一年级语文上册教案-6.比尾巴(12)-部编版
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》教案
《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元第一篇课文，本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
全文通过三问三答的情势介绍了六种动物尾巴的特点，句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童乐趣。
【教学假想】阅读是学生个性化行为，以“读”的训练为主线，以学生为主体，以个别化、协作式为主要情势，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以到达优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。
【教学目标】1.识记11个生字，掌握“比、长”两个字的笔顺，会写“巴、把”两个生字，掌握笔画“竖提”，认识“提手旁”“八字头”两个部首，正确区分八字头与人字头。
2.正确流利、有感情地朗读课文，并读好问句。
读中形成语言积累。
3.了解小动物尾巴的特点，仿句说句，培养语言表达能力，激发学生热爱小动物的情感。
【教学重难点】1.重点：识字写字，正确流利、有感情地朗读课文。
2.难点：读好问句，仿句说句，学习语言表达，积累语言。
【教学准备】课件、动物图片、词卡、生字卡片【课时安排】第2课时【教学过程】一、复习导入，识记字词1.师生共写课题，复习“比”的笔顺，“巴”的笔画。
2.复习字词，读准字音。
①出示11个会认字，同桌互测，读准字音。
②指名领读生字。
③出示8个词语，小老师带读，读准字音，复习词语。
【设计意图】通过复习检测，加强学生对字词的记忆。
集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。
二、读中感知随文识字（一）指点朗读1.学生用自己喜欢的方式读文，读一读，想一想儿歌都写了哪些动物的尾巴。
出示句式：儿歌写了______、______、______、______、______、______的尾巴。
2.指名回答，教师板贴动物图片。
【设计意图】复读儿歌，整体感知儿歌内容，让学生对儿歌内容有整体的认识。
图文结合，强化记忆。
《比尾巴》(教案)一年级-上册语文部编版
比尾巴（教案）一、教材背景本教案适用于一年级上册语文部编版，在第一册的第四单元——《小猪在拱地》中，第三篇小故事《比尾巴》的教学中。
学生已经学过拼音字母和部分汉字，能简单认读和书写单音节和双音节词语。
二、教学目标1.掌握并熟练朗读、书写故事中的汉字和词语。
2.能熟练朗读、理解故事，了解故事中所描绘的人物形象和故事情节。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
三、教学内容1.读故事、理解故事情节。
2.认读故事中的生字和常用字。
3.联想与比较，发挥想象力。
四、教学步骤第一步：导入教师出示故事中的主要生字词，如“尾巴”、“大”、“小”、“兔子”、“乌龟”等，示范教学生读和写，并让学生跟读和写。
鼓励学生说出他们的理解和想法。
第二步：阅读故事让学生阅读故事，逐句理解故事中的情节与人物形象。
教师重点介绍故事的主要情节，让学生认识到兔子和乌龟比赛的过程和结果。
第三步：复述故事让学生复述故事，重点教学生正确运用“比”、“大”、“小”、“胜利”等生字和经常出现的语言结构。
第四步：讨论与表达通过提问、互动让学生发挥想象力和表达能力，让学生比较兔子和乌龟之间的差异，如速度、体型和能力等方面。
第五步：归纳与总结让学生根据所学内容总结出关键点和难点，并在课堂上进行分享和总结。
五、课后作业1.根据故事内容编写一段小短文。
2.默写故事中生字和常用字的中文意思。
六、教学反思通过本次教学活动，让学生更好地理解故事情节和故事中的主要人物形象。
同时，通过互动和表达，让学生活跃了课堂气氛，感受到了语文学习的趣味性。
然而，在教学过程中，也出现了学生注意力不集中、单调的表达方式等问题。
因此，在以后的教学中要在保证实现教学目标的基础上，注重课堂互动和探究式学习。
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教学设计第【1】篇〗教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。
从而体会狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。
3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。
4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。
教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。
请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。
1、讨论第一次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
狼说自己是忠诚驯良的狗也表现了狼是多么的狡猾。
(3)教师补充。
狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。
次数在什么情况下说的怎样说的(狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。
老山羊问他是谁为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是忠诚驯良的狗。
)(狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。
再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。
第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。
毫不犹豫更显得自己的勇敢。
第四句是恳求老山羊对他发发善心。
) 指导学和读好狼这四句话语气的变化。
如果学生在怎么爬也这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将怎么爬也去掉，同原句比，哪句话发为什么》(原句好。
有了怎么爬也再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。
) 既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢2、讨论第二次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
(3)教师补充。
半闭着眼睛以掩饰狼眼的凶光。
我是狼狗用狼狗狡辩。
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
《比尾巴》〔教案〕一年级上册语文部编版
比尾巴教学目标1.了解小动物的习性，培养爱护动物的意识；2.学会观察事物，发现事物的共性与差异；3.学会归纳总结，提高语言表达能力。
教学难点1.分辨各种动物的差异；2.归纳各种动物的共性；3.运用归纳总结的能力，将所学内容表达出来。
教学过程1. 导入新知老师展示狗、猫、老鼠、兔子等常见的小动物图片，并让学生分辨它们。
然后，引导学生注意这些小动物的身体不同部位的差异，例如耳朵、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 学习新知老师引导学生观察并讨论以下问题：1.小动物的尾巴有哪些不同，有哪些共性；2.尾巴的形状、长度、颜色、毛发等是否有差异；3.小动物有哪些习性，例如狗会摇尾巴表示高兴、猫喜欢抓东西等。
3. 归纳总结老师指导学生对所学内容进行归纳总结。
学生可以先用思维导图或者类比的方法将小动物的尾巴、习性分类整理，再用文字表述。
例如：小动物尾巴习性猫长、细、柔软狩猎、洁身狗短、硬、粗善于嗅觉、看门老鼠长、细、稠密钻洞、咬东西兔子短、肥、柔软跳跃、生崽4. 拓展应用老师鼓励学生到自然界中观察更多的小动物，并在课后用相似的方法进行分类、比较和总结。
学生可以在完成作业后，向同桌或者全班进行汇报分享。
教学评价本课注重学生的观察和归纳总结能力的培养，学生可以通过绘制思维导图、表格、图片等进行知识的输出和交流，让学生积极参与课堂中的互动和反馈。
教师可以根据学生的表现，适时进行口头或书面评价，鼓励学生自主思考和大胆表达。
小结本课的教学设计旨在帮助学生了解小动物的不同之处，以及它们之间的共性。
通过观察和归纳总结，学生可以发现事物的特点和规律，提高语言表达和思维能力。
同时，本课还鼓励学生爱护动物、保护环境，培养良好的社会责任感。
部编版一年级上册《比尾巴》教案 部编版一年级语文《比尾巴》教案
部编版一年级上册《比尾巴》教案一、教学目标1.理解故事《比尾巴》的主要内容和教育意义。
2.学会通过阅读故事提取关键信息，培养阅读理解能力。
3.能够用简单的语言复述故事情节。
4.学会欣赏和品味文学作品，培养审美能力。
二、教学重点1.分析故事情节，理解故事的内涵。
2.培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级上册《语文教材》。
2.教具：PPT、故事书、绘本、图片等。
3.学具：学生课本、练习册。
四、教学过程1. 课前准备1.导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对《比尾巴》故事的兴趣。
2.准备教具和学具，确保教学顺利进行。
2. 导入新课1.出示故事书封面，让学生观察封面图片，猜测故事内容。
2.学生猜测后，出示故事主人公的图片，询问学生对这个动物的了解。
3. 导读故事1.通过PPT展示故事的主要情节和插图，引导学生预测故事发展。
2.阅读故事并讲解生字词的意思和用法，帮助学生理解故事内容。
4. 分组讨论1.将学生分成小组，每个小组讨论故事中的重点情节和主要人物。
2.每个小组派一名代表向全班呈现他们的发现，并与全班讨论。
5. 播放动画片1.展示与故事相关的动画片，进一步巩固学生的理解和记忆。
6. 课堂练习1.发放练习册，让学生完成与故事相关的练习题，检查学生的理解能力。
五、教学延伸1. 课后阅读1.布置课后阅读作业，让学生阅读其他类似的故事书，并写下自己的读后感。
2.学生可以自由选择故事书，激发他们对阅读的兴趣。
2. 绘本分享1.学生可以选择自己喜欢的绘本，并在下节课上向全班分享。
2.学生分享时可以用PPT展示绘本的插图和简要的故事梗概。
3. 互动游戏1.制作故事卡片，让学生根据故事情节的先后顺序排列卡片，并叙述故事。
2.学生可以分组比赛，提高他们的合作能力和表达能力。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生能够理解故事《比尾巴》的情节和教育意义，培养了阅读理解能力和欣赏文学作品的能力。
通过参与课堂讨论、阅读练习和课后延伸活动，学生的语文素养和综合能力都得到了提高。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴 部编版
一年级上册语文教案课文（二）6 比尾巴部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长短、扁圆、最好。
2. 课文内容：课文描述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物的尾巴特点。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生读准字音，认清字形，了解字义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文内容。
4. 理解课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
5. 观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生观察各种动物的尾巴，培养学生的观察能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍本课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在课堂小结环节，教师可以让学生进行互动交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3. 在作业布置环节，教师可以让学生通过绘画、写作等方式，展示对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、发言积极性等。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写等。
3. 评价学生对课文内容的理解程度，包括动物尾巴特点的掌握等。
七、教学资源1. 动物图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 生字词卡片：用于学习生字词，帮助学生读准字音，认清字形，了解字义。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1.认识十二个生字，会写“云、公、车”三个字。
认识新笔画“ㄥ”(撇折)和两个偏旁“八”“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文;读好问话的语气。
3.了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1.归纳识字方法，激发识字兴趣。
2.以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3.多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1.激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2.激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1.识写本课的生字。
2.朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2.以读代讲，读中自悟自得。
3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。
四、教学过程(一)新课导入1.做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢它们要比尾巴。
2.出示课题，学习课题中的生字。
(1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
(2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
(二)教授新课1.初读课文，学习生字。
(1)范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了它们的尾巴什么样你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
(2)自由读课文，自主识字。
课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。
学生自查认读字掌握情况。
(3)同桌互读互查认读字。
教师巡视，了解认读字掌握情况。
(4)检查生字认读情况，识记生字。
6《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
6《比尾巴》(教案) 部编版语文一年级上册一、教学目标1.识字:认识“比、尾、巴、长、短、谁、的、真”等 10 个生字。
2.阅读:能正确、流利地朗读课文，并能理解课文内容，体会动物尾巴的不同特点。
3.写作:能根据课文内容，用“谁的……最……”的句式，写出几句话。
4.情感态度价值观:培养学生观察生活、热爱动物的情感，并乐于用语言表达自己的见解。
二、教学重难点重点:认识生字，理解课文内容，体会动物尾巴的不同特点。
难点:理解“谁的……最……”的句式，并运用到写作中。
三、教学准备1.教师准备：课件、动物尾巴图片、实物尾巴（如毛线、绳子等）。
2.学生准备：预习课文，准备一些动物尾巴的图片或实物。
四、教学过程第一课时1. 导入•老师出示动物尾巴图片，提问：“小朋友们，你们认识这些动物吗？它们都有什么特点？”•引导学生说出动物尾巴的特点，并引出课题：“今天我们要学习一篇关于动物尾巴的课文，题目是《比尾巴》。
”2. 初读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师巡视指导，帮助学生解决生字阅读障碍。
3. 识字•教师出示生字卡片，引导学生观察字形，并结合课文内容理解字义。
•学生尝试用不同的方法识记生字，如：比画记忆法、组词记忆法、编故事记忆法等。
•教师进行生字词语的巩固练习。
4. 理解课文内容•教师引导学生带着问题朗读课文：o小动物们在比什么？o小动物们的尾巴有什么特点？o你最喜欢哪种动物的尾巴？为什么？•学生分组讨论，并分享自己的理解。
•教师根据学生的回答，进行适当的补充和解释。
5. 巩固练习•教师出示动物尾巴图片，让学生说出动物名称，并描述尾巴的特点。
•学生尝试用“谁的……最……”的句式造句。
6. 布置作业•朗读课文，并尝试用“谁的……最……”的句式写几句话。
•收集一些动物尾巴的图片或实物，并准备下节课的分享。
第二课时1. 复习导入•教师引导学生回忆上一节课的内容，并复习生字词语。
•学生分享自己收集的动物尾巴图片或实物。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）课程目标1.通过本课的学习，学生能够认知字母“比”的发音和书写；2.培养学生的观察能力，发现动物们的区别；3.让学生能够理解动物们的尾巴有不同的用处；教学准备1.教案；2.课件；3.《比尾巴》的动画片（可选）；4.相关实物或图片。
教学过程第一步情境导入（5分钟）•播放《比尾巴》的动画片，让学生先欣赏一遍，然后简要介绍故事情节，引导学生进入故事世界。
第二步读原文（10分钟）•老师清晰、慢速地朗读故事原文，学生跟读老师，大声回答问题，一起感受《比尾巴》给我们带来的乐趣。
第三步讨论认知（10分钟）•引导学生观察并讨论动物们的尾巴有何不同，如狐狸的尾巴柔软、兔子的尾巴短小、河马的尾巴肥大等，并把他们的发言记录在黑板上，提高学生的观察能力和语言表达能力。
第四步多媒体演示（10分钟）•通过多媒体的演示，让学生看到更多的动物尾巴的图片，了解到它们各有特色。
第五步书写练习（10分钟）•在黑板上写出字母“比”的字形和音标，学生跟着老师学习，并进行书写练习。
第六步语文实践（10分钟）•把学生分成小组，让每组分别扮演动物，用不同的动物语言来描述它们的尾巴特点，并通过生动活泼的表现方式，让学生充分理解不同的动物有不同的外形特点。
第七步回顾总结（5分钟）•以问卷调查的方式，让学生自评本节课的学习效果，并列出今后需要努力学习的内容，让他们在感受乐趣的同时，也能认真思考自己的不足和需要努力提高的地方。
课后作业抄写字母“比”五遍，并用自己的话简单描述两种动物的尾巴特点，并画出它们的形象。
教学反思本节课通过不同的教学手段，使学生在欣赏故事的同时，发现了不同动物的尾巴特点，学习了字母“比”发音和书写，并通过自己扮演动物的方式表达自己的理解，有效促进了学生的语言表达能力、观察能力、创造能力和学习兴趣。
但是，可能需要更好的互动方式来让学生更深刻地认识每种动物的特点和语言表达的能力，这也是今后需要关注和研究的问题。
一年级上册语文教案 6、比尾巴 部编版
一年级上册语文教案：6、比尾巴一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用普通话流利地表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、比较等方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：通过比较，理解各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察不同动物的尾巴，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：教师引导学生逐段朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 理解课文：通过观察图片，引导学生用自己的话描述各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中的问题，如：“为什么动物的尾巴会不一样？”等，培养学生的思维能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱大自然、关爱动物。
6. 作业布置：布置学生课后观察身边动物的尾巴，并用普通话流利地表达。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、比较等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生的观察能力、表达能力和思维能力。
但在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效果。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法灵活，有效地培养了学生的语文素养。
在教学过程中，教师要不断反思，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“课堂讨论”环节。
课堂讨论是培养学生思维能力、观察能力和表达能力的重要环节，也是激发学生学习兴趣、提高课堂效果的有效手段。
因此，教师应该精心设计课堂讨论，引导学生在讨论中深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。
以下是关于“课堂讨论”环节的详细补充和说明：一、课堂讨论的设计1. 问题设计：教师应根据课文内容和教学目标，设计具有启发性和思考性的问题。
部编版小学语文一年级-上册- 《比尾巴》 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教学内容本次教学内容为小学一年级上册语文教材中的一篇课文《比尾巴》。
二、教学目标1. 知识目标（1）掌握课文中的生词和句型。
（2）了解《比尾巴》的故事情节和主要人物。
（3）正确朗读、理解课文。
（4）培养学生的阅读能力。
（5）让学生了解比喻和象征的表达方式。
2. 能力目标（1）提高学生阅读理解的能力。
（2）培养学生的语言表达能力。
（3）提高学生的想象和思维能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）帮助学生掌握课文中的生词和句型。
（2）让学生正确理解课文。
（3）帮助学生通过课文了解比喻和象征的表达方式。
2. 教学难点（1）让学生理解文章中的比喻和象征的含义。
（2）帮助学生理解文章中不同的情节和角色。
四、教学准备课件、教案、小板书。
五、教学过程1. 热身活动老师可以请同学们说出自己家里的宠物，并介绍一下宠物的特点和形态。
这个环节可以引导学生进入课文中的故事情节，同时也可以让学生更好地理解课文。
2. New words老师可以帮助学生掌握课文中的生词，如：•尾巴：[wěi bā]狗或其他动物身体后部末端上的毛发和部分肌肉的统称。
•比作：用某个事物来比拟另外的事物。
•健康：身体强壮、不生病。
3. 阅读课文老师可以帮助学生朗读课文，同时让学生理解文章中的过程和情节。
这里，老师可以适当地辅助学生，帮助他们掌握每个句子的意思。
4. 课文分析老师可以通过分析课文来帮助学生更好地理解文章内容。
例如，在分析“小猫、小狗、小花鼠和小兔子都笑了起来”这句话时，老师可以通过比较不同动物的身体特点和神态，来解释为什么它们会笑。
5. 听力练习老师可以朗读课文，然后让学生听，并回答一些相关问题，以帮助学生更好地理解课文。
6. 小组讨论老师可以让学生分成小组，然后利用小组讨论的方式来交流他们的想法和理解。
这个环节可以让学生更好地理解课文中的比喻和象征的表达方式，同时也可以培养学生的表达能力。
部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）
部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的部编版一年级《比尾巴》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级《比尾巴》教学设计篇1教学目标知识与能力：1、认识12个生字，会写“云”、“公”两个生字。
认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。
2、了解动物尾巴的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。
过程与方法：1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。
2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。
情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感，培养主动探究的兴趣。
教学重、难点教学重点：识字写字和朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教学准备六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片。
一、导入新课。
1.小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个摸身体的游戏吧。
2.游戏开始。
师:摸摸你的脸、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮给大家看看。
师:对呀，我们是没有尾巴的，可是许多小动物有尾巴，小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
师:同学们知道的可真多啊，那么你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。
动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们进行了一场大比赛呢，它们要比什么呢？（出示词语卡片“比”）在黑板上出示题目:比尾巴。
二、读文识字。
1.有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
学生自由读，然后汇报，师板书：猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡指名个别读。
老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听他们有没有读正确。
《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
比尾巴
课堂情境
本节课我们将学习一篇儿童文学作品《比尾巴》。
该作品主要通过儿童喜爱的动物形象来教育孩子们勇敢面对自己的缺点，学会正视自我。
教学目标
1.让学生了解《比尾巴》的故事情节及含义
2.培养学生的阅读理解能力和主题概括能力
3.引导学生正视自己的缺点，勇于改正
教学过程
导入
1.教师先介绍一下本节课的内容，告诉学生我们要学习一篇叫做《比尾巴》的文章，它讲述了怎样正视自我，认识自身缺点，勇于改正并成为更好的自己。
阅读理解
1.教师亮出故事中出现的关键词和图片，要求学生根据关键词和图片预测故事的内容。
2.听教师读一遍故事，让学生理解故事的大概情节。
3.让学生分组阅读故事，每人至少读一段，然后在组内讨论每段的含义。
4.提问：故事中的小狗比尾巴，这是为什么？如果你有一个缺点，你会不会像比尾巴一样勇敢的面对并改正？
主题概括
1.教师让学生分享自己的理解，并进行主题概括。
2.让学生小组讨论主题概括的关键词，然后在班级中呈现。
情境再现
1.让学生表演《比尾巴》的情节，让大家更加深入的了解故事及教育意义。
教学反思
本节课较好的达到了教学目标，通过让学生分组阅读故事和小组讨论，激发了学生的阅读兴趣和经验分享，又通过观看表演，让学生深入理解了文章的含义。
另外，通过“比尾巴”的故事教学，也让学生认识到自己的缺点，并勇于面对与改正。
整体来说，本节课教学效果较好。
《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
比尾巴（教案）一、教学背景本节课是部编版语文一年级上册的第二篇课文《比尾巴》，属于选修篇目，通过篇章学习，让学生了解动物特征的差异，学习区分“长短”等形容词，提高他们的观察能力和口语表达能力。
二、教学目标1.认识每种小动物的不同特点。
2.学习用“长”“短”等形容词来描述动物的身体特征。
3.提高学生的观察能力。
4.培养学生的口语表达能力。
三、教学重点1.通过篇章了解动物特征的差异。
2.学习用“长”“短”等形容词来描述动物的身体特征。
四、教学准备1.资料：课文《比尾巴》。
2.教学工具：投影仪，录音机，图片等。
五、教学过程1.热身利用图片等教具，播放一段小视频让学生看到不同的小动物，让学生发现其中的不同之处，鼓励学生用口语表达特点。
2.导入引导学生朗读课文的标题和课文，让学生猜测文章想要表达的意思，全面预习课文后，回答老师提问，使学生明确自己的学习目的。
3.讲解对课文中的生词逐一讲解，并补充相关知识，让学生掌握新知识，并在理解新知识的基础上，引导学生学习描述动物特征的单词和句子，如“眼睛小，脸长”等。
4.听读播放课文录音，引导学生跟着录音跟读，让学生练习语音语调，掌握语言的节奏和语音音质，同时培养学生的口语表达能力。
5.阅读理解读完课文后，教师对课文进行问答，鼓励学生在课文中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。
同时，教师可以让学生合作，完成配对练习。
6.拓展练习让学生用所学的知识描述他们所看到的物品或形象，帮助学生将所学的知识运用到现实生活中。
六、作业布置1.练习册上相关练习。
2.鼓励学生进行口语表达练习，让学生造句描述他们所看到的动物或物品。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对动物的特征有了更深的认知，掌握了用“长”“短”等形容词描述动物身体特征，也提高了学生的观察能力和口语表达能力。
同时，教师也应适时调整教学进度，根据学生的实际情况进行教学，尽可能地让每位学生都能参与课堂教学，从而达到学习目标。
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单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
6《比尾巴》
教学目标
模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达
重难点分析
重点分析
文章通过问答的方式，告诉我们了动物尾巴特点，反复朗读学生才能记忆动物尾巴的不同，对一年级的学生来书，课文有些长，记忆是难点。
难点分析
对于低年级的小朋友来说，理解记忆四小结的儿歌还是有些长，所以有一定的难度
教学方法
通学过程
导入
同学们，我们接着学习比尾巴，这篇课文，
请同学们自由读课文，说一说课文中提到了哪些动物？这些动物们在做什么呢？
知识讲解
（难点突破）
课文中提到了猴子，兔子松鼠公鸡鸭子和孔雀，他们在做什么呢？
同学们说的很好，它们在比尾巴呢，来我们仔细观察，你发现这些动物的尾巴有什么特点吗？
通过朗读，你能记住课文吗？来，老师考考你们的记忆力，看看你能否把这些记下来。
男生问，女生答，谁的尾巴长？谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴，短松鼠的尾巴好像一把伞，孩子们，通过反复朗读，你们记住了吗？
课堂练习
（难点巩固）
同学们，刚才在读记的过程中，你记住了吗？来，我要考考你们哦，现在看大屏上的空，谁愿意来读一读，猴子的尾巴长。兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞，公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁, 孔雀的尾巴最好看，孩子们，你们填出来了吗？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴是短短的，小松鼠的尾巴像一把大伞，
公鸡的尾巴是弯弯的，鸭子的尾巴有点扁，这里呀，孔雀的尾巴当然是最好看的了，孔雀的尾巴开屏，是最漂亮的。
现在咱们自由读课文，熟读之后，我问你答。
谁的尾巴长，猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
孩子们，我们在读问句的时候，注意在结尾的时候，语气要上扬哦。
小结
生活中呀，还有许许多多的动物尾巴都非常的漂亮，你们看,他们像什么？
通过读课文，我们熟悉了这些动物的尾巴，那么你知道动物的尾巴有什么作用吗？
同学们，这节课我们通过读一读记一记，知道了动物的尾巴是不一样的，我们还知道了动物的尾巴，有不同的用，希望同学们课后多多去探索，看看动物的尾巴，还有什么奇妙之处，今天这节课我们就上到这里。