幼儿园小班科学_神奇的磁铁教案
幼儿园小班磁铁科学教案
幼儿园小班磁铁科学教案幼儿园小班磁铁科学教案（精选5篇）幼儿园小班磁铁科学活动的教学要让小朋友们知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
以下是店铺精心为大家整理的幼儿园小班磁铁科学教案，希望对大家有所帮助! 幼儿园小班磁铁科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
活动准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉老师，行吗?师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始!生：做实验师：小朋友，做好了没有?你们发现了什么?生：做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。
延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
幼儿园小班磁铁科学教案篇2教学内容：磁铁教学目标：1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、知道磁极的磁性最强。
磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
幼儿园小班科学神奇的磁铁教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学神奇的磁铁教案课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 使幼儿了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
教学难点：1. 使幼儿理解和掌握磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
二、教学准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
环境：安静、舒适的环境。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 引导幼儿观察磁铁，提问：“你们看看这是什么？你们知道磁铁有什么特点吗？”2. 邀请幼儿分享他们对磁铁的了解。
（二）基本部分（10分钟）1. 讲解磁铁的性质和特点，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，磁铁有两个极（N 极和S极）等。
2. 进行实验，展示磁铁的吸铁、排斥铁等现象。
3. 邀请幼儿动手操作磁铁，观察磁铁的吸铁、排斥铁等现象。
4. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（三）拓展部分（5分钟）1. 邀请幼儿发挥想象力，用磁铁创作有趣的画面或故事。
2. 组织幼儿互相展示自己的创作成果，并分享创作思路。
（四）总结部分（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，引导幼儿复述磁铁的性质和特点。
2. 肯定幼儿在课堂上的表现，鼓励他们继续探究科学的奥秘。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度和兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、教学延伸活动活动名称：磁铁探险游戏活动目标：1. 进一步巩固幼儿对磁铁性质的理解。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
活动准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张、小礼物等。
活动过程：1. 教师创设一个磁铁探险的情境，如在教室内或户外放置一些隐藏的磁铁，让幼儿利用磁铁找出这些隐藏的物品。
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
主要内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察现象，激发他们的好奇心。
2. 讲解磁铁的基本性质（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿了解磁铁具有吸引铁的性质。
（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿了解磁铁的排斥和吸引现象。
3. 例题讲解教师通过实物演示和讲解，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
4. 随堂练习（1）教师发放磁铁、铁钉、回形针等材料，让幼儿亲自动手实验，体验磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中还有哪些物品是用磁铁制成的？答案：如磁性玩具、冰箱门密封条、银行卡等。
2. 作业题目：磁铁为什么能吸引铁钉、回形针？答案：因为磁铁具有吸引铁的性质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的基本性质和在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，激发他们的科学兴趣。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《神奇的磁铁》，主要内容涵盖磁铁的性质和磁性的应用。
具体包括磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，分别是N极和S极。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验让学生亲身体验磁铁的吸引与排斥。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁奥秘的热情。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质，磁铁的吸引与排斥。
难点：磁铁在不同物质中的磁性表现，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对磁铁的好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解磁铁的基本性质，介绍磁铁的两极、磁性的吸引与排斥。
3. 动手操作：学生分组进行实验，观察磁铁在不同物质中的磁性表现，如磁铁吸引铁钉、排斥铁片等。
4. 小组讨论：学生分组讨论磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 作业布置：让学生画出磁铁的两极，并写一写磁铁的吸引与排斥现象。
六、板书设计磁铁的两极：N极、S极磁铁的吸引与排斥：吸引铁、镍、钴等金属；排斥同名磁极七、作业设计1. 画出磁铁的两极，并写一写磁铁的吸引与排斥现象。
答案：磁铁的两极分别是N极和S极，磁铁能吸引铁、镍、钴等金属，同名磁极相互排斥。
2. 观察生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，并简要介绍其原理。
答案：磁性挂钩利用磁铁的吸引原理，将物品挂在墙上；磁性玩具利用磁铁的排斥原理，使玩具具有浮动效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示磁铁的实验，让学生亲身体验磁铁的吸引与排斥，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小班科学活动教案神奇的磁铁范文
小班科学活动教案神奇的磁铁教案设计一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握磁铁的吸铁特性。
2.活动难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象。
三、活动准备1.教具：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片）、塑料玩具、木块等。
2.学具：每组一份磁铁、铁质物品、塑料玩具、木块等。
四、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察磁铁的外观，说出磁铁的形状、颜色等特点。
2.提问：你们谁知道磁铁有什么作用吗？（二）探索磁铁的吸铁特性1.教师演示磁铁吸引铁钉的过程，引导幼儿观察并说出观察到的现象。
2.分组实验：每组发一份磁铁和铁质物品，让幼儿亲自操作，感受磁铁的吸铁特性。
（三）发现磁铁的两极现象1.教师演示磁铁的两极现象，引导幼儿观察并说出观察到的现象。
2.分组实验：每组发一份磁铁和铁质物品，让幼儿尝试将磁铁的两极靠近，观察是否相互吸引或排斥。
（四）游戏：磁铁找朋友1.教师将磁铁藏在一些物品中，让幼儿用磁铁找到自己的朋友（铁质物品）。
2.游戏过程中，引导幼儿相互交流，分享找到朋友的经验。
（五）结束2.鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的科学探索经历。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察身边的磁铁制品，了解磁铁在日常生活中的应用。
2.环境创设：在班级环境中布置磁铁相关的展示区，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。
活动反思：重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注磁铁的基本特征，如颜色、形状和大小，并通过提问“你们猜猜磁铁有什么特别的能力？”来激发幼儿的好奇心。
2.在实验环节，教师指导幼儿用磁铁去吸引铁质物品，并提问“你们发现了什么有趣的现象？”让幼儿亲自体验并描述磁铁的吸铁能力。
二、活动难点补充1.教师用简单的语言解释磁铁的两极现象，如“磁铁的两个尖尖的地方，一个叫N极，一个叫S极，当两个N极或两个S极靠近时，它们会互相推开，而当一个N极和一个S极靠近时，它们会互相吸引。
幼儿园小班下学期科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.概念目标：了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引力，能吸引铁和钢等物品。
2.操作目标：能够探究磁铁的吸引力，体验磁铁的性质，培养动手探究的兴趣和能力，学会用正确的方法探究磁铁吸引力的大小关系。
二、教学重难点教学重点1.鼓励孩子们对磁铁的好奇心和探究热情。
2.以孩子们日常经验为基础，引导他们了解磁铁的吸引力和特点。
教学难点1.教师如何引导幼儿探究磁铁吸引力大小关系，如何让幼儿更深入地理解这个物理概念。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师带一两个铁器或钢珠让孩子们探究他们是如何吸引的，让幼儿进行简单猜测，并记录在黑板上。
•引导幼儿通过自己的观察，找到镰刀、细铁片和小铁球等各种可用的材料。
2. 实验环节（20分钟）•分发磁铁，让幼儿们自由探究。
•让幼儿试着将磁铁从正、反两面靠近各个物品，观察和记录磁铁吸引不同物品的程度。
3. 总结环节（10分钟）•教师引导幼儿们把实验结果记录在小黑板上，收集幼儿会和不会的收集到教师的大黑板上，综合幼儿不会的地方探究问题，并进行类比、描述性、定义性和分类等不同的方法分析探究问题。
•教师总结整理，复述幼儿发言，让幼儿自己发现问题所在，带他们共同探究。
4. 实际应用环节（10分钟）•孩子们找自己周围的物品并测试它们是否能被磁铁吸附。
让幼儿们可以将所有发现的不少于5样物品记录下来并讨论一下这些物品为什么会被吸附。
四、反思在本次探究中，教师主要起到引导和记录的作用，强调学生独立探究和实践动手操作的过程。
但也发现存在一些问题。
首先，幼儿对于实验工具和过程的使用有些互相模仿，导致实验过程不够规范和独立；其次，某些幼儿对于实验结果的记录和分析过程表现不太积极和认真，需要在接下来的教学中进一步引导。
最后，教师可以在反思中总结其他更有效的引导方法，从而更好地帮助幼儿探究和理解磁铁的性质。
幼儿园小班科学神奇的磁铁教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和磁性。
2. 磁铁的性质：讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁的玩法：引导幼儿发现磁铁的奥秘，创意玩法。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、金属玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的形状和颜色。
2. 讲解：讲解磁铁的磁性和吸引、排斥现象。
3. 实践：让幼儿动手操作，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 创意：引导幼儿用磁铁创作有趣的画面或玩具。
5. 总结：让幼儿分享自己的创作成果，总结磁铁的特点和玩法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对磁铁的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在创意环节的想象力和动手能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解幼儿在园的学习内容，增进家长对科学的关注。
2. 组织磁铁主题的活动：如磁铁运动会、磁铁创意画展等，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 开展磁铁探究活动：带领幼儿探索磁铁在生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁吸附等。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践操作中安全使用磁铁，避免误伤。
2. 在讲解磁铁性质时，用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和内容。
3. 加强与其他学科的整合，培养幼儿的综合能力。
九、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 需改进1. 磁铁认识| | |2. 动手操作| | |3. 创意表现| | |4. 课堂表现| | |5. 学习兴趣| | |十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁物品，了解磁铁在生活中的应用。
《神奇的磁铁》教学设计
《神奇的磁铁》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案：神奇的磁铁
小班科学教案：神奇的磁铁
一、教学目标
本节课将通过引导幼儿探索和体验，达成以下教学目标：
1.认识磁铁及其特性；
2.探索磁铁的磁性；
3.体验磁铁的吸引力和排斥力；
4.培养幼儿的观察力、想象力和探究精神。
二、学习内容
本节课将重点学习以下内容：
1.磁铁的定义和分类；
2.磁铁的磁性；
3.磁铁的吸引和排斥力；
4.磁铁的使用方法。
三、教学过程
1. 热身启动
介绍本节课的主题：神奇的磁铁，引导幼儿回忆日常生活中可能出现的磁铁物品，并鼓励幼儿表达自己对磁铁的想法和想象。
2. 学习重点展示
向幼儿介绍磁铁的定义和分类，引导幼儿观察、摸索不同种类的磁铁。
3. 探索实验
1.实验1：用铁钉等不具有磁性的物体接触磁铁的不同表面，探索磁铁的磁性；
2.实验2：用磁铁吸引和排斥磁铁或非磁性物质，体验磁铁的吸引和排斥力。
4. 知识运用
引导幼儿运用磁铁，探究磁铁的使用方法和特点。
例如使用磁铁吸取图钉、玩具等物品，体验磁铁的力量。
5. 活动游戏
组织幼儿参与“磁铁排队”、“磁铁争夺战”等活动游戏，巩固本节课学习内容，加强幼儿的团队合作精神及身体协调能力。
四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿不仅认识了磁铁及其特性，而且体验了磁铁的吸引力和排斥力，培养了幼儿的观察力、想象力和探究精神，为以后的学习和生活打下了基础。
幼儿园小班科学教案神奇的磁铁
幼儿园小班科学教案神奇的磁铁一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《磁铁的世界》第一节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引与排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（1）磁铁的性质（2）磁铁的吸引与排斥教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并尝试解释。
3. 随堂练习（1）分组讨论：磁铁还能吸引哪些物品？教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的性质：具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
2. 磁铁的吸引与排斥：同极相斥、异极相吸。
3. 磁铁在生活中的应用：磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁。
请幼儿与家长一起寻找生活中的磁铁，并记录下来。
答案示例：磁铁冰箱贴、磁铁玩具、磁性写字板等。
2. 作业要求：用图画或文字形式记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解磁铁的性质和磁铁的吸引与排斥现象。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的磁性强度与距离的关系、磁铁的指向性等。
同时，开展相关主题活动，如制作磁铁玩具、磁铁画等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《磁铁的秘密》，详细内容包括：磁铁的磁性、磁铁的极性、磁铁的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极及其作用。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其作用。
教学重点：磁铁的磁性、磁铁的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题——磁铁。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的磁性：教师演示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，让幼儿观察并了解磁铁的磁性。
（2）介绍磁铁的两极：教师用磁铁的两极进行实验，让幼儿观察磁铁两极的作用，如相互吸引、相互排斥。
（3）介绍磁铁的应用：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁画等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个磁铁，提问：“这个磁铁有几个极？”让幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）让幼儿用磁铁的两极进行实验，观察相互吸引和相互排斥的现象。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的两极及其作用3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁铁画。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中的磁铁应用，并与家长分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对磁铁有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的磁铁应用，让幼儿进一步了解磁铁的作用。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索磁铁的奥秘。
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的认识，磁铁的特性，磁铁的吸引与排斥现象，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。
教学重点：磁铁的认识及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸张等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁，吸引幼儿注意力，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 磁铁的认识：教师发放磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
3. 磁铁的特性：教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察并说出磁铁的吸引特性。
4. 磁铁的吸引与排斥现象：教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并理解。
5. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
6. 随堂练习：幼儿分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同物品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的磁铁形状：长条形、圆形等颜色：黑色、红色等特性：吸引铁、镍等金属，同极相斥，异极相吸应用：冰箱贴、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁尝试吸引家里的物品，记录下来并说明原因。
2. 答案：幼儿需记录吸引的物品，如铁钉、回形针等，并说明是因为磁铁的吸引特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师回顾教学过程，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的踪迹，探索磁铁的更多应用，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学优质教案
《神奇磁铁》幼儿园小班科学优质教案一、教学内容《神奇磁铁》是幼儿园小班科学领域一节教学活动。
本节课选自幼儿科学教材第三章《有趣物理现象》第三节，主要内容包括磁铁吸铁性质、磁铁极性以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 解磁铁基本性质，知道磁铁能吸铁，解磁铁有南极和北极。
2. 通过观察和操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁极性及其相互作用。
教学重点：磁铁吸铁性质及其在日常生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示一个神秘“魔法盒”，让他们观察并猜测里面有什。
通过引导，让孩子们发现魔法盒中物品被磁铁吸引。
2. 例题讲解（10分钟）我向孩子们介绍磁铁基本性质，如磁铁能吸铁、磁铁有南极和北极等，并通过实验让孩子们观察磁铁吸铁现象。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组操作磁铁、铁钉、回形针等材料，观察磁铁吸铁现象，并尝试用磁铁南极和北极相互靠近和远离。
5. 互动游戏（10分钟）我组织孩子们进行“磁铁捉迷藏”游戏，让他们在教室内寻找隐藏磁铁，增强对磁铁性质理解。
六、板书设计1. 磁铁性质：能吸铁、有南极和北极。
2. 磁铁应用：磁铁贴、磁铁挂钩等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单磁铁挂钩。
2. 答案：将磁铁粘在挂钩背面，使其可以吸附在铁质物品上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对磁铁性质有初步解。
但在操作过程中，部分孩子对磁铁极性理解不够深入，需要在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中寻找磁铁其他应用，并与家长分享所学知识，提高孩子们观察力和实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这是吸引孩子们注意力、激发他们学习兴趣关键步骤。
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕磁铁的性质展开，包括磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的形状与用途、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的形状与用途。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解磁铁的基本性质，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁玩具，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察磁铁玩具的运动，提出问题：“为什么磁铁可以吸引这个玩具呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解磁铁的基本性质，引导幼儿了解磁铁的吸引与排斥现象，以及磁铁的形状与用途。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，观察磁铁吸引铁钉、回形针等物品，用塑料棒与磁铁进行排斥实验。
5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用实例，如冰箱贴、磁性挂钩等，让幼儿了解磁铁的实际用途。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质吸引：铁钉、回形针等排斥：磁铁之间2. 磁铁的形状与用途条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等冰箱贴、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的磁铁制品，记录下它们的形状和用途。
2. 答案：根据观察到的磁铁制品，描述其形状和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对磁铁性质的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用磁铁制作一个简单的磁性挂钩，培养他们的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同探索磁铁的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小班教案神奇的磁铁
小班教案神奇的磁铁小班教案奇妙的磁铁1活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、情愿进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动预备：磁铁、硬币假设干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程：一、魔术导入，引出课题。
老师：小伙伴们好，这节课请小伙伴们和老师一起进入神奇的科学世界吧！首先老师要给小伙伴们表演一个小魔术，大家看好啦！〔进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的神秘。
〕老师：小伙伴们看看，小鱼在上面干什么呢？〔幼儿回答〕老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？鼓舞幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？〔幼儿回答〕老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？〔幼儿思索〕2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小伙伴说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的试验。
〔幼儿用磁铁进行试验，老师观测并予以援助。
〕3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观测的，发觉磁铁有什么神秘呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。
老师：那除了老师预备的.东西以外，小伙伴们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发觉了要告知老师哦！〔幼儿自由在教室里查找可以被磁铁吸住的铁质物品。
〕老师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师：小伙伴们小猫一家想要小伙伴们援助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待许多亲戚伙伴，可是在钓鱼之前小伙伴们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？〔幼儿回答，并动手操作。
〕老师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。
那我们现在来钓鱼竞赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小伙伴钓的最多，谁就获胜。
2024年神奇的磁铁小班教案
2024年神奇的磁铁小班教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册，第十二章“磁铁的奥秘”。
具体内容包括：磁铁的性质、磁极的识别、磁铁的应用。
通过本章学习，学生将了解磁铁的基本特性，掌握磁极的辨别方法，并能够运用磁铁知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有两极，分别是N极和S极。
2. 学会辨别磁铁的磁极，能够运用磁铁进行简单的物体分离。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁极的识别、磁铁的应用。
难点：磁铁磁极的辨别方法，以及运用磁铁解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性黑板。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示磁铁吸起铁钉的现象，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）（1）磁铁的性质：讲解磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质的特点。
（2）磁极的识别：介绍磁铁的两极，N极和S极，以及辨别方法。
（3）磁铁的应用：展示磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）利用磁铁吸起桌面上的铁钉，引导学生识别磁极。
（2）讨论：如何用磁铁将混在一起的铁钉和回形针分离？4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用磁铁将铁钉和回形针分离，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁极的识别：N极、S极3. 磁铁的应用吸引磁性物质磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的磁铁应用。
（2）用磁铁将混在一起的铁钉和回形针分离，并说明方法。
2. 答案：（1）磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
（2）利用磁铁的吸力，将铁钉和回形针分别吸起，然后分离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了磁铁的性质、磁极的识别和磁铁的应用。
课后反思如下：1. 学生对磁铁的兴趣较高，课堂参与度较好。
幼儿园小班《神奇的磁铁》科学教案设计
幼儿园小班《神奇的磁铁》科学教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解磁铁的特性，认识到磁铁在我们生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的指向性。
教学重点：磁铁的吸铁性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、挂图等。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个寻宝游戏，让幼儿找到藏有磁铁的盒子，引发他们对磁铁的兴趣。
2. 磁铁的特性（10分钟）（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）教师演示磁铁吸铁，让幼儿观察并讨论为什么磁铁能吸起铁钉和回形针。
3. 磁铁的指向性（10分钟）（1）教师出示指南针，讲解指南针的原理。
（2）让幼儿观察磁铁的指向，发现磁铁的指向性。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示磁铁在生活中的应用，如磁铁门吸、磁铁挂钩等。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁铁和铁钉进行创意拼图，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性：吸铁性、指向性。
2. 磁铁在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉制作一个创意拼图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对磁铁特性的掌握程度。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁，并记录下来，第二天与同学分享。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的特性3. 磁铁的指向性4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入确保磁铁隐藏的位置易于发现，以提高幼儿的参与度和成功率。
游戏过程中，教师应引导幼儿观察磁铁的形状和外观，为后续教学内容做铺垫。
2024年小班下学期科学教案《神奇的磁铁》
2024年小班下学期科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章的学习，让幼儿了解磁铁的特性，认识磁铁的形状和用途，探索磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 知道磁铁是一种具有磁性的物质，能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 能够描述磁铁的形状、颜色和用途，了解磁铁在生活中的应用。
3. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的形状、颜色、用途以及磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引发幼儿好奇心。
让幼儿猜一猜、想一想，盒子里有什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师打开神秘盒子，展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并说出自己的发现。
（3）教师讲解磁铁的用途，如磁铁可以吸附在冰箱上，还可以制作成各种玩具。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述磁铁的形状、颜色和用途。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿进行补充。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师发放教具，让幼儿用磁铁吸铁钉、回形针、铜钥匙，观察哪些物品可以被磁铁吸引。
（2）让幼儿尝试用磁铁的排斥现象，将两个相同极的磁铁相互靠近，观察现象。
六、板书设计1. 磁铁的形状：条形、圆形、方形等。
2. 磁铁的颜色：黑色、红色、蓝色等。
3. 磁铁的用途：吸附铁质物品，制作玩具等。
4. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用磁铁在家庭中寻找可以被吸引的物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解磁铁的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
幼儿园神奇的磁铁趣味教学教案
《幼儿园神奇的磁铁教学教案》一、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的特性。
2. 通过实验操作，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学重难点1. 重点：认识磁铁的特性，如吸铁性、磁性的传递等。
2. 难点：理解磁铁的两极及同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学方法1. 实验法：通过让幼儿亲自操作实验，观察磁铁的现象。
2. 观察法：引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
3. 讨论法：组织幼儿讨论实验中的发现，加深对磁铁的认识。
四、教学准备1. 各种形状的磁铁若干。
2. 铁制品、塑料制品、木制品等材料若干。
3. 纸、笔、记录表格。
4. 教学课件。
五、教学过程1. 导入（1）播放一段关于磁铁的小视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们在视频中看到了什么？你们见过磁铁吗？在哪里见过？2. 认识磁铁（1）出示各种形状的磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）介绍磁铁的名称，如条形磁铁、圆形磁铁、蹄形磁铁等。
3. 探索磁铁的特性（1）吸铁性实验给幼儿提供一些材料，如铁制品、塑料制品、木制品等，让幼儿用磁铁去吸这些材料，观察哪些材料能被磁铁吸住，哪些不能。
引导幼儿记录实验结果，并进行讨论：为什么有些材料能被磁铁吸住，有些不能？（2）磁性的传递实验将几个回形针一个一个地连接起来，用磁铁去吸第一个回形针，观察其他回形针是否也被吸起来。
提问幼儿：这是为什么呢？让幼儿理解磁性可以传递。
（3）磁铁的两极实验用条形磁铁去吸一些小铁钉，观察铁钉在磁铁两端和中间的分布情况。
介绍磁铁的两极，即南极（S 极）和北极（N 极），并让幼儿观察两极的磁性最强。
4. 探究同极相斥、异极相吸的原理（1）将两个条形磁铁的相同极靠近，观察会发生什么现象。
（2）再将两个条形磁铁的不同极靠近，观察又会发生什么现象。
（3）引导幼儿总结出同极相斥、异极相吸的原理。
5. 拓展活动（1）让幼儿用磁铁在教室里寻找哪些物品是铁制品。
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幼儿园小班科学教案：神奇的磁铁
设计意图：
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。
让幼儿产生无尽的遐想。
使他们感到惊奇，产生疑问。
通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备：
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程：
一、魔术导入，引出课题。
老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！
（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？
（幼儿回答）
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？
（幼儿思考）
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。
（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
）
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！
（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。
）
老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？
（幼儿回答，并动手操作。
）
老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。
那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。
然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列车的380多公里还要快。
磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。
1970年以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。
我国第一辆磁悬浮列车2003年1月开始在上海运行。