高职院校大学生急救知识技能掌握现状调查分析
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Me ho t d s S e l f - d e s i g n e d q u e s i t o n n a ke wa s a p p l i e d t o i n v e s t i g a t e t h e a c c e s s c h a n n e l s ,p r e s nt e s i t u a i t o n ,t r a i n i n g n e e d s a n d t r a i n i n g me ho t d s d e s i r e d f o r i f r s t a i d k n o wl e d g e n i l 3 0 0 h i g h e r v ca o t i o n a l c o l l e g e s t u d e n t s . Re su l t s A t o -
海南医学2 0 1 3 年l 2 月第 2 4 卷第 2 4 期
d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . . 2 0 1 3 . 2 4 . 1 5 4 6
・
调查研究 ・
高职 院校大学生急救知识技 能掌握现状调查分析
周 涛, 赵 惠芳, 杭其焕, 郭庆庆, 高月莲 , 于 慧 ( 泰州职业技术学院, 江苏 泰州 2 2 5 3 0 0 )
Z H A O H u i — 矗n g , H A N G Q i - h u a  ̄ G U O Q i n g - q i n g ,G A O Y u e - l i a r g Y U Hu i .T a i z h o u P o l y t e c h n i c C o l l e g e ,T a i z h o u
2 2 5 3 0 0 ,  ̄a n g s u , C Hl NA
【 A b s t r a c t 】 Ob j e c i t v e T oi n v e s t i g a t e t h e g r a s p o f i f r s t a i dk n o wl e d g ei nh i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s t u d e n t s .
1 2 2 6 we r e v a l i d a n d he t e f e c t i v e at r e wa s 9 5 . O %. 8 7 . 5 % o f he t s t u d e n s t h a s n o e x p e r i e n c e s o ff rs i t - a i d . nd a he t i r c o r -
【 摘要】 目的 了解高职院校大学生急救知识技能的掌握水平。方法 采用 自 制调查问卷对 l 3 0 0 名高职
大学生从急救知识技 能获取途径 、 掌握现状 、 培训需求及培训方 式意愿等方面进行调查 。结果 发放问卷 1 3 0 0 份, 回收 1 2 9 1 份, 回收率为 9 9 . 3 %, 有效 问卷 1 2 2 6 份, 有效率 为9 5 . O %。8 7 . 5 %的大学生无 急救 培训经历 , 对核心 急救知识技能 问题 回答正 确率较有急救培训经历 的大学生 明显偏低 ( 尸 < O . 0 5 ) 。9 5 %的大 学生认 为急救知识技能
f e e t r a t e o f ns a we r i n g q u e s i t o n s w a s s i ni g i f c nt a l y l o we r ha t n ha t t o f t h e s t u d nt e s h a s e x p e r i e n c e s r P < O . 0 5 ) . 9 5 %o f he t
培训 有价值 , 8 7 . 6 %的大 学生对 心肺复 苏 、 止血技 术较感 兴趣 , 6 6 . 2 %的大 学生更 喜欢分 批小组 急救 培训方式 , 6 7 . 3 %的大学生认为理论+ 实践 的授课方 式最 好。结论 高职院校大学生 急救知识技能 掌握水平较低 , 培训组织 欠缺。学校应采用合理 的教 学形 式大力 开展大 学生 急救 知识 技能培训提高其 自救互救 能力 。
t a l 0 f l 2 9 1 o f he t l 3 0 0 q u e s i t o n n a re i s r e s p o n d e d , m he t r e s p o n s e r a t e o f 9 9 - 3 %. Amo n g he t l 2 9 1 q u e s i t o na i r e s .
【 关键词】 急救; 高职; 大学生; 培训 【 中图分类号】 R 6 0 5 , 9 7 【 文献标识码】 D
【 文章编号】 1 0 0 3 - - - 6 3 5 0 ( 2 0 1 3 ) 2 4 —3 7 2 6 _ 3
I n v e s t i g a t i o n a n d n a a l y s  ̄0 1 1 t he g r a s p o f i f r s t a i d k n o wl e d g e i n h i g h e r v o c a io t n a l c o l l e g e s t u d e n t  ̄z HoU T a o ,
海南医学2 0 1 3 年l 2 月第 2 4 卷第 2 4 期
d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . . 2 0 1 3 . 2 4 . 1 5 4 6
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调查研究 ・
高职 院校大学生急救知识技 能掌握现状调查分析
周 涛, 赵 惠芳, 杭其焕, 郭庆庆, 高月莲 , 于 慧 ( 泰州职业技术学院, 江苏 泰州 2 2 5 3 0 0 )
Z H A O H u i — 矗n g , H A N G Q i - h u a  ̄ G U O Q i n g - q i n g ,G A O Y u e - l i a r g Y U Hu i .T a i z h o u P o l y t e c h n i c C o l l e g e ,T a i z h o u
2 2 5 3 0 0 ,  ̄a n g s u , C Hl NA
【 A b s t r a c t 】 Ob j e c i t v e T oi n v e s t i g a t e t h e g r a s p o f i f r s t a i dk n o wl e d g ei nh i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s t u d e n t s .
1 2 2 6 we r e v a l i d a n d he t e f e c t i v e at r e wa s 9 5 . O %. 8 7 . 5 % o f he t s t u d e n s t h a s n o e x p e r i e n c e s o ff rs i t - a i d . nd a he t i r c o r -
【 摘要】 目的 了解高职院校大学生急救知识技能的掌握水平。方法 采用 自 制调查问卷对 l 3 0 0 名高职
大学生从急救知识技 能获取途径 、 掌握现状 、 培训需求及培训方 式意愿等方面进行调查 。结果 发放问卷 1 3 0 0 份, 回收 1 2 9 1 份, 回收率为 9 9 . 3 %, 有效 问卷 1 2 2 6 份, 有效率 为9 5 . O %。8 7 . 5 %的大学生无 急救 培训经历 , 对核心 急救知识技能 问题 回答正 确率较有急救培训经历 的大学生 明显偏低 ( 尸 < O . 0 5 ) 。9 5 %的大 学生认 为急救知识技能
f e e t r a t e o f ns a we r i n g q u e s i t o n s w a s s i ni g i f c nt a l y l o we r ha t n ha t t o f t h e s t u d nt e s h a s e x p e r i e n c e s r P < O . 0 5 ) . 9 5 %o f he t
培训 有价值 , 8 7 . 6 %的大 学生对 心肺复 苏 、 止血技 术较感 兴趣 , 6 6 . 2 %的大 学生更 喜欢分 批小组 急救 培训方式 , 6 7 . 3 %的大学生认为理论+ 实践 的授课方 式最 好。结论 高职院校大学生 急救知识技能 掌握水平较低 , 培训组织 欠缺。学校应采用合理 的教 学形 式大力 开展大 学生 急救 知识 技能培训提高其 自救互救 能力 。
t a l 0 f l 2 9 1 o f he t l 3 0 0 q u e s i t o n n a re i s r e s p o n d e d , m he t r e s p o n s e r a t e o f 9 9 - 3 %. Amo n g he t l 2 9 1 q u e s i t o na i r e s .
【 关键词】 急救; 高职; 大学生; 培训 【 中图分类号】 R 6 0 5 , 9 7 【 文献标识码】 D
【 文章编号】 1 0 0 3 - - - 6 3 5 0 ( 2 0 1 3 ) 2 4 —3 7 2 6 _ 3
I n v e s t i g a t i o n a n d n a a l y s  ̄0 1 1 t he g r a s p o f i f r s t a i d k n o wl e d g e i n h i g h e r v o c a io t n a l c o l l e g e s t u d e n t  ̄z HoU T a o ,