师生交往教学设计
《第六课 师生之间 师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解师生交往的重要性，认识到师生交往在个人成长过程中的作用。
2. 学会正确处理与老师的人际干系，掌握与老师沟通的正确方式。
3. 培养良好的师生交往能力，为今后在更大范围内的人际交往打下基础。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握师生交往的正确方式，建立良好的师生干系。
2. 教学难点：正确处理与老师在某些问题上的意见分歧，做到尊重和理解老师。
三、教学准备1. 制作PPT课件，包含师生交往的案例、图片和视频等素材。
2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事，以便在教室上分享。
3. 邀请部分学生代表参与教室讨论，引导他们发表自己的看法。
初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解师生交往的意义，掌握师生交往的原则和方法。
2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。
3. 学会正确处理与老师之间的矛盾，学会与老师有效沟通。
二、教学重难点1. 建立和谐的师生干系的方法。
2. 正确处理与老师之间的矛盾。
三、教学过程1. 导入新课：播放一段关于师生交往的视频，引导学生思考师生交往的重要性。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）师生交往的原则和方法a. 教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的使命。
因此，我们应该尊重教师，理解教师，与教师建立良好的师生干系。
b. 在与教师交往时，我们应该主动关心教师，虚心接受教师的批评教育，正确对待教师的表扬与激励，同时也要正确处理与老师之间的矛盾。
c. 与教师交往的方法包括：注意场合、方式和方法；主动沟通是建立良好师生干系的前提；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬与批评；原谅老师的错误等。
补充材料：师生交往中需要避免的言行举止a. 不尊重教师，对教师出言不逊。
b. 不注意场合，对教师进行恶语讪谤。
c. 与老师争执不休，得理不让人。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1一. 教材分析《师生交往》是部编版道德与法治七年级上册的一章节，主要让学生理解与老师交往的重要性，掌握与老师正确交往的方法，培养尊敬老师的品质。
本章节通过实例分析，引导学生理解师生之间的相互尊重、理解与沟通，以及正确处理师生矛盾的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观，对于师生关系有一定的认识，但可能在实际交往中存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解师生关系的重要性，提高与老师交往的能力。
三. 教学目标1.让学生理解师生关系的重要性，认识到与老师正确交往的意义。
2.培养学生尊敬老师的品质，提高与老师沟通的能力。
3.引导学生正确处理师生矛盾，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.师生关系的理解2.与老师正确交往的方法3.处理师生矛盾的策略五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例，让学生深入理解师生关系的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑，共同探讨正确交往的方法。
3.角色扮演法：让学生模拟师生交往的情境，亲身体验并学习正确交往的方式。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，包括章节内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出师生关系的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们觉得师生关系重要吗？为什么？2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
引导学生思考：这个案例中，师生之间的关系存在哪些问题？如何解决？3.操练（20分钟）学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑。
引导学生通过讨论，总结出与老师正确交往的方法。
4.巩固（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟师生交往的情境。
通过实际操作，巩固所学内容，提高与老师交往的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何处理师生矛盾？如何建立和谐的师生关系？学生进行小组讨论，分享彼此的想法。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6.2 师生交往 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
第六课师生之间（七年级上册部编版）第2课时《师生交往》教学设计教学内容分析：《师生交往》属于课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”这一部分的内容。
本课主要引导学生知道怎样与老师平等交流，尊重老师，和谐相处，从而形成良好的师生关系。
学情分析：当今社会，学生的见识较广，独立意识增强，老师在学生心目中的权威有所减弱。
再加上老师与学生之间的角色差异比较大，容易产生矛盾，从而影响和谐师生关系。
设计思路：通过各种教学方法和学习方法，加上多媒体辅助教学，让学生在轻松愉快的学习过程中明白：与老师建立良好的师生关系；正确对待老师的表扬与批评；掌握化解矛盾的方法；尊重老师、关心、理解老师。
教学目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。
教学重点难点：重点：建立良好的师生关系。
难点：尊重和理解老师。
教法学法：教学方法：情境教学法、启发式教学法。
学习方法：自主学习、小组合作相结合的学习方法。
教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入通过提问“在学习生活中，除了父母，谁与我们接触最多？”导入新课。
提问，并对学生的回答进行引导，引出课题。
——师生交往思考并回答问题：在我学习生活中，除了父母，与我们接触最多——老师和同学。
此环节学生明白:师生交往很重要，让学生带着“怎样才能建立良好的师生关系”的问题进入新课的学习，设置悬念，激发学生兴趣。
二、新授（一）教学相长1、学习目标白板出示本节课的学习目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。
师生交往活动策划方案
师生交往活动策划方案一、活动背景和意义师生交往活动是学校教育教学工作中的重要组成部分，它旨在促进师生之间的情感交流和情感沟通，增进师生之间的了解和信任，促进师生之间的良好关系，进而对学生的健康成长和学校的教育教学工作起到积极的促进作用。
而且，师生交往活动有助于培养学生的自信心、自主学习能力和社会适应能力，提升学生的综合素质，对学校的教育教学工作和教育教学质量的提升具有深远的意义。
二、活动目的1. 增进师生之间的了解和信任，促进师生之间的良好关系。
2. 促进学生的心智发展和人格塑造，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 提升学校的教育教学工作和教育教学质量。
三、活动内容和形式1. 师生座谈会：通过师生座谈会，让师生之间进行情感交流和沟通，进行心灵交流，增进师生之间的了解和信任，促进师生之间的良好关系。
2. 师生互动课堂：通过活跃的课堂氛围和互动形式，促进师生间的互动交流，提升师生之间的良好关系，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 师生联谊活动：通过各种形式的联谊活动，如文艺表演、运动竞赛、手工制作等，促进师生之间的交流和沟通，增进师生之间的了解和信任。
四、活动参与者1. 学校全体师生。
2. 学校管理者、教师代表和学生代表。
五、活动时间和地点1. 活动时间：每学期至少组织一次。
2. 活动地点：学校各种场所，包括教室、操场、图书馆等。
六、活动准备工作1. 确定活动主题：根据学校实际情况和师生需求，确定活动主题和内容。
2. 制定活动方案：根据活动主题和内容，制定活动方案，包括活动形式、活动时间和地点、活动参与者、活动流程等。
3. 确定活动组织者和主持人：从学校管理者、教师代表和学生代表中确定活动的组织者和主持人，负责活动的具体组织和主持工作。
4. 宣传活动：通过学校网站、校园广播、班级通知等方式，宣传活动的主题、内容、时间和地点，吸引师生积极参与。
5. 筹备活动物资：准备活动所需的物资，包括礼品、装饰品、桌椅、音响、灯光等。
《师生交往核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案导学目标：1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法和技巧。
3. 能够有效处理师生之间的矛盾和冲突。
导学内容：一、师生交往的重要性和原则1. 师生干系是教育教学活动中至关重要的环节，直接影响到教学效果和学生发展。
2. 师生干系的原则包括尊重、信任、理解、支持和关爱。
二、良好师生干系的建立方法和技巧1. 建立尊重和信任：教师应尊重学生的个性和思想，建立起学生对教师的信任。
2. 理解和支持：教师要理解学生的需求和困难，给予适当的支持和帮助。
3. 关爱和鼓励：教师要关心学生的成长和发展，及时表扬和鼓励学生的进步。
三、处理师生之间的矛盾和冲突1. 沟通和交流：及时沟通和交流可以有效化解矛盾和冲突，避免进一步恶化。
2. 寻求第三方帮助：如果师生之间无法自行解决问题，可以寻求学校领导或专业人士的帮助。
3. 调整态度和方法：教师应适时调整自己的态度和方法，以缓解矛盾和冲突。
导学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论师生交往的重要性和原则，并结合自身经历分享建立良好师生干系的方法和技巧。
2. 角色扮演：学生分角色扮演师生之间的矛盾和冲突情景，通过实际操作掌握处理矛盾和冲突的技巧。
3. 案例分析：教师提供真实案例，让学生分析并提出解决方案，加深对师生交往的理解和认识。
导学总结：通过本次导学，学生将深入了解师生交往的重要性和原则，掌握建立良好师生干系的方法和技巧，以及有效处理师生之间的矛盾和冲突的策略，提高师生之间的沟通和理解能力，增进教育教学工作的顺利进行。
师生干系的良好与否，直接影响到教学质量和学生发展，希望通过本次导学能够帮助学生建立积极向上的师生干系，共同增进教育事业的发展。
师生交往活动策划方案
师生交往活动策划方案1. 策划背景师生交往是教育活动的重要组成部分，能够促进教师与学生之间的互动和沟通，增强教育效果。
为了加强师生之间的联系，提高师生之间的交往效果，特制定了本次师生交往活动策划方案。
2. 目标与目的•目标：通过师生交往活动，增进师生之间的了解和信任，提高教学效果和学生学习积极性。
•目的：1.提供一个良好的平台，促进师生之间的交流和沟通。
2.增加学生对教师的信任和依赖，使教育更加有针对性。
3.增加教师对学生的了解，更好地满足学生的学习需求。
3. 活动内容本次师生交往活动计划包括以下内容：3.1. 学生展示活动学生可以展示自己的特长或者在学校参加过的优秀项目，例如演讲、舞蹈、乐器演奏等。
这将增加学生的自信心，并让教师更好地了解学生的兴趣和才能。
3.2. 师生合作游戏组织师生之间的合作游戏，可以促进团队合作和相互信任。
例如组织拔河比赛、趣味接力赛等，让师生共同参与，增强互动和凝聚力。
3.3. 交流讨论会围绕特定的主题或问题，设立小组和教师进行交流讨论。
学生可以提出意见和建议，教师也可以分享自己的经验和观点。
这样的交流讨论会旨在提高师生之间的沟通和理解，建立起互相尊重和信任的氛围。
3.4. 亲子活动为了增进和家长的联系，可以设置亲子活动。
邀请家长和学生一起参与，例如举办亲子运动会、亲子烹饪课程等。
这样可以加强家庭教育和学校教育的衔接，形成家校合作的良好局面。
4. 活动安排活动时间、地点和具体安排如下：•时间：2022年5月20日（周六）下午2点到5点。
•地点：学校礼堂•活动安排：–14:00 - 14:30：开幕仪式，介绍活动背景和目的。
–14:30 - 15:30：学生展示活动。
–15:30 - 16:30：师生合作游戏。
–16:30 - 17:00：交流讨论会和亲子活动。
5. 活动宣传为了吸引师生和家长的关注和参与，需要进行活动宣传。
具体宣传手段和渠道如下：•在学校内设置宣传海报，介绍活动内容、时间和地点。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
第五课 和谐的师生关系(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七上5课《和谐的师生关系》教学设计视频播放“亲爱的老师，您辛苦了”小采访：1.你对老师的第一印象是什么____2.你的老师有哪些经典口头禅？3.请你用简短语言形容幼儿园、小学、现在老师4.你知道哪些形容老师的名言警句名言提示（常出现）：捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；（李商隐《无题》）落红不是无情物，化作春泥更护花；（龚自珍《己亥杂诗》通过视频，引导学生感知老师的多面性，同时通过互动，激发学生上课的兴趣和积极性,营造课堂氛围。
引出对教师职业的探讨.（一）展示韩愈《师说》节选部分➢➢哪句话说明了老师的使命？提示：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
（二）设问：任何人都可以当老师吗？通过教师法展示老师成长历程：提示：②教师是履行教育教学职责的专业人员。
【笔记】1.教师职业的特点？P35①②通过与语文跨学科联动，增强学生的熟悉度，大声朗读活跃学生氛围。
对名言解读更有利于理解老师的使命通过设问和老师成长路径讲解，有利于引导学生明白老师职业的专业性，增强学生对老师的信服度（一）展示从古至今书籍传承通过孔子到四大发明-到中国革命入历史➢提示：A.教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
P35(人类文明方面）（二）播放张桂梅事迹结合张桂梅老师的事迹和自身的成长历程，说一说老师对我们有怎样的影响？提示：B.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
P36(学生成长方面）【笔记】2.教师的作用？P35-P36AB（三）展示张桂梅事迹结合事例，说一说“好老师的标准”是什么？【笔记】3.四有好老师的标准（时代发展对老师的新要求）？P36H努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
——积极弘扬教育家精神【笔记】4.师生交往的良好状态是怎样的？P38提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《 师生交往》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《师生交往》一. 教材分析《师生交往》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解师生关系的类型、特点以及建立良好师生关系的方法。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解师生之间的互动关系，培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。
他们对师生关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
此外，学生之间存在个体差异，部分学生可能对与老师沟通存在顾虑，害怕表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生关系的类型、特点，学会建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的意识，增强合作与共赢的意识。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的类型、特点，建立良好师生关系的方法。
2.难点：培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解师生关系的类型、特点。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立良好的师生关系，培养合作与共赢的意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟实践，提高与老师沟通的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选与教学内容相关的案例。
4.小组讨论题：准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：你们觉得什么样的师生关系才是良好的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解师生关系的类型、特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生围绕讨论题进行小组讨论，分享各自观点，培养合作与共赢的意识。
老师交往教案模板范文初中
老师交往教案模板范文初中年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解与老师交往的重要性，认识到与老师良好交往对个人成长的意义。
2. 培养学生尊重、理解、信任、合作的师生关系，提高学生与老师沟通的技巧。
3. 引导学生正确对待老师的批评与建议，学会积极主动地与老师交流交往。
教学内容：1. 师生关系的意义2. 与老师交往的技巧3. 正确对待老师的批评与建议教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师交往的思考。
2. 学生分享自己在学校与老师交往中的经历，教师总结引导学生进入本课主题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解师生关系的意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何与老师建立良好的交往关系？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结，给出与老师交往的技巧。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于学生与老师交往的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
3. 教师总结，强调正确对待老师的批评与建议。
五、互动环节（5分钟）1. 学生表演与老师交往的情景剧，其他学生观看并给出评价。
2. 学生分享自己在与老师交往中的心得体会，教师点评并给予指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与老师良好交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对与老师交往的重要性有更深入的认识。
2. 学生能够掌握与老师交往的技巧，并能在实际生活中运用。
3. 学生能够正确对待老师的批评与建议，形成良好的师生关系。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》教学设计
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册第六课的第二课时，主题是《师生交往》。
本课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
通过本课的学习，学生可以建立起正确的师生观，更好地适应初中生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面理解，容易产生误解。
因此，在教学中，需要引导学生正确理解师生关系，建立起积极的师生交往态度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力，培养学生正确的师生观。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，建立起良好的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：师生之间的关系，与老师交往的技巧，处理与老师矛盾的方法。
2.教学难点：如何正确对待老师的批评与表扬，如何建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受师生交往的场景，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如老师、学生等，提高学生的人际交往能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解正确的师生交往方式，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等元素的PPT，生动展示教学内容。
2.教学案例：准备相关师生交往的案例，用于分析讨论。
3.小组讨论表格：制作小组讨论用的表格，方便学生记录讨论成果。
4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考：什么是师生关系？师生关系对我们的学习生活有何影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的教学内容，包括师生之间的关系，如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
七年级道德与法治上册《师生交往教学相长》教案、教学设计
2.学生的情感态度：关注学生对老师的尊重和理解程度，以及他们在师生交往中表现出的情感态度。
3.学生的沟通能力：观察学生在课堂互动、小组讨论等活动中的表现，了解他们的沟通能力，以便有针对性地进行教学。
4.学生的成长需求：关注学生在师生交往中的成长需求，引导他们认识到教学相长的意义，激发与老师共同成长的愿望。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生掌握师生交往的基本原则和技巧，难点是如何引导学生将这些原则和技巧运用到实际生活中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生尊重和理解老师的情感态度，难点是提高学生在师生交往中的沟通能力，学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍本节课的教学目标，使学生明确学习内容。
2.教师结合教材内容，讲解师生交往的基本原则，如尊重、理解、关心、互助等，并举例说明。
3.教师通过案例分析，引导学生认识到良好师生关系对学习的重要性，以及如何在实际中运用这些原则。
4.教师强调教学相长的意义，让学生明白在与老师交往中，双方都可以得到成长。
4.实践锻炼，提升能力：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高沟通和处理问题的能力。
-设计作业：要求学生课后与老师进行一次深入交流，了解老师的想法和需求，增进彼此的了解。
5.反思总结，内化提升：在教学过程中，引导学生进行反思总结，将所学知识内化为自身的能力和素养。
-设计反思：请学生撰写一篇关于师生交往的心得体会，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生树立正确的师生观，难点是激发学生与老师共同成长的愿望，形成积极向上的学习态度。
《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿一、说教材本次说课的内容是《师生交往》，这是一篇关于教育心理学和教育伦理学的文章，旨在探讨教师与学生之间相互关系的重要性以及如何建立和维护这种关系。
文章将从师生交往的意义、基本原则、常见问题及解决策略等方面进行阐述。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解师生交往的重要性，掌握师生交往的基本原则和技巧，了解师生交往中可能出现的问题及其解决方法。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生的批判性思维和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重教师、理解同学的态度，激发学生积极参与师生交往的意愿，形成健康的人际交往观念。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：师生交往的基本原则和有效沟通技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理师生交往中的冲突和误解。
四、说教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2. 案例教学：选取真实的师生交往案例，让学生分析讨论，从中学习交往技巧。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过讲述一个关于师生交往的小故事或者提出一个相关的问题，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 讲授新知- 首先，解释师生交往的概念和重要性，让学生认识到良好的师生关系对学习和成长的积极影响。
- 其次，介绍师生交往的基本原则，如尊重、公平、耐心等，并举例说明。
- 最后，讲解有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，并进行角色扮演练习。
3. 案例分析- 展示几个师生交往的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决策略。
- 邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行点评。
4. 实践活动- 设计一些模拟师生交往的情景，让学生进行角色扮演，实践所学的交往技巧。
- 教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。
5. 总结反馈- 回顾本次课程的主要内容，强调师生交往的重要性和基本原则。
七年级道德与法治上册《师生交往》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解师生关系的概念，理解师生交往在学校生活中的重要性。
2.使学生掌握师生交往的基本原则，包括尊重、理解、信任和合作。
3.培养学生运用道德与法治原则分析和解决师生交往中存在的问题，提高问题解决能力。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达、赞美和道歉等技巧，提升人际交往能力。
3.角色扮演：与同学合作，设计一个关于师生交往的情景剧，分别扮演老师、学生等角色，展示沟通技巧和解决问题的过程。要求：剧本完整，表演生动，体现所学知识。
4.课后访谈：采访一位你尊敬的老师，了解他们是如何看待和谐师生关系的，以及他们在教育教学过程中是如何践行这一理念的。要求：访谈提纲明确，访谈内容真实，整理成一篇访谈录。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在师生交往中，一方面渴望得到老师的关注和尊重，另一方面可能对老师的严格要求产生抵触情绪。此外，学生在这一阶段对道德与法治的认识还不够深入，容易受到同伴和环境的影响，需要引导他们树立正确的师生交往观念。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
3.教学过程：
a.教师设计练习情境，如：与老师发生误会时，如何进行沟通？
b.学生分组进行情景模拟，展示沟通技巧和解决问题的能力。
c.教师点评，指导学生改进沟通方法。
d.学生再次进行练习，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳，强调重点内容。
2.教学方法：采用讲解、提问、互动问答等方式，帮助学生巩固所学知识。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、情景模拟等教学活动，引导学生主动探究师生交往的技巧和方法。
初中政治师生交往获奖教案
初中政治师生交往获奖教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到与老师良好交往的必要性。
2. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
3. 培养学生学会与老师沟通、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
教学重点：1. 师生交往的重要性。
2. 学会与老师沟通、交流的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生学会站在老师的角度看问题。
2. 培养学生在与老师交往中的尊重、理解、信任、体谅和包容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问他们在学习中是否遇到过与老师沟通困难的情况，引导学生思考师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的经历，教师总结，引出本课主题《学会与老师交往》。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的重要性。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的重要性，让学生认识到与老师良好交往的必要性。
2. 教师讲解如何与老师沟通、交流，包括：尊敬老师、尊重老师的意见和建议、主动与老师交流、正确对待老师的批评与表扬等。
3. 教师通过举例，让学生学会站在老师的角度看问题，理解老师的辛勤付出。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于师生交往的案例，让学生分组讨论。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结并进行点评。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于如何与老师交往的小品或情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看并评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到与老师良好交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对师生交往的重要性的认识程度。
2. 学生在与老师交往中的尊重、理解、信任、体谅和包容的表现。
3. 学生在与老师沟通、交流的能力提升情况。
部编道德与法治七年级上册第三单元第六课《师生之间第2课时 师生交往》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三单元第六课《师生之间第2课时师生交往》教学设计一. 教材分析《师生之间》是部编道德与法治七年级上册第三单元第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，学会与老师交往。
通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦和付出，尊重老师，积极主动地与老师交流、沟通，建立起良好的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和学习方式还在适应中。
他们对师生关系有一定的了解，但可能不够深入。
通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的重要性。
2.培养学生积极主动与老师交流、沟通的能力。
3.引导学生建立起良好的师生关系，形成积极向上的学习氛围。
四. 教学重难点1.重点：理解师生之间的关系，学会与老师交往。
2.难点：如何引导学生尊重老师，积极主动地与老师交流、沟通。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟师生之间的交往场景，让学生直观地感受到与老师交往的方法和技巧。
2.案例分析：通过分析典型的师生交往案例，使学生深入理解师生关系的重要性。
3.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.师生互动：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生在实际生活中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情景模拟材料。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学案例，让学生分析案例中师生之间的关系，引导学生认识到尊重老师的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟师生之间的交往场景，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对师生关系的理解和与老师交往的技巧。
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《师生交往》教学设计
一、教学目标:
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧
情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
二、教学重、难点：
重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
教学过程：
一、情景导入生成问题
师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。
到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。
由此导入新课。
二、教学相长
探究一：教材P65运用你的经验
1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些
场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
(见教材P66表格)
答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。
2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。
3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？
探究二：教材P66下面阅读感悟
师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论
师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。
一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
探究三：教材P67探究与分享
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
(2)你能给小奇提出怎样的建议？
答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，
有助于激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。
我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。
三、亦师亦友
1、师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。
阅读教材P68探究与分享
(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。
(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
2、师：是的，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此、共同进步。
但是在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么发生矛盾了怎么办呢？请同学生阅读69页方法与技能。
学生阅读
师总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的
引路人。
老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
四、当堂训练
学生将高效课堂中的选择题在规定的时间内完成。
板书设计：
一、教学相长
1、教与学的关系
2、有主动参与、勤学好问的态度
3、正确对待老师的表扬和批评。
二、亦师亦友
1、学生乐于学习，老师寓教于乐
2、彼此尊重。