pep三年级上册unit4动物简笔画
三年级上册英语课件Unit 4 We love animals 练习各种动物的单词 人教PPT
三年级上册英语课件U n i t 4 W e l o v e a n imals 练习各种动物的单词 人教P P T
三年级上册英语课件U n i t 4 W e l o v e a n imals 练习各种动物的单词 人教P P T 三年级上册英语课件U n i t 4 W e l o v e a n imals 练习各种动物的单词 人教P P T
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有关动物的英语短语 1. early bird 早到，早起的人 2. teach a fish to swim 班门弄斧 3. love me, love my dog 爱屋及乌 4. hold your horse 稍等 5. a black sheep 败家子
sheep
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动物单词小拓展
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skunk
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选择正确的单词
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A: panda B: duck
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The zLeabharlann o三年级上册英语课件U n i t 4 W e l o v e a n imals 练习各种动物的单词 人教P P T
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit4Weloveanimals第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 4 We love animals 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 4 “We love animals” 第二课时主要学习有关动物的词汇，包括cat, dog, panda, tiger等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用它们进行简单的交流。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，他们的英语听说能力还不够完善，对于一些复杂的句子和词汇还难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的课堂活动为主线，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇，如cat, dog,panda, tiger等。
2.能力目标：学生能够运用所学的动物词汇进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学的动物词汇进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发他们对本节课的兴趣。
2.引入（10分钟）展示一张动物的图片，如熊猫，询问学生：“What’s this? It’s a panda. Do you like pandas?”引导学生用Yes/No回答，并简单介绍自己喜欢的动物。
3.新课呈现（15分钟）通过展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物，如cat, dog, panda, tiger 等。
卡通人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》教学PPT课件
看这只狮子。它在卡车里。
Let's talk. 说一说
What's that? A bear?
No! It's a panda! Oh, it's so cute.
Let's talk. 说一说
I'm a tiger. It's a lion. Do you know what's different between us?
bear
Go to the zoo. chicken
Let's do. 做一做。
Act like an elephant.
Act like a bird.
Act like a tiger. Act like a monkey.
Act like a panda.
Go to the zoo. 去动物园。
Have you ever been to the zoo? Do you know any animals in the zoo? Let's talk about it.
Go to the zoo. 去动物园。
lion elephant
tiger kangaroo
I am a pig. I'm fat.
Do you know these animals?
I'm a dog.
We are good friends.
I'm a cat.
Let's talk. 说一说
What's this?
这是什么？
It's a duck.
人教新起点三年级英语上册Unit+4 lesson1《pets》教案
Unit 4 lesson 1《pets》教案教学目标一、知识与技能学会词汇：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute. 二、过程与方法熟练运用句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail . It's smart.三、情感态度和价值观1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。
教学重点灵活运用单词：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute 以及向他人描述宠物的名字、颜色和特点。
教学难点学会句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail. It's smart. 以及连续说几句描述宠物的话语。
教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，各种宠物的组合图片，宠物的单词图片和卡片。
课时安排六课时第一课时教学过程一、导入新课Let's chant.本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。
本课的新单词为：pet,turtle,parrot,dog,cat, goldfish,monkey,rabbit,chicken, tail,smart,cute.本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：brown.在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog, cat,monkey, rabbit,chicken.宠物新词的学习对学生来讲不会太难，难点在于对”smart”和”cute”单词的理解。
人教版英语上册三年级Unit 4 We love animals第四单元教学概述与课时安排
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
Unit4Pets(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
首先，我会通过展示一张宠物店的图片，引导学生观察并说出他们看到的宠物名称，如“What pets can you see in the picture?”。接着，我会播放一个宠物店的视频，让学生听对话并回答相关问题，如“Can you hear what the people in the video are saying? What are they talking about?”。通过这两个活动，学生可以初步了解本节课的主题。
本单元的核心词汇有：dog, cat, fish, bird, pet, like, has等。同时，学生需要学会用简单的句子描述自己喜欢的宠物，如"I like dogs. They are friendly."。
在听力方面，学生需要能够理解宠物店老板和顾客之间的对话，了解不同人对宠物的喜好。在口语表达方面，学生需要能够用英语介绍自己喜欢的宠物，并简单描述宠物的特征。
3.课堂活动（10分钟）
在这个环节，我会组织学生进行角色扮演活动。我会将学生分成小组，每组分配一个角色，分别是宠物店老板和顾客。学生需要用英语进行对话，模拟宠物店购买宠物的场景。我会提供一些对话提示，如“Can I help you?”, “Yes, I would like a pet. I like cats.”等。通过这个活动，学生可以锻炼他们的口语表达能力和交际能力。
作业布置与反馈
作业布置：
为了让学生巩固本节课所学的内容，我布置了以下作业：
1.完成一篇关于宠物的短文写作，要求学生选择自己喜欢的宠物，用英语描述宠物的外形、性格以及与自己之间的故事。
2.设计一份关于宠物的调查问卷，学生需要向家人或朋友询问他们对宠物的看法和喜好，并用英语整理调查结果。
三年级上册英语教案-Unit4《Pets》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（第3课时）｜人教新起点教学内容本节课为三年级上册英语《Pets》单元的第3课时，继续深入介绍宠物话题。
内容主要围绕认识不同宠物，学习描述宠物的形容词，以及如何表达对宠物的喜爱。
学生将通过图片、故事和游戏等方式学习新单词和句子，如"cat"、"dog"、"rabbit"以及"I have a pet cat"等。
同时，课程还将融入基本的宠物护理知识，培养学生爱护动物的良好习惯。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的宠物单词，如"fish"、"bird"、"turtle"等，并能用所学句子描述自己的宠物。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，学生能够运用英语简单介绍宠物，提高口头表达能力。
3. 情感目标：培养学生对宠物的爱心和责任感，理解人与动物和谐共处的意义。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新宠物单词的记忆和正确发音，尤其是"turtle"、"hamster"等较难词汇。
2. 句型运用：如何引导学生运用所学句型进行真实情境的交流，如："What kind of pet do you have?"。
3. 文化理解：帮助学生理解不同文化背景下人们对宠物的态度和情感。
教具学具准备多媒体课件：包含宠物图片、音频和视频材料。
宠物玩偶或模型：用于直观展示和角色扮演。
字卡：单词卡片帮助学生记忆新词汇。
学生工作单：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生复习已学过的宠物单词，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件，呈现新宠物单词和句型，配合动作和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内运用新学单词和句型进行交流。
【预习】人教版PEP英语三年级上册Unit 4讲解(含翻译、知识点)
原文：Cool! I like it. 翻译：真酷！我喜欢它。
2Let's play 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：Guess! 猜！ 原文：It's a panda.I like it． 翻译：（它）是只大熊猫。我喜欢它。 原文：Thanks. 翻译：谢谢。
3Let's learn 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：It's a tiger! 翻译：它是一只老虎！ 原文：zoo 翻译：动物园 原文：bird 翻译：鸟 原文：panda 翻译：熊猫 原文：tiger 翻译：老虎 原文：elephant 翻译：大象 原文：monkey 翻译：猴子
Read and count． elephant 大象 cat 猫 bird 鸟 dog 狗 pig 猪 monkey 猴子
6Let's check 部分翻译 Listen and number. 原文：Mr Jones：What's this? 翻译：琼斯先生：这是什么？ 原文：John：It's a monkey. 翻译：约翰：（它）是只猴子。 原文：Girl 1：What's that? 翻译：女孩 1：那是什么？ 原文：Girl 2：It's a teddy bear. 翻译：女孩 2：（它）是只泰迪熊。 原文：Boy：Look at that panda. 翻译：男孩：看那只大熊猫。 原文：Girl：I like... 翻译：女孩：我喜欢它！ 原文：Girl：I have an orange bird! 翻译：女孩：我有一只橙色的鸟！ 原文：Boy：Wow! 翻译：男孩：哇！
三年级上册英语-Unit 4 We love animals 练习各种动物的单词 人教PEP)PPT课件
Unit 4 We love animals
三年级上册英语- U n i t 4 W e l o v e a nim als 练习各种动物的单词 人教P E P ）P P T课件
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monkey act like a monkey
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warming up: Do you remember the words about animals ?
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skunk
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What animals can you see? I can see …
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人教PEP版-英语-三年级上册-Unit4Weloveanimals第一课时教案
【原创】Unit 4 We love animals第一课时教案教学目标知识目标: 能够听说、认读dog, duck, bear, pig, cat五种动物。
来交流信息。
技能目标:能在语境中听懂What's this? ，用It’s a...情感目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重、难点教学重点：能在语境中听懂What’s this? ，运用It’s a ...来操练dog, duck, bear, pig, cat.教学难点：设计自己的农场并向别人介绍。
教学方法TPR全身反应法,听说教学法教具准备四线三格动物单词卡片、图片（动物单词和动物图片，可以连线的）教学过程设计Step 1 Warm-up1.Enjoy the song: Old MacDonald通过欣赏英语儿歌,创设英语学习的氛围,引出课题2.GreetingsT: Hello,boys and girls?Ss:Hello! Miss Li.T：How are you？S：I am fine，thank you.3.小组竞赛,评选出“最佳农场小帮手”通过创设情景,小组完成任务,激发学生学习积极性与兴趣课堂评价方式及分组：T:(使用幕布,遮住动物)Boys and girls, this is Old Macdonald. (指人)This is his farm(指农场). He has many(拖长)animals on his farm. Let’s go and have a look, OK?(做走的动作)语速不要太快,动作表情适当。
Ss: OK.T: Oh-oh. He wants some helpers. Do you want to help him?(课件出示中文)T: This is Boys’farm, this is Girls’farm.(边说边将分组贴在黑板上)You will have 3 tasks. First, you should know the animals.Step 2 Presentation1.教5个单词(1) cat？（老师在投影仪下做猫的手影）T: Look，do you know what’s thisSs:猫T:Yes, it’s a cat. (拿出猫单词卡)教读cat,(指着c发音标,指着a发音标,指着t发音标,再连起来读单词。
PEP小学英语三年级(上册)第四单元动物小卡片[带单词,可直接打印]
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Unit4Pets(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
Unit4 Pets（教学设计）20242025人教版（新起点）英语三年级上册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读关于宠物的词汇，如dog（狗）、cat （猫）、rabbit（兔子）、bird（鸟）、fish（鱼）、turtle（乌龟）等。
学生不仅要准确掌握这些词汇的发音和拼写，还要理解其含义和用法。
例如，“dog”是指狗，可以用“a big dog”（一只大狗）来表示；“cat”是指猫，可以用“a cute cat”（一只可爱的猫）来表示；“rabbit”是指兔子，可以用“a white rabbit”（一只白色的兔子）来表示等。
学生可以通过观察图片、实物展示、游戏等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。
掌握描述宠物的句型，如“This is my pet. It's a...（这是我的宠物。
它是一只……）”“My pet is...（我的宠物是……）”“It has...（它有……）”等。
学生要熟练掌握这些句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调来描述自己的宠物。
例如，“This is my pet. It's a dog. It's very friendly.”（这是我的宠物。
它是一只狗。
它非常友好。
）“My pet is a cat. It has beautiful eyes.”（我的宠物是一只猫。
它有漂亮的眼睛。
）“It has long ears and a short tail.”（它有长长的耳朵和一条短尾巴。
）学生可以通过角色扮演、小组讨论、对话练习等方式来提高自己运用这些句型的能力。
了解一些描述宠物特征的形容词，如cute（可爱的）、lovely（可爱的）、small（小的）、big（大的）等。
学生可以通过学习这些形容词，来更加丰富地描述自己的宠物。
例如，“My pet is a small rabbit. It's very cute.”（我的宠物是一只小兔子。