《认识蒙古族》大班教案
《认识蒙古族》大班教案
《认识蒙古族》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解蒙古族的基本概况，如地理位置、民族特色等。
2. 培养幼儿对蒙古族的兴趣和好奇心，增强民族认同感。
3. 通过观察、体验、交流等活动，让幼儿对蒙古族的文化、风俗、艺术等有更深入的了解。
二、教学内容：1. 蒙古族简介：地理位置、人口分布、历史背景等。
2. 蒙古族风俗习惯：饮食习惯、服饰特点、居住环境等。
3. 蒙古族文化艺术：音乐、舞蹈、绘画、雕刻等。
4. 蒙古族传统节日：那达慕大会、春节等。
5. 蒙古族民间故事、传说：蒙古族英雄史诗、民间传说等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示蒙古族的饮食习惯、服饰特点、居住环境等，让幼儿直观地了解蒙古族的风貌。
2. 视频播放：播放蒙古族的音乐、舞蹈、民间故事等视频，让幼儿感受蒙古族的文化魅力。
3. 故事讲解：讲解蒙古族的传统节日、民间故事等，让幼儿了解蒙古族的历史文化。
4. 互动交流：组织幼儿进行蒙古族游戏、舞蹈表演等活动，让幼儿亲身体验蒙古族的风俗习惯。
5. 实地考察：如有条件，可组织幼儿参观蒙古包、品尝蒙古族特色美食等，让幼儿更加深入了解蒙古族。
四、教学准备：1. 图片、视频、故事资料等教学资源。
2. 蒙古族特色道具：如蒙古包模型、蒙古族服饰、乐器等。
3. 活动材料：如绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对蒙古族的认识和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蒙古族文化的关注和了解情况。
3. 通过课后作业、绘画作品等，评估幼儿对蒙古族文化的掌握程度。
4. 结合学期末的评价，综合分析幼儿在本次教案中的学习成果。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过图片展示蒙古包和蒙古族儿童，引发幼儿对蒙古族的兴趣，询问幼儿对蒙古族的了解。
2. 讲解蒙古族简介：介绍蒙古族的地理位置、人口分布、历史背景等基本信息。
3. 探讨蒙古族风俗习惯：讲解蒙古族的饮食习惯、服饰特点、居住环境等，通过图片和视频让幼儿更直观地了解。
幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思
幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《多姿多彩的民族文化》，详细内容为第三课时《认识蒙古族》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的基本概况，包括地理位置、生活方式、服饰特点、民俗风情等。
二、教学目标1. 了解蒙古族的地理位置、生活方式、服饰特点、民俗风情等基本概况。
2. 培养幼儿对民族文化的尊重和热爱，提高民族团结意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：蒙古族的服饰特点及民俗风情。
重点：蒙古族的地理位置、生活方式、基本概况。
四、教具与学具准备教具：蒙古族服饰、地图、蒙古包模型、牛羊肉等食物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示蒙古族服饰，让幼儿观察并猜测这是哪个民族的服饰。
（2）通过地图展示蒙古族的地理位置，引导幼儿关注。
2. 新课讲解：（1）介绍蒙古族的基本概况，包括地理位置、生活方式、服饰特点等。
（2）通过实物展示蒙古包模型，让幼儿了解蒙古族的传统居住环境。
（3）讲解蒙古族的民俗风情，如那达慕大会、摔跤、射箭等。
3. 实践活动：（1）让幼儿穿上蒙古族服饰，体验民族风情。
（2）分组讨论，每组设计一个蒙古族主题的游戏或活动。
4. 例题讲解：以蒙古族那达慕大会为例，讲解比赛项目及规则。
5. 随堂练习：（1）让幼儿画一幅蒙古族服饰。
（2）用彩笔在画纸上描绘蒙古包和草原。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的基本概况，培养他们对民族文化的尊重和热爱。
六、板书设计1. 板书《认识蒙古族》2. 内容：（1）蒙古族地理位置（2）蒙古族生活方式（3）蒙古族服饰特点（4）蒙古族民俗风情七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅蒙古族服饰。
（2）以“我心中的蒙古族”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）例文：我心中的蒙古族是勇敢、热情的民族，他们生活在辽阔的草原上，穿着美丽的服饰，住着独特的蒙古包。
幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思
幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《我们的民族》，详细内容为第三节《认识蒙古族》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的基本概况，包括地理位置、民族特色、生活习俗等。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒙古族的地理位置、民族特色、生活习俗等方面的知识。
2. 培养幼儿对少数民族的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蒙古族的地理位置、民族特色、生活习俗等方面的知识。
教学重点：让幼儿通过观察、讨论、实践等方式，深入了解蒙古族的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙古族服饰、图片、地图、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师身穿蒙古族服饰，以讲故事的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示地图，介绍蒙古族的地理位置；展示图片，讲解蒙古族的民族特色、生活习俗等。
3. 实践：分组讨论，让幼儿分享自己了解到的蒙古族知识；组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，巩固所学内容。
4. 例题讲解：以一道关于蒙古族的风俗习惯的题目为例，引导幼儿分析和解答。
5. 随堂练习：布置一道关于蒙古族地理知识的练习题，让幼儿独立完成。
7. 拓展延伸：鼓励幼儿课后了解其他少数民族的知识，培养他们的探究精神。
六、板书设计1. 板书认识蒙古族2. 板书内容：（1）蒙古族地理位置（2）蒙古族民族特色（3）蒙古族生活习俗七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅蒙古族的风俗画。
2. 答案：幼儿需完成一幅描绘蒙古族风俗的画，如骑马、射箭、摔跤等。
八、课后反思1. 教学内容要贴近幼儿生活，以激发他们的兴趣。
2. 教师在讲解时要语言生动、形象，便于幼儿理解。
3. 课后要关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
4. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
拓展延伸：鼓励幼儿课后了解其他少数民族的知识，如藏族、回族等，丰富他们的知识体系。
《认识蒙古族》大班精品教案通用
《认识蒙古族》大班精品教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域教育活动指导手册》中“我们的祖国”章节，详细内容为“认识蒙古族”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的基本概况、风俗习惯以及独特的民族文化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒙古族的基本概况，知道蒙古族的风俗习惯和民族文化。
2. 能力目标：培养幼儿对民族文化的尊重和热爱，提高幼儿的观察、表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿团结友爱的精神。
三、教学难点与重点重点：蒙古族的概况、风俗习惯和民族文化。
难点：如何让幼儿理解并尊重蒙古族的文化差异。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙古族服饰、蒙古包、奶茶、奶豆腐等模型或实物；PPT展示蒙古族的风俗习惯和民族文化。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一首蒙古族儿歌《草原小调》引入，让幼儿初步感受蒙古族的氛围。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解蒙古族的地理位置、生活方式、风俗习惯等。
3. 实践情景引入：邀请一位身着蒙古族服饰的家长或教师，现场演示蒙古族的传统礼仪，让幼儿体验蒙古族的待客之道。
4. 例题讲解：以蒙古族的奶茶为例，讲解其制作过程和特点。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作蒙古族的奶豆腐，感受蒙古族的饮食文化。
6. 交流分享：让幼儿分享自己制作的奶豆腐，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书《认识蒙古族》2. 内容：蒙古族概况、风俗习惯、民族文化、互动体验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一幅关于蒙古族的画，要求包含蒙古包、草原、蒙古族人物等元素。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有蒙古族特色的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、活动组织等方面，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参观蒙古族文化博物馆，深入了解蒙古族的历史文化。
大班上学期科学教案《认识蒙古族》（2篇）
大班上学期科学教案《认识蒙古族》幼儿园大班科学教案：认识蒙古族一、活动目的：1．引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2．通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
二、活动准备：1．课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2．电脑课件。
三、活动过程：（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1．视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2．再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？（三）举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1．赛马。
2．歌舞。
（四）结束大班上学期科学教案《认识蒙古族》（2）认识蒙古族【教学目标】1. 了解蒙古族的历史、地理位置以及文化特点；2. 理解蒙古族的传统生活方式和习俗；3. 培养学生对不同民族的尊重和包容心态；4. 培养学生对多元文化的认识和理解能力。
【教学重点】1. 掌握蒙古族的基本信息；2. 理解蒙古族的传统生活方式和习俗。
【教学难点】1. 理解蒙古族的历史和文化的渊源；2. 掌握蒙古族的传统生活方式和习俗。
【教学准备】1. 教学PPT；2. 录音设备、音箱；3. PPT中插入的相关图片和视频资料。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 导入前的内容回顾：回顾上节课学习的内容，让学生复习并回想起他们对不同民族的一些了解。
2. 通过提示带入新课：今天我们要认识蒙古族，蒙古族是中国的一个少数民族，大家有了解过蒙古族吗？他们有着怎样的历史和文化呢？Step 2：了解蒙古族的历史和地理位置（15分钟）1. 通过PPT展示蒙古族的地理位置和分布情况，包括蒙古国和中国内地的蒙古族分布图。
2. 录音播放：播放关于蒙古族历史的录音，介绍蒙古族的历史起源和发展过程。
3. 学生小组合作：让学生分成小组，利用教材和互联网资源，进一步了解蒙古族的历史和地理背景，并做好准备。
大班科学教案：认识蒙古族
大班科学教案：认识蒙古族一、教学目标1、让幼儿初步了解蒙古族的民族特点、风俗习惯和文化传统。
2、培养幼儿对不同民族文化的尊重和欣赏，增强民族自豪感和团结意识。
3、通过观察、倾听、操作等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。
二、教学重难点1、重点（1）了解蒙古族的服饰、饮食、居住等方面的特色。
（2）感受蒙古族的传统音乐和舞蹈。
2、难点理解蒙古族的一些独特文化现象背后的原因和意义。
三、教学准备1、蒙古族相关的图片、视频资料。
2、蒙古族的服饰、乐器等实物或模型。
3、制作蒙古族特色美食的食材和工具（如奶皮子、炒米等）。
4、绘画工具、手工材料。
四、教学过程1、导入通过播放一段蒙古族的音乐或展示一幅蒙古族的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是哪个民族吗？”从而引出今天的主题——蒙古族。
2、了解蒙古族的分布展示中国地图，指出蒙古族主要分布的地区，简单介绍蒙古族的人口数量和分布特点。
3、认识蒙古族的服饰（1）展示蒙古族男女不同的服饰图片，让幼儿观察并描述其特点，如长袍、腰带、靴子、帽子等。
（2）拿出蒙古族服饰的实物或模型，让幼儿亲手触摸，感受材质和细节。
（3）请幼儿试穿蒙古族服饰，体验其独特之处。
4、探索蒙古族的饮食文化（1）介绍蒙古族的传统美食，如烤全羊、手把肉、奶皮子、奶酪、炒米等。
（2）展示这些美食的图片，让幼儿观察其外观。
（3）准备一些简单的食材，如奶皮子、炒米等，让幼儿品尝，感受其味道。
5、了解蒙古族的居住环境（1）展示蒙古族的蒙古包图片，讲解蒙古包的构造和特点，如易于搭建和拆卸、适合游牧生活等。
（2）与幼儿一起讨论为什么蒙古包是这样的形状和结构。
6、感受蒙古族的音乐和舞蹈（1）播放蒙古族的音乐，让幼儿倾听并感受其节奏和旋律。
（2）请幼儿观看蒙古族舞蹈的视频，学习一些简单的舞蹈动作，如抖肩、扭腰等。
（3）邀请幼儿一起跟着音乐跳舞，体验蒙古族舞蹈的魅力。
7、手工制作（1）提供绘画工具，让幼儿画一幅自己心目中的蒙古族。
大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》3篇
大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》精选3篇（一）教学目标：1. 通过学习，使学生能够了解蒙古族的历史、文化、传统习俗等基本知识。
2. 培养学生的跨文化交流能力，增强学生的尊重和理解不同民族的意识。
3. 培养学生的观察分析能力和团队合作精神。
教学重点：1. 蒙古族的历史和文化。
2. 蒙古族的传统习俗和生活方式。
教学难点：1. 如何让学生真正理解和尊重蒙古族的文化。
2. 如何教育学生以跨文化交流的方式与蒙古族进行沟通和交流。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 蒙古族的历史文化资料。
3. 视频和图片资料。
4. 学生准备素描纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学到的关于少数民族的知识。
2. 向学生展示一幅蒙古族传统服装的图片，引发学生对蒙古族的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍蒙古族的历史和分布情况。
2. 介绍蒙古族的语言、信仰、传统节日等基本情况。
3. 地理环境和生活方式对蒙古族文化的影响。
三、情感教育（10分钟）1. 引导学生讨论蒙古族的文化特点和传统习俗。
2. 引导学生体会蒙古族的骑马文化和牧民生活方式的美好。
四、综合活动（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一种蒙古族传统乐器进行研究，并进行展示。
2. 学生利用课堂上学到的知识，画出蒙古族传统服装或者房屋。
五、总结（5分钟）1. 提醒学生复习今天所学的内容。
2. 激发学生对其他少数民族的兴趣，引导学生主动了解其他民族的文化。
教学反思：1. 教学内容的准备需要更加详细和充分，以确保让学生对蒙古族的认识更加全面。
2. 教学方法的选择需要更加多样化，使学生能够更好地参与课堂互动。
3. 在情感教育环节中，可以增加一些情感体验的活动，使学生更好地感受蒙古族的文化。
4. 在综合活动中，可以增加一些趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。
大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》精选3篇（二）教案：《5的加法》教学目标：1. 能够熟练进行5的加法运算。
幼儿园大班科学精品教案《认识蒙古族》含反思
幼儿园大班科学精品教案《认识蒙古族》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们祖国》，详细内容为第三章《五十六个民族是一家》中第二节《认识蒙古族》。
通过本节课学习，让幼儿解蒙古族风俗习惯、生活环境和特色文化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解蒙古族基本概况，知道蒙古族主要习俗和文化特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高幼儿对我国民族文化认识。
3. 情感目标：激发幼儿对蒙古族兴趣，培养幼儿热爱祖国、尊重民族差异情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蒙古族风俗习惯和特色文化。
2. 教学重点：让幼儿掌握蒙古族基本概况，培养幼儿对蒙古族尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙古族服饰、蒙古包模型、马头琴、奶茶、奶制品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：穿着蒙古族服饰教师进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道老师穿是什衣服？今天我们要学习一个特别民族——蒙古族。
”2. 讲解蒙古族基本概况：介绍蒙古族生活环境、风俗习惯、特色文化等。
3. 例题讲解：展示蒙古包、马头琴等实物，让幼儿观察并讲述其特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿制作简单蒙古包模型，体验蒙古族建筑特色。
5. 情境体验：品尝蒙古族特色食品——奶茶和奶制品，让幼儿感受蒙古族饮食文化。
六、板书设计1. 蒙古族基本概况2. 蒙古族习俗与文化3. 蒙古族特色建筑——蒙古包4. 蒙古族特色食品——奶茶、奶制品七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蒙古族。
2. 答案：幼儿发挥想象，画出蒙古族服饰、建筑、生活场景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、品尝等多种形式，让幼儿解蒙古族基本概况。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高个别指导针对性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观蒙古族文化展览，加深对蒙古族文化解；开展“我是小小蒙古族”主题活动，让幼儿进一步体验蒙古族风俗习惯。
《认识蒙古族》大班社会精品教案教学资料
《认识蒙古族》大班社会精品教案教学资料一、教学内容本节课选自大班社会课程，教材为《民族文化之旅》的第四章《草原民族》，详细内容包括：蒙古族的起源、地理分布、传统生活方式、特色节日、民族服饰、音乐舞蹈以及蒙古族的文化传承。
二、教学目标1. 了解蒙古族的基本概况，认识蒙古族的历史、地理、生活方式和文化特点。
2. 通过学习蒙古族的特色文化，培养幼儿的民族认同感和文化包容心。
3. 激发幼儿对民族文化的兴趣，培养幼儿主动探索、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：蒙古族的地理分布、传统生活方式、民族服饰的特点。
教学重点：蒙古族的起源、文化传承、特色节日。
四、教具与学具准备教具：蒙古族服饰、乐器、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个蒙古族小男孩在草原上的生活故事，引发幼儿对蒙古族的好奇心。
2. 讲解：详细介绍蒙古族的起源、地理分布、传统生活方式、特色节日、民族服饰、音乐舞蹈等。
3. 实践活动：a. 观看蒙古族服饰、乐器展示，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
b. 学习蒙古族舞蹈的基本动作，体验蒙古族音乐的风格。
4. 例题讲解：通过图片和视频，让幼儿了解蒙古族的特色节日，如那达慕大会。
5. 随堂练习：分组进行蒙古族服饰制作，增强幼儿对蒙古族文化的认识。
六、板书设计1. 《认识蒙古族》2. 内容：a. 蒙古族的起源、地理分布b. 传统生活方式、特色节日c. 民族服饰、音乐舞蹈d. 蒙古族的文化传承七、作业设计1. 作业题目：a. 蒙古族起源于哪里？他们的地理分布有哪些特点？b. 描述一下蒙古族的传统生活方式和特色节日。
c. 画出你心中的蒙古族服饰，并简单介绍其特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蒙古族有了基本的了解，但在民族服饰和音乐舞蹈方面还需加强实践操作。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观蒙古族文化展览，让幼儿深入了解蒙古族的历史、文化和生活。
大班上学期科学教案《认识蒙古族》
大班上学期科学教案《认识蒙古族》教学目标1.了解蒙古族的基本情况，包括地理位置、风俗习惯、服饰文化等方面。
2.通过学习，增强对不同民族的了解和尊重，培养跨文化交流能力。
3.提高学生的观察能力和口语表达能力，锻炼学生的综合素质。
教学内容主题：认识蒙古族一、地理位置介绍蒙古族主要分布地区和地理环境。
可以通过地图、图片等资料进行展示，并辅以讲解。
重点介绍蒙古族分布的区域和著名的地理景观。
二、风俗习惯介绍蒙古族的生活习惯、饮食习惯、节日习俗等方面的内容。
可以通过图片、短片等资源进行展示和讲解。
学生也可以通过讨论和展示自己的人文素质和跨文化交流能力。
三、服饰文化介绍蒙古族的传统服饰和现代服饰。
可以通过图片、视频等形式进行展示，让学生深入了解蒙古族的文化和艺术。
四、其他课堂中还可以适当穿插一些蒙古族的特色美食、音乐、舞蹈等内容，让学生在娱乐中增长知识。
教学方法1.讲授和演示相结合。
教师首先通过PPT、图片、视频等形式给学生展示蒙古族的风土人情和文化，再通过互动讲解、提问等方式加深学生对话题的理解。
2.观察和讨论。
学生可以通过观察图片、视频、实物等资源，结合自身经验，参与课堂讨论，教师在讨论的过程中指导学生思考和分析。
3.展示和评价。
课程中可以为学生提供展示的机会，让他们在展示和评价中体现自己的综合能力。
教学过程第一步：引入教师首先通过引入，向学生介绍本节课的主题并激发学生的兴趣，以便学生愿意参与课程的讨论和学习。
第二步：了解蒙古族的地理位置和生活环境通过PPT和地图，向学生展示蒙古族所在的地理位置和生活环境，让学生了解蒙古族的自然环境和诸多特色景观。
第三步：了解蒙古族的风俗习惯通过图片、短片等资料向学生详细介绍蒙古族的风俗习惯，包括生活习惯、饮食习惯、节日习俗等方面。
学生可以自由发问，教师及时回答讲解，引导学生进一步了解和理解。
第四步：了解蒙古族的服饰文化通过展示图片、视频等形式，让学生了解蒙古族的传统服饰和现代服饰，以及其中的文化内涵。
大班社会认识蒙古族教案【含教学反思】
大班社会认识蒙古族教案一、教学目标1. 知识与技能•了解蒙古族的基本情况，包括人口、风俗习惯、传统节日等。
•能够运用读、写、说的技能，简单介绍蒙古族的生活和文化特点。
2. 情感态度价值观•培养对多元文化的尊重和包容的情感态度。
•增强认识不同民族、文化间的相互影响和交流的意识。
二、教学内容1. 蒙古族的基本情况通过幻灯片和图片展示，让孩子们了解蒙古族人口分布、文化特点、传统节日等基本情况。
同时，通过故事和传说，让孩子们体验蒙古族的风俗习惯和历史文化。
2. 交流和分享孩子们在小组内展开互动交流，分享自己对蒙古族的认识与理解，同时也学会倾听和尊重其他同学的不同看法。
3. 活动体验通过制作蒙古族的传统手工艺品，如蒙古包、马头琴等，让孩子们体验和了解蒙古族的生活和文化，增强对多元文化的尊重和包容的情感态度。
三、教学过程1. 导入活动利用幻灯片或图片展示，让孩子们了解蒙古族的基本情况。
可以让孩子们猜测主题，猜测完后才揭开主题。
2. 学习活动1.在小组内进行互动交流，孩子们展开话题，分享自己对蒙古族的认识与理解，倾听和尊重其他同学的不同看法。
2.故事和传说讲述，让孩子们感受蒙古族的风俗习惯和历史文化。
3.制作蒙古族的传统手工艺品（如蒙古包、马头琴等）。
3. 结束活动通过老师的点拨和总结，让孩子们回顾和总结所学内容，增强对多元文化的尊重和包容的情感态度。
四、师资和物资准备1. 师资准备由班主任或历史老师授课，需要熟悉蒙古族的文化和历史。
2. 物资准备1.幻灯片或图片，介绍蒙古族的基本情况。
2.乐器或歌曲，帮助孩子们感受蒙古族的音乐文化。
3.材料等，制作蒙古族的传统手工艺品。
五、反思与评价本节课让孩子们在互动交流和活动体验中了解蒙古族的文化和生活，增强认识不同民族、文化间的相互影响和交流的意识。
但在实施过程中，有一些不足和需要改进之处：1.教学方式单一，可以考虑引入更多的互动活动，增加孩子们参与课堂的积极性。
2.蒙古族文化的深入了解需要更多时间和精力的投入，教师可在后续的课程中继续拓展。
2024年《认识蒙古族》大班精彩教案
《认识蒙古族》大班精彩教案一、教学目标1.了解蒙古族的基本文化特点，包括服饰、饮食、节日等。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容意识。
3.提高学生的观察力、表达力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：蒙古族的服饰、饮食、节日等文化特点。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分参与，提高学习兴趣。
三、教学准备1.蒙古族服饰、美食、节日等图片或实物。
2.教学视频或音频。
3.学生分组讨论材料。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示蒙古族服饰，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么民族的服饰吗？你们对蒙古族有什么了解？”（二）基本了解1.教师通过PPT或视频，向学生介绍蒙古族的基本文化特点，包括服饰、饮食、节日等。
2.学生认真观看，教师适时讲解。
（三）互动环节1.教师出示蒙古族美食，让学生品尝并描述口感。
2.学生分享品尝感受，教师引导讨论蒙古族饮食文化。
（四）小组讨论1.教师将学生分组，每组讨论蒙古族的一个文化特点。
2.学生讨论后，每组派代表进行分享。
2.学生分享自己的学习感受。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了蒙古族的哪些文化特点？”（二）深入了解1.教师通过PPT或视频，向学生详细介绍蒙古族的历史、地理、风俗等。
2.学生认真观看，教师适时讲解。
（三）实践活动1.教师组织学生进行蒙古族传统游戏，如摔跤、射箭等。
2.学生积极参与，体验蒙古族的传统活动。
（四）小组讨论1.教师将学生分组，每组讨论蒙古族的一个传统节日。
2.学生讨论后，每组派代表进行分享。
2.学生分享自己的学习感受。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：“我们已经了解了蒙古族的许多文化特点，你们最喜欢哪一个？”（二）创意展示1.教师组织学生进行蒙古族文化创意展示，如绘制蒙古包、制作蒙古族服饰等。
2.学生积极参与，展示自己的创意。
（三）交流与分享1.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.教师引导学生相互评价，给予肯定和鼓励。
幼儿园大班科学教案认识蒙古族
幼儿园大班科学教案认识蒙古族一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的祖国》，主要讲述第四章《五十六个民族》中的第三节《认识蒙古族》。
详细内容包括蒙古族的分布地区、生活方式、民族文化、风俗习惯等。
二、教学目标1. 了解蒙古族的基本概况，知道蒙古族的主要分布地区、生活方式和风俗习惯。
2. 培养幼儿对少数民族的尊重和热爱，增强民族团结意识。
3. 感受蒙古族独特的民族文化，提高幼儿的艺术审美能力。
三、教学难点与重点重点：蒙古族的分布地区、生活方式、民族文化、风俗习惯。
难点：如何让幼儿更好地理解和尊重蒙古族的文化差异。
四、教具与学具准备教具：蒙古族服饰、蒙古包模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蒙古族服饰，向幼儿展示蒙古包模型，引导幼儿观察并猜测：“你们知道老师今天要带我们去哪里吗？”2. 讲解蒙古族的基本概况（10分钟）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍蒙古族的分布地区、生活方式、民族文化、风俗习惯等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“蒙古族的传统节日是什么？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个蒙古族的风俗习惯，进行角色扮演，展示给其他幼儿观看。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 认识蒙古族2. 内容：（1）蒙古族分布地区：内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江等地。
（2）蒙古族生活方式：游牧民族，以牧羊、牧马为生。
（3）蒙古族民族文化：传统节日、服饰、建筑等。
（4）蒙古族风俗习惯：那达慕大会、摔跤、射箭等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蒙古族的风俗画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，选择一个蒙古族的风俗习惯进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观蒙古包，了解蒙古族的日常生活，感受蒙古族的民族风情。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进民族团结意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽与准确性；2. 教学目标的具体化与可操作性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教具与学具的准备与实用性；5. 教学过程中的互动性与参与度；6. 板书设计的条理清晰与重点突出；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的有效性。
《认识蒙古族》大班教案
《认识蒙古族》大班教案《认识蒙古族》大班教案（通用7篇）《认识蒙古族》大班教案篇1活动设计背景在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。
活动目标1、引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2、区分蒙古人和汉族人的服饰。
活动准备1、男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）2、幼儿学会跳（友谊舞）活动过程一、开始部分：1、引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分：1、认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
请两位小朋友介绍自己的居住的。
问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？教师小结：各民族朋友是一家。
2、认识蒙古族的服饰特点及生活习惯请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。
三、结束部分：幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
活动延伸：1、观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
2、请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。
教学反思本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。
幼儿园大班科学优质教案《认识蒙古族》含反思
幼儿园大班科学优质教案《认识蒙古族》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们祖国》，主要涉及第三章“五十六个民族”，详细内容为认识蒙古族。
通过本节课学习，让孩子们解蒙古族风土人情、生活习惯、特色文化等。
二、教学目标1. 解蒙古族基本概况，知道蒙古族主要分布区域、传统节日、特色文化等；2. 学会尊重各民族之间差异，培养民族团结意识；3. 提高观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蒙古族特色文化认识；2. 教学重点：解蒙古族基本概况，培养民族团结意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙古族服饰、蒙古包模型、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蒙古族服饰、蒙古包模型等，让孩子们对蒙古族产生好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解蒙古族基本概况（10分钟）利用图片和视频资料，讲解蒙古族主要分布区域、传统节日（如那达慕大会）、特色文化（如摔跤、射箭、马头琴等）。
3. 例题讲解（10分钟）以蒙古族传统节日为例，详细讲解那达慕大会由来、意义及主要活动。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，分享自己解到蒙古族相关知识，并进行小组展示。
5. 动手操作（15分钟）让孩子们利用画纸、彩笔等学具，制作蒙古族服饰或蒙古包手工作品。
六、板书设计1. 蒙古族基本概况：分布区域、传统节日、特色文化；2. 那达慕大会由来、意义及主要活动；3. 蒙古族服饰、蒙古包图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅蒙古族生活场景。
答案：要求画面中包含蒙古包、蒙古族服饰、那达慕大会等活动元素，展现蒙古族生活特色。
2. 作业题目：简述蒙古族特色文化。
答案：包括摔跤、射箭、马头琴等蒙古族特色文化，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富教具和学具，让孩子们对蒙古族有较为全面解，达到预期教学目标。
但在教学过程中，应注意引导孩子们主动参与，提高课堂互动性。
2024年幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《认识蒙古族》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《我们的祖国》，详细内容为第三课时《认识蒙古族》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的风土人情、生活习惯以及民族文化。
二、教学目标1. 了解蒙古族的基本概况，知道蒙古族是我国的一个少数民族。
2. 学习蒙古族的语言、服饰、建筑、饮食等特色文化，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：蒙古族的风土人情、生活习惯以及民族文化。
难点：蒙古族服饰的特点和蒙古包的结构。
四、教具与学具准备教具：蒙古族服饰、蒙古包模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察蒙古族的服饰、建筑等特色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解蒙古族的风土人情、生活习惯以及民族文化。
3. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组选择一个蒙古族特色进行深入了解，如服饰、建筑、饮食等。
4. 展示：每组派代表进行展示，分享学习成果。
5. 例题讲解：以蒙古族服饰为例，讲解其特点和制作方法。
6. 随堂练习：让幼儿动手制作蒙古族服饰或蒙古包模型。
六、板书设计1. 蒙古族的基本概况2. 蒙古族的特色文化服饰建筑饮食七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍蒙古族的风土人情、生活习惯以及民族文化。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蒙古族有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作蒙古族服饰或蒙古包，增进亲子关系，同时加深对蒙古族文化的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的组织与实施。
3. 作业设计的生活化与互动性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《认识蒙古族》大班教案
《认识蒙古族》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解蒙古族的基本概况，包括地理位置、人口、文化等。
2. 培养幼儿对蒙古族传统文化的兴趣和尊重。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 蒙古族的地理位置和人口：讲解蒙古国的地理位置，以及蒙古族在我国的分布情况，了解蒙古族的人口数量。
2. 蒙古族的文化特点：介绍蒙古族的语言、文字、传统服饰、饮食习惯等，让幼儿对蒙古族的文化特点有所了解。
3. 蒙古族的风俗习惯：讲解蒙古族的传统节日、礼仪、婚姻习俗等，让幼儿了解蒙古族的生活方式。
4. 蒙古族的特色艺术：介绍蒙古族的绘画、舞蹈、音乐等艺术形式，让幼儿感受蒙古族的艺术魅力。
5. 蒙古族的传统体育项目：讲解蒙古族的传统体育项目，如摔跤、射箭、马术等，让幼儿了解蒙古族的体育文化。
三、教学准备：1. 课件：准备关于蒙古族的图片、视频等资料，用于讲解和展示。
2. 教具：准备蒙古族的传统服饰、饰品等实物，供幼儿观察和触摸。
3. 活动材料：准备绘画、手工等材料，让幼儿制作蒙古族特色作品。
四、教学过程：1. 导入：通过一首蒙古族的歌曲，激发幼儿对蒙古族的兴趣。
2. 讲解：教师讲解蒙古族的基本概况，展示课件和实物教具，让幼儿了解蒙古族的文化特点。
3. 互动：分组讨论蒙古族的风俗习惯，让幼儿分享自己的看法。
4. 实践活动：让幼儿制作蒙古族特色作品，如绘制蒙古族服饰、搭建蒙古包等。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调蒙古族的文化特色。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒙古族文化的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们对蒙古族特色艺术的掌握情况。
3. 收集幼儿的提问和讨论观点，分析他们对蒙古族风俗习惯的理解程度。
六、教学内容：1. 蒙古族的音乐与舞蹈：深入介绍蒙古族的音乐和舞蹈艺术，包括著名的蒙古族音乐家和舞蹈，让幼儿感受其独特的艺术魅力。
2. 蒙古族的绘画艺术：讲解蒙古族绘画的特点和风格，包括对蒙古族图案艺术的认识，让幼儿欣赏和理解其艺术价值。
2024年大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》
2024年大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第七章“五十六个民族是一家”，具体内容为第三节“认识蒙古族”。
通过本节课的学习，学生将了解蒙古族的风俗习惯、服饰特点、居住环境以及民族文化。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族的基本概况，知道蒙古族是我国五十六个民族之一。
2. 使学生掌握蒙古族的服饰、饮食、居住等方面的特点，增进对民族文化的尊重和理解。
3. 培养学生的民族自豪感和团结意识，激发他们对我国多元文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蒙古族的服饰特点和民族文化。
教学重点：蒙古族的基本概况、风俗习惯以及与汉族的差异。
四、教具与学具准备教具：蒙古族服饰、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蒙古族服饰图片，引导学生说出蒙古族的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍蒙古族的风俗习惯、服饰特点、居住环境等，让学生了解蒙古族的基本概况。
3. 案例分析：展示蒙古族的传统节日、饮食、民间艺术等，让学生深入了解蒙古族的文化。
4. 实践活动：组织学生分组制作蒙古族服饰，增强对民族文化的认识。
六、板书设计1. 认识蒙古族2. 内容：（1）蒙古族的基本概况（2）蒙古族的风俗习惯（3）蒙古族的服饰特点（4）蒙古族的居住环境（5）蒙古族的民族文化七、作业设计1. 作业题目：请你为蒙古族设计一套传统服饰，并简单介绍其特点。
2. 答案要求：学生需在画纸上绘制蒙古族服饰，并用文字描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、实践和作业设计等多种形式，使学生对蒙古族有了较为全面的了解。
但在课堂互动方面，还需加强引导，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于蒙古族的文化，如民间故事、音乐、舞蹈等，增强对民族文化的尊重和认同。
同时，组织学生参加民族风情体验活动，加深对我国多元文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：蒙古族的服饰特点和民族文化。
大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》
大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》教案：《认识蒙古族》一、教学内容1. 教材章节：大班社会活动第二章第四节2. 详细内容：通过图片、故事、视频等多种形式，使幼儿了解蒙古族的基本情况，包括蒙古族的生活习惯、服饰特点、节日庆典等。
二、教学目标1. 使幼儿了解蒙古族的基本情况，增强对民族文化的认识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿尊重、包容不同民族文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解蒙古族的文化特点，并能进行简单的交流和表达。
2. 教学重点：通过多种形式的活动，让幼儿对蒙古族有更直观、深入的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、蒙古族服饰道具等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位蒙古族的家长或老师，向幼儿介绍蒙古族的生活习惯和服饰特点，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察：展示蒙古族的生活场景、节日庆典等图片，让幼儿观察并说出自己的看法。
3. 故事讲解：讲述一个关于蒙古族的故事，让幼儿了解蒙古族的文化和价值观。
4. 视频观看：播放一段蒙古族的舞蹈、歌曲或其他表演视频，让幼儿欣赏并感受蒙古族的独特魅力。
5. 手工制作：提供蒙古族服饰的图纸和材料，让幼儿动手制作属于自己的蒙古族服饰。
6. 表达与交流：鼓励幼儿分享自己制作服饰的心得体会，以及对于蒙古族的看法和认识。
六、板书设计1. 板书内容：蒙古族基本情况介绍2. 板书形式：图片、文字相结合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蒙古族的文化资料，如服饰、美食、节日等，并简单介绍给家人。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次蒙古族文化展示活动，让幼儿更深入地了解和体验蒙古族的文化，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
重点和难点解析：在教案《认识蒙古族》中，有几个重点和难点细节需要关注。
实践情景引入环节中，邀请一位蒙古族的家长或老师向幼儿介绍蒙古族的生活习惯和服饰特点，这一环节可以帮助幼儿直观地了解蒙古族的文化，并为后续活动打下基础。
《认识蒙古族》大班教案
一、教案基本信息《认识蒙古族》大班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解和认识蒙古族的传统文化、风俗习惯和特色。
2. 培养幼儿对不同民族文化的尊重和理解。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
教学准备：1. 蒙古族相关图片、视频等教学资源。
2. 纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：通过播放蒙古族音乐，引起幼儿兴趣，提问幼儿对蒙古族的了解。
2. 讲解：展示蒙古族相关图片和视频，讲解蒙古族的生活习俗、传统服饰等。
3. 创作：分组进行蒙古族文化创作，如绘制蒙古族服饰、搭建蒙古包等。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的创作成果，并分享创作心得。
5. 总结：回顾本次活动，强调尊重和理解不同民族文化的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在展示和分享环节的语言表达和自信心。
3. 评估幼儿对蒙古族文化的了解程度和尊重意识。
二、蒙古族传统服饰课时安排：10分钟教学目标：1. 让幼儿了解蒙古族传统服饰的特点和意义。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：1. 蒙古族传统服饰图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、彩色笔等创作材料。
教学过程：1. 导入：通过播放蒙古族音乐，邀请幼儿欣赏蒙古族传统服饰图片。
2. 讲解：简要讲解蒙古族传统服饰的特点和意义。
3. 创作：请幼儿用自己的方式绘制蒙古族服饰，鼓励创新和表现个性。
4. 分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在展示和分享环节的语言表达和自信心。
三、蒙古族音乐舞蹈课时安排：15分钟教学目标：1. 让幼儿体验蒙古族音乐舞蹈的魅力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
教学准备：1. 蒙古族音乐、舞蹈视频等教学资源。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放蒙古族音乐，邀请幼儿跟随音乐节奏做简单舞蹈动作。
2. 讲解：简要讲解蒙古族音乐舞蹈的特点和表现形式。
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《认识蒙古族》大班教案
活动目的：
1、引导幼儿了解蒙古族服饰的’特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2、通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2、电脑课件。
活动过程：
（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？
（三）举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1、赛马。
2、歌舞。
（四）结束
活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。
达到本活动的目标。