治疗方法外，还接受祖业治疗方法。

两组患者治疗一段时间（3个月）后，观察和分析患儿的临床状况，并使用（FMFM）精细运动功能评估表，对患儿的运动功能进行评价，并且将相关数据进行详细记录，尤其是（FMFM）评分、治疗效果等数据，要详细记录。

同时将两组统计后的数据进行比较。

结果：采用常规疗法的对照组和常规疗法+作业训练治疗的观察组，比较FMFM评分，观察组相对较高，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗后两组治疗效果相比，对照组相对较低，同样具有差异和统计学意义（P＜0.05）。

结论:在脑瘫患儿精细运动功能的治疗中，采用作业训练的治疗方法，不仅能够改善患儿的精细运动能力，还能够促进治疗效果的提升。

关键词：脑瘫；精细运动功能；作业训练治疗；效果引言：随着科技水平和经济实力的提升，新生儿急救方面的医疗技术也得到了较大的改进，发育迟缓儿的存货率也得到了有效的提高，社会中对于脑瘫患儿的关注程度越来越高，在此类患儿的治疗中，作业疗法和运动疗法的应用较为广泛。

就脑瘫患儿而言，其伴有不同程度的上肢功能障碍，精细运动功能也会出现障碍，这对患儿的生活质量有着直接的影响[1]。

这种情况下，不仅会对家庭造成压力，还会给社会带来沉重的负担。

因此临床中应该及时采用正确的方法进行治疗。

基于此，本研究选取我院2019年3月-2020年3月期间收治的脑瘫细运动障碍患儿进行分析，将其进行分组，并使用不同治疗方法对照，以此探析在脑瘫患儿精细运动功能治疗的过程中采用作业训练治疗方法的影响及临床效果，现将报告内容如下呈现。

小组模式作业疗法治疗脑瘫儿童的应用研究

小组模式作业疗法治疗脑瘫儿童的应用研究摘要：目的分析小组模式作业疗法治疗脑瘫儿童的应用效果。

方法：选取2021年1月——021年6月该院收治的60例脑瘫患儿，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组均为30例，对照组采取常规治疗，观察组采取小组模式作业疗法，观察两组生活能力及运动功能评分。

结果：治疗后，观察组ADL 评分、FMFM评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论：脑瘫儿童中应用小组模式作业疗法可有效改善患儿的生活能力，并且对患儿运动功能的恢复有积极的促进作用，值得作业治疗师推广应用。

关键词：小组模式；作业疗法；脑瘫脑性瘫痪（cerebral palsy,CP）是一组持续存在的中枢性运动和姿势发育障碍、活动受限症候群，这种症候群是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所致[1]。

这些功能上的障碍对患儿生活、活动造成了严重影响[2]。

由于脑瘫患儿患病年龄小，患儿对自己身体存在的障碍并没正确的认识，所以患儿在日常生活中并不能有意识、刻意的去使用患肢，最终导致患儿的障碍状况持续加重。

因此，怎样教会患儿有效的使用患肢，避免废用综合征，提高生活质量，促进身心健康，对康复治疗师也十分棘手[3]。

根据国内外许多的文献报道，小组模式作业治疗能够提高患儿康复效果[4]，促进良好的医患关系并能够减轻家庭康复治疗的负担，已经广泛的应用于康复治疗工作中，患儿康复训练积极性高获得了满意的康复效果[5]。

我院采用小组模式作业疗法对30例脑瘫患儿进行上肢功能康复训练，干预效果显著。

现报道如下：1资料与方法1.1一般资料选取2021年1月~2021年11月我院收治的60例脑瘫患儿，诊断符合2015年《中国脑性瘫痪康复治疗指南》编写委员会最新修订的脑瘫诊断标准。

按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组均为30例，对照组中14例为男生，16例为女生，年龄3~7岁，平均年龄（5.3±0.97）岁；观察组中15例为男生，15例为女生，年龄3~7岁，平均年龄（5.26±1.3）岁；两组患儿性别与年龄资料无较大差异（P＞0.05），存在可比性。

作业疗法在脑瘫儿童康复中的作用及具体应用

作业疗法在脑瘫儿童康复中的作用及具体应用作者：周磊来源：《甘肃教育》2016年第03期【关键词】作业疗法；脑瘫儿童；内涵；作用；应用【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）03—0118—01小儿脑瘫简称脑瘫，是指出生前到出生后一个月内各种原因所致的非进行性脑损伤综合症，主要表现为中枢性运动障碍、肌张力异常、姿势及反射异常，在生活中则表现为走路不稳、握物不紧、肢体动作不协调。

通过课题实践研究，我们发现作业疗法能维持脑瘫儿童现有的功能，最大限度地发挥其残存功能，提高脑瘫儿童生活自理能力和社会适应能力。

下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、作业疗法的内涵作业疗法是通过有目的的选择，对身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以及不同的程度丧失生活自理和职业劳动能力的患者进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动的能力的一种康复治疗方法。

作业疗法作为一种康复治疗方法，重视康复对象的现有水平，注重选择作业的目的性和脑瘫儿童的参与度，强调让脑瘫儿童在感兴趣的作业中改善功能障碍，提高生活能力。

二、作业疗法的作用1.改善脑瘫儿童的运动功能。

如，针对粗大运动功能可以设计一些翻、滚、坐、爬、体位变换、搬运、负重等活动；针对精细运动能力可以设计一些桌面作业活动，如穿线板、拼图、积木、物品分类及分类挑拣等活动。

2.提高脑瘫儿童的生活自理能力。

如，将场景设计为早上起床，可以让学生们进行一些以穿鞋袜、穿衣裤、系鞋带、扣纽扣、上拉链等为主题的作业活动；将作业场景设计为厨房，可以让学生们进行开关水龙头、洗水果、择菜、挑拣黄（绿）豆、捏面团等作业活动。

通过在各种模拟场景下进行的作业活动，可以提高脑瘫儿童的生活自理能力，这对他们适应社会生活有着很大的帮助。

3.促进脑瘫儿童的语言表达及沟通交往能力。

大部分脑瘫儿童由于受身体条件的限制，参与集体活动的机会较少。

在实施作业治疗时，有目的地设计一些能让脑瘫儿童参与进来的集体游戏活动，既能让脑瘫儿童在活动过程中获得宝贵的生活经验，又能提高他们的语言表达及相互间的沟通交往能力。

探讨作业治疗对偏瘫患者日常生活活动能力的影响

ｈｍｉｌｇｃ．ＭｅｈｏｓＴｋｎｌｃｈｓｓｅｅｐｅｉｓｔｄａｉｇｐａｅｔｅｙｔｍＯＴｔ８ｅｅｒｖｓｕａａｃｄｎａｉｎｓａｄｎｌｓＡＤＬｅａｕｔｎｅｕｔｅｏｅｏ２ｅｒｂｏａｅｌｒｃｉｅｔｐｔｔ，ｎａａｙｅｅｖｌａｉｒｓｌｏｂｆｒ
ｈｓｓｎｃｎｅＰ．５．ｎｌｓｏＴｓｉｃｎｌｉｐｏｅＬｏｅｅｒｖｓｕａａｃｅｔｐｔｎｓａｉｉａｃ（＜Ｏ０）ＣｏｃｕｉｎＯｉｆａｔｍｒｖｄＡＤｆｃｒｂｏａｃｌｃｉｎａｉｔｇｆｉｎｇｉｙｒｄｅ．
２１年２月第４０１９卷第６期
・
临床探讨・
探讨作业治疗对偏瘫患者日常生活活动能力的影响
彭敏邹育庭（．省工伤康复中心湖南博爱康复医院作业治疗科，南长沙４０２；．省儿童医院脑瘫康复中心，南长沙４００）１湖南湖１３９２湖南湖１０４【要】目的探讨作业治疗（ｃｕａｏａｔｅａｙＯ对脑巾风偏瘫患者日常生活活动能力（ｃｖｔｓｏｄｉｉｎ，Ｄ）摘ｏｃｐｔｎｌｈｒｐ，Ｔ）ｉａｔｉｅｆａｙｌｉｇＡＬｉｉｌｖ
ａｄａｔｒｒａｍｅｔＲｅｓｔＡｆｒｈｅｒａｍｅｔａｓｓｍｅｔｅｕｔｏＡＤＬｉｏｖｏｕｌｈｇｒｈａｂｅｏｅｒａｍｅｔＴｈｄｉｅｅｃｎｆｅｔｅｔｎ．ｕｌｓｔｔｔｅｔｎ，ｓｅｓｎｒｓｌｓｆｅｓｂｉｓｙｉｈｅｔｎｆｒｔｅｔｎ，ｅｆｒｎｅ

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察作者：张春梅来源：《中国社区医师》2019年第11期摘要目的：探讨作业训练治疗对脑瘫患儿精细运动功能的疗效影响。

方法：2017年1月-2018年5月收治脑瘫精细运动障碍患儿66例，平均年龄20个月，按随机数字表法分两组，对照组34例给予常规药物治疗、运动疗法、感觉统合训练、推拿疗法、高压氧等常规康复治疗，观察组32例在对照组的基础上加上作业治疗训练，治疗3个月后观察两组患者临床疗效及精细运动功能评估表（FMFM）评分情况，评分采用上海复旦大学附属儿科医院制定的FMFM进行评定，评定内容有视觉追踪、操作能力、上肢关节活动能力、手抓握能力、手眼协调等5个功能区。

结果：临床疗效在治疗3个月后两组比较差异有统计学意义（P<0 05），观察组的临床疗效优于对照组，治疗前两组5个功能区FMFM评分比较差异无统计学意义（P>O.05），治疗3个月后两组5个功能区FMFM评分均显著升高（P关键词作业训练治疗;脑瘫精细动作;疗效作业疗法（OT）是指对于精神、身体，发育上有功能障碍残疾以致牛活自理和职业劳动能力不同程度丧失的患者应用有目的、有选择性的作业活动进行治疗和训练，恢复、改善和增强牛活、学习和劳动能力【1】。

随着新生儿急救水平的提高，存活下来的发育迟缓儿童，如运动障碍、脑性瘫痪（简称脑瘫）等日益受到社会的关注，对于这部分小儿的治疗，运动和作业疗法等在内的康复训练是目前的主要治疗方式【2】。

脑瘫患儿常伴有不同程度的前臂、肘关节、肩关节、腕关节及手指等上肢功能障礙，特别是于的精细动作运动障碍，对患儿日常牛活有着严重影响，给家庭和社会造成沉重的负担【3】。

日常牛活中我们离不开精细运动，精细动作也是我们日常生活都必须使用的。

离开了精细动作，日常牛活无法保障。

作业治疗能促进精细运动功能，对脑瘫患儿全面康复起着非常重要的作用。

如何在临床上能更好地提高患儿精细动作，这是我们康复工作者应该考虑的问题。

作业疗法在脑瘫患儿康复治疗中的效果

【临床康复】作业疗法在脑瘫患儿康复治疗中的效果李艳梅（沈阳市儿童医院康复治疗中心作业治疗部，辽宁沈阳 110032）【摘要】目的：观察作业疗法在脑瘫患儿康复治疗中的效果。

方法：选取70例脑瘫患儿作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组各35例。

对照组采取常规康复治疗，观察组在对照组的基础上采用作业疗法治疗，治疗6个月后比较两组治疗前后精细运动能力和日常生活能力。

结果：治疗后，观察组精细运动测试量表评分和Barthel指数评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。

结论：在常规康复治疗基础上采用作业疗法，可提高脑瘫患儿精细运动功能评分和日常生活能力评分，效果优于单纯常规康复治疗效果。

【关键词】作业疗法；脑瘫患儿；精细运动；日常生活自理能力doi: 10. 3969 / j. issn. 1672-0369. 2020. 06. 040中图分类号： R493 文献标识码： B 文章编号： 1672-0369（2020）06-0095-03Effects of occupational therapy on rehabilitation treatment of children withcerebral palsyLI Yanmei(Department of Occupational Therapy of Rehabilitation Treatment Center of Shenyang Children’s Hospital, Shenyang 110032Liaoning, China)【Abstract】Objective: To observe effects of occupational therapy on rehabilitation treatment of children with cerebral palsy. Methods: 70 children with cerebral palsy were selected as the research objects, and they divided into control group and observation group according to the random number table method, 35 cases in each. The control group received conventional rehabilitation treatment, while the observation group was given the occupational therapy on the basis of that of the control group. The treatment lasted for 6 months. Then, the fine motor ability and daily living ability were compared between the two groups before and after the treatment. Results: After the treatment, the scores of the fine motor function measure and Barthel Index of the observation group were significantly higher than those of the control group, and the differences were statistically significant (P<0.05). Conclusions: On the basis of the conventional rehabilitation therapy, the occupational therapy can improve the fine motor function score and daily life ability score of the children with cerebral palsy. Moreover, it is superior to single conventional rehabilitation treatment.【Key words】 Occupational therapy; Children with cerebral palsy; Fine motor; Self-care ability in daily life小儿脑瘫是指小儿在出生1个月内大脑发育不成熟，由于非进行性脑损伤所致的以各种姿势和运动障碍为主的中枢神经障碍综合征，可累及四肢的粗大运动和精细运动，表现为四肢肌张力高、身体僵硬和头颈松软无法抬头[1-2]。

作业疗法干预在脑瘫儿童治疗中的作用分析

作业疗法干预在脑瘫儿童治疗中的作用分析作者：范书伟郭琳来源：《健康之友·下半月》2020年第08期【摘要】目的：探究作业疗法干预在脑瘫儿童治疗中的作用。

方法：选择2017年5月～2019年5月本院收治的120例学龄前儿脑瘫患儿作为本次的研究对象，采用数字表法随机将以上患儿分为观察组和对照组各60例，其中对对照组给予常规治疗方案，对观察组加用作业疗法干预，将两组患儿的治疗效果进行对比。

结果：观察组与对照组的治疗总有效率分别为93.33%与75.00%，P0.05，治疗后两组评分均有所提高，且以观察组的提高程度更加显著，P【关键词】作业疗法干预;脑瘫儿童治疗;作用【中图分类号】R485.92 【文献标识码】 B 【文章编号】1002-8714（2020）08-0165-01Analysis of occupational therapy intervention in the treatment of children with cerebral palsyFan Shuwei Guo LinLiaocheng maternal and Child Health Hospital，Shandong Liaocheng 252000引言我国医学行业随着我国整体经济建设的快速发展而发展迅速，为我国人们的生命安全保驾护航。

脑性瘫痪简称脑瘫，是自受孕开始至1岁由各种原因所致的非进行性脑损伤或发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常，常常伴有智力障碍、语言障碍、癫痫、行为异常及视听障碍。

作业疗法是针对患儿功能障碍设计专门的作业活动，通过让患儿完成这些有目的的作业活动，以提高患儿的认知、运动、日常生活活动能力等能力。

1 作业疗法的内涵作业疗法是通过有目的的选择，对身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以及不同的程度丧失生活自理和职业劳动能力的患者进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动的能力的一种康复治疗方法。

作业疗法对脑瘫儿童精细运动功能恢复的作用分析

作业疗法对脑瘫儿童精细运动功能恢复的作用分析发布时间：2022-06-02T02:08:00.133Z 来源：《中国医学人文》2022年7期作者：许明娟[导读] 目的：探讨作业疗法对脑瘫儿童精细运动功能恢复的作用。

许明娟沭阳铭和康复医院江苏沭阳 223600【摘要】目的：探讨作业疗法对脑瘫儿童精细运动功能恢复的作用。

方法：选取该院2020年11月到2021年11月收治的脑瘫患儿40例进行研究，均分为两组，对照组20例，给予常规治疗，观察组80例，予以作业疗法。

结果：治疗前，两组患儿的Gr、Vi、FMQ评分无显著差异，治疗后，观察组精细运功功能的恢复情况更佳，2组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。

结论：作业疗法可使患儿的精细运功功能的得到有效改善，值得广为运用。

关键词：作业疗法；脑瘫；精细运功功能；应用效果脑瘫属于中枢运动系统、姿势发育障碍、活动受限综合征，胎儿、婴幼儿脑部受到非进行性损伤是诱发该病的最基本原因[1]。

运动、感觉、认知、交流障碍等是脑瘫患儿的常见症状，作业疗法、针灸、推拿等都是临床上行之有效的医治手段。

本研究针对目前的现状，比较和分析给予脑瘫患儿作业疗法的运用成果，详细见以下报道：1.资料与方法1.1一般资料经计算机随机表法将我院2020年11月到2021年11月收治的40例脑瘫患儿均分为观察组和对照组，每组各20例。

观察组男11例，女9例；年龄1~8岁，平均（4.25±1.02）岁。

对照组男8例，女12例；年龄1～9岁，平均(4.69±1.14) 岁。

简单分析两组患儿一般资料，其差异毫无统计学意义（P＞0.05）。

1.2治疗方法对照组给予常规治疗；观察组给予作业疗法：（1）医护人员在评估患者病情后，指导其进行患侧上肢负重训练，促使机体在反复刺激下快速做出保护性反应。

（2）进行关节的被动训练，促使肌张力降低、关节活动度提升。

（3）对患者进行穿衣、戴帽子、进食等日常基础活动的训练，对患者训练中的不当姿势予以及时纠正。

应用作业疗法提高福利机构脑瘫儿童日常生活活动能力(ADL)的个案研究

应用作业疗法提高福利机构脑瘫儿童日常生活活动能力（ADL）的个案研究摘要：ADL是指躯体损伤后为满足日常生活活动需要的一种最基本的生活能力，包括进食、穿衣、大小便控制、洗澡和行走。

脑瘫儿童存在ADL障碍是一个普遍而严重的现象，福利机构由于供养模式的特殊性，如何提高脑瘫儿童的ADL能力，从而提高其自主生活能力，提升生活品质，这是一个值得探讨和研究的新课题。

本文以院一名脑瘫儿童为个案，着重研究应用作业疗法对脑瘫儿童日常生活活动能力的影响，取得比较好的成效。

关键词：作业治疗；脑瘫儿童；日常生活活动能力；个案研究小儿脑性瘫痪，简称脑瘫（children' scerebralpalsy，CP），根据我国新的小儿脑瘫定义是指自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。

在我国，脑瘫是造成运动功能伤残的主要疾病之一。

国际上统计脑瘫患儿的发病率0.1%～0.5%，我国的发病率为0.18%～0.4%，并以每年4．6万的速度递增。

由于患儿的大脑在发育期间受到损伤，致使肢体运动受限，上肢肌张力高，手抓握和释放困难、感知觉障碍，导致手功能缺失或双手协调能力差。

一、个案评估采用Barthel指数评估量表对研究个案进行详细评估。

评估前先了解患儿的身体状况，告诉她接下来要进行的活动，但不要刻意安排，以最自然状态进行评估和记录。

首次评估个案，结果显示所有的ADL项目都需要成人较小以上的帮助，其中洗澡和用厕所需要大量帮助；修饰、穿衣、床椅转移、行走和上下楼梯需要较大帮助；只有在进食和控制大小便方面需要少量的帮助。

首次评估得分25分，属于严重的功能缺陷，生活需要很大帮助。

二、分析原因个案日常生活活动能力障碍明显与其身患脑瘫疾病有密切的联系。

肌张力高、姿势异常和运动功能障碍都是主要原因。

由于大脑损伤，导致对外界的各种信息整合和处理有困难，认知及各种感觉也存在障碍，同时社会环境和心理等诸多因素的影响，均制约ADL能力的发展和提高。

浅谈作业治疗在脑瘫儿童教育康复中的应用

的作业活动；作业场景设计为将厨房，可以让学生们进行开关水
对粗大运动功能的可以设计一些翻、、、、立、走、动、滚坐爬站行移
龙头、水果、菜、拣黄（）洗择挑绿
试将作业疗法引人到脑瘫儿童的
孩子的粗大运动功能可以支持精细运动的时候，逐渐加入精细再
运动训练的内容。其次根据不同的训练目的，可以设计不同的作业活动。如针
场景设计为早上起床，可以让学生们进行一些以穿鞋袜、衣裤、穿系鞋带、纽扣、拉链等为主题扣上
人满意的效果，者简述如下。笔
一
蹲起、位变换、运、重等活体搬负
动；针对精细运动能力可以设计
一
儿童的康复工作也从原来的医疗康复逐渐延伸到了教育康复、职业康复和社区康复等多个领域。据统计，国００岁脑瘫儿我～１
高他们主动运动的能力。
设计作业活动时，根据每需
一
务，再通过完成任务的方式提高
脑瘫儿童的生活自理能力。设计活动时可以选择不同的场景和地点作为活动背景，如将
个脑瘫儿童的自身情况，设计

小儿脑性瘫痪的作业疗法教学

小儿脑性瘫痪的作业疗法教学
通过创新的作业疗法教学，帮助小儿脑性瘫痪患者更好地康复。我们将介绍其背景、概述以及作业疗法的目标和效果。
背景介绍
小儿脑性瘫痪是一种影响儿童发展与运动控制的疾病，主要由早期脑损伤引起。我们将探讨其对患儿生活的影响及康复的重要性。
小儿脑性瘫痪概述
小儿脑性瘫痪是一种神经发育障碍，会导致姿势和运动问题。我们将讨论其症状和常见类型，以及如何诊断和管理这种疾病。
作业疗法介绍
作业疗法是一种常用于小儿脑性瘫痪康复的治疗方法。我们将介绍作业疗法的定义、原理和常见的康复技术。
作业疗法的目标
作业疗法旨在提高小儿脑性瘫痪患者的运动功能和日常生活技能。我们将讨论如何设定合适的目标，并制定有效的康复计划。
常见作业疗法示例
1
功能性活动
2
通过模拟日常生活中的活动，如穿衣、
刷牙等，提高患儿的自理能力。
3
运动训练
通过各种运动活动，帮助患儿锻炼肌肉，促进运动控制肉控制，改善握笔、拆装玩具等活动的能力。
作业疗法的效果
作业疗法在改善小儿脑性瘫痪患者的运动能力、日常功能和生活质量方面取得了显著的效果。
结论和总结
通过作业疗法的教学，我们希望能够增加对小儿脑性瘫痪康复的认识，并为康复治疗提供有益的指导和方法。

作业治疗在改善脑瘫患儿日常生活活动能力中的作用

作业治疗在改善脑瘫患儿日常生活活动能力中的作用作者：薛晶晶高晶蒋洋云赵斌来源：《医学信息》2016年第16期摘要：目的观察作业治疗对脑瘫患儿日常生活活动能力（ADL）改善的效果。

方法 66例脑瘫患儿，将其随机分为对照组33例和实验组33例。

对照组采用神经发育疗法、物理因子治疗、中医推拿等康复治疗方法，实验组在此基础上进行作业治疗，治疗前和治疗后12w后评估两组脑瘫患儿的日常生活活动能力。

结果康复治疗3个月后，两组患儿日常生活活动能力均明显提高（P关键词：作业治疗；脑性瘫痪；日常生活活动能力（ADL）脑性瘫痪简称脑瘫（Cerebral palsy，CP），是一组持续存在的中枢性运动和姿势发育障碍、活动受限症候群，这种症候群是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所致。

脑性瘫痪的运动障碍常伴有感觉、知觉、认知、交流和行为障碍，以及癫痫和继发性肌肉、骨骼问题 [1]。

本病是儿童期致残的主要疾病之一，由于肌张力的异常阻碍了患儿的主动运动，并导致异常姿势的出现并固定化，进一步影响了患儿运动发育，从而阻碍了日常生活能力（activities of daily living， ADL）的提高[2]。

1 资料与方法1.1一般资料入选标准：①诊断标准符合第六届全国儿童康复、第十三届全国小儿脑瘫康复学术会议最新制定的诊断和分型标准[3]；②康复治疗时间为3个月；③患儿家长知情同意。

选择2012年2月～2013年8月在淮安市妇幼保健院儿童康复科接受康复治疗的脑瘫患儿作为研究对象。

将符合入选标准的66例年龄9～77个月的患儿随机分为对照组（n=33）和实验组（n=33），两组间的性别、年龄、分型及治疗前的ADL评分差异均无显著性意义（P>0.05），见表1。

1.2方法对照组采用神经发育疗法、物理因子治疗、中医推拿等康复治疗方法，实验组在对照组的基础上进行作业治疗。

康复治疗1次/d，5次/w，作业治疗40min/次，连续治疗3个月。

作业疗法在脑瘫儿童手指灵活度训练中的应用

作业疗法在脑瘫儿童手指灵活度训练中的应用作者：周磊来源：《甘肃教育》2015年第04期【关键词】作业疗法;脑瘫儿童;概念;特点;运用【中图分类号】 G764【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）04—0085—01脑性瘫痪简称脑瘫，通常是指出生前至出生后一个月内由各种原因所致的非进行性脑损伤综合症，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。

在手部具体表现为手指僵硬，不能自由伸展，写字握不住铅笔，穿衣服扣不上纽扣，吃饭拿不住筷子，这些都严重影响着脑瘫儿童日常学习生活。

“手巧促心灵，心灵推动手巧”。

加强脑瘫儿童手指灵活度训练，不但是发展脑瘫儿童思维的重要手段，也是提高脑瘫儿童社会适应能力的需要。

一、作业疗法的概念作业疗法是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。

首先，作业疗法作为一种康复方法，通过有目的、有选择的作业活动，可以帮助恢复脑瘫儿童手指功能障碍，改变手指异常的运动模式。

其次，作业疗法可以提高脑瘫儿童生活自理能力。

通过设计一些针对性的作业活动，让脑瘫儿童参与其中，让他们在作业活动中掌握一些与自己身体状况匹配的方法习惯，解决生活中的困难，增强生活适应能力。

因此，在脑瘫儿童手指灵活度训练中运用作业疗法，不但有助于提高脑瘫儿童手部功能康复的效果，而且能提高他们的生活自理能力。

二、作业疗法的特点1.针对性。

作业疗法是根据脑瘫儿童家庭生活、日常生活等方面的需要，选择有目的的活动进行训练。

如，要脑瘫儿童完成扣扣子的训练目标，可先进行用拇指和其他手指捡小豆子、珠子放入瓶中的训练，然后进行用手指使用不同的颜色印指印的训练，最后进行扣扣子，这样以递进式的针对性训练，不但降低了难度，也利于脑瘫儿童完成预定的目标。

2.趣味性。

如，脑瘫儿童手指协调性差，可进行粘土活动训练：先让脑瘫儿童采用不同的姿势调和粘土，把粘土的土质和匀，把气泡挤出。

作业疗法对提高脑瘫儿童日常生活自理能力的效果观察

作业疗法对提高脑瘫儿童日常生活自理能力的效果观察摘要】目的研究作业疗法对提高脑瘫儿童日常生活自理能力的效果方法。

方法择于2014年8月至2015年9月于我院就医的脑瘫患儿78例，所有患儿均通过入院前确诊，满足脑瘫患病标准，然后按照随机数表均分为两组，即研究组与对照组。

各组患儿为39例，其中研究组采用小组作业疗法，而对照组仅采用常规疗法，同时对比各组患儿的治疗效果，计算总体有效率，并且展开组间数据对比。

结果根据本次研究结果显示，在治疗效果对比方面，研究组39例患儿总体有效率为92.31%,；而对照组39例患儿总体有效率为76.92%；以上各组总体有效率对比存在显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。

结论相对常规治疗，以小组作业疗法配合常规疗法治疗脑瘫患儿，日常生活自理能力疗效更加显著，存在临床推广意义。

【关键词】作业疗法；脑瘫患儿；日常生活自理能力；临床疗效脑性瘫痪是指一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群，这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部非进行性损伤引起的。

脑性瘫痪的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知和/或行为障碍，以及癫痫和继发性骨骼肌问题。

据文献报道，我国脑瘫发病率约为1. 8‰ ～4‰目前，国内主要采用作业治疗来改善脑瘫患儿的 FMF和 ADL。

作业治疗，是应用有目的的、经过选择的作业活动，对身体、精神发育有功能障碍或残疾以致不同程度丧失生活自理能力和职业劳动能力的患者进行训练，使其生活、学习、劳动能力得以改善、增强和恢复，帮助其重返社会的一种治疗方法。

就此，本次研究将针对2014年8月至2015年9月于我院就医的脑瘫患儿78例开展积极治疗，并且获得较大的效果。

详细分析如下：1.资料和方法1.1临床资料选择2014年8月至2015年9月于我院就医的脑瘫患儿78例，所有患儿均通过入院前确诊，满足脑瘫患病标准，然后按照随机数表均分为两组，即研究组与对照组。

其中研究组患儿39例，包含男性22例，女性17例，年龄范围为1-11岁，平均年龄（5.5±1.3）岁；对照组患儿39例，包含男性20例，女性19例，年龄范围为2-10岁，平均年龄（5.9±1.2）岁。

作业治疗在脑瘫患儿康复中的应用研究现况

ＡｂｓｔｒａｃｔＯｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｔｈｅｒａｐｙｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｍｏｄｅｒｎｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｅｄｉｃｉｎｅ．ＣｅｒｅｂｒａｌＰａｌｓｙ，ｄｕｅｔｏｔｈｅｌｉｍｂｍｏｔｏｒｄｙｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄａｂｎｏｒ— ｍａｌｐｏｓｔｕｒｅ，ｗｉｔｈｄｉｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓｏｆｄｅｆｅｃｔｏｆｓｐｅｅｃｈ，ｂｅｈａｖｉｏｒ，ｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｎｄｍｅｎｔａｌ，ｗｈｉｃｈａｆｆｅｃｔｓｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓｓｔｕｄｙ，ｄａｉｌｙｌｉｖｉｎｇ，ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔａｎｄｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎｉｎｆａｍｉｌｙａｎｄｓｏｃｉｅｔｙ，ｍａｋｅｓｉｔｂｅｃｏｍｅｏｎｅｏｆｔｈｅｍａｉｎｄｉｓｅａｓｅｓｔｈａｔｃａｕｓｅｓｃｌ￣ｉｌｄｒｅｆｓｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ．Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｔｈｅｒａｐｙｅａｒｌｈｅｌｐｃｈｉｌｄｒｅｎｔｏｍ￣ｘｉｍｉｚｅｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｕｓａｇｅｏｆｔｈｅｉｒｂｏａｙｆｕｎｃｔｉｏｆｉｓ，ｍａｋｅｓｔｈｅｍｒｅｇａｉｎ，ｉｍｐｒｏｖｅａｎｄｅｎｈａｎｃｅｔｈｅａｂｉｌｉｔｉｅｓｏｆｌｉｖｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ，ｐｒｏ— ｍｏｔｅｔｈｅｍｔｏａｄａｐｔｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｗｏｒｋｉｎｇ，ｓｏｃｉｅｔｙ，ｐｅｒｓｏｎａｌａｎｄｆａｍｉｌｙ，ｔｏｌｉｖｅａｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｌｉｆｅ，ｗｈｉｃｈｐｌａｙｓａｎｉｒｒｅｐｌａｃｅａｂｌｅｒｏｌｅｉｎｔｈｅｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈｃｅｒｅｂｒａｌｐａｌｓｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｃｅｒｅｂｒａｌｐａｌｓｙ；ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｔｈｅｒａｐｙ；ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ；ｒｅｖｉｅｗ

作业疗法对脑瘫患儿日常生活活动能力的疗效_62例病例分析_

小儿脑瘫的作业疗法

作业治疗对脑卒中后偏瘫患者日常生活活动能力的影响

作业治疗技术 日常生活活动训练日常生活活动分析方法护理课件

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察

小组模式作业疗法治疗脑瘫儿童的应用研究

作业疗法在脑瘫儿童康复中的作用及具体应用

探讨作业治疗对偏瘫患者日常生活活动能力的影响

作业训练治疗脑瘫患儿精细运动功能的疗效观察

作业疗法在脑瘫患儿康复治疗中的效果

作业疗法干预在脑瘫儿童治疗中的作用分析

作业疗法对脑瘫儿童精细运动功能恢复的作用分析

应用作业疗法提高福利机构脑瘫儿童日常生活活动能力(ADL)的个案研究

浅谈作业治疗在脑瘫儿童教育康复中的应用

小儿脑性瘫痪的作业疗法教学

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作业疗法在脑瘫儿童手指灵活度训练中的应用

作业疗法对提高脑瘫儿童日常生活自理能力的效果观察

作业治疗在脑瘫患儿康复中的应用研究现况

作业治疗技术日常生活活动训练日常生活活动分析方法护理课件