勤能补拙是良训,一份辛劳,一份才——华罗庚天才,是百分之一的.

深入理解、运用观点（探究三 ）
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认 识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去 作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处 赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁 时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学 习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一 落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆 工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精 工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生 活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
主要考点：
（1）议论文的三要素及其之间关系 （2）论证方式 （3）结构形式 （4）语言特点
论点 —文章的核心和统帅。
议论文 三要素
论据 —为证明论点。 论证 —实现论据证明论点的手段。
给下列加线字注音：
言简意赅 兀兀穷年
阑珊
繁琐 膏油
家喻户晓
整体感知了解观点
• 用自己喜欢的方式读课文，边读边思 考并划出作者对成功所持的观点、对 构成成功的条件所持的观点。（读课 文，划出相关句子。）
理解：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。 请补充材料三：……
深入理解、运用观点（探究二 ）
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”， 坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有 3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但 全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不 在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大 师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨 得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手 指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多， 漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花 上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那 么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多 等于绕地球赤道行11圈。
勤能补拙是良训，一份辛劳，一份才——华罗庚 “天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的 血汗。”——爱迪生 “天才就是劳动。”——高尔基 “才能来自于勤奋学习。”——钱伟长 “我决不相信，任何先天的和后天的才能，可 以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功 的。”——狄更斯 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”——荀况曰
深入理解、运用观点（探究三 ）
材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商 机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨， 我们依旧“微软”。 材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素， 使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时 有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学 奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得 很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔 奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦 肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力 量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上 项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项 伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.
中心： 文章以个人经历说道理，分析 成功的三个必要条件，指出无论是 治学或是干事业，都不能依赖天资 和机遇，只有通过勤奋，才能走向 成功。
深入理解、运用观点（探究一 ）
材料一 ：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员， 为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35 岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离 婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当 过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最 后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她 的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
季羡林 （1911——），北 京大学教授，中科 院院士，著名古文 字学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员，北京大学 副校长，中国社会 科学院南亚研究所 所长。
感动印象：智者永，仁者寿，长者 随心所欲，曾经的红衣少年，如今 的白发先生，留德十年寒窗苦，牛 棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔 下道德文章。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，荣辱不惊。 颁奖词：学问铸成大地的风景，他 把心汇入传说，把心留在东方。
关键
天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
无能 为力
自己 决定
无能 为力
讨论： 1、作者是怎样来论述勤奋是成功 的根本条件的？
家喻户晓的故事 引用韩愈的话 引用王国维的经典比喻
勤奋是成 功之道。
来自百度文库
囊萤——据 说晋朝车胤，幼时 家境贫寒，无钱买 油点灯读书，于是 夏夜捉萤火虫放入 布袋，凭着萤火虫 发出的亮光读书， 后博学多通。
映雪—— 晋代孙康，好学 而家贫，于严寒 的冬夜坐在雪地 里，利用白雪的 反光苦读。
悬梁——西 汉人孙敬，好学， 读书至夜不息。 为了不使自己瞌 睡，用绳系住自 己的发髻，悬于 屋梁，坚持多年， 后终年成一代名 儒。
刺股——战国 时辩士苏秦游说秦 王失败后，发愤读 书，日夜不息。疲 惫欲睡之际，以锥 刺自己的大腿，驱 除睡意，勤奋学习。
第二境界：百折不挠，艰苦奋斗——追求——“勤奋” 第三境界：豁然开朗，妙手得之——获得——“成功”
2、王国维是治学的成功者，他的 “三种境界说”在学术界已经成为经典 的比喻，作者基本赞成“预期——勤 奋——成功”的“成功之道”，但是对 此也有保留，作者有自己的理解。问： 作者是怎样理解的？ 作者将第一种境界解释为“预 期”；第二种境界从文字看是写追求， 作者理解为“勤奋”；第三种境界是说 成功，本意中也包含奋斗成功的道理。
王国维的三种境界：
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，
望尽天涯路。”
（立志） ——高瞻远瞩，选定目标 第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得
人憔悴。”
（追求） ——百折不挠，艰苦奋斗 第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。”
（获得） ——豁然开朗，妙手得之
人生成功的三种境界
第一境界：高瞻远瞩，选定目标——立志——“预期”