我国中小学德育目标
中小学德育目标与内容
中小学德育目标与内容一、总则中小学德育工作是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为进一步加强和改进中小学德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为中心，尊重学生个性，关注学生成长需求，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，引导学生投身社会实践，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 坚持家校社协同。
加强家校合作，发挥社会力量，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成德育合力。
5. 坚持分层分类指导。
根据学生年龄特点、身心发展规律和德育规律，分层分类开展德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作水平。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应全面贯彻落实党的教育方针，紧密结合国家发展战略，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的审美情趣，自觉的法治意识，以及较强的社会责任感和创新精神。
使学生成为具有以下特点的社会主义建设者和接班人：（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；（2）遵纪守法，具有良好的道德品质和行为习惯；（3）具备积极向上的心理素质，具有较强的抗挫折能力和适应能力；（4）具有健康的审美观念，热爱生活，热爱大自然；（5）具备基本的法治素养，自觉维护社会公平正义；（6）具有创新精神和实践能力，为我国经济社会发展贡献力量。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，增强集体荣誉感和社会责任感。
教育部《中小学德育工作指南》
教育部《中小学德育工作指南》一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、德育目标1. 坚定理想信念，强化道德品质，培养爱国主义情怀。
2. 增强法制意识，树立规则观念，提高社会责任感。
3. 培养良好行为习惯，促进身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图、中华优秀传统文化等教育，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 道德品质教育：弘扬中华传统美德，培育诚信、友善、尊重、感恩等品质，强化道德观念和行为规范。
3. 法制教育：普及法律知识，提高法制观念，引导中小学生自觉遵纪守法。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高心理素质，促进人格健全发展。
5. 生命安全教育：加强安全意识教育，提高自护自救能力，确保学生生命安全。
6. 环保教育：倡导绿色生活，提高环保意识，培养可持续发展观念。
四、德育实施1. 课程教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重学科育人价值。
2. 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。
3. 环境育人：创设优美校园环境，营造良好育人氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。
4. 家庭和社会协同：加强家校合作，发挥家庭教育作用，充分利用社会资源，形成德育合力。
五、德育评价1. 建立健全德育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地反映学生德育成果。
2. 强化德育评价结果的运用，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，激励学生全面发展。
六、组织保障1. 加强德育工作组织领导，明确各级教育行政部门、学校、教师、家长等各方面的责任。
2. 建立健全德育工作队伍，加强德育教师培训，提高德育工作水平。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本规程。
二、德育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；2. 培养学生具有良好的思想品德、道德行为和文明习惯；3. 培养学生具有团结协作、诚实守信、自信自强的品质；4. 培养学生具备适应社会主义现代化建设需要的道德素养。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图和民族政策教育，激发学生的爱国热情；2. 集体主义教育：培养学生团结协作、互助友爱的集体精神；3. 社会主义核心价值观教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；4. 法制教育：增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性；5. 传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化，培养学生的人文素养；6. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质。
四、德育途径1. 思想政治课：充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生进行系统的德育教育；2. 主题教育活动：开展丰富多样的主题教育活动，激发学生的道德情感；3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，提高道德行为能力；4. 校园文化建设：营造健康向上的校园文化氛围，陶冶学生情操；5. 家庭教育：加强与家长的沟通与合作，共同推进德育工作；6. 社区教育：发挥社区教育资源优势，拓宽德育工作渠道。
五、德育保障1. 组织保障：建立健全德育工作领导机构，明确责任分工；2. 队伍保障：加强德育工作队伍建设，提高德育教师的专业素养；3. 制度保障：完善德育工作制度，确保德育工作落到实处；4. 经费保障：加大对德育工作的经费投入，提供必要的物质条件；5. 激励保障：建立德育工作激励机制，调动师生参与德育工作的积极性。
六、德育评价1. 学生评价：建立学生德育评价体系，全面评价学生的道德素养；2. 教师评价：将德育工作纳入教师评价体系，激发教师德育工作的积极性；3. 学校评价：将德育工作作为评价学校的重要内容，推动学校德育工作的深入开展。
中小学2024德育工作计划（6篇）
中小学2024德育工作计划本学期，德育工作的重点是以“传统美德教育为主线”，以“行为养成教育为基础”，以“科学的方法和生动的教育活动”吸引少先队员。
以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。
一、工作现状分析在工作中，班主任老师对德育工作没有给予充分的认识、高度的重视，并没有把德育工作完全放在首位，尤其在学期末，重智育轻德育的现象尤为突出。
致使德育工作有停留在表面的现象，一些实质性工作效果不明显。
二、工作任务1、做好学年优秀班主任老师评选工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好对学生评价、班主任老师评价、领导评价工作。
4、开展好“安全月”、“公德月”、“诚信月”、“健身月”教育活动。
5、做好间操检查、监督管理工作。
6、普九材料归档。
7、认真____《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明习惯细则》，建立正常的`生活秩序，培养学生形成良好的行为习惯，养成教育落到实处9、加强学生心理健康教育。
11、完善、健全各项管理制度。
三、工作思路本学期政教处将加大工作力度，从细节处入手，加强对学生的评价、班主任老师评价以及领导评价。
以学生养成教育为突破口，抓好安全教育、公德教育、诚信教育，以点带面。
踏踏实实把我校德育工作做好。
四、工作目标1、学校实行封闭化管理，形成教学秩序井然、教学环境和谐、舒适，全校形成齐抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各项相关的安全制度，通过各种系列活动对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。
杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
3、使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪、为奥运胜利召开做出我们应尽的义务。
4、参加教育局的各项活动、各种比赛取得前三名。
5、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明习惯细则》贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
6、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
2023年中小学德育工作指南(精选5)
2023年中小学德育工作指南(精选5)第一部分：德育工作目标与原则一、工作目标2023年中小学德育工作以全面提高学生思想道德素质为核心，紧紧围绕立德树人根本任务，培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作原则1.以人为本：关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。
2.全程育人：将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3.协同配合：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
4.实践育人：注重德育实践，引导学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
5.创新发展：积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。
三、具体措施1.加强德育课程建设：深入挖掘各学科德育内涵，将德育内容有机融入课堂教学，提高德育课程质量。
2.强化德育活动：组织开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.提升班主任德育能力：加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平，发挥班主任在德育工作中的关键作用。
4.加强心理健康教育：关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
5.推进家校共育：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。
6.深化德育科研：加强德育科研工作，推动德育理论创新，为德育实践提供理论支撑。
7.加强德育工作评价：建立健全德育工作评价机制，提高德育工作科学化、规范化水平。
四、组织实施1.加强组织领导：学校要成立德育工作领导小组，明确工作职责，加强对德育工作的领导。
2.明确责任分工：各部门要密切配合，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
3.加强队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务水平和能力。
4.完善保障措施：加大德育工作投入，为德育工作提供必要的条件保障。
中小学德育工作计划及目标7篇
中小学德育工作计划及目标7篇中小学德育工作计划及目标（篇1）一、指导思想：贯彻国家教育方针和上级文件精神，以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，积极推行“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。
二、工作目标：1.加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选各类先进，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。
2.加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。
4.完成校园文化环境布置，增强育人氛围。
5.在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。
三、主要措施(一)从常规管理入手，全面推进学生良好习惯的形成1、学习并落实规范和守则，提出明确目标，要求全体学生做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。
在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。
根据存在的问题制订整改意见。
提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。
2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评选“卫生红旗班”3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。
经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。
2024年中小学德育工作实施方案
2024年中小学德育工作实施方案一、总体目标2024年中小学德育工作的总体目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生全面人格的形成和发展。
以培养社会主义核心价值观为核心，注重培养学生的品德修养、思想品质、社会责任感与创新精神，全面提升学生的道德水平和综合素质。
二、指导思想以立德树人为根本任务，以德育质量为中心，以培养社会主义建设者和接班人为目标，以培养学生核心素养为重点，构建全员参与、全方位覆盖的德育体系。
三、工作要求1. 教育目标导向。
根据学校和学生的实际情况，确立合适的德育目标，分阶段、分层次开展相关教育活动。
2. 以德立校。
学校要加强德育建设，将德育纳入学校发展规划和考核评价体系，建立健全师德师风评价机制，严把师资队伍的德育关。
3. 教育内容丰富。
德育内容要贴近学生生活、贴近社会实际，注重弘扬社会主义核心价值观，突出培养学生的社会责任感、爱国主义精神、集体主义观念等。
4. 教育方法创新。
借助现代化教育技术手段，提供多样化的德育活动，注重学生参与性，使德育教育更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
5. 规范行为要求。
建立学校行为规范，明确学生的行为准则和纪律要求，强化学校纪律教育。
同时，加强对学生自主行为的引导，培养学生的自我管理能力。
6. 家校合作。
加强家校沟通与协作，共同培养学生的德育意识和道德品质，形成学校、家庭和社会共同育人的良好环境。
四、工作重点1. 开展社会主义核心价值观教育。
组织开展社会主义核心价值观教育活动，通过课程、主题班会、社团活动等形式，引导学生理解和践行社会主义核心价值观的要求。
2. 加强道德与法治教育。
利用案例分析、现场观摩等方式，培养学生的道德判断和法律意识，引导学生自觉遵守法律法规，树立正确的道德观念。
3. 培养学生的创新精神。
组织开展科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创造力和创业精神。
4. 弘扬爱国主义精神。
中小学德育指南德育内容
-学习社会主义核心价值观，内化于心、外化于行；
-培养良好的道德品质，践行社会主义核心价值观；
-传播正能量，推动社会主义核心价值观深入人心。
2.5.2社会主义荣辱观教育
-树立正确的荣辱观，弘扬正能量；
-抵制不良风气，倡导文明行为；
-传承优良传统，培育新时代青年。
三、德育实施策略
3.1课程教育
-和睦相处，互相尊重；
-勤俭持家，树立良好家风。
2.2法律法规教育
2.2.1法律意识教育
-了解国家法律法规，增强法律意识；
-遵守法律法规，维护社会秩序；
-依法维护自身权益，履行法定义务。
2.2.2知法守法教育
-学习法律知识，提高法治素养；
-自觉遵守法律法规，抵制违法犯罪；
-积极参与法治建设，维护社会公平正义。
2.4.1国旗、国徽、国歌教育
-了解国旗、国徽、国歌的历史背景和意义；
-尊重国旗、国徽、国歌，增强国家意识；
-积极参与升旗仪式，表达爱国情感。
2.4.2爱国主义精神教育
-学习革命先烈事迹，传承革命精神；
-弘扬民族优秀传统文化，增强民族自豪感；
-树立国家观念，为实现中华民族伟大复兴而努力。
2.5社会主义核心价值观教育
中小学德育指南德育内容
一、德育目标
1.1总体目标
本指南旨在指导中小学德育工作，培养具有良好道德品质、行为习惯和心理素质的社会主义建设者和接班人。德育总体目标为：
-确立社会主义核心价值观；
-培养具有良好的道德品质、行为习惯和心理素质；
-增强国家意识、民族意识和文化自信；
-培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
-重视学生个体差异，关注学生全面发展。
2024年教育部的中小学德育工作指南
2024年教育部的中小学德育工作指南一、总则2024年教育部的中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为全国中小学德育工作提供行动指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育摆在首位，将德育渗透到学校工作的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，保障学生合法权益，规范学校德育工作，确保德育工作有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，全国中小学应积极开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）道德品质：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等优良品质。
（2）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，爱护公共财物，维护公共秩序，具备良好的社会公德。
（3）健康心理：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度。
（4）法治意识：培养学生具备法治观念，知法、懂法、守法，自觉维护社会公平正义，具备法治素养。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南德育在中小学教育中具有重要的地位，它不仅是学校教育的重要内容，还是培养学生全面发展的基础。
为了帮助中小学教师有效开展德育工作，本指南将从以下几个方面进行探讨和指导。
一、德育目标及意义1.德育目标：中小学德育工作的目标是培养学生的社会责任感、道德修养、人文素质和健康发展，使他们具备良好的品德和品质。
2.意义：德育对学生的成长和发展具有重要的影响。
良好的德育可以塑造学生的价值观、人生观和世界观，提升他们的道德判断力和社会适应能力。
二、德育方针及策略1.德育方针：中小学德育的根本任务是培养学生积极合理的社会责任感，并通过塑造良好的行为习惯和道德品质来促进学生全面发展。
2.德育策略：a.注重示范引导：教师是学生道德修养的重要榜样，他们应该以身作则，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。
b.注重情感教育：通过情感教育，培养学生的情感认知和表达能力，增强他们的自信心和情商。
c.注重课程设置：将德育内容融入各学科课程，并通过生活化教学、经典教育等方式，帮助学生理解和应用德育知识。
d.注重家校合作：加强学校与家庭的合作，形成育人共同体，共同为孩子的德育工作负责。
三、德育活动及课程设置1.德育活动：a.班级活动：组织班级集体活动，如集体劳动、社会实践等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
b.社团活动：设立各类社团组织，如志愿者服务社团、文艺社团等，提供多样化的德育活动，满足学生的个性化需求。
c.主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，如道德伦理、法律知识等，拓展学生的知识面和思维视野。
2.课程设置：a.思想品德课程：通过思想品德课程，培养学生对社会道德规范的认识和遵守意识，引导他们形成正确的人生观和价值观。
b.法律与公民道德课程：通过法律与公民道德课程，让学生了解法律的基本知识和公民的权利与义务，增强法律意识和公民素质。
c.心理健康教育课程：通过心理健康教育课程，帮助学生认识和掌握情绪管理、人际交往等心理健康知识和技能，提升心理素质。
中小学学校德育工作计划
中小学学校德育工作计划一、背景分析在我国，中小学阶段是孩子们成长过程中至关重要的时期，德育工作的开展对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有重要意义。
为进一步推进中小学德育工作，根据国家相关政策和教育部门要求，结合我校实际情况，特制定本德育工作计划。
二、总体目标1. 坚持以立德树人为根本任务，全面提高学生的思想道德素质。
2. 强化德育首位意识，推动德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合。
3. 构建全员、全程、全方位的德育工作格局，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
三、具体措施1. 加强德育课程建设- 深化德育课程改革，注重课程内容的实践性和针对性。
- 开展德育课程研究，提高德育课程质量。
2. 丰富德育活动- 定期组织主题教育活动，培养学生的家国情怀和社会责任感。
- 开展道德实践活动，引导学生养成良好的道德行为习惯。
3. 强化德育队伍建设- 加强班主任和德育教师培训，提高德育工作水平。
- 建立健全德育工作激励机制，调动德育工作者的积极性。
4. 深化家庭教育指导- 定期开展家庭教育讲座，提高家长的家庭教育能力。
- 加强家校联系，促进家校共育。
5. 营造良好德育环境- 加强校园文化建设，营造积极向上的德育氛围。
- 优化德育资源配置，提高德育工作效果。
四、实施步骤1. 制定详细的德育工作实施方案，明确各部门、各班级的德育工作任务。
2. 加强德育工作检查和指导，定期对德育工作进行评估和总结。
3. 深入开展德育课题研究，推广德育工作经验。
4. 建立健全德育工作档案，加强德育工作资料的收集和整理。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，明确工作职责。
2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。
3. 加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
4. 加强德育工作宣传，提高德育工作的影响力。
本德育工作计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
各部门、各班级应认真贯彻执行，共同推进中小学德育工作的发展。
我国中小学德育目标
我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民.在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者.”初中阶段德育目标的要求（1）思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡,关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识.初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等发展社会主义商品经济相适应的思想观念.有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。
相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。
（2）道德行为方面的基本要求:尊重、关心他人，爱护、帮助他人.热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉.积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。
（3)个性心理素质和能力方面的基本要求:养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。
我国学校德育内容主要有以下几个方面.1、政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育.我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。
现阶段主要是学习邓小平理论，学习国家政策法规，开展爱国主义教育.我国新时期爱国主义的主要内容是：“加强社会主义现代化建设,争取实现包括台湾在内的祖国的统一，反对霸权主义，维护世界和平。
”2、思想教育思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命思想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
世界观是人们对世界的根本看法和态度。
人生观是世界观的一部分，是人们看待人生问题的根本观点和态度.辩证唯物主义和历史唯物主义是人类历史上最进步、最科学的世界观。
中小学德育工作指南2024
中小学德育工作指南2024一、前言随着社会的发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为贯彻落实立德树人根本任务，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，依据国家相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。
二、德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的道德品质。
2. 培养学生具备良好的心理素质，提高自我认知、人际沟通和情绪调节能力。
3. 培养学生养成良好的行为习惯，形成文明、和谐、有序的校园文化氛围。
三、德育原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进全面发展。
2. 紧密结合学生生活实际，注重实践体验，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机衔接，形成德育合力。
4. 坚持与时俱进，不断创新德育内容、方法和途径。
四、德育内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、为国争光的情感，增强国家认同和民族自豪感。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、仁爱互助、公平正义等道德品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极的心理素质，预防心理疾病。
4. 法制教育：增强学生法制观念，提高遵法守法的自觉性。
5. 行为习惯养成教育：培养学生良好的学习、生活、卫生等行为习惯。
6. 安全教育：加强学生安全意识，提高自我保护能力。
五、德育实施途径1. 课程教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：组织开展丰富多样的主题教育活动，提高学生道德素养。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和团队协作精神。
4. 班主任工作：加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。
5. 家庭教育：加强家校合作，指导家长树立正确的教育观念，共同做好学生德育工作。
6. 社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育渠道，形成全社会共同参与的德育格局。
六、保障措施1. 组织领导：建立健全中小学德育工作领导机构，明确责任分工，加强协调配合。
关于中小学德育工作的目标与任务
关于中小学德育工作的目标与任务中小学德育工作是教育系统中不可或缺的一部分，旨在培养学生良好的道德品质，强化其社会责任感和公民意识。
本文将从以下几个方面探讨中小学德育工作的目标与任务。
一、目标1. 培养全面发展的人才：德育工作旨在培养具有健康人格、品德高尚的学生，让他们在德、智、体、美等多个方面得到全面发展。
2. 培养良好的道德品质：中小学德育工作通过道德教育，培养学生主动向善、正直诚信、勤奋努力、团结友爱等良好品质，使他们成为对社会有益的人。
3. 形成正确的价值观：德育工作致力于塑造学生正确的价值观，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观，能积极投身社会，并做出有意义的贡献。
4. 培养社会责任感和公民意识：通过德育工作，学生意识到自身与社会的关系，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们成为积极、负责任的公民。
5. 培养良好的行为习惯：德育工作旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养他们遵守纪律、尊重他人、重视礼仪等良好习惯，从小树立良好的行为模范。
二、任务1. 建立健全的德育体系：中小学德育工作需要建立系统完善的德育体系。
包括制定科学合理的德育目标、开展德育课程、制定德育教学指南等，全方位、全程度地推进学生德育教育。
2. 开展生活实践活动：通过组织生活实践活动，如社区服务、环保活动、志愿者服务等，让学生在实践中理解道德规范、培养道德意识，增强责任感和奉献精神。
3. 加强家校合作：中小学德育工作需要与家庭密切合作，共同培养学生的道德品质。
学校要与家长保持紧密沟通，了解学生在家庭环境中的表现，并提供家庭教育指导，形成育人合力。
4. 建设和谐校园文化：中小学德育工作需要倡导和谐校园文化，通过校风、班风建设，培养学生守规矩、尊重师长和同学、和睦相处的良好行为习惯，营造和谐的学习和生活环境。
5. 注重德育评价和激励机制：中小学德育工作要建立科学合理的评价和激励机制。
评价体系要突出德育成效，通过表彰、奖励等方式激励学生养成良好的道德品质和行为习惯。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南德育是中小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生健康成长、塑造良好品德和培养正确价值观。
本指南将指导中小学德育工作，确保教育目标的顺利实现。
一、德育目标1. 培养学生的良好品德。
中小学德育工作应着重培养学生的诚信、守纪、友善、坚毅、奉献和团队协作等品质，使他们成为有社会责任感和公民意识的人才。
2. 培养学生的正确价值观。
德育工作应确保学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使其具备良好的道德修养和价值判断能力。
3. 培养学生的自我管理和自我教育能力。
通过德育工作，学生将学会自我约束和自我教育，形成良好的生活和学习习惯。
二、德育实施方案1. 教师角色与能力培养教师是德育的主要实施者，他们应具备以下能力：热爱学生、具备良好道德修养、关心学生的成长、懂得引导和激励学生。
学校应提供相关培训，提升教师在德育方面的能力。
2. 德育课程设置德育课程应贯穿于学校的各个学科和各个年级。
学生在学习科目的同时，也接受相关的德育教育，培养他们的品德观念和行为准则。
3. 学生参与与独立活动学生应被鼓励积极参与德育相关的活动，如志愿者服务、社区参与等。
此外，学校也应设立学生自治组织，让学生自己组织并管理相关活动，培养他们的领导和团队协作能力。
4. 家校合作家庭是学生德育的重要环节，学校应与家庭保持紧密的联系，共同培养学生的正确价值观和良好品德。
学校和家庭可以通过家访、家长会等形式，加强合作，共同关注学生的成长和发展。
5. 德育评价学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德、行为和价值观进行全面评估。
评价结果应真实反映学生的德育水平，并对学生的成长提供有效指导。
三、德育工作的意义1. 培养社会主义建设者和接班人德育工作是培养学生为国家和社会建设做出贡献的基础，通过德育，学生将传承和发扬社会主义核心价值观，成为有社会责任感的人才。
2. 展示中小学教育的综合实力德育工作是中小学教育的核心内容之一，通过营造良好的德育氛围，能够全面展示学校的综合实力和教育质量，提高学校的社会声誉。
德育的目标和内容
德育的目标与内容一、“德育目标”概念界说德育目标是通过德育活动在受教育者品德上形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
二、我国中小学的德育目标1、我国中小学德育目标的总要求1988年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。
”1966年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。
要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。
把发扬民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。
”2、小学阶段德育目标的要求（1）培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
教育儿童逐步理解坚持四项基本原则，坚持改革开放，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要性和必要性，使其初步树立起为迎接21世纪的挑战而努力学习的意识。
培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感、情操以及良好的道德行为习惯。
（2）培养学生的道德思维和道德评价能力。
培养学生的道德思维能力，就是要逐步发展儿童对道德的理解能力，使他能够对所遭遇的道德现象进行初步的思考与分析，并在此基础之上矫正自己的行为。
中小学德育目标小学与内容
中小学德育目标小学与内容小学德育目标1、道德教育素质目标。
培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格。
小学生的道德素质应包括：（1）自尊自爱，注重仪表，要教育学生尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，热爱生活，初步养成健康的生活方式。
（2）真诚友爱，礼貌待人。
要教育学生树立心目中有他人的观念，与师生、睦邻友好相待。
初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。
（3）勤奋学习，热爱科学，培养学生勤奋好学，认真仔细的学习态度，掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯。
（4）勤劳俭朴，孝敬父母。
要教育学生自觉地积极地参加力所能及的劳动，在劳动中养成劳动观点和劳动习惯；珍惜劳动成果；在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教导和指点。
（5）遵守公德，严于律己。
要教育学生自觉地遵守和维护公共场所秩序和社会公德，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草树木，逐步树立环保意识。
在社会实践中增强文明意识和社会责任感，使他们成为社会的小主人。
2、法纪素质目标。
教育学生知道国家法律中与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，并遵守这些法律法规要求，教育学生学习运用法律进行自我保护，使他们逐步树立遵纪守法观念，懂得知法和护法的关系，提高学习法律知识的自觉性。
3、心理素质目标。
（1）教育学生诚实、守信、正直、宽厚、有同情心，使他们懂得做人要言行一致，实事求是，要讲信用，守信用是尊重他人的表现，知道为人要正直、宽厚的道理。
有同情心是良好的心理品质之一。
（2）教育学生要勇敢、坚强、有毅力、不怕困难，使他们知道这些良好的意志和品质是学习进步、事业成功不可缺少的品质。
（3）教育学生自尊自信自主，自立是现代人必备的心理素质，知道生活自理，自觉学习，不依赖他人是自强独立的表现。
（4）教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，要培养学生珍惜时间，遵守时间。
4、思想素质目标。
要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质。
我国中小学德育目标
我国中小学德育目标
我国中小学德育目标是培养学生的品德素养，使他们成为有担当、有道德、有文化的公民。
在实施过程中，我们应该注重以下几个方面：
首先，要注重培养学生的道德品质。
道德是人们行为准则的总和，对于一个人的成长非常重要。
因此，我们要通过各种途径培养学生的诚实守信、友善互助、敬老爱幼等良好的道德品质，让他们在日常生活中能够树立正确的价值观。
其次，要注重培养学生的社会责任感。
作为公民，每个人都应该为社会发展贡献自己的一份力量。
中小学德育应该培养学生的参与意识和责任感，通过开展社会实践活动、参与志愿服务等方式，让学生了解社会的需求，学会关心他人，为社会福利贡献自己的力量。
此外，要注重培养学生的文化素养。
文化素养是一个人综合素质的重要组成部分，对于培养学生的创新精神和人文精神非常重要。
中小学德育应该通过深入的文化教育，培养学生欣赏文化艺术的能力，增强他们的文学修养和审美意识，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
最后，要注重培养学生的自我管理能力。
自我管理是人们在生活中自主选择和控制自己言行的能力。
中小学德育应该通过学习和训练，培养学生自觉遵守规则、自我约束、自我激励等能力，让他们学会控制自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯。
总之，中小学德育目标是为了培养学生的品德素养，使他们成为有担当、有道德、有文化的公民。
通过注重培养学生的道德品质、社会责任感、文化素养和自我管理能力，我们能够培养一代又一代的优秀公民，为社会的发展做出贡献。
中小学德育工作的主要目标
一、中小学德育工作的主要目标中小学德育工作以社会主义核心价值观教育和思想道德建设为主线，以全面提高学生的思想道德素质和文明素养为目标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度。
二、中小学德育工作的基本原则坚持德智并重，教书与育人相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
三、中小学德育工作的主要内容（一）深入贯彻，加强社会主义核心价值体系内容的宣传，保证德育工作的方向性和时效性各地各学校要把社会主义核心价值体系作为构建校园文化和德育工作的根本，加强社会主义荣辱观的宣传，通过学生喜闻乐见的各种活动，使社会主义核心价值体系内容深入学生心中，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（二）精心组织，加强民族精神教育，提高升华青少年学生精神品格各学校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重点；培养文化认同，把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点。
（三）持之以恒，加强以校风建设为重点的“教风、学风和校风”建设，提升德育工作的实效各学校在开展德育工作中应注重与本校和学生的实际情况相结合，提炼具有本校特色的德育工作方式和内容，以学校的校风、学风和教风建设为重点，使德育成为学校提高教育教学质量的重要支撑点和增长点。
（四）全员育人，加强班主任队伍建设，提升德育工作者水平和能力进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、工作责任强的优秀老师担任班主任。
坚持抓好团干部和少先队辅导员的培养和培训，发挥团队组织在德育中的重要作用。
（五）全面结合，加强文明行为养成教育，引导培养中小学生文明素质。
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我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。
”
初中阶段德育目标的要求
（1）思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识。
初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。
相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。
（2）道德行为方面的基本要求：尊重、关心他人，爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。
积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。
（3）个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。
我国学校德育内容主要有以下几个方面。
1、政治教育
主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。
我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。
现阶段主要是学习邓小平理论，学习国家政策法规，开展爱国主义教育。
我国新时期爱国主义的主要内容是：“加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国的统一，反对霸权主义，维护世界和平。
”
2、思想教育
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命思想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
世界观是人们对世界的根本看法和态度。
人生观是世界观的一部分，是人们看待人生问题的根本观点和态度。
辩证唯物主义和历史唯
物主义是人类历史上最进步、最科学的世界观。
无产阶级人生观又称共产主义人生观、革命人生观，它是人类历史上最高尚最科学的人生观。
革命理想教育和革命传统教育能帮助学生树立远大的人生理想，继承和发扬优良的革命传统，为人类美好未来、为共产主义奋斗。
在社会主义社会，劳动是每一个公民的权利和义务。
每一个有劳动能力的人都应以自己的辛勤劳动为社会主义现代化建设作出贡献，并以自己的诚实劳动获取应得的劳动报酬，以维持自己及其家庭的生存和发展。
纪律是一定社会或阶级的产物。
社会主义社会提倡自觉纪律，即建立在个人与集体、国家利益基本一致基础上的、人们自觉遵守的纪律。
3、道德教育
道德教育注重受教育者良好个性的塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感信念以及良好的行为习惯等。
道德知识和传统美德教育是青少年人格发展重要的内容，懂得一般道德知识，对真、善、美有正确的认识，尤其对民族传统有深刻的体会，能较好地引导学生积极向上。
审美及情操教育能净化人的灵魂，使青少年在体验祖国壮丽山河、英雄及先辈高尚情操中获得良好的体验和升华。
社会公德是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。
它首先要求培养学生有关相互尊重的人际意识，懂得维护社会公德的重要性，从而养成文礼貌的行为举止。
道德认知、情感、意志的养成也是道德品质教育的重要内容。
4、心理健康教育
心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（1994年8月31日）已将学生心理健康教育正式列入其中。
该《意见》第9条指出：“……要积极开展青春卫生教育，通过多种方式读不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
”
心理健康教育的基本任务是：
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导、生活辅导和择业指导。
随着社会的发展，心理问题的增多，人们对心理健康教育越来越重视。
现在有一种趋势，即把心理健康教育独立于德育之外，成为青少年儿童教育的一个重要内容。