初中生物实验报告.doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
八年级(上册)生物实验报告单
理科实验操作考查生物实验报告单（一）
县（市）学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜（取镜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一手握镜臂,另一手托镜座）
2.安装目镜和物镜（选用低倍镜）
3.对光（转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。）
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察（左眼观察,右眼睁开）
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师签名:年月日
监考教师签名：年月日
初中生物实验报告单
实验名称：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验日期：2021年10月20日实验班级：八年级二班实验小组：1组实验目的：1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。
3. 认识植物细胞的基本结构。
实验材料：1. 洋葱鳞片叶2. 刀片3. 载玻片4. 滴管5. 稀释碘液6. 显微镜7. 显微镜镜头8. 物镜9. 目镜10. 照相机（可选）实验步骤：1. 将洋葱鳞片叶洗净，用刀片切成薄片。
2. 将薄片放在载玻片上，用滴管滴加稀释碘液。
3. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
4. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，并记录下来。
实验结果：1. 观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形，排列紧密。
2. 细胞壁较厚，呈绿色。
3. 细胞膜较薄，不易观察。
4. 细胞质呈无色，透明。
5. 细胞核呈圆形，位于细胞中央。
6. 细胞质内有大量液泡，液泡呈圆形或椭圆形，排列整齐。
实验分析：1. 本实验通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解了植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
2. 观察到的细胞壁较厚，说明植物细胞具有保护作用。
3. 细胞核位于细胞中央，说明细胞核是细胞的控制中心。
4. 液泡在细胞质内大量存在，说明液泡在植物细胞内具有重要的生理功能。
实验结论：通过本次实验，我们成功地观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，了解了植物细胞的基本结构及其功能。
在实验过程中，我们熟练掌握了显微镜的使用方法，提高了实验操作技能。
注意事项：1. 使用显微镜时，要轻拿轻放，避免损坏。
2. 调整物镜和目镜时，要缓慢旋转，避免碰撞。
3. 观察过程中，要保持注意力集中，注意观察细胞结构的变化。
4. 实验结束后，要将显微镜、载玻片等实验器材清洗干净，放回原位。
实验报告人：张三指导教师：李老师。
初中生物实验报告
初中生物实验报告
实验目的
本实验的目的是观察和记录一种生物的生长过程，并分析其影响因素。
实验材料
1. 一盆土壤
2. 一包种子
3. 水
4. 充足的阳光
实验步骤
1. 准备好一盆土壤，并将土壤放入一个适宜的中。
2. 在适当的位置，根据种子包装上的指示，选择一个合适的种植深度，将种子埋入土壤中。
3. 给种子充足的水，并确保土壤保持湿润。
4. 将放在阳光充足的地方，以提供足够的光照和温度。
5. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
6. 定期给植物提供适量的水和养分。
实验结果
我们观察到，在提供充足光照和水分的条件下，种子开始发芽并生长。
通过定期给予适量的水和养分，植物的生长速度加快，茎变得更加粗壮，叶子也变得更加繁茂。
结论
通过本实验，我们可以得出结论：光照、水分和养分是影响植物生长的重要因素。
种子发芽和植物生长需要适当的光照和水分，并且养分的供应也是必不可少的。
实验改进
为了更进一步探究植物生长的影响因素，我们可以进行以下改进：
1. 进行对照组实验，将一部分种子放在没有光照的环境中进行比较。
2. 研究不同水分条件下植物的生长速度和外观变化。
3. 调整养分供应的量和频率，观察对植物生长的影响。
其他讨论
在进行实验的过程中，我们还可以讨论其他与植物生长相关的话题，例如：
1. 种子的萌发条件和过程。
2. 植物的光合作用和呼吸作用。
3. 植物结构和功能的关系。
参考资料
[可以提供相关的实验教材、网站或书籍的参考资料]。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初中水平生物实验报告
实验名称：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞一、实验目的1. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态结构；2. 了解植物细胞的基本结构；3. 熟悉显微镜的使用方法。
二、实验原理植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，我们可以了解植物细胞的基本结构及其功能。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、清水、稀盐酸、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、显微镜等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、火柴、剪刀、刀片等。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；2. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在显微镜下的形态结构；3. 记录观察结果；4. 分析实验结果。
五、实验结果与分析1. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片首先，用刀片将洋葱鳞片叶切成薄片，然后取一小块薄片放在载玻片上。
接着，用滴管滴加适量的清水，使洋葱鳞片叶薄片展平。
最后，用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在洋葱鳞片叶薄片上。
2. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在显微镜下的形态结构将制作好的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片放在显微镜下观察。
首先，观察细胞的整体形态，可以看到细胞呈扁平状，排列整齐。
然后，仔细观察细胞的基本结构。
（1）细胞壁：细胞壁是细胞的最外层结构，呈透明状，厚度较薄。
细胞壁具有支持和保护细胞的作用。
（2）细胞膜：细胞膜是细胞壁内的一层薄膜，呈半透明状。
细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。
（3）细胞质：细胞质是细胞膜内的一层透明物质，细胞质内含有许多细胞器，如线粒体、高尔基体等。
细胞质是细胞进行生命活动的重要场所。
（4）细胞核：细胞核位于细胞中央，呈圆形或椭圆形，内有染色体。
细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的传递。
（5）液泡：液泡位于细胞质中，呈圆形或椭圆形，内有细胞液。
液泡具有储存水分、营养物质等功能。
3. 分析实验结果通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，我们可以了解到植物细胞的基本结构及其功能。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构在细胞的生命活动中起着重要的作用。
初中下册生物实验报告单
实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：八年级（2）班实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。
2. 了解渗透压对植物细胞的影响。
3. 掌握显微镜的使用方法。
实验原理：植物细胞具有半透膜的特性，可以通过渗透作用吸水或失水。
当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。
本实验通过观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化，来验证渗透压对植物细胞的影响。
实验材料：1. 洋葱鳞片2. 生理盐水3. 0.9%的葡萄糖溶液4. 10%的葡萄糖溶液5. 5%的食盐溶液6. 稀释的碘液7. 盖玻片8. 吸水纸9. 显微镜10. 玻片11. 滴管实验步骤：1. 将洋葱鳞片剥去外层，取内层透明部分，用刀片将其切成薄片。
2. 在载玻片上滴一滴生理盐水，将洋葱薄片放在生理盐水滴中，盖上盖玻片。
3. 用显微镜观察洋葱表皮细胞在生理盐水中的形态。
4. 在载玻片上滴一滴0.9%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
5. 在载玻片上滴一滴10%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
6. 在载玻片上滴一滴5%的食盐溶液，重复步骤2和3。
7. 将载玻片放置在吸水纸上，观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化。
8. 记录实验结果，并进行数据分析。
实验结果：1. 在生理盐水中，洋葱表皮细胞形态正常，细胞质清晰可见。
2. 在0.9%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞开始吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 在10%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水膨胀明显，细胞质变淡，部分细胞破裂。
4. 在5%的食盐溶液中，洋葱表皮细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
实验分析：1. 生理盐水与洋葱表皮细胞内液的浓度相同，细胞吸水和失水达到平衡，细胞形态正常。
2. 0.9%的葡萄糖溶液浓度低于洋葱表皮细胞内液，细胞吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 10%的葡萄糖溶液浓度高于洋葱表皮细胞内液，细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
关于初中生物的实验报告范文
关于初中生物的实验报告范文实验报告：观察花的结构一、实验目的通过观察不同植物花的结构，探究其花的组成部分和功能。
二、实验材料1.不同种类的鲜花（如玫瑰花、百合花等）2.显微镜3.刀片4.镊子5.毛笔6.实验台7.显微镜玻璃片8.盖玻片9.水三、实验步骤1.选择两种不同的鲜花作为观察对象，并记录它们的名称和特点。
2. 用剪刀将所选鲜花的茎部剪掉约3cm，然后将花放入盛有一定深度的水中。
3.使用镊子，小心地将花的各个部分取出，如花瓣、花萼、花蕊等。
为了更好地观察细节结构，可以将取出的花部剪成适当大小。
4.将取出的花部放置在显微镜玻璃片上，轻轻覆盖上盖玻片。
5.将盖玻片放置在显微镜上，用调焦机调整镜片位置，以便获得清晰的显微图像。
6.使用显微镜观察花的细节结构，观察各个部分的形状、颜色和纹路。
7.利用毛笔在笔尖涂取花蕊上的花粉，并将花粉观察在显微镜下。
四、实验结果和分析1.观察不同花的外部结构，发现花瓣的颜色、形状和纹路各异，花萼的形状和长度也不同。
2.通过显微镜观察，发现花蕊的结构包括花蕊壁、花药和花柱。
花蕊壁通常呈管状，花药上附着着色的花粉，花柱直立。
3.观察花粉发现，花粉形状和颜色各异，有些花粉表面光滑，而有些则带有凹凸纹路。
五、实验总结通过本次实验，我们对花的结构有了更深入的了解。
花是植物繁殖的重要部分，花的各个部分在植物的生命周期中扮演着不同的角色。
例如，花瓣吸引昆虫传粉，花萼保护花蕊等。
不同种类的花的结构和花粉特征的差异也决定了它们的传粉方式和生态习性。
通过观察花的结构，我们能更好地了解植物的生长和繁殖方式。
六、实验思考和拓展1.为什么有些花的花瓣颜色鲜艳而有些花的花瓣颜色较暗淡？2.花的结构是如何适应不同植物的生活环境和传粉方式的？3.影响传粉效率的因素有哪些？4.在实验中我们只观察了花的外部结构和花粉，是否还有其他东西可以观察？通过实验，我们不仅能够学习植物的结构和功能，而且能够培养我们的观察力和实验技能。
初中生物实验报告册
初中生物实验报告册
实验名称：观察植物的生长过程
一、实验目的
本实验旨在观察植物的生长过程，了解植物生长的基本原理和过程。
二、实验方法
1. 实验材料：一盆小苗、透明玻璃罩、土壤、水、阳光。
2. 实验步骤：
(1) 在小苗生长的土壤中挖一个小坑。
(2) 将小苗轻轻放入土壤中，确保根部完全覆盖。
(3) 用透明玻璃罩覆盖小苗，以保持湿度。
(4) 每天给小苗浇适量的水。
(5) 将小苗放在阳光充足的地方。
三、实验结果
经过几天的观察，我们发现小苗逐渐长高，叶子也变得更加茂盛。
在阳光的照射下，小苗的叶子呈现出深绿色，充满活力。
四、实验分析
通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：
1. 植物需要土壤提供养分和水分，以支持其生长。
2. 阳光是植物进行光合作用的重要能源，可以促进植物的生长。
3. 覆盖透明玻璃罩可以保持植物周围的湿度，有利于植物的生长。
五、实验心得
通过这次实验，我们更加深入地了解了植物的生长过程。
在观察的过程中，我们可以看到植物从种子到成长的全过程，这让我们对植物的生命力和生长能力有了更深的认识。
同时，我们也发现了植物生长的一些关键因素，如土壤的养分、水分和阳光的重要性。
这些经验将对我们今后的植物养护和实验设计有很大的帮助。
六、参考资料
暂无参考资料。
注意：本实验报告是根据我们的实际实验情况编写的，所以结果可能会有一定的差异。
希望读者能够通过本实验报告，对植物的生长过程有一个初步的了解，并对未来的实验有所启发。
生物实验报告_初中较难
实验名称：探究植物细胞吸水和失水的原理实验目的：1. 了解植物细胞吸水和失水的原理。
2. 通过实验验证细胞吸水和失水的过程。
3. 掌握观察细胞形态变化的方法。
实验材料：1. 植物细胞临时装片2. 蒸馏水3. 0.9%生理盐水4. 10%蔗糖溶液5. 显微镜6. 刮刀7. 玻片8. 载玻片9. 吸水纸10. 火柴实验步骤：1. 取植物细胞临时装片，置于显微镜下观察其正常形态。
2. 将临时装片分为三组，分别加入蒸馏水、0.9%生理盐水和10%蔗糖溶液。
3. 观察细胞在不同溶液中的形态变化，记录实验数据。
4. 用吸水纸吸去多余溶液，使细胞恢复原状。
5. 重复步骤2-4，观察细胞在不同溶液中的形态变化。
6. 对比分析不同溶液对细胞形态的影响。
实验结果：1. 在蒸馏水中，细胞逐渐膨胀，体积增大，细胞壁变薄，细胞质颜色变浅。
2. 在0.9%生理盐水中，细胞形态基本不变，细胞质颜色无明显变化。
3. 在10%蔗糖溶液中，细胞逐渐缩小，体积减小，细胞壁变厚，细胞质颜色变深。
实验分析：1. 细胞吸水是由于细胞内浓度大于外界溶液浓度，导致水分从外界进入细胞内，使细胞膨胀。
2. 细胞失水是由于细胞内浓度小于外界溶液浓度，导致水分从细胞内流出，使细胞缩小。
3. 0.9%生理盐水与细胞内液浓度相近，因此细胞形态基本不变。
4. 10%蔗糖溶液浓度高于细胞内液，细胞失水，导致细胞形态变化。
实验结论：通过本实验，我们验证了植物细胞吸水和失水的原理，即细胞吸水是由于细胞内浓度大于外界溶液浓度，细胞失水是由于细胞内浓度小于外界溶液浓度。
此外，我们还掌握了观察细胞形态变化的方法，为后续生物学实验奠定了基础。
注意事项：1. 实验过程中应保持显微镜视野清晰，以便观察细胞形态变化。
2. 在操作过程中，注意避免污染玻片和载玻片。
3. 实验数据应准确记录，以便分析实验结果。
4. 实验结束后，应及时清洗实验器材，保持实验室卫生。
实验拓展：1. 探究不同浓度溶液对细胞形态的影响。
生物初中实验报告
实验名称：观察植物细胞的质壁分离与复原实验目的：1. 理解植物细胞质壁分离与复原的现象。
2. 掌握观察植物细胞结构的方法。
3. 了解细胞渗透作用和细胞壁的性质。
实验原理：植物细胞由于具有细胞壁，因此在渗透压作用下，细胞内外溶液的浓度变化会引起细胞质与细胞壁的相对位置发生改变，从而产生质壁分离现象。
当外界溶液浓度降低时，细胞吸水，质壁分离现象会逐渐复原。
实验材料：1. 酸性紫甘蓝叶片2. 蒸馏水3. 10%的蔗糖溶液4. 0.9%的生理盐水5. 碘液6. 显微镜7. 刀片8. 试管9. 记号笔实验步骤：1. 将紫甘蓝叶片放入盛有蒸馏水的试管中，观察叶片颜色变化。
2. 将紫甘蓝叶片取出，用刀片将叶片切成薄片。
3. 将切片放入另一试管中，加入10%的蔗糖溶液，观察切片的变化。
4. 将切片取出，用生理盐水冲洗干净。
5. 将切片放入盛有生理盐水的试管中，观察切片的变化。
6. 使用显微镜观察切片，记录观察到的现象。
实验结果：1. 将紫甘蓝叶片放入蒸馏水中，叶片颜色逐渐变深。
2. 将紫甘蓝叶片放入10%的蔗糖溶液中，叶片颜色加深，且叶片边缘逐渐变薄，出现质壁分离现象。
3. 将切片取出，用生理盐水冲洗干净后，放入盛有生理盐水的试管中，叶片颜色逐渐变浅，质壁分离现象逐渐消失。
4. 使用显微镜观察切片，发现质壁分离现象明显，细胞质与细胞壁分离，细胞膜与细胞壁之间出现空隙。
实验分析：1. 蒸馏水中含有大量水分，叶片放入蒸馏水中后，细胞吸水膨胀，叶片颜色加深。
2. 10%的蔗糖溶液浓度高于细胞液浓度，细胞失水，叶片颜色加深，出现质壁分离现象。
3. 生理盐水浓度与细胞液浓度相近，细胞吸水膨胀，质壁分离现象逐渐消失。
4. 显微镜观察结果表明，细胞质与细胞壁分离，细胞膜与细胞壁之间出现空隙。
实验结论：1. 植物细胞在渗透压作用下，会发生质壁分离现象。
2. 质壁分离现象与外界溶液浓度有关，细胞失水会导致质壁分离，细胞吸水会导致质壁分离复原。
初中基础生物实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 通过实验观察植物细胞的结构特点。
二、实验原理植物细胞是植物体的基本单位，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
本实验通过制作植物细胞临时装片，使用显微镜观察植物细胞的结构，从而了解植物细胞的基本组成。
三、实验材料与工具1. 实验材料：洋葱鳞片叶、紫色洋葱鳞片叶、镊子、解剖刀、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、吸水纸；2. 实验工具：显微镜、酒精灯、烧杯、滴管、剪刀、镊子、解剖针。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶临时装片；2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶细胞；3. 制作紫色洋葱鳞片叶临时装片；4. 使用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶细胞；5. 分析观察结果，总结植物细胞的结构特点。
五、实验结果与分析1. 制作洋葱鳞片叶临时装片首先，将洋葱鳞片叶切成薄片，用镊子取出薄片，放在载玻片上。
滴加生理盐水，用解剖针轻轻压平，使细胞均匀分布。
最后，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。
2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶细胞将制作好的临时装片放在显微镜载物台上，调节显微镜的焦距，使细胞清晰可见。
观察洋葱鳞片叶细胞的结构，发现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
3. 制作紫色洋葱鳞片叶临时装片将紫色洋葱鳞片叶切成薄片，用镊子取出薄片，放在载玻片上。
滴加碘液，用解剖针轻轻压平，使细胞均匀分布。
最后，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。
4. 使用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶细胞将制作好的临时装片放在显微镜载物台上，调节显微镜的焦距，使细胞清晰可见。
观察紫色洋葱鳞片叶细胞的结构，发现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
5. 分析观察结果，总结植物细胞的结构特点通过观察洋葱鳞片叶细胞和紫色洋葱鳞片叶细胞，发现植物细胞具有以下结构特点：（1）细胞壁：位于细胞的最外层，起到保护和支持细胞的作用；（2）细胞膜：位于细胞壁内侧，具有选择透过性，控制物质的进出；（3）细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有细胞器，是细胞的生命活动场所；（4）细胞核：位于细胞质内，含有遗传物质，控制细胞的生长和发育；（5）液泡：位于细胞质内，含有细胞液，储存营养物质。
初中生物实验报告单WORD
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_________________
指导教师：实验教师：单告实验
报实报验告单学班级）（星期月
实验时间年日生姓名
1 / 5
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指导教师：_________________ 实验教师：单
实 验 报 告 告 报 验 实 单
） （星期日 月 年 实验时间 姓 生
学名 班级
观察叶片的
结构 实验内容
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指导教师：_________________
实验教师：_______________
实验教师：_________________
指导教师：
报验实单告单实验报告
通过亲历探究的一般过程，培养科学探究的能力。
实验目的尝试根据探究的问题作出假设，设计探究方案。
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实验教师：指导教师：_________________
验实报单告单验实报告
4 / 5
含_______________
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指导教师：实验教师：
实验观察种子的结构
实验日期：同组人：日月
【实验目的】
运用观察、解剖的方法，识别种子的基本结构。
学会观察种子结构的方法。
5 / 5。
初中生物_实验报告
实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。
2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。
2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。
3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。
4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
5. 观察细胞结构，记录所见。
实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。
2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。
3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。
4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。
5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。
6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。
实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。
2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。
3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。
4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。
植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。
注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。
2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。
3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。
实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验目的：认识人和动物细胞的基本结构，了解细胞的功能和特点。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布、生物玻片标本实验步骤1、制作人和动物细胞的玻片标本2、使用显微镜观察标本3、观察细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构实验现象及结论：人和动物细胞有许多相同的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞是生命的基本单位，具有自我复制和遗传信息传递的功能。
实验目的：本实验旨在练制作口腔上皮细胞的临时装片，掌握实验显微镜的操作方法，初步学会绘制细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布，以及其他细胞的永久玻片。
实验步骤：首先制作口腔上皮细胞的临时玻片，然后观察并记录口腔上皮细胞的结构，最后绘制口腔上皮细胞图。
实验目的：本实验旨在练使用显微镜，制作植物细胞的临时装片，掌握绘制植物细胞结构图的方法。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。
实验步骤：首先制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在练制作叶片的徒手切片，用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜。
实验步骤：首先制作叶片的临时玻片，包括制作叶片的横切切片和表皮细胞装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察水分和无机盐在茎内的运输。
实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞。
实验步骤：首先处理植物的枝条，然后设置实验，最后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜。
实验步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片，观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，并记录实验现象及结论。
生物生活实验报告初中
实验名称：观察植物细胞的吸水和失水现象实验目的：1. 了解植物细胞吸水和失水的基本原理。
2. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。
3. 探讨植物细胞吸水和失水对细胞形态的影响。
实验时间：2021年X月X日实验地点：学校生物实验室实验材料：1. 青菜叶2. 烧杯（两个）3. 蒸馏水4. 10%的盐水5. 显微镜6. 吸水纸7. 滴管实验步骤：1. 取一片青菜叶，用刀片将其切成几小块，放入第一个烧杯中，加入适量的蒸馏水。
2. 取另一片青菜叶，放入第二个烧杯中，加入适量的10%盐水。
3. 将两个烧杯放置在相同的环境中，等待一段时间。
4. 使用显微镜观察两个烧杯中青菜叶的细胞变化。
5. 将吸水纸放在显微镜的载物台上，用滴管吸取蒸馏水或盐水，滴在吸水纸上。
6. 观察吸水纸上的水滴在青菜叶细胞上的吸水和失水现象。
实验结果：1. 在蒸馏水中的青菜叶细胞逐渐膨胀，细胞膜变得透明，细胞质变得浓稠。
2. 在10%盐水中的青菜叶细胞逐渐萎缩，细胞膜变得不透明，细胞质变得稀薄。
3. 在吸水纸上，蒸馏水滴在青菜叶细胞上，细胞逐渐膨胀；盐水滴在青菜叶细胞上，细胞逐渐萎缩。
实验分析：1. 植物细胞吸水是通过渗透作用实现的，即细胞内外溶液的浓度差引起水分的流动。
在蒸馏水中，细胞内外溶液浓度相同，细胞吸水膨胀；在盐水中，细胞内外溶液浓度差较大，细胞失水萎缩。
2. 细胞膜的半透性是植物细胞吸水和失水的基础，它允许水分子通过，但阻止溶质分子通过。
3. 植物细胞的吸水和失水对细胞形态有显著影响，吸水膨胀的细胞体积增大，失水萎缩的细胞体积减小。
实验结论：通过本次实验，我们观察到了植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象，了解了植物细胞吸水和失水的基本原理，以及吸水和失水对细胞形态的影响。
注意事项：1. 实验过程中要保持烧杯的清洁，避免污染。
2. 观察时要保持显微镜的清洁，避免划伤载物台。
3. 操作过程中要小心，避免溅出溶液。
实验反思：本次实验让我深刻理解了植物细胞吸水和失水的原理，以及在日常生活中如何利用这一原理来保护植物。
初中生物实验报告单(样板)
初中生物实验报告单(样板)
实验名称: 豆子的发芽实验
实验目的:
研究不同因素对豆子发芽的影响，了解发芽过程中所需的条件与重要因素。
实验材料:
- 10颗豆子
- 5个透明塑料杯
- 一小盘湿纸巾
- 水
实验步骤:
1. 准备工作: 将豆子洗净，水分泡润。
2. 将湿纸巾放在透明塑料杯底部，使其湿润。
3. 将豆子均匀分布在不同的透明塑料杯中。
4. 在每个杯子中加入不同因素的处理，例如: 温度、光线、水分等。
5. 观察并记录每个处理的发芽情况和速度。
实验结果:
通过观察实验结果，得出以下结论:
1. 温度对豆子的发芽有重要影响，较适宜的温度范围有利于发芽。
2. 光线也会影响豆子的发芽，较适宜的光照条件有利于发芽。
3. 水分对豆子的发芽同样至关重要，适量的水分可以促进发芽。
实验总结:
通过这次实验，我们了解到豆子发芽需要适宜的温度、光照和
水分条件。
控制这些因素可以有效地促进豆子的发芽过程。
此外，
我们还学会了如何进行实验观察和记录实验结果。
注意事项:
在实验过程中，需要注意以下事项:
1. 每个透明塑料杯中的处理要有明显的标记，以便对比观察结果。
2. 实验条件尽量保持一致性，以便准确比较各处理的发芽情况。
3. 在实验记录中，要详细记录每个处理的发芽情况和时间。
参考资料: 附图:。
初中八年级上学期生物实验报告册【Word精品,可编辑】
心缘中学八年级上学期生物实验报告册2016-2017学年第一学期学校班级姓名_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验三：鸟适于飞行的形态结构提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？作出假设流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……设计实验实验目的1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？实验用具实验过程<一>、探究的问题一及实验方案<二>、探究的问题二及实验方案预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录<一>、探究的问题一及实验方案<二>、探究的问题二及实验方案<一>假设：鸟的体型为流线型适于飞行。
用纸飞机代替鸟做模拟实验：1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的；2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值；3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。
结果：结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。
<二>假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。
实验设计：1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤；3.把它举在手上进行放飞。
结果：结论：实验结论讨论交流1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么关系？2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？。
初中生物 实验报告
初中生物实验报告初中生物实验报告引言：生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更好地理解生物的结构和功能。
本次实验旨在通过观察和实验，探索生物的奥秘，加深对生物学知识的理解。
实验一：显微镜下的微生物世界通过显微镜观察微生物是一种常见的生物学实验，本次实验中，我们使用了光学显微镜来观察水中的微生物。
首先，我们取一滴水放在玻片上，然后用盖玻片将其覆盖。
将盖玻片放在显微镜下，调整镜头，逐渐放大观察。
我们发现水中有许多微小的生物，它们在水中自由游动，有的呈椭圆形，有的呈螺旋形，有的甚至呈星形。
这些微生物是生物界中最简单的生物，它们在生态系统中起着重要的作用。
实验二：植物光合作用光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
本次实验中，我们将观察植物的光合作用过程。
首先，我们选取一片绿叶，将其放在试管中，加入适量的水。
然后，将试管放在阳光下照射一段时间，观察试管内气泡的产生。
我们发现，在阳光的照射下，试管内的气泡逐渐增多，这是因为植物通过光合作用产生了氧气。
这个实验告诉我们，植物通过光合作用不仅能够制造食物，还能释放氧气，对维持地球生态平衡起着重要作用。
实验三：动物细胞与植物细胞的比较动物细胞和植物细胞是生物体的基本单位，它们在结构和功能上有所不同。
本次实验中，我们将通过显微镜观察动物细胞和植物细胞的差异。
首先，我们分别取一片动物组织和植物组织，将其切片并染色。
然后，将切片放在显微镜下观察。
我们发现，动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
这个实验揭示了动植物细胞的结构差异，对我们理解生物的多样性和功能起到了重要的帮助。
实验四：遗传的奥秘遗传是生物进化和物种多样性的重要原因之一。
本次实验中，我们将通过果蝇的实验，了解遗传的基本规律。
首先，我们选取一对具有不同性状的果蝇，将其放在一个容器中。
果蝇会进行繁殖，产生下一代。
我们观察并记录下一代果蝇的性状，然后再次进行交配。
通过多代交配，我们发现某些性状在后代中出现的频率逐渐增加，而某些性状则逐渐减少。
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初中生物实验报告
实验一练习使用显微镜
目的要求
1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具：
显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布
方法和步骤
一、取镜和安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察
5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项
1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
4、取下玻片标本时要小心;
5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验二观察人体的基本组织
目的要求：
1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；
4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：
显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
方法步骤：
1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
【思考】
1．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?想一想，上皮组织有什么主要的
功能?
2．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适应?3．请试着用自己的语言，给组织下定义。
实验三用显微镜观察人血的永久涂片
实验方案
一、取镜和安放
一手握镜臂，一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出并放在实验台上，略偏左。
二、对光
1、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
2、转动遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。
3、一眼注视目镜内，一眼睁开，同时把反光镜转向光源，
通过目镜看到白亮视野后并报告教师。
三、观察
1、把涂片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
2、从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降接近涂片。
3、一眼注视目镜内，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，再略微转动细准焦螺旋，直至物像清晰，报告老师。
4、正确填写实验报告。
四、整理
1、取下涂片并复位。
2、用纱布擦拭显微镜外表。
3、转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置。
4、将显微镜放回镜箱。
实验四观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求：
1.观察血液在血管内的流动。
2.尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、材料用具：
尾鳍色素少的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮。
三、实验步骤：
1、检查实验材料用具
2、仔细检查实验材料用具是否齐全
3、取放、组装、调试显微镜
4、取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调试显微
镜的方法是否科学。
四、实验操作与观察
1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片。
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
五、清洁、整理实验用具
1将显微镜复原，放回显微镜箱。
2将培养皿、滴管等冲洗干净并清洁实验桌面。
六、注意事项
1、是否用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来。
2、是否露出小鱼的口和尾部。
3、小鱼的尾鳍是否平贴在培养皿上。
4、是否在小鱼的尾鳍上放载玻片。
5、是否用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
6、是否找到管径最小的血管。
7、实验后是否将小鱼放回鱼缸实验五鱼鳍在游泳中的作用
引课：提起鱼，大家都不陌生，鱼在水中能自由自在的游动，既能向前游动，又能上浮，下潜，还能转弯以及停留在一定的水层。
那么，鱼在游泳中各种鳍起什么作用呢？今天，我们就
来探究一下鱼鳍在游泳中的作用。
方法一：模型模拟法（当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
）方法二：剪除鱼鳍法（太残忍）方法三：捆扎鱼鳍法注意事项：（对实验材料用具的选择是实验成败的关键，如对鱼体大小的选择，捆绑鱼体的夹板和线绳的选择等。
经实践证明鱼体大小以6～10cm长为宜，捆绑鱼鳍用纱布较佳，捆绑鳍用轻且不易滑脱的材质为宜，如用轻的木片、塑料片等。
要鼓励学生自行完成探究实验，培养学生动手能力。
在实验探究鳍对鱼运动的作用时，应引导学生想办法只对单一因素进行观察，而限制其他因素的干扰，即分别探讨某一种鳍对鱼的作用，并作好实验记录。
）下面我们就来开始我们的探究过程：
一、提出问题：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍、尾鳍分别起什么作用
二、作出假设：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍起平衡鱼体的作用，其中胸鳍有转换方向的作
用，背鳍能防止鱼体侧翻；尾鳍产生前进的动力，决定运动的方向。
三、制定计划：
实验材料及用具：四个玻璃缸、四条大小相同的鲫鱼、轻
的木片或塑料片、细绳子、纱
布。
实验步骤：
1、在四只大玻璃缸上分别标上A、B、C、D，然后注水，水的高度为缸高的三分之二左右。
2、对三条鲫鱼做如下处理：用木片和绳子缚住第一条鲫鱼的胸鳍后放入A缸用木片
和绳子缚住第二条鲫鱼的背鳍后放入B缸用木片和绳子缚住第
三条鲫鱼的尾鳍后放入C缸第四条鲫鱼做对照，不做任何处理直接放入D缸3、观察四条鲫鱼的运动情况
四、实施计划
现象：A缸中的鲫鱼能够向前运动，但左右摇摆不定，不能转向，不能掌握平衡。
B缸中的鲫鱼能够向前运动，但鱼体侧翻，不能维持鱼体的直立状态。
C缸中的鲫鱼能保持鱼体平衡，但基本上没有前进。
D缸中的鲫鱼既能平衡身体，又能自由自在向前游动。
五、分析结果，得出结论
鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍可以产生前进的动力，同时还有决定鱼运动方向的作用。
六、表达与交流臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。
腹鳍起到稳定流经身体的水流的作用，也有平衡和稳定的作用。