没有美术基础如何学产品手绘的秘籍

没有美术基础如何学产品手绘的秘籍

没有美术基础如何学产品手绘的秘籍

要上好手绘课必须对理科生进行大量的、强化性的训练；尤其在课堂的时间是有限的情况下，要求老师还需额外布置大量的训练内容。我将同学分为两组，每组10人，我给他们布置一样的训练内容，不一样的练习数量。一学期结束后，大量练习的同学绘画水平提高

明显，学生并没有因作业量大而产生厌学的情绪，相反学习兴趣得

到明显提高，由于学习内动力得到提升，学生创造性、审美能力都

得提升。

从这一点证明及时强化的教学理论非常适合手绘课程的教学工作。本人根据及时强化教学理论提出的训练方法如下：

第一阶段：

首先对学生进行大量的几何形体的训练，这一步是整个训练的前提。接着正式开始训练，把半透明的A4纸或硫酸纸放在要画的线稿

图或者复杂的`产品图片上面，进行严谨的拷贝练习。把握形体的位置、大小、比例、透视；要求学生必须掌握透视规律，达到画面形

体准确、真实、严谨。

第二阶段：

使用A4的复印纸，把图放到旁边进行大量的临摹练习。主要练

习透视规律，清楚的表现图中线稿的结构关系和前后遮挡关系；这

里强调线条一定要准确平滑,不要出现断笔现象，如为画准一条形体线，像画虚线一样一点一点的把线接起来，这是不可取得。另外需

要注意的是线可以重复，而不要经常的用橡皮反复涂抹，同时要控

制运笔的速度，不要太快。

第三阶段：

找一些效果图、草图进行复制、临摹，这主要锻炼学生处理草图的能力，同时还能锻炼学生对图片的概括力，因为手绘的图片和真

实图片还是有一定的差别，经过前期的造型训练之后，学生掌握了

形体透视，但是还没有能力熟练的运用它们，这一阶段主要是解决

这一问题。在这一阶段的后期，临摹阶段时主要是训练学生艺术化

处理画面的能力，提高审美水平。

第四阶段：

临摹一些真实的产品图片，把它们转化为产品草图或效果图。这一阶段训练学生的对产品概括能力，使学生的脑海里形成一套符合

自身风格的处理画面产品的结构和形象的有效方法。

第五阶段：

让学生先临摹一些概念的产品图片，然后再让学生进行概念设计，进一步锻炼学生的对形体空间的理解，以及学生的创造性思维。以

上五个阶段是我针对理科生而设计的强化性训练，需要大量的有针

对性的练习才能奏效，而且在每个阶段结束时学生必须对所画过的

内容都能进行默画，这样才能达到每个阶段的训练目的。

在通过强化训练之后，会形成一种具有自己独特风格的、最佳的表现方法和绘画模式，这本身就是一种创造，也是自身审美能力的

提升。产品手绘是模拟真实的产品造型、色彩、设计风格、材质等，良好的手绘图建立在熟练掌握绘画理论技巧上的；学生运用绘画的

观察方法，让手绘图与实际中的产品相一致，这是一个由认识产品、记忆产品最终重现产品形象的全过程。一方面只有对学生进行严格

的基础绘画技能训练，才能达到对形体的准确表现、对线条灵活运用，最终设计出富有感染力的、形象鲜明的产品；另一方面只有通

过对色彩构成的基础原理、色彩的搭配的学习，才能有对流行趋势

有着敏锐的洞察力，从而不断提高学生审美和鉴赏能力。因此，对

学生进行手绘图技法的强化训练，不仅是对专业的观察能力和绘画

能力有所提升，同时也是在潜移默化中的培养和提高学生良好的艺

术修养、审美能力和创造力。