大班30篇：《五大领域教案》

大班30篇：《五大领域教案》
1、幼儿园大班健康教案：保护大脑
活动目标：
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

活动准备：关于大脑的图片。

活动过程：
一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

1、你知道身体里的总师令在哪里？
2、为什么说大脑是我们的总司令呢？
3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简单的知识。

大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。

大脑负责智力活动，小脑负责运动。

大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、共同会商，相识保护大脑的基本方法。

1、教师：摸摸我们的头，有什么觉得？哪是什么？
总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿会商）
三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。

还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。

2、幼儿园大班健康教案：情绪温度计
1、知道每个人都会有兴奋与不兴奋的时分，要经常坚持愉快的脾气。

2、研究用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色采的关系。

研究用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔进程：
1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？
●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。

（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。

如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，研究记录自己情绪的方法。

●教师指导幼儿看幼儿用书，会商记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？兴奋时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？
●教师构造幼儿自由交流。

教师：今天你的心情好吗？为什么？
●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。

幼儿可以用鲜艳的暖色（如白色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不兴奋；教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示兴奋与不兴奋的程度，如很兴奋、有一点儿兴奋、十分生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有兴奋的时分和不兴奋的时分，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

3、教师指导幼儿讲述自己记录的内容。

●教师构造幼儿互相观赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集面子前讲述。

3、幼儿园大班健康教案《我会刷牙了》
教学方针：
1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、认识刷牙的工具材料，研究正确的刷牙方法。

3、愿意每天早晚刷牙，养成良好的卫生惯。

教学准备：
1、有关刷牙的ppt.
2,、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：
1、寓目动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老师就动画片里的内容提问。

4、小结；细菌小红脸和XXX脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

二、借助幻灯片和实物，相识刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉XXX。

2、平常如何刷牙的，请小朋友来示范。

3、告诉XXX刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）入手下手刷牙末了漱口。

三、研究正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型研究正确的刷牙方法。

3、研究刷牙歌，练正确的刷牙方法。

4、寓目动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化每天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

4、《小狗小猫会咬人》
活动目标：
1、知道小猫和小狗的会伤人，研究自我保护的方法。

2、通过事例相识同小动物相处的危险性，知道不克不及随便逗撩小动物。

3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救方法。

活动准备：
1、找些被小动物损伤的事例。

2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。

3、有关小猫和小够的谜语。

活动进程：
1、出示谜面，幼儿猜谜活动
2、构造幼儿会商"你喜欢小狗、小猫吗？为什么？
3、相识小狗、小猫的另一面，知道它们会损伤人。

（1）你们知道吗？小狗、小猫也会发脾气的。

你有没有听过或见过小狗、小猫发脾气？
（2）它们发脾气的样子还可爱吗？它们发脾气时会伤害人吗？
4、教师结合有关事例，让幼儿相识小猫、小狗也会损伤人。

5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。

但是小朋友会应为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用
棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。

有的人还会抱它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，就会受伤。

因此我们不应该去逗它们，要离动物园远一点，这样就比较安全。

6、构造幼儿会商：假如我们被小猫、小狗咬伤了，应该怎么办呢？让幼儿相识简单自救的方法：送医院请医生治病，还要打针狂犬疫苗等。

重点：知道小猫和小狗的会伤人，研究自我保护的方法。

难点：通过事例了解同小动物相处的危险性，了解被小动物伤害后的一些简单的解救方法。

5、幼儿园大班健康（动作）《移动的墙》
活动目的：
1.研究看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

2.体验共同游戏的乐趣。

活动准备：
线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程：
1、活动前的准备
二、练快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？
幼儿：我来开。

师：别着急，听我说，照我做。

我们一同砚本领。

幼儿在教师的带领下，结合儿歌练快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。

沿着场地的路线练。

3、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏兴趣师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。

可小司机在路上要明白遵守交通划定规矩，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

玩法：
1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；
2.移动第一次后，将躲藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

队伍前后移动四、跟着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作。

6、幼儿园大班科学教案：认识电池
活动方针：
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培养幼儿的着手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：
1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

2、尝试操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，申明图（装置图）各一张。

活动过程：
1、通过观察、会商认识电池
1、使用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出题目：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的推测，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。

（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。

措施：结合说明图，让幼儿研究正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

②玩具坏了。

措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。

措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池
1、提出题目：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、相识作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

7、幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、相识倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备：相关图片若干、月历、笔。

活动进程：
1、模仿看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？
2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。

3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，工夫越长过马路越安全，工夫越短，过马路越危险。

有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的？（相识用倒着数的方法发现数字是由大到小表示工夫由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

考虑：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪一个日期？
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：
1、为近来的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

8、幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学进程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。

绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。

在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成
3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。

我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态
度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。

综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、会商，探索正确的测量方法。

幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量成效五花八门。

对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集面子前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。

在活动中，幼儿很快发现了影响测量成效的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时分不是从第一下结束的那个地方入手下手的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。

（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。

在此基础上，再指导幼儿想出用暗号笔来给每个终点做暗号的方法。

在这样的演示、会商、总结中，孩子们认识打听了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。

安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。

当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，
让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

方针：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

准备：
1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

过程：
1、师幼共同寓目《一寸虫》PPT
师：我们都看过、研究过绘本《一寸虫》，目前我们一同来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。

原来他就这么一点长。

不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。

他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来研究用一寸虫量东西的本领。

这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。

两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的题目并在后面的环节中进行小结。

3、师幼共同交流、会商，探索正确的测量方法
1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。

）
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？应该怎样测量才正确？
3.指导幼儿沿着边测量。

师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。

）
4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时分遗忘要从什么地方接着量了。

你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用暗号笔在第一次测量结束的地方做个暗号，第二次测量就从这个暗号入手下手，接下去也是这样。

）
5.小结正确的测量方法。

师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。

这样就可以准确地量出长度了。

6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。

师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。

要记住请暗号笔来协助，并把成效记录在记录表的第二格里。

四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片，指导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。

师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。

师：目前我们用两寸虫来测量包装盒的长边。

猜一猜，测量的成效和刚才会一样吗？为什么呢？
3.指导幼儿用正确的测量方法测量并记录。

师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。

4.分享测量结果，教师小结。

师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？
师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。

延伸活动：
1.区角活动。

在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。

2.亲子活动。

家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

9、幼儿园大班科学活动：有趣的惯性玩具
设计意图
玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。

现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子曾经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教诲价值的题目：它为什么会动。

它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。

顺应孩子的兴趣，为了指导他们积极探索、大胆考虑，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的进程中。

熟玩具的不同启动方式，开端感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热忱。

活动目标
1.熟常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，开端感知惯性玩具汽车的运动原理，相识一些常见的民间惯性玩具。

2.XXX参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

活动准备
1.幼儿收集惯性、电动、XXX、发条、拉线等多种玩具。

2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。

3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

活动进程
初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。

师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。

（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。

教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。

）
2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标志。

师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？
（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。

）
3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。

（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。

教师有意识地“后退”，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。

）
探究惯性玩具的奥秘
1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。

师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？
（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。

）
2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？
（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。

）
3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。

师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们着手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？
（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很甘愿答应参与的任务，但两人合作合作、螺丝逆时针拆卸、有序安排螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。

）
4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。

（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的。

惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。

教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。

）
5.集体交流发现，教师进行小结。

师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一同？猜猜它的作用是什么？
教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装配。

它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，认识打听了吗？
（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。

教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。

）
寓目视频，拓展经验，相识更多有趣的民间惯性玩具
师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。

可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？
播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。

（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。

这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。

）延伸活动
1.构造幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事善始善终的好惯，提高幼儿着手操作的能力。

2.进一步创设条件，让幼儿测验考试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜测、专心操作、详尽观察的科学探究精神。

10、幼儿园大班数学教案：认识时间“星期”
课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，第一做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的。