教师实施民族精神教育评价表2

4
总结
在学校规定时间内，撰写实施民族精神教育工作总结，突出民族精神教育的成效，内容具体全面，能总结成绩，找出差距，分析原因，提出改进措施。
4
爱班集体
关心每一位学生的成长，在班级建设过程中积极参与班集体建设。
4
教育科研
申报与民族精神教育相关的课题，并被学校及以上部门立项。
4
师德师风
能严格遵守《教师职业道德规范》，能言传身教，为人师表；能积极主动参加班主任会议，无缺席、迟到、早退现象。
10
个别化
教育
针对班级学生个体，主动开展个别化教育，弘扬和培育民族精神。
8
育人效果
15分
科研成果
有关民族精神的课题按时结题，并发表或表彰。
5
班风班貌
班风正，学风浓，班级集体具有民族传统氛围。
5
学生言行
学生能够在日常生活中，以实际言行，弘扬民族精神。
5
合计总分
100
评价者：评价者所在班级或单位：评价时间：年 月 日
5
反思
教育后，以小结、反思、再设计等形式，总结教育经验，不断提升育德能力。
5
育人形式
30分
活动育人
在班级、年级、学校组织的民族精神教育活动，教师积极参与，发挥导向作用。
5
课程育人
认真落实学校《道德实践系列课程》，并完成评价。
7
课堂教学
充分利用教学内容，挖掘教材中民族精神教育的素材，以创设情景、讲故事等形式，传递民族精神。
积极参加升旗仪式等活动，率先垂范。
5
育人内容
15分
国家意识
把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重点内容。开展国家观念教育、国情意识教育、国家安全教育、国家自强教育，增进学生的爱国情感。
5
文化认同
把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容。开展民族语言教育、革命传统教育、人文传统教育。
5
公民人格
把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点内容。开展社会责任教育、诚信守法教育、平等合作教育。
5
育人过程
15分
准备
有准备地实施各种形式的教育，如开展活动有计划，课堂教学有备课，个别化教育有准备等
5
实施
认真落实教育内容，并在实施教育的基础上，反复抓，抓反复，树立“抓早、抓小、抓好”的思想。
教师实施民族精神教育评价表（讨论稿）
评价对象：
评价指标
权重
等级（值）
优
1
良
0.8
中
0.6
差
0.4
一级指标
二级指标
评价标准
育人态度
25分
学习
《纲要》
主动学习《纲要》，熟悉《纲要》的基本内容。
4
计划
在学校规定的时间内，拟定实施民族精神教育工作计划，突显民族精神，内容具体、可操作性强、目标明确、安排合理。