8.常用修辞手法讲解：比喻、拟人的力量
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指语言运用中用以达到细腻、生动、美感效果的一种技巧。
修辞手法通常以修饰和增强叙述效果为目的，使文章更加有说服力和感染力。
在文学创作和修辞演讲中，运用恰当的修辞手法可以提升作品的艺术性和表现力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个不同的事物进行类比，用以加强表达的形象性和感染力。
比喻可以使听者或读者更容易理解抽象的概念，增强修辞的效果。
例句：他是我的太阳，给我温暖和希望。
2.拟人：将非生物或抽象事物赋予人的特点和行为，以增强表达的生动性和形象性。
例句：风儿轻轻地拂过我的脸庞，好像一个细心的母亲。
3.夸张：通过夸大事物的特征和现象，以增加表达效果和激起读者的感受力。
例句：那个西瓜大得像一颗天文引力超强的行星。
4.对比：通过对两个相对事物进行对比，以突出事物的特点或产生强烈的对比效果。
例句：他的笑容像夏日阳光，她的笑容像冰山上的花朵。
5.并列：将同等重要的事物并列在一起，以加强表达的力度和明确性。
例句：他的毅力、智慧和勇气使他成为我们的榜样。
6.排比：通过并列结构将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起，以增强表达的节奏感和力度。
例句：不仅仅是勇敢，不仅仅是智慧，不仅仅是慷慨，他们拥有的是一种不言退缩的精神。
7.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
例句：中国的五星红旗代表着我们的爱国精神和国家的奋斗目标。
8.修辞问句：是一种以表达感情或强调其中一观点的修辞手法，不需要回答，只是提出一个反问的问题。
例句：我们难道不应该为和平而努力吗？9.反问：是修辞手法的一种，用一个与事实相反的事实提问，以达到强调的效果。
例句：难道这不是一个对人类的耻辱吗？10.比较：通过对两个事物进行正面或负面比较，以突出事物的特点并引发读者的思考。
例句：与其无谓地争吵，不如彼此理解与包容。
11.借代：用一些事物来代替另外一个事物，以传达一种深刻的意象或隐喻。
修辞手法的讲解
修辞手法的讲解
修辞手法是一种文学和语言技巧，用于增强语言表达的效果。
以下是一些常见的修辞手法及其讲解：
1. 比喻：将两个不同的事物进行比较，用一个事物来描述另一个事物的特点，从而增强表达的效果。
例如：“他的笑容像阳光一样灿烂。
”
2. 拟人：将非人的事物赋予人的特征和行为，使其更加生动形象。
例如：“风在呼啸，树枝在摇曳，仿佛在诉说着什么。
”
3. 夸张：夸大事物的某些特征，以达到强调的效果。
例如：“他的声音响彻整个山谷。
”
4. 排比：将相同或相似的语句排列在一起，以增强语言的气势和节奏感。
例如：“我们要追求自由、平等、公正、法治。
”
5. 对偶：将两个相对的词语或句子排列在一起，以增强语言的对比和对称感。
例如：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
”
6. 借代：用一个事物来代替另一个事物，以达到简化语言的效果。
例如：“白宫发表了一份声明。
”
7. 反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，以增强语言的说服力。
例如：“难道你不知道这个问题的答案吗？”
8. 双关：利用语言的多义性或谐音来达到双重含义的效果。
例如：“我喜欢吃鱼，不喜欢吃‘驴’。
”
修辞手法可以使语言更加生动、形象、有力，增强表达的效果。
在写作和口语表达中，恰当地运用修辞手法可以使作品更加精彩，更容易引起读者或听众的
共鸣。
常见八大修辞手法的构成及作用
常见八大修辞手法的构成及作用一、比喻比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物。
比如说，“月亮像个大圆盘”，这就是把月亮比作圆盘啦。
月亮是本体，圆盘是喻体，“像”就是比喻词。
作用可大着呢，它能让描写的东西更生动形象，把抽象的东西变得具体可感。
就像形容一个女孩子的眼睛很漂亮，如果说“她的眼睛像星星一样闪亮”，一下子就能让人想象出那种亮晶晶的感觉，比干巴巴地说“她眼睛好看”强多了。
二、拟人拟人就是把事物当作人来写。
像“柳树在风中跳舞”，柳树怎么会跳舞呢，这就是把柳树当作人啦。
赋予事物人的动作、神态或者情感等。
这样写可以让文章更有趣味性，让读者更容易产生共鸣。
你想啊，如果写“花朵在风中摆动”就很普通，但是说“花朵在风中微笑着点头”，是不是感觉花朵像个小娃娃一样可爱，让人看了心里暖暖的。
三、夸张夸张就是对事物的特征进行夸大或者缩小。
例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布哪有三千尺那么长呀，这就是夸张。
它可以强调事物的某个特征，突出作者的某种情感。
比如形容一个人很饿，说“他饿得能吃下一头牛”，这就很夸张地表现出他饿的程度啦。
四、排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。
像“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。
排比的作用是增强语势，节奏感强，让文章更有说服力。
读起来朗朗上口，很有气势。
五、对偶对偶就是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。
像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
对偶的句子看起来整齐美观，而且在表达上凝练集中，富有节奏感。
六、反复反复就是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。
比如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“盼望着”就是反复。
它能突出思想感情，强调主题，同时还能让文章充满韵律感。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
一、比喻（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
（3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!二、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
(拟物)②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)三、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)四、排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
八大修辞手法的作用
八大修辞手法的作用1.比喻：比喻是通过将一个概念与另一个不相关的概念相比较，以便产生新的理解或更深刻的描述。
比喻能够将抽象的概念转化为具体形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
2.拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征和行为，使其具有更强的表现力和感染力。
通过拟人，可以增加文字的感情色彩，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.夸张：夸张是对一些事物或现象进行夸大描述，以达到强调的目的。
夸张能够使文章更引人注目，使观点更加鲜明，让读者更容易接受和记住。
4.排比：排比是通过把相同结构的成分进行并列排列，以达到强调和增加语言力量的效果。
排比能够使文章更有节奏感，增加语言的节奏感，让读者更容易产生共鸣和记忆。
5.倒装：倒装是将正常语序颠倒，以达到强调作用。
倒装能够使语言更加紧凑，增加句子的吸引力和引起读者的注意。
6.反问：反问是以问句的形式提出观点，但并不需要回答。
反问能够引起读者的思考，增加文章的互动性和表现力。
7.并列：并列是将几个相同或相似的成分并列排列，以增加语言的力量和表现力。
并列能够使文章更加紧凑，增加信息的密度和引起读者的注意。
8.对比：对比是通过将两个或多个对象进行比较，以突出它们之间的差距和区别。
对比能够使观点更加鲜明，增加文章的说服力和效果。
这些修辞手法在不同的文章和场景中具有不同的作用，但总体来说，它们的作用可以归纳为以下几点：1.增强表达力：修辞手法能够提供更丰富多样的表达方式，使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣和记忆力。
2.引起共鸣：修辞手法能够使用感性语言和形象化的表述方式，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣，增加文章的感染力和深度。
3.强调重点：修辞手法能够通过对其中一观点或描述的强调，使其在文章中更加突出和引人注目，增加文章的说服力和效果。
4.增加形象感：修辞手法能够通过比喻、拟人等手法将抽象的概念转化为具体的形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
八种常见修辞手法及其作用效果
八种常见修辞手法及其作用效果修辞手法是文学创作中常用的一种表达技巧，可以增强语言的艺术感染力和表现力。
以下是八种常见的修辞手法及其作用效果。
1. 比喻：通过对两个事物之间的相似性进行对比，用一个事物来描绘另一个事物，以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中，能够给读者带来鲜明的感知体验。
比喻：通过对两个事物之间的相似性进行对比，用一个事物来描绘另一个事物，以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中，能够给读者带来鲜明的感知体验。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力，使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学，能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
拟人：将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力，使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学，能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
3. 排比：通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语，达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中，能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
排比：通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语，达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中，能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
4. 夸张：通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现，以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品，能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
夸张：通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现，以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品，能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
5. 对偶：通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列，以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中，能够增强句子的节奏感和表达的力量。
对偶：通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列，以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中，能够增强句子的节奏感和表达的力量。
九种常见修辞手法的含义作用(效果)及比较
九种常见修辞手法的含义作用（效果）及比较1.比喻：将两个不同的事物进行比较，通过描写相似之处来达到生动形象的表达效果。
比喻可以使抽象的概念更具体、形象，使语言更加富有感染力和表现力。
例句：她的笑容如阳光一般温暖。
2.比拟：通过对两个事物的共同点进行对比来突出被修饰对象的特点。
比拟可以用于形容人物特征、情感和景物等方面的描写，以使文字更具生动感和表现力。
例句：他虽为铁面无情的警察，却有一颗如黄金般温暖的心。
3.拟人：将无生命的物体、抽象的概念或动物赋予人的特征和能力，以增强描写的表现力和形象感。
拟人可以使物象更加生动、有趣，也方便读者对其进行思考和理解。
例句：夜幕低垂，星星似乎在窃窃私语。
4.夸张：对事物的特点进行夸大或渲染，以加强表达的效果。
夸张可以使文字更加鲜明、有趣，引起读者的共鸣和注意。
例句：他的身高可以媲美一座高山。
5.排比：在同一句或相邻句中使用相同结构的词语或句子，以使表达更加连贯、鲜明和有力。
排比可以使修辞效果更加突出，增强语言的表现力。
例句：爱情需要真诚、付出和理解。
6.反问：以问句的方式来表达说话人的观点或引起对方思考。
反问可以激起读者的思考和探索，增强修辞的说服力和抒情性。
例句：难道生活只有苦难吗？7.借代：用一个词来代替另一个词，使句子结构更加简洁、明了。
借代可以通过简化句子结构来保持流畅和紧凑，同时也可以让读者更好地理解句子的意义。
例句：他的大脑是他最强大的武器。
8.对仗：在语言中通过平衡配搭、对称的句子结构来达到修辞目的。
对仗可以增加句子的节奏感和音调，使语言更加优美和和谐。
例句：风轻轻吹，雨纷纷下。
9.比较：通过对事物的相似和差异进行对比，使句子更具说明性和感染力。
比较可以让读者更清晰地理解事物的特点和关系。
例句：他的声音如同湍急的江水，嘹亮而动听。
在这九种常见修辞手法中，比喻、比拟、拟人等是通过对两个事物的比较和形象描绘来增加修辞效果。
夸张、排比等通过对事物的夸大或相同结构的运用来突出表达的效果。
高一语文常见的八种修辞手法
高一语文常见的八种修辞手法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
八大修辞手法及作用
八大修辞手法及作用修辞手法是语言艺术的重要组成部分，它可以使语言更加生动、形象、有力。
在文学作品中，常见的八大修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问和反问。
下面将分别介绍这八种修辞手法及其作用。
1.比喻比喻是将一个事物与另一个事物进行比较，以说明某个特点或关系。
比喻可以突出事物的本质特征，帮助读者更好地理解和感受。
例如：“他的脸色像一片乌云，暗示着即将来临的风暴。
”这句话通过比喻，将脸色与乌云相比较，生动地描绘了人物内心的阴暗和不安。
2.拟人拟人是将非人类的事物或抽象概念赋予人类的特性，使其具有人的情感、动作或思想。
拟人能够使事物更加生动、有趣，增强读者的共鸣。
例如：“月亮害羞地躲进了云层里。
”这句话将月亮拟人化，赋予它害羞的情感，使读者能够感受到月亮的美丽和神秘。
3.夸张夸张是故意言过其实，以突出事物的特点或表达强烈的情感。
夸张可以增强语言的感染力，使读者印象深刻。
例如：“他的嗓门大得可以把天震塌下来。
”这句话通过夸张的手法，生动地表现了人物嗓门的响亮和威猛。
4.排比排比是将多个结构相似、意义相关的词语、短语或句子排列在一起，以增强语言的节奏感和表达力。
排比可以使读者更加清晰地理解事物的特点和关系。
例如：“他是勇敢的战士，是智慧的谋士，是忠诚的朋友。
”这句话通过排比，突出了人物的多种优秀品质，使其形象更加鲜明。
5.对偶对偶是将两个结构相同、意义相关的词语、短语或句子相对而出，以表达相互对应或相互依存的关系。
对偶可以使语言更加和谐、优美。
例如：“朝霞不出门，晚霞行千里。
”这句话通过对偶的手法，表达了朝霞和晚霞与天气的关系，使语言更加有节奏感。
6.反复反复是多次重复某个词语、短语或句子，以强调某个意思或情感。
反复可以增强语言的节奏感和表达力，使读者更加深刻地理解作者的意图。
例如：“他反复叮嘱我要好好学习，不要辜负他的期望。
”这句话通过反复的手法，强调了人物对学习的重视和对期望的关注。
修辞手法解析之比喻与拟人
修辞手法解析之比喻与拟人比喻与拟人是修辞手法中常用的两种手法，能够丰富语言表达，增强作品的表现力和感染力。
本文将对比喻与拟人进行解析，探讨其作用和运用技巧，从而更好地理解和运用这两种修辞手法。
一、比喻的解析与作用比喻是通过把一个事物或概念与另一个事物或概念进行类比，通过共同的特征或属性来进行语言表达。
比喻能够使作品的意义更加深刻，生动形象，给读者带来强烈的感受和共鸣。
比喻能够使抽象的事物具象化，使读者更好地理解和感受。
比如，“他的眼睛像一颗明亮的星星”，通过把眼睛与星星进行类比，使人们能够形象地感受到眼睛的明亮和炯炯有神。
比喻能够丰富语言表达，增强作品的形象。
比如，“她像一只傲视群雄的孔雀”，通过把女性与孔雀进行类比，使人们能够更好地感受到女性的美丽和优雅。
比喻能够增加作品的艺术感染力，使读者产生共鸣。
比如，“心如刀绞”，通过把心与刀进行类比，使人们能够深刻地感受到心情的痛苦和纠结。
二、比喻的运用技巧比喻的运用需要注意以下几点：1.选用恰当的比喻对象。
比喻对象要与被比喻对象具有共同的特征或属性，以便更好地进行类比。
比如，如果想要形容花朵的美丽，可以选择象征美丽的事物，如月亮、彩虹等。
2.注意比喻的可信度与合理性。
比喻的对象和被比喻对象之间的关联要合理，避免出现牵强附会或难以理解的比喻。
3.注意比喻的效果。
比喻的效果要符合作品的整体氛围和主题，要能够起到衬托和强化作品的意义的作用。
三、拟人的解析与作用拟人是指将无生命的事物赋予人的属性和行为，使之具有生命化的形象。
拟人常用于抽象事物的表达，能够使作品更加生动、富有感染力。
拟人能够使抽象事物具体化，使读者更好地理解和感受。
比如，“时间像一位无情的守护者”，通过把时间与守护者进行拟人，使人们能够形象地感受到时间的无情和不可逆转性。
拟人能够增强作品的艺术表现力，使作品更加生动有趣。
比如，“树叶低声呢喃”，通过把树叶的声音进行拟人，使人们能够感受到树叶在微风中低语的情景。
常见修辞手法及作用详解
常见修辞手法及作用详解修辞手法是运用一定的表达方式和语言技巧来增强语言的艺术效果的方法。
它们可以使文学作品更加生动、形象、感染力强，引起读者的共鸣和思考。
下面将详细介绍一些常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个事物进行类比，来突出其共同点或特征，使语言更加生动、形象。
比如，“他是一只老虎”，形容一个人勇猛有力。
2.拟人：用人的行为和感情来描写非人的事物，使其更具生命力和形象感。
比如，“风儿轻轻地抚摸着大地”，形容风的动作。
3.暗喻：通过意境、象征、比喻等手法，将一种感觉、一种事物间接地表达出来，给读者留下自由联想的空间。
比如，“他的心在黑夜里哭泣”，暗示他内心的痛苦。
4.排比：通过使用相同结构的短语或句子，用于强调、重复和增加语言的节奏感。
比如，“人生的快乐需要付出，人生的烦恼需要面对，人生的获得需要努力”。
5.对偶：通过使用两个相互呼应的、结构相似的词语、短语或句子，以增加表达的对比和对等感。
比如，“生活如歌，爱情如画”。
6.夸张：通过夸大描述来强调一些事物的特征，增强语言的艺术效果和感染力。
比如，“她的笑容灿烂如阳光”。
7.反问：通过反问的方式来加强语气和语言的表达力，引起读者的思考和共鸣。
比如，“难道我不是人吗？”形容自己受到不公平对待。
8.借代：通过借用其他事物或人物的形象来表达一种意义，使其更具有感染力和形象感。
比如，“银行是金钱的保险箱”，形容银行的功能。
9.修辞问答：通过提出问题自问、自答的方法来强调其中一种观点或表达一种情感，给人以瞬间领悟的感觉。
比如，“你知道吗？这个世界上最美的事物是什么？是爱！”引起人们对爱的思考。
10.比照：通过对两个事物相似之处进行比较，来突出其中一事物的特点，使之更具有表现力。
比如，“他的眼睛如同湖水一般清澈”，形容他的眼睛非常明亮。
中考语文修辞手法知识讲解：常用的八种修辞手法解析
中考语文修辞手法知识讲解：常用的八种修辞手法解析中考语文修辞手法知识讲解：常用的八种修辞手法解析1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
小学三年级语文修辞手法讲解：比喻、拟人、排比和夸张
小学三年级语文修辞手法讲解：比喻、拟人、排比和夸张修辞手法小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。
5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。
设问，自问自答。
6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。
10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
修辞手法，是语文学习中非常重要的手段：今天陈老师就讲一讲其中四种：比喻、拟人、排比和夸张1 、比喻1、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻义4、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用修辞手法是指通过一些言辞上的变化和修饰，使表达更生动、形象、有感染力的表达方法。
下面是18种常用的修辞手法及其作用:1. 比喻：通过比较说明事物的共同之处，使抽象概念更具体、形象化，增强表达的艺术性和感染力。
2. 拟人：赋予非人物以人的行为和性格特征，使描述更生动、有趣、易于理解。
3. 夸张：夸大事物的特征或程度，以增强表达的感染力和效果。
4. 反问：以疑问的方式表达肯定或否定的意义，引起读者思考，并达到强调观点的效果。
5. 排比：通过列举相同结构的词语或句子，使语言有节奏感和韵律感，增强语言的艺术效果。
6. 对偶：通过呼应、呼唤，使前后呈现的词语或短语形成对比，加强语言的音乐性和韵律感。
7. 手眼：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
8. 象征：用一个事物代表另一个事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
9. 押韵：通过词语的发音和韵律的呼应，使语言具有音乐性和感染力。
10. 典故：引用名人、历史事件或文学作品中的典故，以丰富表达内容，增强文化内涵，使语言更富有深度和内涵。
11. 比拟：通过比较两个不同的事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
12. 推断：通过一系列逻辑推理和论证，使语言更具说服力和逻辑性。
13. 省略：在表达中有意忽略一些信息，使意义更加隐晦、深远，增强表达的效果和感染力。
14. 真假：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
15. 反复：通过特别的表达方式，使语言具有重复的效果，强调表达的内容和观点。
16. 对称：通过词语、句子结构等的对应和呼应关系，使语言更具和谐感和美感。
17. 激起：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
18. 揭示：通过揭示隐含的意义或真相，使语言更具说服力和启示性。
这些修辞手法能够使表达更具艺术性和感染力，增强读者对文章的共鸣和理解。
修辞手法比喻与拟人
修辞手法比喻与拟人修辞手法：比喻与拟人修辞是一种修饰语言的艺术手段，通过巧妙地运用修辞手法，可以使语言更加生动、形象，有力地传达出作者的思想和情感。
在众多的修辞手法中，比喻与拟人是两种常用的手法，它们能够为作品增添丰富的表现力和感染力。
一、比喻的力量比喻是将两个不同事物进行类比，通过这种类比，使原事物更形象、更具感染力。
比喻在文学创作中发挥着重要的作用，能够用简洁而生动的方式，启迪读者，引发共鸣。
比喻可以通过对具体事物的描写，将抽象的概念转化为可感知的形象。
例如，当我们说“她的笑声如同清澈的溪水流淌在耳畔”，便将笑声与清澈的溪水相比，使得读者更加能够感受到这个笑声的美妙与悦耳。
比喻也可以通过对物体特点的类比，增强作品的表现力。
比如，“他的眼睛里闪烁着寒星”，这里通过将眼睛与星星相比，强调了眼神的犀利和敏锐，使得读者对这个人物产生更加深刻的印象。
二、拟人的魅力拟人是将无生命的物体或抽象的事物赋予人的性质和行为，使得作品更具感情色彩，更加动人。
拟人能够使事物有血有肉，有生命力，吸引读者进入作品的世界。
通过拟人手法，我们可以将自然景物或客观事物赋予人的思维和感觉。
比如，“大海欢快地拍打着礁石”，这里将大海比作一个拥有情感和欢乐的人，使得读者感受到海浪的力量和活力。
拟人还可以通过给人的特征赋予事物，突显事物的形象、特性。
比如，“时光像是一位不断的旅人，在岁月的长河中无声无息地走过”，这里将时光拟人化，善于旅行的人，通过这样的修辞手法，读者可以更加清晰地感受到时间的流逝和无法逆转。
三、比喻与拟人的结合在实际运用中，比喻与拟人并不是彼此孤立的修辞手法，而是相辅相成，相互补充的关系。
比喻可以通过类比将抽象的概念转化为生动的形象，而拟人则能够通过赋予物体人的特征，增强作品的表现力。
比如，“那位老师就像是寒冬中的一束暖阳，给予了每个学生温暖和希望”，这里既利用了比喻手法，将老师与阳光进行比较，又通过拟人使老师具备了阳光的特质，强调了老师对学生心灵的照耀与温暖。
初中语文8个常考【修辞手法】讲解
初中语文8个常考【修辞手法】讲解修辞手法讲解8个手法1.比喻(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
)2.比拟(1)比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
(2)比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代(1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
修辞手法比喻与拟人解析大全
修辞手法比喻与拟人解析大全修辞手法是文学创作中常用的表达技巧，通过巧妙的比喻和拟人等手法，可以使文章更具画面感和感染力。
在本文中，我们将详细探讨比喻与拟人这两种常用的修辞手法，以便读者更加全面地了解它们的含义和使用方法。
一、比喻的定义与特点比喻是一种常见的修辞手法，它通过把事物与其它事物进行比较，以便产生更具体、生动的形象。
比喻的特点在于将两个或多个不同的概念联系在一起，以便更好地表达作者的意图。
比喻可以通过描绘相似之处，增强读者对某个情景或感受的理解力。
例如，我们常听到“他心如火烧”、“她笑得如花绽放”等比喻句，这些都是通过将一个对象与另一个不同的对象进行比较，使形容更具体，更富有情感色彩。
二、拟人的定义与特点拟人是一种将无生命的事物赋予生命形象的修辞手法。
它通过给予非人类事物人的思维、情感和行为，使得读者能够更加直观地理解事物的特性和表达作者的观点。
拟人常用于描述自然景物或抽象概念，通过给予其人的特征，更加生动地描述。
例如，“黄昏的夕阳害羞地躲进云中”、“大海怒吼着击打着礁石”等，通过赋予自然景物与抽象概念人类的行为和情感，增加了其形象化和感染力。
三、比喻手法的分类与示例比喻手法可以分为直接比喻和隐喻两种形式。
1. 直接比喻：它通过使用“像”、“如同”等词汇明确地进行比较。
例如，“他的笑声如同欢快的小溪”、“那个女孩像一只羞涩的小鹿”。
2. 隐喻：它并不明确地使用“像”、“如同”等词汇，而是通过暗示和间接的方式进行比较。
例如，“他是个彻头彻尾的魔鬼”、“她的眼睛是两颗明亮的星星”。
四、拟人手法的分类与示例拟人手法可以分为形象拟人和心理拟人两种形式。
1. 形象拟人：它通过赋予无生命的事物人的外貌和行为特征。
例如，“夜空挂着一轮明月”、“树枝伸出手臂般的枝桠”。
2. 心理拟人：它通过赋予无生命的事物人的情感和思维特征。
例如，“时间悄悄地溜走”、“音乐在我的心中跳跃”。
五、比喻与拟人在文学中的应用实例比喻与拟人作为常见的修辞手法，在文学作品中得到广泛的运用。
修辞手法的讲解
修辞手法的讲解修辞手法是语言表达中的一种重要技巧，它通过运用各种修辞手段来增强语言的表现力和感染力。
下面我将为大家讲解一些常见的修辞手法。
1. 比喻：比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地理解和描述。
例如，“他的眼睛像星星一样明亮”，这里将眼睛与星星进行比较，形象地表达了眼睛的明亮程度。
2. 拟人：拟人是赋予非人物以人的特征和行为，使其具有人类的思维和感情。
例如，“风儿轻轻地吹过，抚摸着我的脸庞”，这里将风拟人化，使读者能够感受到风的温柔和亲切。
3. 夸张：夸张是通过夸大事物的特征或程度来增强表现力。
例如，“他的胃口大得可以吃下一头大象”，这里夸张了人的胃口，形象地表达了他的食量之大。
4. 对比：对比是通过将两个相对的事物进行对照，突出它们之间的差异和特点。
例如，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这里通过对比黑夜和光明，突出了主人公对光明的追求和渴望。
5. 排比：排比是通过将同类事物或句子按照一定的顺序排列，以增强语言的节奏感和表现力。
例如，“我要努力工作，努力学习，努力提高自己”，这里通过排比的方式，强调了主人公的努力和进取心。
6. 对偶：对偶是通过将两个相对的句子或词语进行对称排列，以增强语言的平衡感和美感。
例如，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这里通过对称的对偶句，表达了作者对春天和月亮的喜爱之情。
7. 反问：反问是通过提出一个问题，但实际上并不需要回答，以引起读者的思考和共鸣。
例如，“难道我们不应该珍惜时间吗？”这里通过反问的方式，强调了珍惜时间的重要性。
8. 设问：设问是通过提出一个问题，引导读者思考和回答，以增强语言的互动性和吸引力。
例如，“你知道为什么天空是蓝色的吗？”这里通过设问的方式，激发了读者的好奇心和求知欲。
修辞手法探秘比喻与拟人的力
修辞手法探秘比喻与拟人的力修辞手法探秘：比喻与拟人的力量古希腊哲学家亚里士多德曾说过：“比喻是诗人的本质。
”比喻，作为修辞手法之一，以其独特的形式和形象性广泛应用于文学、修辞和日常语言中。
它与拟人作为修辞手法的近亲，在表达和传达信息时也扮演着至关重要的角色。
本文将探讨比喻与拟人的力量，揭示它们在创作中的魅力和效果。
一、比喻的力量比喻，即通过对两种不同事物之间的相似之处进行隐喻，以达到更深刻、更生动的表达方式。
比喻有着独特的语言魅力，在文学作品中得到了广泛的应用。
它不仅可以增强表达的形象性和感染力，还可以激起读者的情感共鸣。
比喻的确切比喻和抽象比喻是两种常见的比喻形式。
确切比喻是指两个事物在某种特定层面上的相似之处，例如“他的声音像天籁一般”，将一个人的声音和美妙的音乐联系在一起，增强了形象的感染力。
抽象比喻则是指两个本质不同的事物之间的相似之处，例如“时间如流水般匆匆流逝”，将时间与流水相比，抓住了时间迅速流逝的特点，给人以直观的感受。
比喻的魅力在于它能够以简练而生动的方式表达出复杂的事物或概念，使读者更容易理解和接受。
此外，比喻还可以为作品增添情感色彩和艺术美感。
如莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》中的著名比喻：“朱丽叶是太阳”，将朱丽叶的美貌与太阳的光芒相比，使朱丽叶的美丽形象更加耀眼夺目。
二、拟人的力量拟人，即将无生命的事物或抽象的概念赋予人类的特征和行为，使其具有生命力。
拟人不仅在文学创作中广泛应用，而且在修辞和日常语言中也是常见的表达方式。
通过拟人，作家和演讲者可以赋予事物以人性化的特征和行为，并通过这种拟人化的方式更好地与读者或听众建立情感联系。
拟人可以为作品注入人情味和魔力，并加深读者或听众的体验。
例如，曼德拉在一封信中写道：“自由是我的理想朋友，永远陪伴我。
”这句话中，自由被赋予了人类特征的代码，给人以亲切和亲近的感觉。
拟人还可以加强表达的效果和影响力。
通过拟人，让无生命的事物具有主动性和行动能力，进一步激发读者的联想和思考。
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三、排比
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相 关，字数大致相等，语气一致的句子或短语排列在一 起的。（一般有相同的字眼为标志。） 例：
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日 记，才会写作文。
四、夸张
就是为了突出某一事物，有意把事物的形 态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
16、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自
己的娃娃送到四面八方。
拟人
17、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
比喻
欣赏 片段一： 它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝 着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声； 有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小 狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的 小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
小考一下，不要紧张！
1、小狗汪汪地叫着。 2、花儿在风中笑弯了腰 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，
美文欣赏 秋天
秋姑娘披着一身金黄，迈着轻快的脚步，悄悄地来到人间。 高远的天空中飘着片片白云，犹如碧蓝的大海上悠悠的白帆。 大雁一边咕嘎、咕嘎地叫着，一边排着整整齐齐的队列像南飞去。 它们一会儿排成“人”字形，一会儿p排成“一”字形，好像训练 有素的士兵。
路边枫树的叶子慢慢变红了，像一面面火红的旗帜在迎风飘扬 ，真是引人注目。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的 了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先 要订好计划一样。
第二课时：
拟人的力量
1.天上的星星一闪一闪的。
2.小鸟在树上“叽叽喳喳” 的叫。
1.天上的星星一闪一闪的。
天上的星星一闪一闪的眨着 眼睛。
2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。
小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱 着动听的歌曲。
是不是所有有“像”、“ 好像”、“仿佛”、“像 ……似的”的词语都是比 喻句呢？
我们来看看下面的句子
1.天上乌云密布的，好像要下雨。 2.小红和她妈妈长得很像。 3.这条裙子有点像妈妈以前买给我
的那条裙子。 这些句子是比喻句吗？为什么？
（四）、构成比必须具备的两个条件 ：
1.本体和喻体必须是不同类的事 物。
7、下列句子不是比喻句的是： A：银盘似的月亮高悬在天空。 B：老师是辛勤的园丁。 C：他长得像他妈妈。 D：黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）
8、下面句子用的修辞方法是： 太阳冲破云霞，跳出了海面。 A：比喻 B：拟人 C：排比 D：夸张
（）
9、成语“惊天动地”所用的修辞方法是：
得有相似点，通过相似点使本体同喻
体联系起来，唤起人们的联想，使人 更具体地感知事物。比拟即模拟,它 是用乙事物具有的特性(包括称谓、 动作、行为等)写甲事物，或者说是 把乙事物的特性“强加于甲事物。乙 事物—般是有生命力的,
能活动,有感情的；它比甲事物具体实 在，于是本来较抽象、不太实在的事物 变得具体实在了，当然就增添了语言的 生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙 两物的相似性，比喻是用喻体比方本体 ，重点在“喻”。而拟人却是仿照“拟 体”（被模拟的事物）的特征摸写本体 ，重点在拟；利用它们之间的不同特性 ，使两体融为一体，这是区别比喻和比 拟最重要的标志。
风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
太阳出来月亮就回家了。
今天，太阳好害羞，躲在厚厚的 云层后面，迟迟不肯露面。
勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。
蝴蝶在花丛中高兴的跳舞
早晨的太阳害羞的望着大地。
柳条在风中笑弯了腰。
河水哗啦啦，_正演唱着动听的歌
__________;
春天到了，小草_从地上探出了小脑袋_____;
海边一排笔直的椰树，如同立 正的兵士。
烟花在漆黑的天空，如一朵朵 盛开的鲜花。
写一写
复习一下：
（六）、判断下列句子是否是比喻句
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里 一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。 （）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似 的。（ ）
为什么？
这就是：
拟人的力量
一、拟人
把事物当作人来写， 使它像人一样会说话 有感情、做人的动作
二、拟人的作用--力量： 就是把事物人物化，使 事物具有人的感情，生 动形象写出事物的特点， 使事物更加形象，更加 具体，更加生动。
读一读，体会体会
摆动
不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈。
A：比喻 B：拟人
（）
C：夸张
D：排比
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。拟人
12、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。拟人 13、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。排比
14、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 夸张
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 比喻
片段二： 湖水清清的，绿绿的。平静的湖面就像一面巨大的
镜子。白云映在里面，好像对着镜子梳妆打扮。青山映 在里面，像对着镜子欣赏自己的影子。
美文欣赏
峨眉山的猴子
这群猴子大约有三四十只，有老的、有小的。它们有 的躲在路边的树丛中，有的倒挂在树杈上，有的蹲在树 丫间，动作千姿百态，叽叽喳喳地叫个不停，不知说些 什么。唯有几只老猴大摇大摆地站在下山的石阶中间， 摆出一副似乎要游人留下“买路钱”才能过去的架式， 其中一只母猴的腹下还紧紧贴着一只小猴，可爱极了。
2.本体和喻体要有相似点。
例：
燕子的尾巴像一把剪刀。
。
（五）、找出有相似点的事物：
试一试造句：
白布般的瀑布，源源不绝 自高处滑落。
找出有相似点的事物：
试一试造句：
太阳像一个燃烧的火球， 发出光和热。
找出有相似点的事物：
银盘般的月亮，高挂在天空。
盛开的牵牛花，如同朝天的喇 叭。
挂在蜘蛛网上的水珠，像一串 串亮晶晶的项链。
()
5、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸
上还带着晶莹的泪珠。 这个句子用的修辞方法是：
（）
A：夸张
B：对偶
C：拟人
D：排比
6、下列句子是比喻句的是： A：爸爸今天好像要外出。
（）
B：这孩子好像比以前懂事了。
C：书是人类进步的阶梯。
D：这本书好像是张晓英带来的。
A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比
3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分 可怕。
A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比
4、下列句子不是比喻句的是 A：这简直是一幅水墨山水画。 B：他的手像松树皮一样。 C：他看上去好像生病了一样。 D：人民教师是培育人才的园丁。
2、比喻与比拟（拟人）的句式结构 不同。比喻句由本体、喻体和喻词 三部分组成。借喻虽然不出现喻词 和本体，但可以变换为有喻词和本 体的明喻、暗喻。不管是哪一种比 喻，始终都有喻体；拟人句主要是 借助想象，将本体模拟为人的或物 的某种行为、动作或情态，不论是 拟人，还是拟物，始终都无拟体。
1.学好了语文，我们才会读书 看报，才会写信写日记，才会 写作文。
除此暗喻还有许多变体值得注意：
①本体和喻体是修饰关系。例如：从喷泉里 喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）
②本体和喻体是注释关系。例如：我爱北 京——祖国的心脏。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻 的典型形式为 （乙代甲，把甲说成乙，但不提到甲）
例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～ 傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。
田野里的稻子黄了，沉甸甸的，像害羞的小女孩低下了头，在 偷偷地笑。农民伯伯忙着收割，看着铺了一地的稻谷，禁不住喜笑 颜开
比喻句有哪些类型？ (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后 面还有“似的”、“一样”等词配合。明 喻的典型形式是：甲像乙。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙 (2)暗喻。本体喻征都出现，中间用喻 词·，”是、成了、变成”等联结，有时 暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是 乙。 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑
例： 在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。
修辞手法
比喻 拟人 排比 夸张
1.下面句子所用的修辞方法是： 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋。 A：拟人 B：排比 C：夸张 D：比喻
2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
第一课时 比喻的力量
1.她哭了。 2.他哭了。
1.她的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗地往下 掉。
2.他的眼泪像决堤的 河水，不停地往下流。
为什么？
修辞手法
比喻的力量
修辞手法介绍：
（一）、比喻：
1.比喻就是“打比方”。即抓 住两种不同性质的事物的相似 点，用一事物来喻另一事物。
跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
三、拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。