关于婴幼儿心理健康的标志及影响因素的说课稿

关于婴幼儿心理健康的标志及影响因素的说课稿

【教材分析】本节课主要是在学生学习了婴幼儿身体健康的基础上，指出光身体健康并不是真正的健康，真正的健康不但是指身体健康，而且还包括心理健康和社会适应性。对于婴幼儿来说，健康是第一重要的，那么，婴幼儿心理健康的主要标志是什么？影响婴幼儿心理健康的因素有哪些？以上这些问题就是本节课要探讨的主要内容。

【教学目标】

1、明确真正的健康的含义

2、掌握婴幼儿心理健康的主要标志

3、掌握影响婴幼儿心理健康的因素

4、提高自主学习和合作学习的能力及培养学生分析问题

和解决问题的能力。

【教学重点】婴幼儿心理健康的主要标志及影响婴幼儿心理健康的因素。

【教学难点】婴幼儿心理健康的主要标志。

【教学方法】讲解法分组讨论法多媒体辅助教学法【学法】学生自主学习探究式学习

【教学过程】

（一）导入新课

先让学生看一段有关儿童身体强壮而心理有偏差的例子，要学生回答例子中的儿童是否拥有真正的健康，自然地引出健康的完整含义，从而引出心理健康的有关知识。

（二）讲授新课

1、健康的含义

2、婴幼儿心理健康的标志:

（1）智力发展正常

(2) 情绪稳定，情绪反应适度

(3)乐于与人交往，人际关系融洽

(4)行为统一和协调

（5）性格特征良好

3、影响婴幼儿心理健康的因素：

（1）生物因素

影响婴幼儿心理健康的生物因素主要有遗传因素、先天的非遗传因素、后天的脑损伤等。

(2)心理因素

影响婴幼儿心理健康的心理因素主要有需要和动机、情绪、自我意识等。

(3)社会因素

社会因素包括家庭、托幼机构及社会文化等方面的因素。

（三）思考讨论（四岁乖乖女张倩的故事）

有一次，老师让小朋友在爸爸、妈妈的帮助下，用彩纸叠纸青蛙。回到家，张倩不敢和看报纸的爸爸说，也不敢和正在做饭的妈妈说，有几次，她鼓起勇气想说却又咽了回去。要睡觉了，她却一直不肯睡觉。“还不睡觉去你这孩子，想翻天呀？”爸爸训斥她。张倩被爸爸的训斥吓哭了，这才说出原委，听了张倩的回答，爸爸愣了一下，看看墙上的钟：“现在到哪儿去买彩纸？明天再说！”张倩想争辩一下，说邻居张爷爷家有彩纸，却没敢说。第二天妈妈把张倩送到幼儿园门口，就走了。上午妈妈接到老师的电话，说张倩没到幼儿园。原来，她怕老师批评，没敢进幼儿园，就在街心花园里哭呢。

张倩原本并不是这样的，两三岁的时候，她非常好奇，也喜欢冒险。但每当她要淘气或和大人辩驳时，妈妈就会骂她、说她：“你想翻天？”爸爸甚至还打过她两巴掌。慢慢地，在父母的管束下，孩子变了，变得越来越乖巧。

张倩的心理是否健康？为什么？造成张倩这种状况的原因是什么？

（四）归纳小结

本节课学习了三方面的内容，即健康的含义，婴幼儿心理健康的标志及影响婴幼儿心理健康的因素。重点掌握婴幼儿心理健康的标志及影响婴幼儿心理健康的因素，了解健康的含义。（五）布置作业

•1、幼儿心理健康的主要标志是什么？

•2、影响婴幼儿心理健康的因素有哪些？

•3、上网查找婴幼儿常见的心理卫生问题及维护和促进心理健康的措施。

【板书设计】

婴幼儿心理健康的标志及影响因素

一、健康的含义

二、标志

三、影响因素