六年级语文凡卡2
六年级语文下册第十五课凡卡知识点
六年级语⽂下册第⼗五课凡卡知识点 六年级语⽂下册第⼗五课《凡卡》中凡卡的爷爷“是个⾮常有趣的⽼头⼉，六⼗五岁，⽼是笑眯眯的眨着眼睛”。
店铺在此整理了六年级语⽂下册第⼗五课《凡卡》知识点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 六年级语⽂下册第⼗五课《凡卡》课⽂知识点 这篇课⽂通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦⼉童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的⿊暗。
⽂章是按写信的过程记叙的。
开始叙述圣诞节前夜凡卡趁⽼板、⽼板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉⾃⼰难以忍受的悲惨的学徒⽣活，再三哀求爷爷带他离开这⼉，回到乡下去，并回忆了乡下⽣活的两个情景(⼀是爷爷守夜的情景，⼀是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒⾥，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本⽂表达上主要有两个特点。
第⼀，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第⼆，采⽤了对⽐、反衬、暗⽰的表达⽅法。
⽂中以引⽤写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”;⽂中插叙回忆的内容，主要讲在乡下⽣活的快乐，基调是“乐”。
诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对⽐，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内⼼的“痛”。
最后，课⽂以凡卡的梦结尾，暗⽰了他愿望的破灭，给⼈留下深刻的思考，激起⼈们对凡卡的深切同情和对⿊暗社会的愤怒。
选编这篇课⽂，主要有三个⽬的：⼀是让学⽣对外国⽂化有所了解，关注⼈物的悲惨命运;⼆是在阅读中体会⽂章的思想感情，领悟作者的表达⽅法;三是激发学⽣阅读外国⽂学作品的兴趣。
本⽂的教学重点是通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会⼈物的思想感情，体会结尾句⼦的含义。
难点是体会⽂中回忆的内容和写信的内容对⽐、衬托的写法。
六年级语⽂下册第⼗五课《凡卡》词句知识点 【词】 慈悲：慈善和怜悯。
《凡卡》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
《凡卡》写于1886年,当时正是俄 国沙皇统治最黑暗的时期，人民 过着苦难的生活，无数破产的农 民被迫进入城市谋生，他们深受 剥削之苦，连儿童也不能幸免， 契诃夫家的小杂货店里有两个小 学徒，就常常受到他父亲的虐待， 契诃夫在父亲的杂货店里，目睹 了父亲对小学徒的虐待，十分同 情小学徒的命运。所以这篇小说 写得真实感人，也让我们从中看 到了旧俄时代劳动人民的悲惨生 活。
从“多么快乐的日子呀”“逗 笑一会儿”，还有爷爷生动有 趣的语言，体会到这可能是凡 卡印象最深、最快乐的一件事。 试着读出凡卡的快乐。
对乡下生活的回忆是本文的插叙， 写这两段联想的用意是什么？ • 对凡卡的学徒生活 起了对比、反衬的 作用。 • 反衬凡卡内心的孤 独痛苦以及对自由、 幸福生活的强烈渴 望。
可怜的凡卡啊，只能自己在无人的时候 偷偷地小声地哭泣，靠想念爷爷来支撑 着自己的伤痕累累的身体继续生存下去， 或是等没人时偷偷地捡东西吃。
所以，凡卡才说了一句最能表达他此 时心情的话，请从文中找出。
对句子的理解 ：
我的生活没有指望了，连狗都不如！ “指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做 学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长， 养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有 一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿 得要命”，差点被打死，连狗都不如；本 指望莫斯科这个大城市，活下去容易些， 可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、 痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说 “我的生活没有指望了”。文中几次提到 死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。
九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的 爷爷写信，在信中：
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆了和爷爷在一起的幸福生活； 哀求爷爷把他带回乡下去。
细节部分 回顾探究
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几 个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一 小瓶墨水，一支笔尖生了绣的钢笔，摩平一张揉皱了 的白纸，写起信来。
人教六年级语文下册14 凡卡课文原文
又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷， 发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住 了！……我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信,祝您过 一个快乐的圣诞节。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他 爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的 守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白 天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆（bāng） 子，在别墅（ｓｈù）的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅(ｑｉū)低
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候， 不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳（ｃｈｕō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（ｚｈōｕ），晚上
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚 上花一个戈（ｇē）比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：
“乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：
“康司坦丁·玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫， 跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮 筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉
部编版六年级语文《凡卡》
挨打 挨饿 挨冻
生活悲惨 社会黑暗
受不住了，死路一条
没有指望，连狗不如
高琨
高琨
九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的 爷爷写信，在信中：
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆了和爷爷在一起的幸福生活； 哀求爷爷把他带回乡下去。
高琨
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉 眼睛，抽噎了一下。
这是对小凡卡诉说自己 受折磨情况后的动作描写， 突出表现了小凡卡极度痛苦 的心情。
高琨
他很满意没人打搅他写信，就 戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿 着衬衫，跑到街上去了……
高琨
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
高琨
请你根据课文的描写，然后展开 自己的想象，续写《凡卡》，想想 凡卡后来的生活是怎么样的？
高琨
凡卡
写信前（担心） 写信 （伤心）倾诉 写信后（希望）
思念爷爷 受尽折磨
高琨
课文主要写了一件什么事？
课文主要写了凡卡给爷爷写信， 告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生 活很痛苦，想让爷爷接他回去。这 件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦 儿童的悲惨命运。
高琨
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 线
会，偷偷地准备写信。
索
第二部分 写信 （3～15）
所以，凡卡才说“我的生活没有指望 了，连狗都不如！”
高琨
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
高琨
小学人教版五年级下册第六单元作文：小学二年级《凡卡》说课设计 六年级语文说课
小学二年级《凡卡》说课设计六年级语文说课
本文是单元关于小学人教版五年级下册第六单元作文的小学二年级《凡卡》说课设计六年级语文说课，欢迎阅读。
由于课文篇幅比较长，内容和形式都比较复杂，要提高教学效率，必须突出重点，因此我要求学生快速读信，找出内容最重要、感情最强烈的段落。
接着直奔最重要的部分，指导学生精读第八自然段，采取自读和交流讨论的方式，弄清凡卡在哪些方面受到怎样的虐待，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦，在此基础上练习有感情地朗读。
接着让学生以同样的方法学习第10、第15自然段，并鼓励学生在读书的过程中大胆提问，通过讨论探究解决问题，使学生更深刻地体会凡卡的不幸，养成边读边思、读中存疑的良好读书习惯。
到此，学生解决了课始提出的第一个问题。
然后解决第二个问题：凡卡的生活为什么这样悲惨呢？我让学生结合课文及课外查阅到的资料谈谈，使学生认识到凡卡不幸的命运不是偶然的，而是黑暗的社会造成的必然结果。
最后，让学生把信的全部内容有感情地读一读，读到回忆处，停下来想一想凡卡的“快乐”生活，在学生有所感触的情况下，教师质疑：这篇小说一半写苦，一半写甜，这是不是有矛盾？引导学生讨论，领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“快乐”，更衬托出凡卡学徒生活的“悲惨”。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
六年级下册语文《凡卡》生字组词人教版
六年级下册语文《凡卡》生字组词人教版т銆婂嚒鍗°€嬬敓瀛?銆愰攬銆?璇婚煶锛歺i霉宸цу寲鎵嶆湁銆?瀛椾箟锛氣憼閲戝睘琛ㄩ潰鎵€鐢熺殑姘у寲鐗?鈶＄敓閿?鈶㈤檮鍦ㄥ櫒鐗╄〃缁勮瘝锛氣憼閾侀攬閾滈攬鈶￠攬铓€鈶㈡按閿?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氳繖鎶婅彍鍒€鐨勮〃闈㈢敓婊′簡閾侀攬銆?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氶噾灞炴槗鐢熼攬涓濈嚎缁囬敠缁??浜轰汉浜変紭绉€2銆婂嚒鍗°€嬬敓瀛?銆愭懇銆?璇婚煶锛歮膩宸ц鈥濄€?瀛椾箟锛氥€愭懇鎸诧紙sa锛夈€戠敤鎵嬭交杞绘寜鐫€涓€涓嬩竴涓嬪湴绉诲姩缁勮瘝锛氭懇鎸?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬ス涓嶅仠鍦扮敤鎵嬫懇鎸茶。
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六年级语文下册第十五课凡卡教材解读
六年级语文下册第十五课《凡卡》教材解读这是一篇精读课文。
文章较长，共有21个自然段，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。
文章按写信的过程记叙，可分为三个部分。
第一部分(第1、2自然段)：写信前——简介凡卡，描述他准备写信的情景。
“他等老板、老板娘……做礼拜去了”，“他担心地朝门口和窗户看了几眼”等写出了凡卡提心吊胆的精神状态。
“……一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸”等写出了凡卡的生活多么艰苦，连写封信都很困难。
“……那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头”等写出了凡卡写信时那种凄凉恐惧的气氛。
第二部分(第3—19自然段)：写信时——在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦生活，回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景，表达了要爷爷带他回到乡下去的迫切愿望。
在叙述凡卡写信时，是讲他写一段，想一会儿;再写一段，又想一会儿。
按这个间歇，可以把这个部分划分为四层意思。
第一层意思(第3—6自然段)是讲凡卡在信上说自己是个孤儿，写信时他想象着爷爷怎样为老爷守夜。
其中有对爷爷的肖像描写(第4自然段)，有对农村冬夜的景色描写(第6自然段)，表现了凡卡思念爷爷和家乡的心情，同时也反衬了凡卡现实生活的凄凉。
第二层意思(第7—11自然段)是讲凡卡在信上述说了自己如何挨打、挨饿、挨冻、受尽折磨的亲身遭遇，还诉说了自己在莫斯科亲眼所见，揭示出这里不是穷人呆的地方，而只是富人老爷们的乐园。
第三层意思(第12—14自然段)是讲凡卡回忆起他在乡下和爷爷一起砍圣诞树的情景。
本来冒着严寒去为老爷家砍圣诞树是个很苦的活儿，但回忆起来充满了欢乐的情趣，那么神往。
这进一步反衬出凡卡在莫斯科的孤独、痛苦。
第四层意思(第15—19自然段)是讲凡卡在信中再次哀求爷爷带他回乡下和最后写信皮。
他十分怀念在农村的家，怀念他所熟悉的家乡的人。
“我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
六年级语文下册10—20课课内阅读题 附答案
《十六年前的回忆》阅读练习在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。
我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。
一切都跟她们没有关系。
”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题：2、找出描写父亲外貌及神态的句子，并说说你从中体会到了什么？3、“他的心被一种伟大的力量占据着。
”“伟大的力量”是指：4、这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？5、读文中画直线的句子，体会句子的内涵。
《为人民服务》阅读训练人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
……我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
【语文知识点】凡卡课文原文
【语文知识点】凡卡课文原文九岁的男孩凡卡·茹科夫三个月前被送到靴匠阿里亚兴的铺子里来做学徒。
在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。
他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平一张揉皱的白纸，写起来。
他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断断续续地叹气。
那张纸铺在一条长凳上，他自己在长凳前面跪着。
"亲爱的爷爷，康司坦丁·玛卡雷奇！"他写道。
"我在给你写信。
祝您圣诞节好，求上帝保佑你万事如意。
我没爹没娘，只剩下你一个亲人了。
"凡卡抬起眼睛看着乌黑的窗子，窗上映着他的蜡烛的影子。
他生动地想起他的祖父康司坦丁·玛卡雷奇，地主席瓦烈夫家的守夜人的模样。
那是个矮小精瘦而又异常矫健灵活的小老头，年纪约莫六十五岁，老是笑容满面，睒着醉眼。
白天他在仆人的厨房里睡觉，或者跟厨娘们取笑，到夜里就穿上肥大的羊皮袄，在庄园四周走来走去，不住地敲梆子。
他身后跟着两条狗，耷拉着脑袋，一条是老母狗卡希坦卡，一条是泥鳅，它得了这样的外号，是因为它的毛是黑的，而且身子细长，象是黄鼠狼。
这条泥鳅倒是异常恭顺亲热的，不论见着自家人还是见着外人，一概用脉脉含情的目光瞧着，然而它是靠不住的。
在它的恭顺温和的后面，隐藏着极其狡狯的险恶用心。
任凭哪条狗也不如它那么善于抓住机会，悄悄溜到人的身旁，在腿肚子上咬一口，或者钻进冷藏室里去，或者偷农民的鸡吃。
它的后腿已经不止一次被人打断，有两次人家索性把它吊起来，而且每个星期都把它打得半死，不过它老是养好伤，又活下来了。
眼下他祖父一定在大门口站着，眯细眼睛看乡村教堂的通红的窗子，顿着穿高统毡靴的脚，跟仆人们开玩笑。
他的梆子挂在腰带上。
他冻得不时拍手，缩起脖子，一忽儿在女仆身上捏一把，一忽儿在厨娘身上拧一下，发出苍老的笑声。
《凡卡》课件
1.问候爷爷，表明思念。 1.问候爷爷，表明思念。 问候爷爷 2.痛苦的学徒生活。 2.痛苦的学徒生活。 痛苦的学徒生活 3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。 3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。 乞求回家 4.哀求爷爷、问候朋友。 4.哀求爷爷、问候朋友。 哀求爷爷
课堂交流，体会情感：
阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了 阅读凡卡写信的内容， 什么？ 什么？ 凡卡思念爷爷。 思念爷爷 （1）凡卡思念爷爷。 凡卡在鞋铺受尽折磨 受尽折磨。 （2）凡卡在鞋铺受尽折磨。 凡卡受不住 受不住了 （3）凡卡受不住了。 凡卡再次哀求 哀求爷爷带他回乡下及对村里 （4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里 人的问候。 人的问候。
介绍《凡卡》 介绍《凡卡》的写作背景
《凡卡》写于 凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 年 古拉三世时， 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入 城市谋生，他们深受剥削之苦， 城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免， 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有 两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待， 两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待， 他自小了解学徒生活， 他自小了解学徒生活，也同情小学徒的 不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人， 不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人， 也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民 的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里， 的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里， 目睹了父亲对小学徒的虐待， 目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。 小学徒的命运。
词语的理解： 词语的理解：
慈悲：慈善和怜悯。 慈悲：慈善和怜悯。 指望：一心期待，期盼。 指望：一心期待，期盼。 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 课文指供那些老爷们享乐的住宅。 课文指供那些老爷们享乐的住宅。 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 毡靴：用羊毛压成的靴子。 毡靴：用羊毛压成的靴子。 照应：课文指照料、照顾的意思。 照应：课文指照料、照顾的意思。 卢布：俄国货币单位名。 卢布等于100戈比。 100戈比 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。
六年级语文下册第四单元第15课《凡卡》
教学目标：．学会本课生字新词.．有感情地朗读课文.整体把握主要内容，了解凡卡悲惨地学徒生活，体会他极度痛苦地心情.．揣摩课文地表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比地表达效果，体会课文结尾“梦”地含义.教学重点：理解凡卡写信地内容，了解凡卡地苦难生活，通过凡卡地神态、动作、联想，了解凡卡地内心世界.教学难点：作者地叙述、信地内容和凡卡地回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称.这种复杂地穿插和变化人称地写法是学习上地难点.个人收集整理勿做商业用途课时安排：课时教学过程第一课时一、背景介绍，新课导入．背景：我们刚刚读过安徒生地著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国地伟大作家契诃夫写地《凡卡》.这篇小说写于年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗地时期，人民过着苦难地生活，无数破产地农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免.契诃夫家地小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲地虐待.他自小了解学徒生活，也同情小学徒地不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民地悲惨活.个人收集整理勿做商业用途．同学们，《凡卡》这篇小说写地是一个岁地农村孩子地悲惨命运.他地命运是怎样地呢？通过学习我们就知道.个人收集整理勿做商业用途二、整体感知，理清脉络．按要求自读课文.（）将课文读正确，读流利.（）画出文中出现地人名及人物地身份.（）将凡卡写信地内容段落标记出来.（．．．．．自然段）（）给大家简单介绍一下凡卡.．检查自读情况.（）指名读生字新词，要读准字音.（）读准人名，并明确人物地身份.凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说地主人公.阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板.康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡地爷爷.日发略维夫：老爷，爷爷工作地那家庄园地庄园主.菲吉卡：牧主.艾果尔，阿辽娜：凡卡地小伙伴.（）按写信过程将课文分成三段.（）简单介绍凡卡：（凡卡是一个才岁地农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人.爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人.岁地凡卡，个月前就被送到莫斯科地一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨.小说写地是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去.）个人收集整理勿做商业用途三、感受主人公地悲惨生活．快速默读课文，从凡卡地信里找出哪些段落是写他地学徒生活地.（．．自然段）．轻声读第．自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关地词句.．结合词句，交流汇报（）挨打：结合挨打时地动作“揪、拖、揍、戳”；工具老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度“昏倒”，来体会他们对岁地小凡卡肆意随便地殴打，毫无人性地对待.个人收集整理勿做商业用途（）挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度地表现.（）挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样.小结：凡卡在老板家里忍受着非人地折磨，吃不饱睡不好，还要挨打.联想他每天会怎样生活，没人地时候凡卡会怎样做，（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等.）所以，凡卡才说“我地生活没有指望了，连狗都不如！”个人收集整理勿做商业用途．自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么.（无法忍受、绝望、哀求等心情.）展开想象，把静止地省略号变成实在地生活内容.如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？个人收集整理勿做商业用途．快速浏览第自然段，说说你地发现.（莫斯科，是富人地天堂，穷人地地狱.）四、总结：小凡卡地生活是悲惨地，他受尽了各种折磨，这篇文章除了写信，还写了什么呢？下节课我们继续学习. 个人收集整理勿做商业用途五、作业：复习本节课所学.第二课时一、感受凡卡“美好”地乡村生活．这篇课文除了写信，还写了什么.（还写了凡卡对乡村生活地回忆.把这些内容放在写信中间，就是插叙.）．快速默读，找到与乡村生活有关地段落，作出标记.（自然段）.在写信过程中，小凡卡具体回忆了那些事情？（一是：爷爷守夜地情景；二是：过圣诞节地情景）．说说爷爷给你留下了怎样地印象.（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐.个人收集整理勿做商业用途．结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样地印象.（）家乡美丽地夜景.宁静、优美、柔和，有着过节地气氛，从中可以想见凡卡高兴地心情.与城市悲惨地学徒生活相比，乡村地生活是那样美好，所以，在凡卡地记忆中，连一个普通地夜晚也如此美丽.这正是凡卡对家乡对亲人思念地表现.个人收集整理勿做商业用途（）守夜和砍圣诞树.从“多么快乐地日子呀！”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动趣味地语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐地一件事.试着读出凡卡地快乐.个人收集整理勿做商业用途．仔细探究，乡村生活真地是美好幸福地吗？爷爷已经岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们地生活是非常贫困劳累地.否则，爷爷也不会把他唯一地孙子送到城里去做学徒.在小凡卡地心里却如此美好，正是因为他现在地学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受地程度.个人收集整理勿做商业用途二、讨论写法地作用．加入插叙部分（乡村生活地回忆），更加衬托出了凡卡学徒生活地悲惨和他迫切要回到爷爷身边地心情.．小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？在文中找到几处细腻传神地细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感.（凡卡写信时地动作、表情、心理，写信中对学徒生活地描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻地细节描写，找到一两处来体会.）个人收集整理勿做商业用途三、体会课文结尾地作用．讨论：凡卡地梦会实现吗，为什么？.教师小结:通过表面分析得出，爷爷是根本收不到信地.即便爷爷收到信后也不可能来接他，因为爷爷是一个穷苦地守夜人，他无能为力.梦醒后，悲惨地生活依然在等待他，甚至更加悲惨.个人收集整理勿做商业用途四．回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡地悲惨遭遇，凡卡信地内容，写信过程中凡卡地回忆.在这三部分内容地表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁地孩子复杂地内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活地悲惨，使我们深深同情他地悲惨命运，更加痛恨那个吃人地黑暗社会.个人收集整理勿做商业用途六、作业：读一读令你感动地语句；完成本课家庭作业.。
人教部编版六年级下册语文：第四单元 《凡卡》说课稿
《凡卡》说课稿我的说课内容是《凡卡》，下面我从三个方面进行说课：一、说教材教材分析《凡卡》是人教版六年级下册第四组中的第２篇课文，这篇课文是俄国著名作家契诃夫的短篇小说节选，全文记叙了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，向爷爷诉说自己在鞋店当学徒的悲惨遭遇，乞求爷爷带他回乡下的事。
反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
内容以凡卡写信的顺序（准备写信-写信-寄信）安排，并有两处插叙（忆守夜、忆砍树）和意味深长的结尾（以梦结尾，含义深刻）。
本文表达上主要有两个特点。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，把作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
文中以引用写信的内容为主，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，基调是“乐”。
最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
选编这篇课文，主要有三个目的：一是让学生对外国文化有所了解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是激发学生阅读外国文学作品的兴趣。
情感价值取向、隐含点：通过学习课文，了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活，让学生明白凡卡的悲惨生活只是旧俄黑暗社会的一个缩影，激发学生对穷苦人民悲惨生活的同情，对旧俄黑暗社会的憎恨。
隐含点就是珍惜今天的幸福生活，培养爱国之情。
二、重难点及目标的确立教学目标：1．会写本课的生字。
能正确读写“礼拜生锈揉皱黑糊糊笑眯眯”等词语。
2.有感情地朗读课文。
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重难点：《凡卡》本文内容很丰富，其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第8、10、15自然段，因此,本课的教学重点是：通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦；有感情地朗读课文，理解作者表达的思想感情。
六年级语文课内短文阅读试题及答案：《凡卡》片段2
六年级语文课内短文阅读试题及答案：《凡卡》片段2六年级语文课内短文阅读试题及答案：《凡卡》片段2凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有__________ 的感情。
a、亲热b、蔑视c、仇视d、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是__________________ 。
a、从水里取东西b、用不正当的手段取得c、顺手拿或拉d、得到机会3、文中“打发”的意思是_______________ 。
a、派(出去)b、使离去c、消磨(时间、日子)d、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到__________。
a、“老板随手捞起个家伙就打我。
”b、“只有老板自己才大吃大喝。
”c、“只好摇那个摇篮。
”d、“我再也受不住了。
”5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？参考答案1.开凿隧道2.第一层(铁路要经过很多高山……工程艰巨)：居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
第二层(居庸关山势高……不离开工地)：詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法，并与工人们同吃同住同劳动。
第三层(八达岭隧道长……把工期缩短一半)：詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法，把工期缩短一半。
2021小学语文人教版六年级下册《凡卡》教学课件
〔第6自然段〕乡村冬夜雪景。
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3、爷爷给你留下什么印象？ 爷爷——勤劳、乐观、慈祥、有趣。 显示凡卡在农村生活自 由快乐和对童年生活的向往， 与凡卡学徒生活形成鲜明比 照，突出了凡卡不幸的遭遇 以及对爷爷想念。
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了！······谁也不敢来欺负您 〔3〕“快来吧，亲爱的爷爷，〞凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，
带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！
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4、读一读，说说你从感慨号和省略号中读出什么？ 无法忍受、绝望、哀求等心情。体会
出凡卡已是痛苦绝望到了极点。非常迫切的 想要离开这里，想要爷爷赶快带他离开。
拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾戳巴上弄起，她就捉捞弄起那条打青发鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒······
虐待——挨打
从哪些词中可以看出凡卡被虐待？
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简直没有。早晨吃一 〔2〕吃的呢，简点直儿没面有包。，早晨 午饭吃是一稀点晚粥儿上，面又包是，一午点饭儿是面稀包粥；，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦， 只虐有待老—板—自挨己饿才大吃大喝。 从哪些句子里看出凡卡没有吃的？
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5、请快速浏览第11自然段，说说你的发现。
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。
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课文讲解 〔二〕学习文中回忆的局部。 1、这篇课文除了写信局部，还写了什么？
六年级语文凡卡2
能产生淋巴细胞的器官是A.肺B.肾C.脾D.心脏E.脑 国家对部分重点中药材购销实行严格管理，下列属于第二类的是A.川芎B.甘草C.杜仲D.厚朴E.麝香 完全抗原A.只有免疫原性，无抗原性B.只有抗原性，无免疫原性C.既无免疫原性，又无抗原性D.既有免疫原性，又有抗原性E.不能激发细胞免疫应答 在中共八大上，陈云提出了关于我国社会主义经济体制的设想，其主要点包括A．以国营经济为主体，以私营经济为补充B．以国家与集体经营为主体，以个体经营为补充C．以计划生产为主体，以自由生产为补充D．以国家市场为主体，以自由市场为补充 我国货币政策的最终目标包括。A.支持重点建设B.保持币值稳定C.保证国民经济增长计划对资金的需求D.防止通货膨胀和通货紧缩E.促进经济发展 下列不属于内心信念特点的是A.深刻性B.稳定性C.他律性D.监督性E.约束性 石膏具有的功效是A.滋阴润燥B.除烦止渴C.祛痰排脓D.利尿通淋E.清热消肿 伤寒侵犯A.胃B.空肠C.回肠D.结肠E.全食管 蛛网膜下腔阻滞麻醉常见的并发症为和硬膜外腔阻滞麻醉的并发症为 《素问·灵兰秘典论》言膻中的主要功能有A.产生七情B.聚藏精气C.代君行令D.辅助血行E.以上都是 标准大气压是指在海平面上气温℃，测定的周围空气的压力760毫米水银柱。A.0℃B.20℃C.常温 商业银行应按()准备理财产品各投资工具的账务报表、市场表现情况及相关资料，相关客户有权查询或要求商业银行向其提供上述信息。A.月度B.季度C.半年度D.年度 国务院于以国务院令第120号公布了《中华人民共和国水土保持法实施条例》，并从公布之日起施行。A.1982年6月30日B.1990年6月30日C.1991年6月29日D.1993年8月1日 中华人民共和国卫生部颁布的《医服务C.廉洁行医D.为患者保守医密E.实行社会主义人道主义 临床思维的基本原则有A.实事求是的原则，"一元论"原则B.用发病率和疾病谱观点选择诊断的原则C.首先考虑器质性疾病的诊断，然后考虑功能性疾病的原则D.首先考虑可治的疾病的原则，简化思维程序的原则E.见病见人的原则 明清科举考试的步骤是。A.州县试—省试B.州县试—省试—殿试C.州县试—省试—礼部试D.童试—乡试—会试—殿试 有关乳腺的淋巴引流途径，不恰当的是A.锁骨下淋巴结是最主要的引流区域B.两侧乳房间皮下有交通淋巴管C.乳房的深部淋巴网可引流到肝D.胸大、小肌之间有引流的淋巴结E.两侧胸骨旁淋巴结之间没有直接的淋巴交通 No.7信令系统从功能上可分为两大部分，即和用户部分。 高空施工过程中，需用塑料编织袋覆盖施工位置前后钢轨，防止落物损伤线路设备。A.5米B.8米C.10米D.12米 按统一的方案对甲、乙两市进行冠心病调查，两市冠心病的粗死亡率均为4%，经年龄标化后，甲市的死亡率为5%，乙市为3%，可以得出结论A.甲市的人口构成较乙市年轻B.甲市的人口构成较乙市年老C.两年人口构成无差别D.甲市诊断冠心病的正确性较乙市差E.甲高诊断冠心病的正确性较乙市高 塑料件正式焊接前要进行临时点焊，的做法是错误的。A．使用圆形焊头B．临时点焊时不使用焊条C．焊接前要先固定好位置 导流建筑物级别划分时，当保护对象为3、4级永久性水工建筑物时，导流建筑物的级别为级。A.2B.3C.4D.5 土地登记代理纠纷的规避方法不包括。A.签订规范的代理合同，制定服务标准明确服务内容和要求B.土地登记机关进行公证C.合同中告知必要的代理活动事项，利于委托人监督D.对已经出现的纠纷，应及时协商或通过法律途径解决 假丝酵母菌阴道炎的诱发因素除外A.糖尿病B.长期使用抗生素C.长期口服避孕药D.妊娠E.月经 抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：。A、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小 对于一级反应其半衰期与反应物的起始浓度。A、无关B、成正比C、成反比D、不确定 饲养标准 下列关于移民安置规划正确的是。A.农村移民安置主要采取补偿性移民方针B.城（集）镇移民安置规划包括重新就业问题C.移民安置规划的目标是达到规划设计基准年农村移民应达到的预期目标D.农村移民安置规划是移民安置规划的重点 下列关于二度Ⅱ型房室传导阻滞的描述错误的是。A.PR间期恒定B.部分P波后无QRS波群C.房室传导比例可为3：2，4：3D.房室传导比例可为2：1E.预后较好 安阳殷墟发现的___是当今世界上最早的文字。A.甲骨文B.楔形文字C.龙山文化D.象形文字 患者，女，胃癌手术前需插导尿管，患者有顾虑不配合，护士应()A．解释插管的目的，取得患者配合B．术前时间紧张，强行插入C．与医生联系，叫医生处理D．不置屏风遮挡，不解释插管目的E．不请同室患者离开后再插管 列人员哪类不属于失业人员A.调动工作的间歇在家休养者B.半日工C.季节工D.对薪水不满意而待业在家的大学毕业生 疱疹性咽峡炎常见的病原体是A.腺病毒B.柯萨奇病毒C.流感病毒D.肠病毒E.鼻病毒 下列实验室指标中，最能反映贫血的是。A.红细胞计数B.红细胞沉降率C.网织红细胞计数D.血细胞比容E.血红蛋白定量 浊度是由于水中含有泥沙、黏土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的，可使光被或。
课文《凡卡》教案
课文《凡卡》教案课文《凡卡》教案「篇一」一、知识与技能 :1、通过课前有效预习，能掌握本课生字新词，理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段，抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的憎恨。
3、体会小说中细腻传神的细节描写和对比反衬的写作手法。
领悟把作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
二、过程与方法:通过自读自悟和动手标记，理清文章条理，通过有感情地朗读凡卡写信的内容以及描写他的神态、联想的段落，了解他的内心，体会文章表达的思想感情；通过精读，学习文章表达手法。
三、情感态度价值观:引导学生深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
四、教学重难点:教学重点：有感情朗读课文，理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
教学难点：理解凡卡写信过程中的联想和文章结尾的含义，领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
五、学法指导指导学生着眼细节，精读细嚼，深入体味，从而较深刻地理解，受到思想感染。
教学媒体: 投影仪、幻灯片课文《凡卡》教案「篇二」一、激趣导入：同学们，今天这节课我们要了解一个“无与伦比的艺术家”。
他一生创作3470多篇小说，被世人誉为“短篇小说之王”。
他就是俄国文学巨匠——契诃夫。
今天我们就来学习他的一篇曾经感动过一代又一代人的短篇小说《凡卡》。
（设计意图：了解作者资料，激发学生学习本文的兴趣）二、直奔主题，感受悲惨1、板书课题。
2、说到小说，它的一个重要任务就是塑造生动的人物形象，来感动人的心灵。
（出示课件）看，这就是本课出现的几个主要人物，你能说出在课文中他们的角色吗？（指生说）（设计意图：形象直观，进入人物角色体验。
）3、在课前，同学们已经预习了这篇课文，谁能用上这几个人的名字说一下这篇小说的主要内容。
（设计意图：检测预习，培养学生归纳概括能力。
六年级语文课文凡卡续写喜剧结尾悲剧结尾2篇
六年级语文课文凡卡续写喜剧结尾悲剧结尾2篇六年级语文课文凡卡续写喜剧结尾悲剧结尾2篇过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……“吭吭”他突然咳了起来，一阵刺鼻的浓烟飘进了他的鼻子，他感觉到身边一阵阵炽热，他醒了。
上帝啊！竟着火了！原来是老板走时忘记熄灭卧室里的火炉，火炉烤着了旁边的柜子，柜子点燃整个房屋，凶恶的火舌直扑向凡卡，凡卡撒腿向外窜去。
屋外马房里水槽里的水桶，被凡卡随手抄起，奋力将水泼向火中，边泼边大声叫：“救命啊！帮帮忙！着火了！”热心的街坊邻居们纷纷跑来帮忙。
“那个小崽子还在屋里！”凡卡突然惊叫了起来，这可是一条活生生的人命啊！他有着跑进去救人的冲动，可是他想起了老板夫妇对自己惨无人道的虐待，他犹豫了，看着熊熊燃烧的大火他完全可以丢下那个孩子不管，但是他有着一颗善良的心，他不愿意见死不救。
晚一分钟，孩子就失去了一分存活的可能，他深深地体会到失去亲人的痛苦，他不想让别人也体会这种刻骨铭心的痛苦，即使是他所讨厌的人。
凡卡冲进了火海，正好回来的老板夫妇和伙计们看到了这一幕，老板夫妇惊呆了！“啊！”老板娘尖叫了起来，“孩子啊！我的孩子还在火中！”。
一个邻居告诉她“你们的那个小学徒太勇敢了，进去救人了！”凡卡在火中异常坚定，他凭着平常对店铺的熟悉，在火光中，在废墟里摸索到了装有小崽子的摇篮，“该死的！”他看到这小崽子，又有一种冲动，他想掐死这个小崽子，因为他，凡卡挨了太多的打。
但是小崽子的哭声在这茫茫火海中显得异常的凄凉，他望着凡卡的眼神是那样的无助，凡卡的内心动摇了，他紧紧抱着这个可怜的孩子，冲出了火海……“看啊！他出来了！”人们欢呼着，老板夫妇，感动的接过了孩子，孩子没有受到一点伤，但是凡卡却昏倒在地了，他太累了……他睁开眼，这是一个洁白的世界，“我在那儿？”凡卡喃喃的说着，他很疑惑，这是天堂吗？自己死了吗？“傻孩子，你在医院……”爷爷沙哑的声音响在了凡卡的耳畔，“爷爷！”凡卡一下哭了出来，“别哭，哪有男子汉哭的，爷爷来接你了，我们回村子里去……”爷爷握住了凡卡的消瘦的长满了老茧的小手。
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血友病性关节炎最具诊断价值的影像学表现为A.关节囊肿大，密度增高B.关节周围骨质疏松C.骨骺、骨端边缘不规则D.软组织内不规则钙化E.股骨髁间窝增宽 不能用水扑救熔化钢液的附近的火灾，水在高温能分解出氢气和氮气，有爆炸危险。A.正确B.错误 某一级施工总承包资质企业，配备专职安全员的法定最低人数为()。A.2人B.3人C.4人D.6人 2012年省公司明确了“树立四个观念、推进六个转型”的发展方向，确定了工作目标。A、上规模B、调结构C、激增量D、促发展E、增效益 动叶的进口高度等于A.本级静叶高度B.本级静叶高度加盖度C.上级动叶出口高度D.下级静叶高度 是移动国际用户识别码。A.ESNB.IMSIC.MCCD.MNC 我国银行业目前实行分业经营，各银行不能经营其他非银行类的金融业务，如证券、保险等，因此非利息收入占比较低。A.正确B.错误 在公司管线中为安全消防线；为水线；为油品线。 假定患者血容量为4000mL，输注血小板6袋，每袋含血小板5.0×1010，输入6袋后血小板增加2.5×1010，则血小板回收率为。A.20％B.30％C.50％D.70％E.90％ 总承包合同管理模式下进度管理的主要特点是。A.采购程序的复杂性B.设计细节的不确定性C.采购过程外部条件的影响性D.采购数量的不确定性 人群易感性升高的主要因素是A.免疫接种B.新生儿增加C.隐性感染D.非易感人群迁入E.传染病流行 根据我国银监会2012年颁布的《商业银行资本管理办法（试行）》，我国商业银行监管资本包括。A.其他一级资本B.核心一级资本C.附属资本D.补充资本E.二级资本 写字板属于。A、主群组B、应用程序组C、附件组D、游戏组 下述各项，不属无排卵性功血的特点是。A.多见于青春期与绝经过渡期B.下丘脑-垂体-卵巢轴功能失调C.血雌激素水平正常D.子宫内膜呈早泌期改变E.无排卵性最常见的，约占功血的85% 是对通信网的最基本要求。A、接通的可靠性与快速性B、接通的完整性与快速性C、接通的任意性与快速性D、接通的综合性与快速性 某立井井筒表土层厚度较大，需要冻结施工，则该立井井筒包括井颈、壁座、井窝、等分部工程。A.钻井井筒B.冻结C.井身D.混凝土帷幕E.防治水 心肺复苏操作中的必需的步骤不包括。A.拍打双肩，大声呼唤B.观察有无呼吸C.判断颈动脉是否搏动D.松解腰带E.开放气道 [单选,案例分析题]病历摘要：患者男性，50岁。平地跳跃后觉腰部剧痛伴左下肢疼痛，左腰3～4、4～5棘间及棘旁压痛，小腿前内侧、膝前部、足背内侧浅感觉减退。左直腿抬高30°实验明显阳性。神经根受累及的范围主要为A.L4神经B.L5神经C.L3-4神经D.L神经E.L3-5神经 “五志过极”和“六气”皆可化生的是A.内风B.内寒C.内湿D.内燥E.内火 慢性阻塞性肺气肿的体征，下列不正确的是A.肺肝浊音界下移B.心音遥远C.呼吸音减低D.胸膜摩擦音E.桶状胸 单位工程施工组织设计由负责编制，并报上一级领导机关审批。A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.设备供应商 乳腺癌根治术后上肢水肿的主要原因是。A.血浆胶体渗透压低下B.静脉压上升C.毛细血管通透性增高D.淋巴管闭塞E.肝细胞对醛固酮、抗利尿激素灭活能力降低 人类实现对太阳的逼近观测是？ 有根尖瘘管的患牙，根充后桩冠修复开始的时间一般为。A.3天后B.1周后C.2周后D.瘘管闭合后E.无自觉症状后 以下现象与生长发育的一般规律不符的是A.生长发育呈连续性与阶段性B.生长发育的速度呈波浪式进展C.生长发育涉及生理和心理两个密切联系的方面D.脑、脊髓、视觉器官的发育具有两个生长突增期E.在疾病的恢复期往往伴随有赶上生长现象 路面交通标线有反光要求时，在施工过程中，还应在涂料中掺入或在施工时面撒。A.玻璃珠B.彩色涂料C.水性涂料D.防眩 大量的SiO2（硅酸盐）试样的测定应选择：。A.重量法B.碘量法C.分光光度法 电信的网管体系跨多个电信部门包括管理基础网和。A、多种业务网B、管理网C、子网D、网层 关于神经症的叙述哪项是错误的A.神经症的症状不是生物源性病因所致B.神经症无脑器质性精神障碍症状，如意识障碍等C.神经症一般不具有精神病性症状，如幻觉、妄想等D.病人无自知力E.起病常与心理社会因素有关 腘窝软组织严重损伤伴有腘动脉断裂时，最简单直接的检测手段是。A.触诊足背动脉B超检查C.观察小腿和足的肿胀情况D.检查小腿和足的感觉及运动E.X线检查 急性上呼吸道感染会并发或继发什么疾病，以下不正确的是A.急性鼻窦炎B.中耳炎C.肺结核D.气管-支气管炎E.心肌炎 小犬主要社会关系形成最为关键的时期是在A.1～3周龄B.4～8周龄C.9～10周龄D.10周龄以后 小建中汤中倍用芍药的用意是A.调和营卫B.酸甘益阴，缓急止痛C.温中补虚，和里缓急D.凉血散瘀E.平肝止痛 不符合急性胃炎的治疗原则是A.停止服用非甾体类消炎药B.止血并补充血容量C.阿托品缓解腹痛D.应用制酸剂和硫糖铝E.对反复发作者行全胃切除 关于黄系统叙述正确的是A、只能由2号发动机驱动的液压泵提供压力B、只能用一个电动液压泵给黄系统提供压力C、2号发动机驱动的液压泵提供压力和一个电动液压泵给黄系统提供压力 细菌性阴道病的特征哪项恰当A.与不洁性生活无关B.胺臭味试验阴性C.分泌物呈脓性黏稠D.阴道pH<4.5E.治疗原则为选用抗厌氧菌药物 依据《中华人民共和国仲裁法》，仲裁委员会应当。A．由双方协议选定B．实行级别管辖C．实行地域管辖D．实行专属管辖 低热，午后热甚，胸闷脘痞，全身重着，不思饮食，渴不欲饮，呕恶，大便粘滞不爽，舌苔白腻，脉濡数。辨证应属A.阴虚发热证B.气虚发热证C.痰湿郁热证D.血瘀发热证E.气郁发热证 下列哪种疾病引起的发热多不伴寒战A.疟疾B.大叶性肺炎C.伤寒D.流行性感冒E.急性肾盂肾炎 在上海证券交易所大宗交易的意向申报中，申报方数量不明确的，将视为至少愿以大宗交易单笔买卖成交。A.最低申报数量B.最高申报数量C.平均申报数量D.最初申报数量