一年级思想品德课教学总结(通用版)
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
同时对于如何上好一节合格的道德与法治课，我也有了一些更深的理解。
一、及时更新理念新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。
教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
二、营造道德课堂“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。
”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。
合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。
三、树立正确的道德观在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
四、激发学习兴趣在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
2024年一年级道德与法治教师教学总结3篇
一年级道德与法治教师教学总结３篇〖一年级道德与法治教师教学总结第【1】篇〗本学期，我担任七年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。
一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。
现将一学期以来的具体情况总结如下：一、教学方面在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，作为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。
尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。
在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。
2024年小学思想品德工作教师总结（3篇）
2024年小学思想品德工作教师总结经过这一学期，我承担了一年级思想品德课程的教学任务，现对本学期的教学工作进行如下总结：1、深入探索新课程改革。
在教学过程中，我深入研究教材，勇于尝试各种教学方法，以新课程理念为指导，不断反思和积累经验，以寻找最有效的教学路径。
我采用了一系列积极的教学手段，激发学生的主动学习，促进他们良好行为习惯的形成。
2、立足学生已有经验，尊重其发展阶段。
教学中，我充分关注学生的接受能力，尊重儿童的年龄特点，发掘生活中对品德教育有价值的资源，体现学生与周围环境的内在联系，引导他们主动参与学习，从生活中发现问题。
3、设计富有吸引力且适合儿童的教学活动。
结合品德课程的研究课题，我设计了一系列丰富多样的教学活动，充分考虑一年级学生的认知水平和接受能力。
教学活动旨在让学生通过观察、探索、服务、制作等活动，实际感受、体验和领悟知识。
4、追求教学的实效性。
我精心设计教学活动，确保其能有效提高课堂教学质量，达到教学目标。
活动设计始终以学生的实际需求和能力发展为中心，通过创设情境，让学生在活动中亲身感受、体验，从而更好地理解和掌握知识。
回顾本学期的教学工作，我将继续发扬优点，弥补不足，努力做到：1、深化教学理论学习，更新教学观念，优化教学方法。
2、创新评价体系，以激励学生全面发展。
3、课后深入反思，及时发现并解决教学中的问题。
尽管本学期我在教学工作中取得了一些进步，但我也意识到仍存在许多需要改进和提升的地方。
在未来，我将持续探索，不断创新，以期在教学工作中奠定坚实的基础。
2024年小学思想品德工作教师总结（二）在____月至____月期间，我承担了一年级的品德与生活课程，以及二至五年级的思想品德与社会的教学任务。
现对本学期的教学工作进行如下总结：1. 在执行教育教学任务时，我始终保持敬业精神，严格按照大纲要求制定并执行教学计划。
2. 在教学过程中，我深入研究教材，积极探索并尝试各种教学方法，以新教材理念为指导，不断积累教学经验，寻找并实践最有效的教学途径。
一年级道德与法治总结(优选3篇)
一年级道德与法治总结（优选３篇）一年级道德与法治总结【第1篇】本学期我担任了一年级8—14班道德与法治课的教学工作，教学中，我结合新课程标准，在正确理解、把握教材的基础上，以活动为中心，投入情感，贴近学生的生活，尽可能多地让孩子们在活动中学习，在体验中学习。
为此，我对本学期教学工作进行总结如下：一、认真备课、上课结合课程标准，充分挖掘教材、钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中结合学生日常生活实际，帮助学生养成良好的行为习惯。
一年级是幼儿园到小学的过渡期，孩子们比较动，在课堂中要他们安安静静地坐上四十分钟非常困难。
为此在教学活动的每一个环节我注重设计与课程相关的游戏、体验活动，让孩子们能够在课堂上快乐地学，爱上道德与法治课。
在备课过程中，我并没有滥用媒体资源，而是更多地注重课堂温度，故事尽量自己讲，不剥夺孩子的想象的能力，让孩子们融入课堂。
二、课堂中关注每一位孩子课堂中每个孩子都需要被关注，在课堂中我会尽可能地关注孩子们的听课状态。
班级中往往不爱发言的孩子得到的关注会比较低，然而我也时刻关注他们，只要他们一有发言，就马上给与鼓励和支持，私底下和他们尽可能多交流，了解他们的兴趣爱好，当然，七个班有三百多个孩子们，我每一节课都会努力地多记几个名字，多认识几张还没有认识的新面孔，让孩子们觉得自己是受老师关注和关爱的。
三、认真反思、不断改进正如叶澜教授说：“一个教授写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。
”我觉得我们反思不仅是在上完课后，还可以是上课前、上课中。
教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
在教学中反思，具有监控性，能使教学更高效地进行，并有助于提高教师的教学监控和应变能力。
在教学后反思，是我们最经常做的反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
2024年一年级道德与法治教师教学工作总结3篇
一年级道德与法治教师教学工作总结３篇〖一年级道德与法治教师教学工作总结第【1】篇〗一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。
通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。
第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。
第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。
第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。
第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
2024年一年级下思品工作总结范本(二篇)
2024年一年级下思品工作总结范本一年级下学期的思品工作总结一、组织开展主题教育活动本学期我们充分利用课堂及校本资源，组织了大量的主题教育活动，通过多种形式的教学手段，为学生提供了丰富的思品学习内容，激发了他们的学习兴趣和参与度。
1. 主题读书活动我们精心挑选了一系列适合一年级学生的经典文学作品，每周组织学生进行读书分享和讨论。
通过读书活动，学生能够进一步了解世界和人类的多样性，培养他们的阅读兴趣和情感认知能力。
2. 实地探索活动我们组织了几次实地考察活动，让学生亲身体验科学知识和道德观念的结合。
比如，我们参观了当地的博物馆和图书馆，学生们通过观看展览和阅读图书，了解了人类文化的发展和演变，进一步提高了他们的思品素养。
3. 社区公益活动为了培养学生的社会责任感和道德理念，我们组织了一系列的社区公益活动。
学生们参与了街头义卖、助老院探望等活动，通过实际行动去帮助他人并了解社会的需要。
这些活动不仅培养了学生的团队合作能力，还增强了他们的社会意识和公民意识。
二、加强个性化教学针对不同学生的兴趣和学习水平，我们通过个性化教学方法，提供了适合每个学生的学习资源和支持。
1. 不同化的任务分配针对一年级学生的特点，我们分别设置了不同难度和类型的学习任务。
对于学习能力较强的学生，我们提供了更多的深度阅读和研究任务；对于学习能力较弱的学生，我们给予了更多的辅导和启发式问题，帮助他们提高学习困难的解决能力。
2. 差异化的学习资源通过网络资源和自制教材，我们为学生提供了丰富的学习资源。
针对不同学生的学习兴趣和能力，我们选择了不同形式的教学材料，如图片、音频、视频等，提供多样化的学习途径，满足学生多样化的学习需求。
三、学生个体发展辅导在智育教育的同时，我们也注重学生的德育和个性发展，通过个体辅导的方式，关注每个学生的发展需求，为他们提供个性化的学习和成长支持。
1. 定期个体谈话我们定期与学生进行个体谈话，了解他们的学习和生活情况，帮助他们制定学习目标和解决学习问题。
一年级道德与法治教师教学工作总结(优选3篇)
一年级道德与法治教师教学工作总结（优选３篇）一年级道德与法治教师教学工作总结【第1篇】本学期，我承担了四年级的思想道德教育教学。
在过去的一个学期里，根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划，并对学生进行了一系列的教育。
道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础，成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。
本学期工作总结如下：本学期充分利用现代教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用文本插图等直观教具和挂图，使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。
注重学生的特点，从教学中常见的社会事物和现象入手，从远到近，从浅到深，从具体到抽象。
让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会，多说话，多讨论，提高观察能力，锻炼语言表达能力。
组织学生进行社会调查，在活动中培养和教育学生。
我们可以结合相关的教学内容，进行各种形式的情境表演。
在教学中，让学生扮演角色，加深对文本内容的理解，让学生进一步体验内容。
当学生有一定的道德理解时，他们应该创造一定的情境。
情境表演对学生更真实、更友好，可以使学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然积极发展，深化道德理解，内化道德情感，用一半的努力得到两倍的结果。
儿童是学习的主体，通过自身与外界的相互作用，在各种活动中实现学生的道德形成和社会发展。
因此，从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者，创造学生愿意接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用各种感官观察、体验、感受社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探索、发现和解决问题，鼓励学生及时尝试和创造性思考，引导学生获得有价值的观点或结论。
在生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的.兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
一年级品德工作总结（通用11篇）
一年级品德工作总结一年级品德工作总结（通用11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的一年级品德工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级品德工作总结篇1一、指导思想以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
三、学生情况分析本班59人，男24人，女生35人，大部分学生懂礼貌，讲文明，对学校常规有了基本的了解，比较能够适应学校生活。
一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。
四、教材分析《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品德与生活》新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和幸福生活服务。
2024年一年级道德与法治教师教学工作总结3篇
一年级道德与法治教师教学工作总结３篇〖一年级道德与法治教师教学工作总结第【1】篇〗学年下学期就要结束了，本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。
我根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
现将体育工作做如下总结:一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学。
学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，这就需要我在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。
在教学中，我能够从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。
根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每二、深入探究，努力提高教育教学水平。
这一学期我仍执教七年级4个班的体育课，在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。
在学校宽的阔场上，有效地开展队形队列广播操、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，充分利用优势资源积极拨展体育天地。
平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。
半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解。
1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
2024年一年级思想品德教学工作总结模版（二篇）
2024年一年级思想品德教学工作总结模版经过一学期的不懈努力，我们已系统性地完成了上级分配的各项任务。
我们以提升全校教师的理论素养为首要任务，辅以实践教学和研讨交流，切实提升了本校的教学和研究质量，各领域均取得了显著的成果。
一、工作导向我们坚持以深化素质教育于教学实践中为主线，全面提升小学品德教育质量为目标，以课程改革为核心，推动品德教师，特别是新教师的专业发展。
我们以课题研究为依托，确保品德教学目标的实现。
二、主要举措1、深入学习理论，更新教育观念。
本学期，我们采取多种学习方式研读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及相关教学期刊，如《小学德育研究》。
利用课余时间，我们广泛阅读教育期刊，为教师提供学习和拓展的平台。
通过学习，教师们树立了新的教学理念，以课改精神指导教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，优化备课质量和信息获取能力，释放更多时间用于提升教学质量。
3、坚持以课堂教学为中心。
课堂教学是师生交流和教师开展教学活动的主要途径，我们始终将提升课堂教学的有效性作为工作重点。
课前引导学生收集资料，将更多社会生活元素融入课堂，结合品德学科特性，我们重视培养学生的良好学习习惯，将其融入日常教学中。
4、教学与科研相结合，提升教学质量。
本学期，我们继续探索“品德课程与综合实践课程的有机整合”，并计划进一步开展实践活动。
尽管老师们身兼多职，但依然在品德教学中取得了显著的成果。
5、全体品德科教师参加了《心理健康教育》C证培训，以利于在今后的教学中更好地融入心理健康教育，反响良好。
6、圆满完成了上级布置的各项任务：(1)成功组织学生参加广州市“寻找青苹果”征文比赛，推荐学生参加“礼仪之星”评选，学校荣获“礼仪之星”优秀组织奖、“寻找青苹果”征文比赛优秀组织奖，苏映铮老师荣获“寻找青苹果”征文比赛优秀组织教师，林文岳同学荣获“礼仪之星”，宁可欣同学的《寻找智慧鸟有感》荣获征文比赛二等奖。
一年级道德与法治教学工作总结免费(优选3篇)
一年级道德与法治教学工作总结免费（优选３篇）一年级道德与法治教学工作总结免费【第1篇】本学期道德与法治科组的工作在科组成员通力合作下，有序地开展并完成。
教学工作方面，以学校的教学工作计划为指导，以不断深化课堂教学改革为重点，以积极参加活动和培训为抓手，以不断探索教学方式，逐渐形成自己的教学特色为目标，积极做好本学期的教学工作。
具体汇总报告如下：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者在课堂教学中,坚持德育教育为先，关注学生的思想动态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导，使课堂教学能够顺利的实行。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。
让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方式。
本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式，在注重学生参与的同时,更注重参与的有效性。
在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时,注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的训练。
教学活动中，注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。
教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。
我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。
构建知识和能力，形成内化的道德品德。
通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的`价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。
增强学生的爱国情怀和自豪感。
三、注重了创造性、开放性的教学模式教师们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
2024年一年级道德与法治教师个人教学工作总结3篇
一年级道德与法治教师个人教学工作总结３篇〖一年级道德与法治教师个人教学工作总结第【1】篇〗1、加强业务学习，增强上课实效性。
本学期在组长的带领下，积极参与学校及组内各项教研活动，深入学习新课标，把握新的教学理念，以学生为本，建立民主、平等、和谐的师生关系，力争使每个学生都能获得有价值的数学。
积极参加学校及组内的听评课活动，学习他人好的教法，教学中有疑必问，有错必纠。
认真上好每一节课，课前通读教材、教学用书及有关的教辅资料，把握教学重难点，认真备好每一节课不但备教材而且备学生，课前做到有备而来。
结合课型制作能吸引学生意力直观、有趣的教具课后及时总结反思，做到一课一小结，争强了上课的实效性。
2、开展适当的竞赛活动，提高学生学习的积极性。
根据小学生的年龄特点，注意力集中的时间不长，课上我适时展开小竞赛、夺红旗比赛、猜谜语、编顺口溜、做游戏等有趣的学习活动，激发学生学习的积极性。
如每节课前3——5分钟的开火车比赛，看哪列火车跑得快，提高了学生的'计算速度及竞争意识。
课后的拓展延伸题，让学生比一比看谁的解题方法多，谁的方法更巧妙等，提高了学优生的发散思维能力。
通过闯关练习、分组比赛、男女同学比赛不同形式，使学生在不同层面上都有展示自我、挑战自我的机会。
在各环节的学习中，学生获胜的机会多了，学习的欲望被调动起来，学习的效率也不断提高了。
1、尊师守纪，加强自律，做好学生的表率。
刚入学时，学生对学校的安全、卫生、纪律、学习习惯等方面一无所知，一切都要从零开始。
开学初对学生进行〖小学生守则〖小学生一日行为规范思想教育，每天读报堂对照总结，让他们慢慢地约束自己的言行。
为了培养学生各方面的良好习惯，每件事我都会率先垂范，遵纪守时严格自律，要求学生做到的我首先做到，扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、节约水电、文明就餐节约粮食等处处做好学生的表率，以自身的道德素养影响身边的每一位学生。
2、培养学生的良好习惯。
为了让学生养成良好的习惯，我主动配合班主任及生活老师，及时关注每一位学生在各个时间段的言行举止。
2024年一年级道德与法治教师个人教学工作总结3篇
一年级道德与法治教师个人教学工作总结３篇〖一年级道德与法治教师个人教学工作总结第【1】篇〗针对学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
1：主要的道德学习方式及建议向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。
道德和做人的学习，不同于一般的.书本学习，必须是在生活中向生活学习。
这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实践工作者的共识。
教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，这都是引导学生向当下生活学习的设计。
向当下的生活学习，包括着用心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。
教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，2：道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。
主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上到学校只向教师学习的观念。
作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己”。
对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识，形成明辨是非善恶的能力。
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】本学期我担任的是805班和809班的语文教学工作。
在上个学期的教学基础之上，这个学期的工作应该说是更有成绩才对。
可事实，还是有些出入。
虽有进步，但也有不足。
以下就两个方面进行总结：一、主要的教学工作1、拉近师生关系。
本学期，我仍然坚持让学生写周记，及时从周记中了解学生的学习生活状况。
在周记中经常给学生一些学习的建议，方法等，同时还对他们存在的思想问题给予及时的、正确的引导。
因此学生对于写周记越来越喜爱，使得师生之间的沟通及教学工作的开展得以保障。
2、重视阅读教学。
结合本科所设计的导学案，这个学期的语文教学更侧重于阅读教学的训练。
利用课内阅读进行阅读训练，帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。
然而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我也有应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的文章，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识，积累一定阅读知识和技巧。
让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。
3、综合实践活动课。
结合教材，本期开展了5次综合实践活动课，包括《 寻找春天的足迹》、 古诗苑漫步》、朗读比赛课、文言文知识竞赛课以及字词记得牢比赛。
通过活动的开展，学生的学习兴趣以及对知识的掌握明显比简单的课堂直接授予好。
但是也由于时间的关系，活动的'开展还是少了点，学生的参与度也还不够高。
二、教学中存在的不足虽然我力图使工作能够取得更好效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。
总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：1、学生学习主动性不够，语文素养还不够高，直接影响了语文教学的效果。
2、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。
3、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
4、学情变化的关注欠缺，只在意教学目标的实现，学生学得太累。
一年级品德工作总结12篇
一年级品德工作总结12篇一年级品德工作总结1解扣法就是解学生思想认识上的扣子，解理论理解中的扣子。
而解决社会现实问题的“症结”显得更重要。
因此，对一些学生普遍关注的社会热点问题，我从不回避，而是有准备地先把问题提出来，尽量给予他们一个既满意而又有说服力的解答。
比如一些学生提出：“既然我国经济现在还落后于资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越？”针对这个问题，我运用纵横比较的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越于资本主义制度。
学生听了不仅解开了思想认识上“扣子”，而且比较信服。
所谓讨论法，就是有准备地把问题提出来，尽量给学生提供一些事实材料，运用有关原理，通过对材料的分析、讨论，自然得出某一正确的观点或结论。
例如：从对二战后发达资本主义国家无产阶级状况的三个变化，经过分析、讨论得出三个不变，即工人劳动条件的改善、劳动方式的变化，并没有改变无产阶级的阶级属性；工人生活水平的提高，并没有改变他们受雇佣受剥削的经济地位；资本主义国家福利政策的实施，并没有减轻资本家对工人的剥削。
教师担负着双重的职责：一是传授知识，二是育人。
在教学中我深深地感到，教师的教学行为给学生以潜移默化的影响，不仅影响到他们对知识的接受，更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成。
在教学中，我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生，这就是所谓身教法。
此外在教学中，我还采用图示法帮助学生解决难以理解的抽象理论。
多年的教学实践使我体会到，只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入，才能讲好政治课。
一、政治课教学必须转变思想观念。
我们现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。
对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。
长期以来，由于政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。
一年级品德工作总结（通用3篇）
一年级品德工作总结（通用3篇）一年级品德篇1(一)、行规方面：1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、以“道德银行”建设为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。
4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用“教师节”、“国庆节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。
(二)、家庭教育指导方面：1、帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。
2、根据语文大纲要求，向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。
引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯3、抓两头，促中间。
扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。
对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。
4、充分发挥了优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
(三)、进一步深化《两纲》教育1、全面落实“两纲”教育，重视学科教育中渗透“两纲”教育，全体教师明确自己在“两纲”教育中的重要地位和主要职责，要求每一位教师深入挖掘各学科教学内容的内涵，将“两纲”教育融入日常教育教学之中。
一年级思想品德教学工作总结5篇
一年级思想品德教学工作总结5篇一年级思想品德教学工作总结1一.学生情况分析：一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析：《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的`个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
一年级思想品德教学工作总结精选
一年级思想品德教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级下册品德教学工作总结(二篇)
2024年一年级下册品德教学工作总结在本学期的教育教学任务中，我全力以赴地履行了一年级品德与生活课教师的职责。
我遵循大纲规定，制定并执行了详尽的教学计划，确保开学有规划，学期结束有总结，质量分析有条不紊。
在教学过程中，我深入研究教材，创新设计教学方法，以新教材理念为指导，不断反思和积累经验，以寻找最有效的教学策略。
学生们展现出积极的学习态度，成绩显著，整体素质得到提升。
我将思品与生活课程与学生的日常生活紧密结合，引导他们辨别是非，理解善恶美丑，促进他们形成良好的道德习惯和安全意识，塑造健康的个性和心理素质。
在本学期的品德与生活教学实践中，我着重实现了以下目标：1. 学生能够理解和应用基本的健康和安全知识，能辨别并积极改正不良生活习惯。
2. 学生体验到学习的乐趣和自主性，对个人的进步和未来的学习生活充满期待和信心。
3. 他们展现出对自然环境的关爱，懂得珍惜资源，关心他人，尊重并感谢为生活服务的人，理解作为小学生的责任，并乐于承担。
4. 学生对周围的生命和自然现象充满好奇，能进行初步的探索，同时富有创新地利用废旧材料丰富生活和活动。
我认识到，儿童的发展是一个连续的过程，因此在教学中注重活动的连贯性，帮助他们积累深化的经验。
在课堂管理中，我关注并引导行为不当的学生，让他们认识到错误及其可能的后果，以纠正行为。
我通过自我提升，如撰写反思、教学论文，以及参与听课活动，提高专业教学水平。
未来，我将继续致力于提升品德与生活学科的教学研究能力，以创新和有效的方式促进教学。
总而言之，本学年的品德课教学取得了预期效果，学生的素质有所提高。
未来，我将持续学习和实践，以提升教学质量和影响力。
2024年一年级下册品德教学工作总结（二）本学期已悄然过半，我承担了一年级两个班级的思想品德课程教学任务，现对本学期的教学工作进行如下总结：在本学期的教学活动中，我严格遵循大纲规定，科学制定并执行教学计划。
确保开学初有明确规划，学期结束时有全面总结，同时进行质量分析。
一年级思想品德教学工作总结（通用3篇）
一年级思想品德教学工作总结（通用3篇）一年级思想品德教学篇1一、思想方面一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习新课改理念，不断提高自己，充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的人民教师。
在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，遵守纪律，团结同志，并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;尤其是向优秀教师学习。
我平时注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。
我相信在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的人民教师。
二、教学方面开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好。
平时做到课前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
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一年级思想品德课教学总结
(通用版)
Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work.
( 工作总结 )
部门：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：MZ-SN-0050
一年级思想品德课教学总结(通用版)
本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实
际生活演习。
我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改
进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。
寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
XXX图文设计
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