最新二年级足球课程纲要、教案.pdf
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源自文库
规 定 技 规定动 术 ， 失 作，失 误 不 超 误不超 过 3 次。 过 4 次。
10 9 8 7 6 5 4
能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成 双脚交 替踩球 技术， 失误不 超过 3 次。
能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成 双脚交 替踩球 技术， 失误不 超过 4 次。
能 保持在 规 定区域内， 协 调 连贯的 完 成 双脚交 替 踩球技术， 失 误不 超过 5 次。
本学期足球课以认识足球运动，培养对足球运动的兴趣为主，以游戏法为主 要教学方法， 创造良好的学习环境， 使学生有积极的学习态度、 主动的参与行为。 同时，以学生的发展为中心，充分挖掘学生学习潜力，提高学习能力，为后续的 足球学习打好基础，使学生健康快乐的成长。
1、学习足球的基本知识，了解足球游戏的规则，学会遵守规则及怎样上好 一节足球课。通过学习足球故事，观看足球视频、挂图等途径，更加了解足球， 学会尊重对手，尊重比赛规则。
5.3 5. 5.7 ~ 5~ ~ 5.4 5. 5.8
6
321 无法完成颠 球技术。
双脚 交替 踩球
脚内 侧踢 球
往返 运球
踢准
开始，球颠出规 定区域则停止 测试。测试时间 不超过 1 分钟。 场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。听口令双 脚前脚掌连续 交替踩球， 球保 持原地或移动 状态，球失去控 制可重新开始， 球出规定区域 停止测试， 测试 不超过 1 分钟。
目标
1、通过学习，知道锻炼对身体的一些作用；掌握足球的基本知识，能够初 步了解足球，能够积极的、快乐的上好足球课，参与足球运动。
2、使学生掌握一些足球技能；参与足球游戏和比赛，初步了解足球比赛的 一些规则； 学会简单的提高体能的练习方法， 了解这些技术的作用， 并在足球比 赛中运用新学知识；
3、通过学习一些基本的足球技术，感受足球运动带来的愉悦；通过小场地 比赛，体验足球运动的魅力， 发现团体运动的乐趣， 并培养团队能力与合作精神， 提高个人荣誉和集体荣誉感。
表扬多鼓励，激发学生的学习兴趣。 4、本学期末，将进行评比，评比内容分为两部分：技能掌握（脚背外侧运
球、脚内侧踢球、接球）与比赛表现；身体素质（协调灵敏、快速跑）
评价
一、评价重点
1、足球技术的学习在足球运动中的运用。
2、足球课堂的学习及课后足球运动的参与程度。
3、对足球基本知识的理解，对足球比赛规则的掌握程度。
≤ 4. 4. 1~ 0 4.
2
10 9 能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成
4.3 4. ~ 5~ 4.4 4.
6
87 能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成
4.7 4.9 5.1 ~ ~~ 4.8 5.0 5.2
6 54 能 保持在 规 定区域内， 协 调 连贯的 完 成规定动作， 失误不超过 5 次。
合格
不合格
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
体能 20%
知识 与技 能 40%
20 米快 速跑
颠球
场地：平整的足 球场地， 20×5m 区域，测试学生 采用站立式起 跑，听口令加速 跑过终点， 测评 员计时， 每位学 生测试两次， 取 其最好成绩。 场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。脚背颠 球：听口令，将 抛起的球用脚 背正面进行单 脚或双脚颠球， 球落地则重新
一年级下期足球课程纲要
课程名称： 体育与健康 课程类型： 必修 材料来源： 1、人民教育出版社 2012 版《体育与健康》
2、中小学校园足球学生用书 (一至二年级 ) 适用年级： 一年级 课 时： 21 课时 设 计 者： 管城区足球教案编写组
背景
一年级下学期的学生，经过半年的学习，已经在体育课常规、基本的队列、 体育常识等方面有些了解和基础，同时也基本掌握了一些跑、跳、投、攀爬、模 仿等运动技能。 由于年龄较小， 容易受不相干的事物吸引而分散注意， 以致离开 原有的目的任务，缺乏耐心，对一些知识技能接受较慢，活动行为缺乏目的性。 同时，好奇多问，对一切新事物都感到新奇，活泼好动，喜爱游戏，因此，足球 课需要帮助孩子养成守纪律的习惯， 注意学习内容的前后连续性， 帮助学生系统 的、循序渐进的学习足球技能。
4、评价方式将自我评价、学生互评、教师评价相结合。
5、课程评价的学期成绩以评语式评价为主， 结合定量评价的综合评价方法。
二、评价内容权重分配
1、体能 2、知识与技能 3、态度与参与 4、情意与合作
三、评价主体权重分配
1、教师评价 2、学生评价 3、他人评价
评价 测试 测试方法
项目得分
内容 内容
优秀
良好
10 9 8 7 6 5 4
能 够 协 能够协 能 够协调 连 调 连 贯 调连贯 贯 的完成 脚 的 完 成 的完成 内 侧踢球 和 脚 内 侧 脚 内 侧 停球动作， 失 踢 球 和 踢球和 误不 超过 7 停 球 动 停 球 动 次。 作 ， 失 作，失 误 不 超 误不超 过 3 次。 过 5 次。
2、以游戏法为主要教学方法，将踩球、拉球、拨球、跨球技术融入游戏中， 形式多样，寓教于乐，激发学生学习兴趣，帮助学生理解、掌握各项技术；熟悉 球性，逐步提高对足球的操控感觉。
3、初步学习脚背内侧踢球、脚背内侧接球、脚背外侧运球技术，并了解在 比赛和游戏中的作用， 结合小场地比赛， 培养团队精神及合作意识， 体验足球运 动的乐趣。教师要因材施教，根据不同学生不同特点，采取不同的教学方法，多
内容
单元
板块
内容
课时
课程纲要分享
分享课程纲要
1
第一单元
足球球感
* 踩球与游戏
2
共 4 课时
* 拨球与游戏
2
拉球与游戏
2
2 跨球与游戏
第二单元
* 脚背外侧运球
4
共 10 课时
足球技术
* 脚内侧踢球与接球
6
第三单元 共 2 课时
* 为必测项目。
实施
足球运动知识
* 小场地比赛 知识课：足球运动小故事
随堂进行 2
场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。两人面对 面相距 3 米，听 口令，一方脚内 侧击球， 另一方 停球后再脚内 侧击球，共 20 次球失去控制 可重新开始， 测 试不超过 1 分 钟。 场地：平整的足 球场地， 10×5m 区域。听口令学 生从起始线后 开始快速运球， 绕过 10 米后的 标志筒再运球 带回，以人、球 同过起始线为 结束。测试不超 过 1 分钟。 场地：平整的足 球场地， 10×6m 区域。起始线距 球门 8 米，球门
规 定 技 规定动 术 ， 失 作，失 误 不 超 误不超 过 3 次。 过 4 次。
10 9 8 7 6 5 4
能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成 双脚交 替踩球 技术， 失误不 超过 3 次。
能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成 双脚交 替踩球 技术， 失误不 超过 4 次。
能 保持在 规 定区域内， 协 调 连贯的 完 成 双脚交 替 踩球技术， 失 误不 超过 5 次。
本学期足球课以认识足球运动，培养对足球运动的兴趣为主，以游戏法为主 要教学方法， 创造良好的学习环境， 使学生有积极的学习态度、 主动的参与行为。 同时，以学生的发展为中心，充分挖掘学生学习潜力，提高学习能力，为后续的 足球学习打好基础，使学生健康快乐的成长。
1、学习足球的基本知识，了解足球游戏的规则，学会遵守规则及怎样上好 一节足球课。通过学习足球故事，观看足球视频、挂图等途径，更加了解足球， 学会尊重对手，尊重比赛规则。
5.3 5. 5.7 ~ 5~ ~ 5.4 5. 5.8
6
321 无法完成颠 球技术。
双脚 交替 踩球
脚内 侧踢 球
往返 运球
踢准
开始，球颠出规 定区域则停止 测试。测试时间 不超过 1 分钟。 场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。听口令双 脚前脚掌连续 交替踩球， 球保 持原地或移动 状态，球失去控 制可重新开始， 球出规定区域 停止测试， 测试 不超过 1 分钟。
目标
1、通过学习，知道锻炼对身体的一些作用；掌握足球的基本知识，能够初 步了解足球，能够积极的、快乐的上好足球课，参与足球运动。
2、使学生掌握一些足球技能；参与足球游戏和比赛，初步了解足球比赛的 一些规则； 学会简单的提高体能的练习方法， 了解这些技术的作用， 并在足球比 赛中运用新学知识；
3、通过学习一些基本的足球技术，感受足球运动带来的愉悦；通过小场地 比赛，体验足球运动的魅力， 发现团体运动的乐趣， 并培养团队能力与合作精神， 提高个人荣誉和集体荣誉感。
表扬多鼓励，激发学生的学习兴趣。 4、本学期末，将进行评比，评比内容分为两部分：技能掌握（脚背外侧运
球、脚内侧踢球、接球）与比赛表现；身体素质（协调灵敏、快速跑）
评价
一、评价重点
1、足球技术的学习在足球运动中的运用。
2、足球课堂的学习及课后足球运动的参与程度。
3、对足球基本知识的理解，对足球比赛规则的掌握程度。
≤ 4. 4. 1~ 0 4.
2
10 9 能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成
4.3 4. ~ 5~ 4.4 4.
6
87 能保持 在规定 区域 内，协 调连贯 的完成
4.7 4.9 5.1 ~ ~~ 4.8 5.0 5.2
6 54 能 保持在 规 定区域内， 协 调 连贯的 完 成规定动作， 失误不超过 5 次。
合格
不合格
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
体能 20%
知识 与技 能 40%
20 米快 速跑
颠球
场地：平整的足 球场地， 20×5m 区域，测试学生 采用站立式起 跑，听口令加速 跑过终点， 测评 员计时， 每位学 生测试两次， 取 其最好成绩。 场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。脚背颠 球：听口令，将 抛起的球用脚 背正面进行单 脚或双脚颠球， 球落地则重新
一年级下期足球课程纲要
课程名称： 体育与健康 课程类型： 必修 材料来源： 1、人民教育出版社 2012 版《体育与健康》
2、中小学校园足球学生用书 (一至二年级 ) 适用年级： 一年级 课 时： 21 课时 设 计 者： 管城区足球教案编写组
背景
一年级下学期的学生，经过半年的学习，已经在体育课常规、基本的队列、 体育常识等方面有些了解和基础，同时也基本掌握了一些跑、跳、投、攀爬、模 仿等运动技能。 由于年龄较小， 容易受不相干的事物吸引而分散注意， 以致离开 原有的目的任务，缺乏耐心，对一些知识技能接受较慢，活动行为缺乏目的性。 同时，好奇多问，对一切新事物都感到新奇，活泼好动，喜爱游戏，因此，足球 课需要帮助孩子养成守纪律的习惯， 注意学习内容的前后连续性， 帮助学生系统 的、循序渐进的学习足球技能。
4、评价方式将自我评价、学生互评、教师评价相结合。
5、课程评价的学期成绩以评语式评价为主， 结合定量评价的综合评价方法。
二、评价内容权重分配
1、体能 2、知识与技能 3、态度与参与 4、情意与合作
三、评价主体权重分配
1、教师评价 2、学生评价 3、他人评价
评价 测试 测试方法
项目得分
内容 内容
优秀
良好
10 9 8 7 6 5 4
能 够 协 能够协 能 够协调 连 调 连 贯 调连贯 贯 的完成 脚 的 完 成 的完成 内 侧踢球 和 脚 内 侧 脚 内 侧 停球动作， 失 踢 球 和 踢球和 误不 超过 7 停 球 动 停 球 动 次。 作 ， 失 作，失 误 不 超 误不超 过 3 次。 过 5 次。
2、以游戏法为主要教学方法，将踩球、拉球、拨球、跨球技术融入游戏中， 形式多样，寓教于乐，激发学生学习兴趣，帮助学生理解、掌握各项技术；熟悉 球性，逐步提高对足球的操控感觉。
3、初步学习脚背内侧踢球、脚背内侧接球、脚背外侧运球技术，并了解在 比赛和游戏中的作用， 结合小场地比赛， 培养团队精神及合作意识， 体验足球运 动的乐趣。教师要因材施教，根据不同学生不同特点，采取不同的教学方法，多
内容
单元
板块
内容
课时
课程纲要分享
分享课程纲要
1
第一单元
足球球感
* 踩球与游戏
2
共 4 课时
* 拨球与游戏
2
拉球与游戏
2
2 跨球与游戏
第二单元
* 脚背外侧运球
4
共 10 课时
足球技术
* 脚内侧踢球与接球
6
第三单元 共 2 课时
* 为必测项目。
实施
足球运动知识
* 小场地比赛 知识课：足球运动小故事
随堂进行 2
场地：平整的足 球场地， 5×5m 区域。两人面对 面相距 3 米，听 口令，一方脚内 侧击球， 另一方 停球后再脚内 侧击球，共 20 次球失去控制 可重新开始， 测 试不超过 1 分 钟。 场地：平整的足 球场地， 10×5m 区域。听口令学 生从起始线后 开始快速运球， 绕过 10 米后的 标志筒再运球 带回，以人、球 同过起始线为 结束。测试不超 过 1 分钟。 场地：平整的足 球场地， 10×6m 区域。起始线距 球门 8 米，球门