高中物理选修3《变压器》说课稿
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理想变压器基本规律
（2）实验探究
问题2：变压器线圈两端的电压与匝数有何关系呢？下面我们通过实验来探究。
探究目的：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系
实验器材：可拆变压器，学生源自文库源，多用电表，导线若干
实验步骤：
（1）按图示电路连接电路
（2）原线圈接低压交流电源6V，保持原线圈匝数n1不变，分别取副线圈匝数n2= n1，n1，2n1，用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压，记入表格。
变压器
各位老师大家好，今天我说课的题目是选修3—2第五章第四节《变压器》。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《变压器》是必修3—2第五章第四节，本节通过实验探究并结合的理论分析，认识变压器的原理和变压器基本规律，是本章的重点之一；从整个高中物理来看，本节既联系电磁感应，又为电能输送做好铺垫，起到承上启下的作用，是高考的热点之一。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压。一般电子产品电源电压仅为几伏，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。交流便于改变电压，以适应各种不同需要。变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
（二）进行新课
变压器的原理
（1）思考与讨论：
答：因为升压变压器，I2<I1，所以副线圈导线可以比原线圈导线细一些。降压变压器，I2>I1，所以副线圈导线要比原线圈导线粗一些。
（4）、实例分析
理想变压器基本规律
例1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列的哪个物理量不一定相等（）
A.交流的频率B.电流的有效值
C.电功率D.磁通量变化率
例2、如图所示为一理想变压器，K为单刀双掷开关，P为滑动变阻器的滑动触头，U1为加在原线圈两端的电压，I1为原线圈中的电流，则（）
3、情感态度与价值观
（1）使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的；
（2）培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：探究变压比和匝数比的关系。
教学难点：探究变压比和匝数比的关系。
教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。
教学手段：学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡。
教学过程：
（一）引入新课
在实际应用中，常常需要改变交流的电压。大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。各种用电设备所需的电压也各不相同。
2、教学重点、难点：探究变压比和匝数比的关系。
处理重难点策略：实验探究与讨论，提问与思考相结合
二、教学目标分析
三维教学目标
1、知识与技能
（1）知道变压器的构造，了解变压器的工作原理；
（2）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
2、过程与方法:在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。
按上图所示连接好电路，接通电源，观察灯泡是否发光。
问题1：两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？
答：当一个线圈中同交变电流时，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场，从而产生感生电动势，灯泡中有了感应电流，故灯泡发光。实验说明，通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。
变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。
一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。两个线圈都是绝缘导线绕制成的。铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
变压器的结构示意图和符号，如下图所示：
互感现象时变压器工作的基础。在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势。如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势。副线圈两端的电压就是这样产生的。所以，两个线圈并没有直接接触，通过互感现象，副线圈也能够输出电流。
（3）原线圈接低压交流电源6V，保持副线圈匝数n2不变，分别取原线圈匝数n1= n2，n2，2n2，用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压，记入表格。
U1＝6V
实验次数
1
2
3
4
5
6
原线圈匝数n1
n1
n1
n1
n2
n2
n2
副线圈匝数n2
n1
n1
2n1
n2
n2
2n2
副线圈输出电压U2
结论
（4）总结实验现象，得出结论。
注意事项：
（1）连接好电路后，同组同学分别独立检查，然后由老师确认，电路连接无误才能接通电源。
（2）注意人身安全。只能用低压交流电源，电源电压不能超过12V
（3）使用多用电表交流电压档测电压时，先用最大量程测试，然后再用适当的挡位进行测量。
答：电压与匝数的关系
电流通过变压器线圈是会发热，铁芯在交变磁场的作用下也会发热。所以，变压器工作时存在能量损失。没有能量损失的变压器叫做理想变压器。 ，只适用于理想变压器。实际上变压器的工作效率都很高，在一般的计算中，可以把实际变压器视为理想变压器。（3）深入思考
如果副线圈的电压高于原线圈的电压，这样的变压器叫升压变压器；如果副线圈的电压低于原线圈的电压，这样的变压器叫降压变压器。升压变压器n2＞n1，降压变压器n2＜n1。升压变压器，I2<I1，降压变压器，I2>I1。
问题5：在绕制升压变压器原副线圈时，副线圈导线应比原线圈导线粗一些好，还是细一些好？降压变压器呢？
（5）本节小结
让学生概括总结本节的内容。通过总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
A.保持U1及P的位置不变，K由a合到b时，I1将增大
B.保持U1及P的位置不变，K由b合到a时，R消耗功率减小
C.保持U1不变，K合在a处，使P上滑，I1将增大
D.保持P的位置不变，K合在a处，若U1增大，I1将增大
例3、如图所示，接于理想变压器的四个灯泡规格相同，且全部正常发光，求三个线圈的匝数比n1∶n2∶n3。
问题3：理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？
答：因为理想变压器没有能量损失，所以P出=P入
问题4：若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与I2有什么关系？
据P出=U2I2，P入=U1I1及P出=P入得：U2I2=U1I1则：
上式是理想变压器只有一个副线圈时，原副线圈中的电流比公式。
（2）实验探究
问题2：变压器线圈两端的电压与匝数有何关系呢？下面我们通过实验来探究。
探究目的：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系
实验器材：可拆变压器，学生源自文库源，多用电表，导线若干
实验步骤：
（1）按图示电路连接电路
（2）原线圈接低压交流电源6V，保持原线圈匝数n1不变，分别取副线圈匝数n2= n1，n1，2n1，用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压，记入表格。
变压器
各位老师大家好，今天我说课的题目是选修3—2第五章第四节《变压器》。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《变压器》是必修3—2第五章第四节，本节通过实验探究并结合的理论分析，认识变压器的原理和变压器基本规律，是本章的重点之一；从整个高中物理来看，本节既联系电磁感应，又为电能输送做好铺垫，起到承上启下的作用，是高考的热点之一。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压。一般电子产品电源电压仅为几伏，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。交流便于改变电压，以适应各种不同需要。变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
（二）进行新课
变压器的原理
（1）思考与讨论：
答：因为升压变压器，I2<I1，所以副线圈导线可以比原线圈导线细一些。降压变压器，I2>I1，所以副线圈导线要比原线圈导线粗一些。
（4）、实例分析
理想变压器基本规律
例1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列的哪个物理量不一定相等（）
A.交流的频率B.电流的有效值
C.电功率D.磁通量变化率
例2、如图所示为一理想变压器，K为单刀双掷开关，P为滑动变阻器的滑动触头，U1为加在原线圈两端的电压，I1为原线圈中的电流，则（）
3、情感态度与价值观
（1）使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的；
（2）培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：探究变压比和匝数比的关系。
教学难点：探究变压比和匝数比的关系。
教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。
教学手段：学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡。
教学过程：
（一）引入新课
在实际应用中，常常需要改变交流的电压。大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。各种用电设备所需的电压也各不相同。
2、教学重点、难点：探究变压比和匝数比的关系。
处理重难点策略：实验探究与讨论，提问与思考相结合
二、教学目标分析
三维教学目标
1、知识与技能
（1）知道变压器的构造，了解变压器的工作原理；
（2）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
2、过程与方法:在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。
按上图所示连接好电路，接通电源，观察灯泡是否发光。
问题1：两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？
答：当一个线圈中同交变电流时，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场，从而产生感生电动势，灯泡中有了感应电流，故灯泡发光。实验说明，通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。
变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。
一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。两个线圈都是绝缘导线绕制成的。铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
变压器的结构示意图和符号，如下图所示：
互感现象时变压器工作的基础。在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势。如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势。副线圈两端的电压就是这样产生的。所以，两个线圈并没有直接接触，通过互感现象，副线圈也能够输出电流。
（3）原线圈接低压交流电源6V，保持副线圈匝数n2不变，分别取原线圈匝数n1= n2，n2，2n2，用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压，记入表格。
U1＝6V
实验次数
1
2
3
4
5
6
原线圈匝数n1
n1
n1
n1
n2
n2
n2
副线圈匝数n2
n1
n1
2n1
n2
n2
2n2
副线圈输出电压U2
结论
（4）总结实验现象，得出结论。
注意事项：
（1）连接好电路后，同组同学分别独立检查，然后由老师确认，电路连接无误才能接通电源。
（2）注意人身安全。只能用低压交流电源，电源电压不能超过12V
（3）使用多用电表交流电压档测电压时，先用最大量程测试，然后再用适当的挡位进行测量。
答：电压与匝数的关系
电流通过变压器线圈是会发热，铁芯在交变磁场的作用下也会发热。所以，变压器工作时存在能量损失。没有能量损失的变压器叫做理想变压器。 ，只适用于理想变压器。实际上变压器的工作效率都很高，在一般的计算中，可以把实际变压器视为理想变压器。（3）深入思考
如果副线圈的电压高于原线圈的电压，这样的变压器叫升压变压器；如果副线圈的电压低于原线圈的电压，这样的变压器叫降压变压器。升压变压器n2＞n1，降压变压器n2＜n1。升压变压器，I2<I1，降压变压器，I2>I1。
问题5：在绕制升压变压器原副线圈时，副线圈导线应比原线圈导线粗一些好，还是细一些好？降压变压器呢？
（5）本节小结
让学生概括总结本节的内容。通过总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
A.保持U1及P的位置不变，K由a合到b时，I1将增大
B.保持U1及P的位置不变，K由b合到a时，R消耗功率减小
C.保持U1不变，K合在a处，使P上滑，I1将增大
D.保持P的位置不变，K合在a处，若U1增大，I1将增大
例3、如图所示，接于理想变压器的四个灯泡规格相同，且全部正常发光，求三个线圈的匝数比n1∶n2∶n3。
问题3：理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？
答：因为理想变压器没有能量损失，所以P出=P入
问题4：若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与I2有什么关系？
据P出=U2I2，P入=U1I1及P出=P入得：U2I2=U1I1则：
上式是理想变压器只有一个副线圈时，原副线圈中的电流比公式。