高三英语试卷分析
【质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
2021-2022学年（上）高三英语半期考试试卷分析高三英语备课组一．基本情况：本次考试英语科考卷满分150分，考试时间120分钟，本次考试试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，各题型松弛有度，总体难度适中，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
本次我校以高考的标准组考，考纪考风优良。
保证了成绩的真实性。
从成绩来看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我县同类兄弟学校。
二．各题型考查重点1.阅读理解本次试卷的阅读基本上难度不大，词汇均为考纲中所要求的重点，四篇阅读符合高考题型要求分别为广告、记叙文、说明文、科技文。
但是仍然要求学生仔细读题，认真查找文章中的关键语句，因为大多数题目都是细节题。
只要学生们能做到耐心、专心、细心，基本上是不会出错的。
如在第一篇广告文即快速阅读考查中，21题第三个选项中的guide traffic 与原文仅一字之差，又比如22题要求考生根据四个酒店游泳池的介绍，从而判断出哪家酒店不接待非入住人员。
而从考试小题分来看，仍有一部分同学在这两题中失分，这就说明这些同学很可能平常不背单词，导致考试时连问题也读不懂，拿分就比较困难了。
2.七选五本次考试中的七选五也是常考的文体，文章篇幅适中，主要考查考生对于文章上下文的衔接能力，以及归纳能力。
五个题中包括一个小标题的选择。
从考试成绩来看，大部分学生的失分主要在于归纳能力不强，不能正确地根据上下文的语意进行正确地衔接。
许多考生主要依靠寻找相同词汇进行判断，这显然是片面的。
比如37题，选择合适的小标题，许多考生根据第二自然段中出现的short-term or long-term goals 选择了错误的选项set long-term goals, 而忽视了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空本次考试中的完形填空也是和以往一样的记叙文题材，文章内容贴近生活，描述的是作者为父母亲准备圣诞礼物的一次经历。
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析一、试卷整体情况分析此次高三英语试卷难度适中，题型丰富，很好地考察了学生的语言运用能力和思维能力。
阅读理解部分的题目设计巧妙，涉及的话题广泛，涵盖了社会、文化、科技等多个领域，题目形式除了传统的选择题和判断题外，还有填空题和匹配题等。
对于学生来说，这些题目可以锻炼他们对阅读材料的理解能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
完型填空部分的难度和阅读理解类似，适中，语言难度主要集中在短语、句子的选择和语法结构的运用上。
在解题过程中能够让学生掌握语言的运用和理解。
语法填空部分设计较为考究，需要学生对英语语言的细节方面有透彻的掌握，需要学生对各种语法知识点（如虚拟语气、倒装语序等）有清晰的认识，而且要求学生在使用语法知识点的时候要选择合适的词汇，做到正确性和准确性的结合。
写作部分的命题思路清晰，难度适中。
主要考查学生对话题的理解和对语言表达的掌握情况。
题目种类多样，有看图作文和短文写作，让学生能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
二、存在问题及建议整体而言，此次高三英语试卷在难度、题型和命题思路上都有所精进和改进，但也存在一些问题和不足之处。
1. 词汇量考核不充分词汇是语言学习的重要一环，词汇量的多少会决定着一个人的语言表达能力和理解能力。
但在此次高三英语试卷中，对词汇量的考核并不充分，只使用在阅读理解和完型填空两个部分中使用了。
因此，建议在日后的考试中添加一些词汇量较多的题目，比如词汇选择、填空等题型，以充分考核学生的词汇量和词汇表达能力。
2. 句型运用的知识点没有充分考察句子是语言的基本单位，各种语法知识点和语言运用技巧都在句子的形成和使用中得到了充分体现。
但此次试卷中语法填空部分中的部分句型知识点并没有得到充分考察，如强调句、虚拟语气等。
建议在下次的考试中考察这些知识点，以充分测试学生对复杂句子语法的掌握情况，同时也能够检验其语法知识点的应用能力。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语试卷分析（通用5篇）在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。
下面是店铺整理的高三英语试卷分析（通用5篇），欢迎阅览。
高三英语试卷分析篇1一、试卷总体分析本试卷总体上难度适中，没有出现偏题和怪题，既考查学生对高中阶段所学重点知识的掌握、词汇能力、句子结构、语法和技能，又考查学生对篇章的理解能力和写作能力。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，符合高考命题原则。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力略第二部分英语知识运用（执笔人：焦作市第十二中学刘应军）第一节单项填空一、试题特点本次单项填空题语言英语化，强调灵活运用，考察范围为高中阶段的重点语法，考察点分布均匀，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合语言运用能力。
考点分布如下：三、考生答题情况根据数据统计，可知学生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 题，共六个小题。
具体分析如下：第22题：考查动词辨析。
句意：相对论很重要，但是一些人发现它很难理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “钦佩”；C. solve “解决（问题）”；D. analyse “分析”。
高三英语试卷分析
高三入学考试英语试卷分析一、总体评价本次考试的命题坚持了“注重语言的情境性和交际性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对暑假学生英语学习进行了一次有效的检测和评价，也对下一阶段高三的英语教学工作有着正确的导向作用。
二、学生答题情况分析1．得分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率）（分层班；最高分141分）（宏志班：最高分135分）（全省班：最高分130分）三、试卷分析一、优点:1、难度系数控制精准。
按照年级统一要求，命前就把难度系数定在普通宏志班0.7的标准，成绩出来后，经统计计算，完全符合要求。
2、考点覆盖全面。
本次考察检测了学生非谓语动词、冠词、名词、代词、副词、短语、倒装、强调、名词性从句、定语从句、虚拟语气、情景交际等知识点，基本涵盖了大多数高考考点，重难点突出，全面考察了学生英语语法和综合能力。
3、体现了分层教学特点。
本次试卷较好的区分出了不同层次的班级和学生的成绩，如实反映出不同层次学生在英语学科的优势和劣势，为下一阶段的针对性教学提供了必要的参照。
二、通过考试反映出的问题：1、部分语法知识学生掌握不牢。
如26题sb fix one’ s eyes on sth若把eyes 放在前面就必须是被动one’s eyes are fixed by sb on sth. 27题的得分率仅为36.86%，35题的得分率仅为25.59%。
原因是学生对倒装结构没有概念及动词短语掌握不牢。
这提醒我们在一轮复习过程中，要加强对基础语法的讲解和分析。
要重视词汇、词组、句型的讲解。
2、完型填空做题能力有待进一步加强。
完型填空中的37，39，44，54的得分率也都较低，其中37题的得分率仅为45.33%，39题的得分率仅为48.12%，44题的得分率仅为56.24%,原因是C 项ironically超纲，学生们没有用排除法获取正确答案。
高三英语试卷分析(万能模板)
高三英语试卷分析总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求本试卷题型是按照全国高考新课标一的模式来规划的，满分150分，考试时间120分钟，基本符合大纲要求，尽可能地体现新课程标准的方向。
试题取材广泛，体裁多样，更加注重考查学生的语言综合运用能力，时代性强。
试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生综合能力，加强对健康意识、环保意识、科学意识的考查。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。
阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。
让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。
无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。
能让考生在阅读中受益匪浅。
这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。
听力题材涉及的面比较广泛，情景丰富接近生活。
在这20小题中，用what提问的占13题，how 提问的占2题，where提问的占2题,when提问的占2题，why提问的占1题，对学生的听力技能的检查比较全面。
具体题型分析和解题技巧点拨：1、阅读理解和七选五阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。
下面是店铺收集的高三英语试卷分析。
希望对你有帮助。
高三英语试卷分析篇1一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
(完整版)高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语组一、总体评价本次考试的命题坚持了“以教材为依托，积极联系高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语教学工作也有着正确的导向作用。
但试卷总体偏难。
试卷中出现有打印错误，如79题，文章划线的句子与题目中的句子不一致，,这样会给学生带来错觉。
二、学生答题情况分析1．总分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率）1．失分原因(1)听力部分第2、5、15、18题整体得分较低，原因是听力材料较难，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
(2)英语知识运用A单选题35%，25题的得分率仅为23.3%。
原因是学生基础不扎实，基本句型及短语掌握不牢等。
B．完型填空完型填空中的44、45、49、52、53、54、55、58、59的得分率也都较低，其中49题的得分率仅为36.9%，52题的得分率仅为21.1%，54题的得分率仅为15.1%,学生对所学知识不会灵活运用是导致失分主要原因。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
个别句子理解不透影响判断。
(3)完成句子该题是试卷中所有大题得分最低的项目，主要考查学生对词组和分词、时态、句式等语法的掌握情况。
学生往往在书写上会有这样那样的错误，有部分学生对于个别基本词组不会灵活的应用导致不必要的失分。
主要失分原因是学生对语法还不是很熟悉，尤其不能在具体的语境中正确地运用语法知识。
(4)阅读理解阅读理解中的63、65、68、73、75、78的得分率也都较低，其中63题的得分率仅为26.8%，73题的得分率仅为33.7%，78题的得分率仅为30.9%。
高三英语调研试题卷后分析
高三英语试题卷后分析
一、试卷特点
1、试题注重对学生“双基”的考查，知识覆盖面广。
2、试题灵活性强，能力要求高，旨在考察学生对基础知识的掌握情况以及对所学知识举一反三，融会贯通的能力。
3、试题能够体现差异，难度适中，照顾全局。
二、试卷成绩分析及学生答卷存在问题分析
从阅卷过程中反映的情况来看，存在的问题主要表现在：
1、学生基本功不扎实
在阅卷过程中，反应出学生的基本功不扎实。
如学生单词记忆不准确，卷面出现单词字母不全，字母顺序混乱现象；会写词根，到具体的语境中，又不能做出单词相应形式的变化；一些常用词和复现率高的词，从答题情况看，得分不尽人意。
2、学生书面表达能力有待提高
这次考试的书面表达题选材都非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
三、卷后反思
1、注重基础，抓好知识的巩固和落实。
2、强调知识的灵活运用，提高语言综合运用能力。
3、加强答题技巧的指导，提高应试能力。
4、重视书面表达的书写，鼓励学生多读、多说、多写。
从起始阶段就着意培养学生的书写能力，训练学生书写规范，引导学生正确对待书面表达，消除畏难心理。
3、研究教材，研究课改，研究考纲，剖析试题的命题角度和命题意图，采取相应的教学和备考策略。
南洋英文学校。
高三期末英语试卷分析
高三期末英语试卷分析一、试卷特点本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除最后一篇阅读难度较高外，其它题目难度适中，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。
试卷的一些话题，如圆明园重建，地震与海啸等，均与高中英语新教材的相关话题相结合。
二、主要失分点及原因分析（一）各大项得分情况汇总题型单选完形阅读对话作文总分得分111629.9 4.918.98101.9得分率69.865.574.754975.9267.93从本次考试来看，单选和任务型阅读的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，做题技巧也仍需强化，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
（二）各项试题失分情况及分析第一部分：听力听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，有些题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，考英语专业的学生还是需要听虽然未列入总分。
第二部分：单项选择题号2122232425正确率59.2644.4483.3368.5298.15题号2627282930正确率68.5246.387.0494.4494.44题号3132333435正确率92.5970.3775.374.0711.11考查能力考查目标题号题量动词（7）动词辨析0动词短语321动词时态26、342情态动词251非谓语动词23、24、2主谓一致271名词point221介词、副词besides311强调疑问形式291各种从句（4）in that351 which331 whichever301 where281交际用语如何应答211其中22、27、35的错误率较高。
22题考查了come to the point 这个短语，但有近一半的学生选择了subject，说明学生平时的语言积累不够，基础知识还不够扎实。
高三英语试卷分析报告
高三英语试卷分析报告导言本文将对高三英语试卷进行分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和对不同知识点的掌握程度。
通过深入分析试卷，我们可以为学生提供有针对性的学习建议，并帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
试卷概述此次分析的是高三英语试卷，共计包含五个部分：听力、阅读理解、完形填空、语法填空以及写作。
试卷总共120分，考试时间为120分钟。
下面将对每个部分进行具体分析。
1. 听力听力部分是英语学习中重要的能力培养环节之一。
该部分通过听录音并回答问题的方式，考察学生的听力理解能力。
试卷设计了多个不同类型的听力题目，包括选择题、填空题和判断题等。
根据试卷表现，学生在听力方面整体表现良好，但仍有一部分学生对于听力材料中的细节信息理解能力较弱。
2. 阅读理解阅读理解是考察学生阅读能力和理解能力的重要部分。
该部分试卷涵盖了不同类型的阅读材料，如新闻报道、故事情节、科普文章等。
通过阅读材料并回答问题，学生需要提取关键信息、理解文章主旨、推理作者观点等。
整体而言，学生在阅读理解方面的表现较为稳定，但在一些题目中需要加强对语境和推理能力的理解。
3. 完形填空完形填空是训练学生语言组织能力和上下文逻辑推理能力的重要环节。
试卷中的完形填空部分提供了一篇短文，要求学生根据上下文意义和语法规则选择正确的单词填入空白处。
根据试卷结果显示，学生整体对于文意的理解和语法知识的掌握较为熟练，但部分学生对于生词和短语的理解还需要加强。
4. 语法填空语法填空是考察学生语法知识和语言表达能力的重要部分。
试卷的语法填空部分要求学生根据句意和上下文语境，选择适当的词语填入空白处以保证句子通顺和语法正确。
学生在语法填空方面整体表现较好，但部分题目对于一些较为复杂的语法知识的掌握还需要加强。
5. 写作写作部分是测试学生英语写作能力的重要环节。
试卷提供了不同类型的写作任务，如书信、文章等，要求学生根据题目要求进行写作。
学生的写作能力整体较好，大部分学生能够合理组织语言，表达清晰，但一些学生在写作时还需要注意句子结构和语法的准确性。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析在每一次英语考试结束之后，老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。
下面是收集整理的高三英语试卷分析以供大家学习参考。
高三英语试卷分析(一)一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了贴近高考，注重语言的情景性、运用性的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向,完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握;学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分;另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇本次考试的完形填空题难度适中，共15个小题，主要考查考生的阅读理解能力和对于上下文语境的理解。
文章主题为人生态度，通过一个小故事来阐述人生的真谛。
在选择答案时，学生需要结合上下文语境，理解文章主旨，选择最符合语境的选项。
例如，第6题中，文章中提到的“rainy day”是比喻人生中的困难和挫折，学生需要根据这个语境来选择正确的答案。
从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在选择答案时没有充分理解文章语境，导致失分较多。
4.短文改错本次考试的短文改错难度适中，共10个小题，主要考查考生的语法和拼写能力。
文章主题为环保，通过一篇短文来呼吁人们保护环境。
在改错时，学生需要注意常见的语法错误和拼写错误，例如动词时态、名词单复数、代词使用等。
从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在改错时没有仔细审题，导致失分较多。
5.书面表达本次考试的书面表达题目为“如何保护环境”，要求考生以此为主题写一篇不少于120字的短文。
文章要求考生在表达中注意语言准确、条理清晰、观点明确，并且要注意文采和语言表达的美感。
从考试成绩来看，大部分学生在写作时能够较好地表达自己的思想，但仍有少部分学生在语言表达方面存在问题，例如词汇量不够丰富、句子结构不够复杂等。
因此，在平时的研究中，学生需要多读多写，提高自己的语言表达能力。
加强词汇积累和阅读理解能力的训练；2.在完形填空方面，注意上下文的联系，避免主观臆断，同时加强单词词汇的积累；3.在语法填空方面，加强动词形式变化的掌握，同时注意分析句子结构；4.在改错方面，加强语法知识的巩固，多进行语法练；5.在书面表达方面，加强写作能力的训练，多进行写作练；6.加强考试前的复和备考，同时注重平时的英语研究和积累。
English curriculum reform ___。
but we must ___ for basic knowledge。
高三英语试卷分析精选
高三英语试卷分析一、试卷整体情况该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广.以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习.整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.二、各项主要失分点及原因分析第一部分：听力听力难度不大.今年省质检英语试卷所选的语言材料符合学生的生活经验，富有生活气息.具体来说，听力部分难度不大，但是第7段材料，涉及到贴广告寻求合租公寓的室友.学生本身对此经验不足，甚至毫无经验，对单词apartment陌生，且干扰项较多.第二部分：阅读理解阅读理解主要失分情况如下表所示：题号22，23，26,27，34, 39, 40.题型细节推断题，分析推理，,主旨大意，词义猜测.阅读理解先展示了四篇常规阅读，涉及到的话题A有关哲理的.从巴菲特是世界著名的金融大师说起，讲到了他的投资策略，从而引到了他要求我们对我们身体的投资的重要性.B 印度的经济改革面临的挑战.C 夜晚光线对身体的负面影响.D政治历史话题.Martin Luther与Liverpool之间的联系.学生熟悉这些话题，事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常.但很多学生的阅读技巧有待提高.得分率低，间接的也反应了我们的学生对鲜活的语言材料接触不够多.由于理解的失误，导致了很多考生第26,27 题的连环错误，这也启示我们教师应不断思考如何提高学生的语篇理解能力.阅读部分还给我们展示了一篇任务型阅读七选五.七选五讲的是在你生命中出现的人们，他们有着这样或那样的意图，让你知道自己是谁.按照平时的训练方法学生还是能够正确处理的.只是部分学生读到最后时间没有安排好，仓促阅读，导致得分不高.比较难的是第39题，第40题.需要上下句联系，看哪一句更合适.第三部分：完形填空和语法填空完形填空题比较平顺，讲的是英国维多利亚女王问海伦.凯勒一生获得如此卓越成就的原因是什么？海伦提到了她的老师Anne Sullivan给她的巨大影响，正如那个善良热心的老护士对Anne Sullivan的爱心的传递一样.比较难的是第54题、第57题.既考语言知识能力，也考学生通过上下文进行推理判断获取信息的能力.所以在平时的学习重要加强对具体词语准确理解与应用.而通篇语意连贯，意思表达的很清楚，学生在处理题目时要速读，捕捉相关信息，以便解决题目.的由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在.语法填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂.单选覆盖面较广，涉及到：冠词，情态动词，时态，形容词比较级，连词，现在分词，过去分词，代词动词和动词短语，固定短语及固定句式等.但该题得分率偏低，得分就在5分左右.可见学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固，尤其是单词在具体语境下的应用.新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条.所以在复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础.第四部分：写作第一节短文改错本部分得分率差别较大，说明学生做出这十个题本身并不难，关键在于对题型的适应性或专项训练的不够.同样一道题，有的做得好，就说明他们熟练程度高.本项主要错误如下：做题不规范；a/an不分；名词单复数不分；动词时态概念模糊；词性功能不清，词义混淆；短语搭配没记清；上下句连词运用错误等.第二节：书面表达本次书面表达内容与社会热点息息相关.“受教育”这个话题是现在的高中生，尤其是高三学生，并不陌生，所以学生应该有话可说.从卷面上反映的情况来看，书面表达中存在的问题主要有以下几点：1词汇层面：名词单数复数乱用、词性功能概念不清.2句型层面：很多学生完全是中式思维的句子.1）典型的中国式英语句子，一个简单句中出现两个主要谓语动词等比比皆是.2）把形容词、介词、名词等误用为动词，而使句子缺少了谓语动词.3）句与句之间缺少恰当的连接词衔接.比如：Because 单独引导句子现象严重.3语篇层面：人称混用；分段不清，行文较乱，分不清层次；具体的段落中缺少主题句与结尾句；段落之间缺少承上启下的连接句；缺少相应的使语篇更流畅的连接词.4其它：时态混用；标点符号乱用，无大小写之分；有的考生字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费力，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次.书面表达的问题反映在“写”上，根子在“双基”上.考生存在的大量的拼写、词汇、语法、句法错误，说明双基没有过关.因此要加强基础知识与基础技能的训练，为写作打好基础.提醒学生每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是什么？主体时态是什么？用第几人称？可以分几段，之间用什么过度词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富提纲，一篇好的英语短文就水到渠成了.三、教学建议1认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课.2 要继续认真研究《07英语考试说明》等指导性文件.有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《大纲》或《考纲》中的词汇.要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量.3注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础.以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，在高考的考点和学生的问题上寻找突破口，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练.为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础.4听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速要略超大纲要求每分钟140词左右，但训练时要由浅入深、由易到难.5进一步加强学生阅读理解能力的训练.提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题.阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现.时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习.同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力.通过大量限时阅读（每分钟80词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力.6扎实地抓好学生写作训练.训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力.要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性.加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键.7加强考试做题策略研究，帮助学生积累考试经验.从现在起每次模考时，教师要观察和计算学生每大项约耗时多少（包括75空的涂卡时间），了解做题的程序和方法是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等，保证学生在高考规定的时间内，将有把握的分拿到手.。
高三英语第三次联考试卷分析
高三英语第三次联考试卷分析一、总体分析本次模拟考试试卷保持了高考出卷的命题思路和风格，注重对考生实际运用能力的考查。
从总体上看，有利于对学生综合素质的考查。
从难度上看，难度适中，没有偏题、怪题和难题，基本达到出卷的难度值要求，且试卷的区分度较好。
在绝大部分考点中，要求考生不仅需要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。
更强调语言运用之理念，试题内容也更具现代气息。
二、试卷具体分析1、听力：这份试卷在听力部分由5段简短对话加4段较长对话和一段独白构成。
从题目设计上看，较传统，20个问题中，由what 引出的问题有7个；由where引出的问题是3个；why 2个；how 1个；how much 1个；when 2个；which 2个。
而这些问题的方式正是高中学生日常练习的问题。
从出题角度来看，基本没有需要考生进行复杂计算或推理判断的题目。
基本都是能听到的事实细节题。
2.单项填空。
本题共15小题，共15分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
且语法考查内容能结合高中教材，巩固已学知识。
3.完型填空。
完型填空讲述的父女之间的一个互动的故事，贴近学生的生活实际，有助于学生对文章的正确理解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
20个小题的选项知识点分布基本合理，分别考查了介词短语、动词及动词词组、动词短语、名词、形容词、分词、副词、连词、代词、基本句型等。
没有出现干扰学生的长句和生词。
是一篇很好的完型题目。
4.阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
有着融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛的特点。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析一、整体事情分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积存和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近日子、贴近实际，具有积极的情感态度导向，彻底体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上说有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一时期高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从要紧的失分题型中，说明我们在未来的教学中别仅要进一步加强听力训练和办法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项挑选：学生对语法方面能力欠缺，其要紧原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就向来未掌握；学生虽然每天都在背词汇，但效果较差，更别能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时刻内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用事情。
从失分率高的题目能够看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍别坚固，与单选大概有着同样的咨询题，将来既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
第五部分：任务型阅读这篇任务型阅读不管是从选材依然题目的设计上来说基本上较为成功的，可以综合考查学生阅读中寻觅信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。
难度普通，题目中惟独个别依照关键词在文中相关位置直接寻出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。
2023年秋季学期高三上册英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高三上册英语期末质量检测试卷分析一、试卷总体评价本次高三上册英语期末质量检测试卷，全面考查了学生的英语综合运用能力，包括听力、阅读、写作和语法等方面。
整体难度适中，内容覆盖面广，符合高三英语的教学大纲要求。
二、主要内容分析听力部分：此部分主要考查学生听力理解和信息捕捉能力。
题目设计涵盖了不同情境和话题，包括日常对话、新闻报道等。
学生在听力部分的得分率总体较高，但也有部分学生存在听不懂或捕捉不到关键信息的问题。
阅读理解部分：此部分考查学生的阅读能力和信息提取能力。
文章题材多样，难度适中。
学生在阅读理解部分的得分率整体表现良好，但在细节理解和推理判断方面仍有提升空间。
写作部分：此部分考查学生的英语表达能力。
题目要求写一篇关于环保的短文。
学生在写作部分的得分率存在一定差异，部分学生表达流畅，但也有部分学生存在语法错误、词汇量不足等问题。
语法和词汇部分：此部分考查学生对英语语法和词汇的掌握情况。
题目设计涵盖了高中英语的主要语法点和常用词汇。
学生在语法和词汇部分的得分率总体较高，但在时态、语态等方面仍需加强练习。
三、教学建议听力训练：在日常教学中，应加强学生的听力训练，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。
可以通过多听英语原声材料、组织听力练习等方式进行训练。
阅读理解能力提升：在阅读教学中，应注重培养学生的阅读能力和信息提取能力。
可以通过引导学生进行文章结构分析、关键词句捕捉等方式进行训练。
写作技能培养：在日常教学中，应加强学生的写作技能培养，提高学生的英语表达能力。
可以通过写作练习、作文批改等方式进行训练。
语法和词汇巩固：在语法和词汇教学中，应注重巩固学生的基础知识和提高其运用能力。
可以通过组织语法练习、词汇背诵等方式进行训练。
四、总结本次高三上册英语期末质量检测试卷对于学生的英语综合运用能力进行了全面的检验。
通过试卷分析，我们可以发现学生在哪些方面存在不足，为今后的教学提供有价值的反馈。
高三英语试卷分析
英语试卷分析一、试题总体评价今年是陕西省课改后的第一次高考，在标准题型还没有出炉的情况下，本次质量检测试题运用了新课改后陕西省预设的新题型，对下一阶段的复习起到引领作用。
试题体现了新课改的思想和要求。
主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。
2.定位语篇,突出能力考查,完形和阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。
3.时代感强，体现了新课改的要求和理念。
4.大多数试题结构合理,难易基本适中适中。
大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。
二、第一卷学生答题中存在的问题分析第一部分英语知识运用（第1-45题）音标、补全对话和语法词汇选择题（1-25题）。
1、音标题。
首次运用了新题型，采用了选择正确音标的题型，直接考查学生的读音能力。
试题以多音节为主，兼考了学生对重音的分辨能力。
比如：第1，2，3题均为双元音，第4，5题为单元音。
新的辩音试题不仅要求学生会正确发音，而且要有基本的语音知识。
例如重音的位置、长音、短音等等。
由阅卷看出，学生对这些知识都很模糊，此题的得分率偏低。
学生音标出错率较高的是3，4题, 金台区文科学生的正确率分别为: 35.4, 47.4。
例如：command [kəˈmɑ:nd]，prefer [priˈfə:]的错选暴露出学生把握单词重音的能力比较差。
建议今后多进行音标训练以适应新题型的要求。
2、补全对话题。
语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。
有利于新课程改革和英语教学。
选项选用了省略句，充分显示了语言交际的简洁性。
学生补全对话出错率较高的是6，8题, 金台区文科学生的正确率分别为: 42.8，33.9。
说明部分学生对对话语境理解有偏差。
3、单项填空题。
本题注重语境（例如第8,17,18,20题）和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。
英语试卷分析报告范文6篇
英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。
首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。
然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。
第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。
然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。
建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。
第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。
在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析第一篇：高中英语试卷分析高中英语试卷分析高中英语试卷分析（一）一、试题结构分析与历次月考相比，题型结构有些变化。
没有了听力题，其它试题基本不变。
客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。
主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。
学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。
总体来讲，试卷难度较小。
单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。
写作基本上还是简单的单句翻译。
各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。
平均仅36分。
及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。
学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。
试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。
二、本班现状由于学生基础相差太大，成绩很不理想。
这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。
另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。
这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。
在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。
当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。
如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。
降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。
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一、整体情况分析
本次考试英语文理科平均分为，共有15个人超过120分，其中4个人达到130分，最高分为李佳瑶分。
整套试卷贴近高考要求，原创性很强，内容贴近生活、贴近时代，综合性强，区分度及灵活度较高,而且知识覆盖面广,对学生的能力要求高。
命题以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了第一轮复习所涉及的语言知识点，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
试卷总体上较好地体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，对高三英语教师的教与学生的学均起到了较好的导向作用。
二、学生答题情况分析
1.阅读理解：此次4篇阅读难度适宜，其中B阅读难度较大，学生失分率较高，3题，6题、11题、13题得分率较低。
原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。
2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。
3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。
4）知识面陕窄。
在现在的二轮复习阅读训练中应更加注重学生能力和时间的训练。
对尖子生阅读训练内容要精挑细选，适当加大难度；对其他学生阅读训练内容降低难度，贵在让学生坚持训练。
2、完型填空：具有一定的教育和启发意义。
本文难度不大，大意应该很好把握，基本上没生词，题目设计考虑了语篇，逻辑性强，但通过阅卷发现学生得分悬殊较大。
英语较好的只错个，英语基础不好的同学只对了个，其实完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
3、书面表达：写作题材接近学生生活，难度不大。
总体平均分在分。
但是还存在以下问题：1）用词简单，平实，不生动，词汇运用错误，搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子。
2）语法错误较多。
学生用英语造词构句，组句成篇的能力还有待加强。
有的句子结构不完整，有的短语使用不当，
还有的词性不分。
3）文章无条理，思路不清楚，不够连贯。
缺少亮点。
绝大部分学生还只是停留在简单的翻译上，缺少亮点意识，不能适当使用高级词汇和复杂句式。
因此在二轮复习阶段一方面要加强写作的督促，可以要求学生背作文，记范句，平时严格学生的写作字数；另一方面要求学生书写规范，不能潦草和随意修改。
三、下一阶段高三英语教学工作措施
根据对本学科的学情分析，经过我们英语组讨论决定下一阶段高三英语教学主要集中在以下几个方面
1、重复一轮复习，巩固学生基础
继续对词汇的认知进行巩固，主干语法知识训练力求到位，尤其是一轮复习中涉及到的重点词汇和基础语法，每节课课前都要考察学生的词汇记忆情况。
不断引导学生进行语法、词汇、句型等知识的系统建构，做到有重点地系统地训练，并且同时注重在一定语境下的灵活运用。
2、注重二轮复习，提升学生专项
按照教学进度，充分利用课堂，第八节和晚自习时间坚持安排学生能做英语各专项的限时训练，然后及时讲评，进行跟进性的方法指导和语言积累。
3、渗透三轮复习，培养综合能力
建议英语基础好的同学从现在开始每周做1-2套模拟题或高考真题，探究出题思路，合理分配整套试卷答题时间，培养综合运用能力，并从试卷中尤其是高考真题中对一轮和二轮复习的知识点进行查缺补漏
4、加强应试技巧的训练
培养学生即使是面对较难的试卷，在考场上也能坚持下去的心理和习惯。
树立学生自信心，力争英语成绩不拖后腿。
5. 加强对尖子生的指导
相对于其他学科，英语科在高考中较为容易拿分，所以要使尖子生增强学习英语的意识，鼓励他们多做题，并从中摸索出规律性的东西。
英语偏科的同学更要做好思想工作，鼓励他们将一轮基础和二轮专项相结合，尽快提高英语成绩。
英语较好的同学建议他们将二轮专项和三轮综合相结合，提前做真题，套题，把控整套卷子的做题思路和时间。