美学、艺术学、门类艺术学
美学和艺术学的关系
美学和艺术学的关系
美学和艺术学是紧密相关的两个学科。
美学是研究美的本质、产生和认识的学科，主要关注艺术的审美价值及其内在的美学规律。
而艺术学则是研究艺术作品的种类、发展以及艺术家们的创作技巧和方法的学科。
两者相辅相成，美学为艺术学提供了理论依据，而艺术作品则为美学提供了实践对象。
美学和艺术学在某些方面有着相似之处，比如它们都试图探究人类对美的感知和感受，都需要对艺术品进行分析和理解。
但是也存在一定的差异，美学关注美的概念和规律，而艺术学更注重艺术品与社会、文化、历史等方面的联系。
因此，两个学科虽然有着共同点，但各自有着独立的研究领域和重点。
总之，美学和艺术学都是研究艺术的学科，尽管它们的研究方法和目的不同，但它们必然有着相互的关联和交融，对艺术的发展和繁荣起到了促进作用。
艺术学
体系
十大子门类： 1.美术学（绘画、雕塑、陶艺、设计、建筑、书法、篆刻、摄影、行为艺术、装置艺术、大地艺术、波普艺 术、现成品艺术等) 2.设计学（视觉传达设计、环境设计、工业设计、建筑设计、服装设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺 术等） 3.音乐学（声乐、器乐、歌舞剧等） 4.文学（诗学、散文学、小说学等） 5.戏剧学 6.电影学 7.舞蹈学 8.曲艺学 9.杂技学
1978-1982北京大学哲学系本科 1982-1984北京大学哲学系美学专业研究生 1984-1989总政文化部艺术局工作 1990-1994北京大学副教授 1994-1995美国哥伦比亚大学高级访问学者 1994-1995美国密执安州立大学客座教授 1994年至今北京大学教授 2004年1月起任博士生导师
通过学习，可以具备以下几方面的能力： 1.掌握艺术设计的基本理论和基本知识； 2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 5.了解国内外艺术设计的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
素描，色彩，图案，构成，专业技法，专业设计，艺术设计理论等。
转变
现代人类学和社会学研究对中国当代艺术研究最具学术意义的影响，还是要首推它可能带来的文化层面上的 研究视角的改变。
中国现代形态的艺术学研究大致始于20世纪初，就像其它人文科学研究一样，它之受到西方学术的刺激与影 响是无可讳言的。在这一影响过程中，西方学术思想不可避免地在中国艺术学研究领域打下了鲜明的烙印，其中 西方人的研究视角，就是一个重要的方面。简言之，由于西方人文科学主要是在欧洲的文化传统和解决欧洲社会 遇到的问题基础上发展起来的，而且随着西方在世界各地的迅速扩展，自觉不自觉地呈现出欧洲中心的世界观， 这种具有鲜明西方色彩的欧洲中心的人文科学思想，也就不能不在中国艺术学研究领域留下它的痕迹。在研究与 品评中国本土艺术时，人们往往只是照搬西方人习惯运用的艺术标准，比如说以西方音乐体系评价中国本土音乐， 以西方戏剧理论解释中国戏剧并且试图以之改造“落后”的中国本土戏剧，把油画的教学体系搬用到中国画的教 学中，等等。这样的现象存在于艺术学的多个领域，换言之，西方比较成熟的人文社会科学体系的整体植入，确 实在中国艺术学研究的现代转型过程中起到了关键作用，但是这种整体植入的结果与中国本土艺术以及中国人的 情感经验之间的距离，始终是一个无法回避的症结。
艺术的门类划分
艺术的门类划分
艺术门类的划分是一个复杂的话题，不同的学者和艺术门类之间存在不同的划分方式和标准。
以下是一些常见的艺术门类划分方式: 1. 实用艺术：指实用与审美相结合的表现性空间艺术，主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。
2. 审美艺术：以艺术美学原则为依据，可划分为实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术和语言艺术。
3. 再现艺术：强调以写实的方式再现客观现实的艺术形态，以绘画、雕塑、戏剧、小说等为代表。
4. 表现艺术：强调以直接抒情的方式表现主观理想的艺术形态，以音乐、舞蹈、建筑、抒情诗等为代表。
5. 动态艺术：指艺术作品物化出来后呈持续活动的形态的艺术门类，主要包括音乐、舞蹈、戏剧、电影、电视等。
6. 静态艺术：指艺术作品物化后呈静止凝固的形态的艺术门类，主要包括绘画、雕塑、建筑、实用工艺等。
7. 时间艺术：以时间为存在方式的艺术，主要种类为音乐和文学。
8. 空间艺术：以空间为存在方式的艺术，主要种类为绘画和雕塑。
以上仅是一些常见的划分方式，不同的学者和艺术门类之间可能存在不同的划分标准和方式。
十三大学科门类总结
十三大学科门类十三大学科门类包括：01哲学；02经济学;03法学；04教育学；05文学;06历史学;07理学;08工学;09农学；10医学；11军事学;12管理学；13艺术学1、哲学一级学科：哲学马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学2、经济学一级学科：理论经济学（7个）政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口、资源与环境经济学一级学科：应用经济学（10个)国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济3、法学一级学科：法学法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学（含劳动法学、社会保障法学）诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、军事法学一级学科：政治学政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、马克思主义理论与思想政治教育、国际政治、国际关系、外交学一级学科：社会学社会学、人口学、人类学、民俗学（含：中国民间文学）一级学科：民族学民族学、马克思主义民族理论与政策、中国少数民族经济、中国少数民族史、中国少数民族艺术4、教育学一级学科：教育学教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学一级学科：心理学基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学一级学科：体育学体育人文社会学、运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）、体育教育训练学、民族传统体育学5、文学一级学科：中国语言文学文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学一级学科：外国语言文学英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学一级学科：新闻传播学新闻学、传播学6、历史学一级学科：历史学史学理论及史学史、考古学及博物馆学、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史7、理学一级学科：数学基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论一级学科：物理学理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理一级学科：化学无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理一级学科：天文学天体物理、天体测量与天体力学一级学科：地理学自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统一级学科：大气科学气象学、大气物理学与大气环境一级学科：海洋科学物理海洋学、海洋化学、海洋生物学、海洋地质一级学科：地球物理学固体地球物理学、空间物理学一级学科：地质学矿物学、岩石学、矿床学、地球化学、古生物学与地层学、构造地质学、第四纪地质学一级学科：生物学植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生态学一级学科:系统科学系统理论、系统分析与集成8、工学一级学科：力学动力学与控制、固体力学、流体力学、工程力学一级学科：机械工程机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、界面科学与技术一级学科：光学工程平板显示技术与器件、光电子材料与器件、光通信网络与光信息处理、光电检测技术、激光与太赫兹波技术一级学科:仪器科学与技术精密测试技术与仪器、微机电系统技术及应用、现代测控技术及方法、计算机测试与控制技术、智能仪器与虚拟仪器技术一级学科：材料科学与工程材料物理与化学、材料学、材料加工工程一级学科：冶金工程炼铁原料及资源综合利用、炼铁新技术、炼钢新技术、凝固理论及浇注新工艺一级学科:动力工程及工程热物理工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程一级学科：电气工程牵引电机及控制、智能化电器、电机电器动态分析及电磁场分析、电机电器参数设置及识别一级学科：电子科学与技术物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术一级学科:信息与通信工程通信与信息系统、信号与信息处理一级学科：控制科学与工程控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统一级学科：计算机科学与技术计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术一级学科：建筑学都市建筑设计及理论、历史建筑的保护与更新、建筑与城市绿色环境技术、城市设计方法及理论一级学科：土木工程岩土工程、结构工程、市政工程、供热、供燃气、通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程一级学科：水利工程水文学及水资源、水力学及河流动力学、港口、海岸及近海工程、水工结构工程、水利水电工程一级学科:测绘科学与技术大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感一级学科：化学工程与技术一级学科：地质资源与地质工程一级学科：矿业工程采矿工程、矿物加工工程、安全技术及工程一级学科：石油与天然气工程油气井工程、油气田开发工程、油气储运工程一级学科:纺织科学与工程纺织工程、纺织材料与纺织品设计、纺织化学与染整工程、服装设计与工程一级学科：轻工技术与工程轻工技术与工程一级学科：交通运输工程道路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程一级学科：船舶与海洋工程船舶与海洋结构物设计制造一级学科:航空宇航科学与技术飞行器设计、航空宇航推进理论与工程一级学科：兵器科学与技术武器系统与运用工程一级学科：核科学与技术核能科学与工程、核燃料循环与材料、核技术及应用、辐射防护及环境保护一级学科:农业工程农业机械化工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电化与自动化一级学科：林业工程森林工程、木材科学与技术一级学科:环境科学与工程环境科学、环境工程一级学科：生物医学工程一级学科:食品科学与工程食品科学9、农学作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产、草学10、医学基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防科学、中医学、中西医结合、药学、中药学、特种医学、医学技术、护理学11、军事军事思想及军事历史、战略学、战役学、战术性、军队指挥学、军制学、军队政治工作学、军事后勤学、军事装备学、军事训练学12、管理学(5个）管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理13、艺术学艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学3，十三大门类学校推荐哲学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、武汉大学、复旦大学、南京大学、山西大学、南开大学、山东大学、中山大学、北京师范大学、清华大学、吉林大学、浙江大学、厦门大学、华东师范大学、黑龙江大学、东南大学、四川大学、湖南师范大学、华中科技大学、上海大学、南京师范大学经济学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、上海财经大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、西安交通大学、中山大学、东北财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学、清华大学、中央财经大学、山东大学、吉林大学、华中科技大学法学门类院校推荐中国人民大学、北京大学、武汉大学、中国政法大学、吉林大学、清华大学、复旦大学、西南政法大学、南京大学、中山大学、华东政法大学、华中师范大学、北京师范大学、厦门大学、中南财经政法大学、山东大学、浙江大学、南开大学、东北师范大学、华中科技大学、南京师范大学、苏州大学、上海交通大学、西北政法大学、四川大学、华东师范大学、湘潭大学、重庆大学、云南大学、郑州大学教育学门类院校推荐北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、首都师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、华南师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、北京体育大学、浙江大学、北京大学文学门类院校推荐北京大学、复旦大学、南京大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学、四川大学、浙江大学、山东大学、华中师范大学、中山大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学、北京外国语大学、南京师范大学、暨南大学、中国传媒大学、华东师范大学、清华大学、黑龙江大学、湖南师范大学、河南大学、北京语言大学、浙江师范大学、上海交通大学、东北师范大学、厦门大学、上海师范大学、陕西师范大学、西南大学历史学门类院校推荐北京大学、南开大学、复旦大学、北京师范大学、南京大学、华中师范大学、武汉大学、华东师范大学、中国人民大学、清华大学、四川大学、兰州大学、山东大学、西北大学、中山大学、厦门大学、陕西师范大学、东北师范大学、云南大学、吉林大学理学门类院校推荐北京大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、浙江大学、南开大学、清华大学、兰州大学、吉林大学、厦门大学、上海交通大学、四川大学、北京师范大学、武汉大学、山东大学、华东师范大学、华中师范大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、华南师范大学、苏州大学、中国海洋大学、同济大学、中国农业大学、湖南大学、中南大学、华东理工大学、华中科技大学、南京师范大学、华南理工大学、西安交通大学、东南大学、南京信息工程大学工学门类院校推荐清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、天津大学、大连理工大学、华南理工大学、北京航空航天大学、华中科技大学、东南大学、西安交通大学、西北工业大学、同济大学、北京理工大学、中南大学、四川大学、山东大学、武汉大学、中国科学技术大学、南京航空航天大学、华东理工大学、吉林大学、重庆大学、电子科技大学、南京理工大学、北京科技大学、复旦大学、东华大学、湖南大学、东北大学、江南大学、北京化工大学、西安电子科技大学农学门类院校推荐国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、兰州大学、中国海洋大学、北京林业大学、西北农林科技大学、浙江大学、扬州大学、吉林大学、上海海洋大学、华南农业大学、四川农业大学、东北农业大学医学门类院校推荐北京协和医学院(中国协和医科大学）、北京大学医学部（原北京医科大学)、复旦大学上海医学院(原上海医科大学）、上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）、中山大学医学院（原中山医科大学）、华中科技大学同济医学院(原同济医科大学)、四川大学华西医学院(原华西医科大学）、中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学）、南方医科大学(原第一军医大学）、浙江大学医学院(原浙江医科大学）、首都医科大学、中国医科大学军事学门类院校推荐国防科学技术大学、解放军理工大学、解放军信息工程大学、后勤工程学院、解放军汽车管理学院、解放军外国语学院、军事交通学院、军事经济学院、解放军国际关系学院、解放军西安政治学院、解放军艺术学院管理学门类院校推荐清华大学、北京大学、中国人民大学、武汉大学、南京大学、西安交通大学、浙江大学、中山大学、复旦大学、华中科技大学、南开大学、上海交通大学、南京农业大学、重庆大学、天津大学、大连理工大学、华南理工大学、南京航空航天大学、北京师范大学、中南大学、北京航空航天大学、厦门大学艺术学门类院校推荐中央音乐学院、中国传媒大学、中国美术学院、上海音乐学院、中央美术学院、清华大学、南京艺术学院、东南大学、北京师范大学、中央戏剧学院、中国音乐学院、北京电影学院、上海大学、上海戏剧学院、福建师范大学、西安美术学院、南京师范大学、首都师范大学。
第5章-艺术的主要门类-美术、雕像、书法
十九世纪法国印象派与后印象派
印象派在此时登场可以说是历史的必然,因为没有哪一出生活变化的瞬间印象和及时地表现出当代人的认 识水准。画家独立自由地面对人, 面对自然,相信直觉，有力地否定古典传统 的构想“主题 "。而艺术家的感觉就是主题，表达新情感的内在真实美为其 艺术的使命。
《日出·印象》莫奈
【莫奈《日落》_阿弗尔港口写生风景油画作品欣赏】
莫奈常常可以从普通的风景中挖掘其魅力。莫奈观察景物细 致入微，对光线的变化十分敏锐。莫奈可以就同一处场景画 出十几幅作品。如《谷堆》《睡莲》等。而这仅仅是为了表 现同一场景的不同天气、光线下的不同表象，这是其他画家 很难做到的。
二、现代艺术时期，文艺复兴至印象派（再现的艺术，15世纪至19世纪 末）：艺术表达的核心转移到形式语言上来，我们看到了艺术本身，我们挖 掘笔触，色彩，构图自身的美感。
三、后现代艺术时期，现代艺术至后现代艺术（表现的艺术，20世纪）：我 们开始关注自身思维演化的价值，我们明白了艺术最有利之处在于我们自身 因它到底思考了些什么，诞生了哪些从他处得不到的生命体验。
印象派是19世纪后半期诞生于法国的绘画流派,其代表人物有莫奈、马奈高更、 雷诺阿、 西斯莱、德加、科罗、莫里索、巴齐约、毕沙罗、梵高以及保罗·塞尚 等。
《日出.印象》世界上最有价值的20幅画经典之作，是莫奈于1873年在阿弗尔港口画 的一幅写生画。他在同一地点还画了一张《日落》，在送往首届印象派画展时，两幅 画都没有标题。一名新闻记者讽刺莫奈的画是“对美与真实的否定，只能给人一种印 象”。莫奈于是就给这幅画起了个题目--《日出·印象》。它作为一幅海景写生画，整 个画面笼罩在稀薄的灰色调中，笔触画得非常随意、零乱，展示了一种雾气交融的景 象。日出时，海上雾气迷朦，水中反射着天空和太阳的颜色。岸上景色隐隐约约，模 模糊糊看不清，给人一种瞬间的感受。画面上一片朦胧的水上风光，云雾中涌出一轮 光彩夺目的红日，一个多雾早晨的景象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各种色块晕 染成微红，水的波浪由厚薄、长短不一的笔触绘就，三只摇曳的小船在薄涂的色点中 显得朦胧模糊，船上人影依稀可辨，远处的工厂烟囱，大船上的吊车等若隐若现。画 家把从一个窗口上看到的这一印象收入画布上，如此大胆地用零乱的笔触来展示雾气 交融的景象，是史无前例的，这幅作品震撼了画坛。《印象日出》生动地描绘了融化 在晨曦和朝雾中的光和色，准确地描绘了莫奈对日出时转瞬即逝的海港景色的鲜明印 象。而印象主义画派所追求的正是要准确地捕捉这种瞬间的光色变化。这件作品是印 象主义绘画开山之作。
克罗齐的美学观点演讲稿（完整版）
克罗齐的美学观点演讲稿克罗齐的美学观点演讲稿【第一部分杜尚】旅美法国艺术家杜尚，达达派大师，克罗齐的美学观点演讲稿。
（马塞尔·杜尚（1887年7月28日－1968年10月2日）二十世纪实验艺术的先验，被誉为“现代艺术的守护神”。
是一位法国艺术家，1955年成为美国公民，在绘画、雕塑、电影领域内都有建树，对于第二次世界大战前的西方艺术有着重要的影响，达达主义及超现实主义的代表人物之一。
达达主义艺术运动是1916年至1923年间出现于法国、德国和瑞士的一种艺术流派。
达达主义是一种无政府主义的艺术运动，它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。
达达主义由一群年轻的艺术家和反战人士领导，他们通过反美学的作品和抗议活动表达了他们对资产阶级价值观和第一次世界大战的绝望。
） 1919年：在巴黎买了一张《蒙娜丽莎》的印刷品，用铅笔在那个美人儿的脸上画了两撇翘胡子，和一撮山羊须。
再题上几个缩写字母，就成了他的一件作品。
叫《L.H.O,O,Q》，又叫《带胡子的蒙娜丽莎》。
成了西方绘画史上的名作。
20年后，1939年：杜尚又画了一幅单色画，画面上没有蒙娜丽莎的脸蛋，只有上次画在她脸上的胡须，叫《L.H.O.O.Q的翘胡子和山羊须》。
实际上39年这幅画,画面上什么都没有,只有一套翘胡子加山羊须。
杜尚将之命名为：蒙娜丽莎的翘胡子和山羊须。
又过了20多年, 也就是1965年：大师去世前三年，他在纽约街上又买了一张《蒙娜丽莎》的印刷品。
这回画家连胡子也懒得画了，只是标了一个新的题目：《L.H.O.O.Q的翘胡子和山羊须剃掉了》。
于是，他又“完成”了一幅“传世之作”——《剃掉了胡子的蒙娜丽莎》。
上面的故事令我们不免一笑。
世界上不会有人相信杜尚所画真的就是蒙娜脸上长出来的。
但当杜尚把那两撇翘胡子和一撮山羊须画上去后，不要说艺术家，就连我们，也不觉得有什么突兀、别扭和不妥。
难道我们长期以来被视为标准美女的蒙娜丽莎，竟然其实不过是一个不男不女的家伙！那么，艺术有标准么？而美到底是什么呢？那再介绍西方美学史之前呢，我想先插一句话：几乎在杜尚1919年第一次用铅笔画下《带胡子的蒙娜丽莎》同时，意大利著名哲学家、美学家克罗齐就定义艺术:审美即直觉，直觉即表现，表现即创造。
对艺术学及其研究方法的理解
对艺术学及其研究方法的理解作者：张林来源：《科教导刊》2009年第11期摘要艺术学是研究艺术门类学科的共性和规律特点的学科,它不是门类艺术的拼凑,是艺术科学。
关键词艺术学概念研究对象范畴研究方法中图分类号:J05文献标识码:A艺术学在我国是一门新兴的学科。
艺术学是研究研究艺术门类学科的共性和规律特点的学科,它不是门类艺术的拼凑,是艺术科学。
1 艺术学的理解1.1一级学科艺术学与一级学科艺术学及门类艺术和美学的区别联系一级学科艺术学除了包括七个专业学科之外,又在艺术学总的名称之下设立了二级学科的“艺术学“,与门类艺术等并列,它是研究艺术门类学科的共性和规律特点的学科,不是门类艺术的拼凑;研究对象的不同是两者的主要区别。
一直以来对于艺术领域的研究主要集中于门类艺术的研究,缺少对艺术共性和规律的研究。
二级学科艺术学也不同于美学。
在西方美学史上,艺术与美学的关系被认为是从属性关系,两者的区别在于它们的研究角度和方法不同。
美学研究各种审美价值的普遍规律,艺术学研究作为审美价值的艺术价值的特殊规律。
这是普遍性和特殊性的关系问题。
美学从哲学的高度来研究艺术,其研究比较抽象。
而艺术学研究艺术时,只是某一方面会涉及美学范围。
1.2是艺术学研究的理论架构艺术学的基本框架包括三点:艺术史、艺术理论和艺术批评;但目前对这三者都缺乏研究,缺乏概念的科学性的界定。
艺术学体系的界定首先有赖于其概念的界定,即各门类艺术之间能否“打通”以及如何“打通”的思考,要“打通”必须得深人下去研究各门类艺术,找出其中的规律来,深人下去研究各门类艺术是不现实的,艺术学与各门类艺术研究既有共性又有个性。
1.3艺术学基础理论及规律艺术学研究应该把握共同规律和自身特点,这主要体现在艺术学研究对象、研究目的、艺术学与创作的关系等三方面。
艺术学的研究对象不仅是各门类艺术的共性和特点,还应包括交叉学科以及一些新出现的艺术形式。
新的艺术形式的出现意味着研究对象的变化。
艺术学理论
第一节艺术学与门类艺术一、艺术学艺术学，是指关于艺术现象的理论反思，也就是对诉诸人们五官感觉的包含思想、情感及思想的媒介与符号形式的理性研究。
其中包括对音乐、舞蹈、文学、绘画、书法、电影、电视等艺术形式的研究。
作为对人生意义的理性传播方式，艺术学更多的是对艺术的富于理性的思维方式，它让我们冷静的思考艺术现象的奥秘。
艺术学的称谓最初来源于德文Kunstwissenschaf，t其在英文中没有完全对应的词语，最接近的名称是艺术理论（art theory）。
19 世纪的德国美术史家康拉德·费德勒（Konlad Fiedler ,1841-1895虽)然未曾使用艺术学这一学科名称，但率先明确区分了艺术与美以及艺术的学问与美的学问，被视为“艺术学之祖”。
他认为，美与快感有关，艺术则是对真理的感性认识，遵循普遍法则。
艺术的本质不在于美而在于形象的构成。
艺术学的概念，是在艺术学升格为独立学科门类的意义上使用的，便于现行人才培养体制的实施，主要是指狭义艺术学，即艺术学理论的简称，是指对各种具体艺术活动及艺术学理论本身的反思方式，也就是对诉诸五官感觉的包含思想、情感及思想的媒介与符号形式的反思方式，以及对艺术学理论自身的反思方式。
但与此同时，这种狭义艺术学又必须以广义艺术学的学科内容为对象加以研究，也就是要从音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学和艺术学理论等自身实际现象中加以理论概括和分析。
这就是说，这里的艺术学虽然主要是在狭义艺术学意义上使用，但同时却又必须面向广义艺术学对象，即音乐、美术、设计艺术、戏剧、戏曲、电影、电视艺术和舞蹈等具体艺术门类现象。
艺术学作为一门独立的学科，应当有自身独特的研究对象、属性和方法。
1、艺术学的研究对象第一、艺术学的研究对象是具有显著艺术特征的艺术。
事实上，对于艺术的边线界定在今天就已成为一个疑难了。
艺术现象历来姿态万千，当前艺术更是呈现出复杂难辨的情形，特别是与日常生活和媒体景观等形成分坛繁复的相互长绕，从而对艺术学的对象进行分辨本身就构成挑战。
艺术学概论 艺术门类
艺术学概论艺术门类艺术学概论：艺术门类的全面评估导言尊敬的读者，今天我将带您一同探索艺术学概论这一主题。
艺术学作为一门基础学科，旨在研究艺术的本质、形式和功能。
在本文中，我们将着眼于艺术门类的广度和深度，以便更好地理解各个门类的特点和价值。
1. 绪论在第一部分中，我将简要介绍艺术学概论的定义和作用。
艺术学是一门跨学科的学科，涉及到艺术的创作、鉴赏和批评等方面。
它不仅研究艺术的技巧和表现形式，还探讨艺术对社会、文化和个体的影响。
2. 绘画艺术在第二部分中，我将探讨绘画艺术这一门类。
绘画艺术是一种通过色彩、线条和形状等元素创造出视觉形象的艺术形式。
我们将深入研究绘画艺术的发展历程、不同风格的特点以及其对观者的情感和思想上的冲击。
3. 雕塑艺术第三部分将集中讨论雕塑艺术。
雕塑艺术是以实体材料创造三维形象的艺术形式。
我们将探索雕塑艺术的起源、发展和不同的表现形式。
我们也会探讨雕塑如何与环境互动，以及雕塑对观者的触感和视觉上的冲击。
4. 建筑艺术在第四部分中，我将引领您进入建筑艺术的世界。
建筑艺术是一种创造具有美感和实用性的空间的艺术形式。
我们将了解建筑艺术的历史和发展趋势，以及建筑如何反映社会、文化和个体的需求和价值观。
5. 音乐艺术第五部分将深入研究音乐艺术。
音乐艺术是通过声音和乐谱等元素传达情感和思想的艺术形式。
我们将探索音乐的起源、不同类型和风格，并讨论音乐如何渗透到个体和社会的各个层面。
6. 舞蹈艺术最后一部分将为我们介绍舞蹈艺术。
舞蹈艺术是通过身体的动作和节奏表达情感和思想的艺术形式。
我们将研究舞蹈艺术的历史和不同风格，以及舞蹈如何体现个体和集体的身体表现力和文化背景。
总结通过本文的探索，我们对艺术学概论和艺术门类有了更全面的了解。
艺术学的广度和深度涵盖了绘画艺术、雕塑艺术、建筑艺术、音乐艺术和舞蹈艺术等多种表现形式。
每个门类都有其独特的特点和价值，为人们提供了不同类型的审美体验和情感沟通。
在此，我想分享一下个人对艺术学的理解。
艺术学门类的学科构成
艺术学门类的学科构成
艺术学是一门综合性较强的学科，由多个学科构成。
在艺术学门类中，主要包括音乐学、美术学、戏剧与影视学、舞蹈学、设计学等。
音乐学是研究音乐的学科，包括音乐史、音乐理论、音乐美学、音乐心理学等内容。
美术学是研究美术的学科，包括美术史、美术理论、美术鉴赏等内容。
戏剧与影视学是研究戏剧和影视艺术的学科，包括戏剧史、影视史、戏剧理论、影视理论等内容。
舞蹈学是研究舞蹈的学科，包括舞蹈史、舞蹈理论、舞蹈美学等内容。
设计学是研究设计的学科，包括设计史、设计理论、设计美学等内容。
除了以上几个学科外，艺术学门类还包括许多交叉学科，如声乐、器乐、舞台美术、编导、电影学等。
这些交叉学科的出现丰富了艺术学门类的内涵，让艺术学门类更加多元化和丰富化。
在今天的社会中，艺术学门类的发展已经不仅仅是为了满足人们的审美需求，更重要的是为了满足经济和文化发展的需求。
因此，艺术学门类的学科构成也将面临新的挑战和发展。
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教育部学科分类体系 十四大门类
教育部学科分类体系十四大门类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育部学科分类体系是中国高等教育系统中一项重要的制度安排，它是为了给各种学科进行科学的分类和整理，以便于教育机构根据学科特点开展教学与科研活动，为学生提供系统完整的学习体系。
而在教育部学科分类体系中，被划分为十四大门类，每个门类下面包括若干个具体的学科。
本文将对这十四大门类进行介绍，以帮助读者更好地了解学科分类的体系。
教育部学科分类体系十四大门类包括：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学和体育学。
每个门类都代表了一种学科的大方向，这些学科反映了社会发展的不同层面和领域。
哲学门类包括了哲学、逻辑学两个学科；经济学门类包括了经济学、管理学、统计学三个学科；法学门类包括了法学、政治学学两个学科；教育学门类包括了教育学、心理学两个学科；文学门类包括了中国语言文学、外国语言学及应用语言学三个学科；历史学门类包括了历史学、考古学两个学科。
理学门类包括了数学、物理学、化学、天文学、地理学和大气科学六个学科；工学门类包括了力学、机械工程、光学工程、计算机科学与技术、建筑学等八个学科；农学门类包括了作物学、园艺学、农业资源利用等五个学科；医学门类包括了基础医学、临床医学和口腔医学等三个学科；军事学门类包括了军事思想及军事历史、军事后勤、军事制度等三个学科。
管理学门类包括了管理科学与工程、工商管理、公共管理三个学科；艺术学门类包括了音乐与舞蹈、美术学、设计学等三个学科；体育学门类包括了体育教育、运动训练、体育人文社会学等三个学科。
这十四大门类下面还包括了更为具体的学科分类，不同的学科代表了不同的知识和技能领域。
通过对这些学科的系统分类，可以更好地满足社会对教育培养人才的需求，为学生提供更为全面的学习选择。
也为高校提供了科研和师资培训的指导方向。
教育部学科分类体系的十四大门类涵盖了丰富的学科领域，这些学科的发展和研究相互交叉、相辅相成，对于推动学术研究和社会发展具有重要的意义。
探讨美学与艺术学的关系及异同
探讨美学与艺术学的关系及异同摘要：美学是研究人与世界审美关系的一门学科，即美学研究的对象是审美活动。
审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动，是人类的一种精神文化活动。
艺术是借助一些手段或媒介，塑造形象、营造氛围，来反映现实、寄托情感的一种文化。
两则之间看似相辅相成，实则也是独立的个体。
本文通过对美学与艺术学的对比与分析，从美学与艺术学两者之间的知识体系、研究上、哲学上、对象上这几个方面出发，对比分析二者的相同点与不同点以及两者之间的关系。
以让我们可以更好的掌握二者的内容和联系，方便我们后续的工作和学习。
关键字：美学艺术学美学范畴比较研究一、美学范畴美学自古以来，都是争论比较大的，直到今天，它依然是人们所讨论的一个问题，每一个人的说法和看法都不一样。
在当代，研究发现，美学研究拥有两次高潮，第一次是在上世纪五十年代到到上世纪六十年代的时候，第二次高潮是在上个世纪七十年代后期和八十年代初期开始的。
在第一次高潮的时候，其主要是讨论这个问题，那就是美的本质问题到底是什么，美到底是主观的呢？还是客观的呢？第二次高潮和第一次高潮是有所区别的，它不仅仅是集中去讨论美的本质的这一个问题，这时候讨论的问题就比较多了，因为这个时候关注美学的人也越来越多了。
“美”有很多，美学与我们每个人个体相联系，与这个世界万物相联系，当今，我们对于美学的理论研究是要吸收西方文化一切美好的东西，但是这不等于照搬照抄，我们应该结合自己的中国传统文化来研究属于中国的美学。
美学学科的“美”并不是我们平日所说的美，我们在生活中，随时随地都把“美”挂在嘴边，比如：今天天气好美啊；今天吃了一直以来想吃的重庆火锅，这个东西好美啊等等类似单纯、完整、和谐的语言。
但是，如果在我们所讨论的美学学科的“美”就并非如此，它主要是包括一切审美对象。
但其实审美活动主要有4个要素，分别是作品、艺术家和世界以及欣赏者，其中，艺术家就是一个创作的核心部分，作品的主体，而世界就是自然万物与社会的历史和现实。
艺术学基础知识(美术篇)核心笔记
美术编第一章概述第一节、美术的历史、起源，美术的门类.艺术是一切艺术门类的总称，它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大的学科，包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏曲、电影、书法等，也包括服饰、园林设计等很大的范围。
而美术则专门用来指艺术的一个重要分支、即视觉艺术部分。
法国巴托《统一原则下的美的艺术》第二节、起源模仿说最古老的理论始于古希腊哲学家,认为模仿是人类固有的天性和本能，起源于对自然的模仿。
（亚里士多德来奥那尔多狄德罗）游戏说席勒和斯宾塞，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。
(席勒《美育书简》表现说起源于人类的表现和交流情感的需要，情感是艺术最主要的功能。
（雪莱托尔斯泰)巫术说在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出来的.泰勒《原始文化》劳动说希尔恩《艺术的起源》美术的发展第三节、认识功能对现实生活全面、能动的反应,感性到理性的认识，有助于们人智能的形成发展与情感意志的培养。
教育功能感染与激发效能启发观者的意识与情感，提高思想、品德和情操.审美功能最本质最普遍的功能，形成审美观念、理想陶冶情感与人格.第四节、一、现代美术门类文艺复兴，文学、绘画、雕刻、建筑、音乐、戏剧六大类，后来电影被纳入。
历史上看分为四种：存在：空间艺术（建筑、绘画、雕刻）时间艺术（音乐、文学等）时空综合（戏剧、电影等).运动方式：静态艺术（建筑、绘画、雕塑)动态（音乐、戏剧、电影）动静结合(文学）。
主体对对象的感觉方式：视觉（建筑、雕塑、绘画)听觉（音乐）试听综合(戏剧、电影)想像艺术(文学）。
内容特征：再现艺术(绘画、雕塑、小说、电影）与表现艺术（音乐、建筑、诗歌、舞蹈）（一）建筑（二）雕塑（三）油画（四）版画（五）工艺美术二、中国传统书画门类（一）人物画以人物活动为主要描写对象的中国传统画科，周代劝善戒恶的壁画，战国秦汉独幅人物画作品，魏晋隋唐是人物画发展的重要时期吴道子把人物宗教画发展到更富于表现力，五代两宋是深入发展的随着画院更加精美随着文人画民间稿本被李公麟提为白描张择端南宋受禅宗思想影响，写意人物画肇兴开始总是审美和抒发情感，元明清具有萌芽状态反封建的文人人物画形成了独特传统选择具有教育意义的题材,开掘深意给人以美的享受，通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实的展示不同人的性格及，主张抓住有利于传神的眼神手势身姿等强调分别主次，有详有略,…。
影视美学
一、美感、美学与影视（一）美、美感。
（二）美学1.研究美和艺术最抽象最根本的问题，是艺术和审美中那些带有根本性和普遍性的问题，1、美学是关于美的科学；2、美学是艺术哲学；3、美学是以审美经验为中心研究美和艺术的科学；4、美学是关于对美学词汇进行语言分析的科学；5、美学是关于审美价值的科学。
2.美学就是美学史（三）门类艺术学：和艺术实践最接近的是“门类艺术学”（四）美学与影视艺术二．影视美学的起源（一）影视美学发生的第一种过程：（演绎推理）哲学→美学→艺术学→（影视学）→影视美学（影视哲学、影视艺术学、影视社会学、影视心理学等）（二）影视美学发生的第二种过程：（归纳抽象）影视批评、影视艺术理论、影视美学三、影视美学（一）影视美学：最重要的意义在于理解影视艺术审美现象。
核心问题在于对影视作品进行美学分析。
（二）影视艺术学与美学：影视艺术学侧重于关注作品的专门化与创造性，美学分析更着眼于电影作品审美效果的形成机制。
（三）影视美学的研究对象与研究类型1、基于影视批评和相关美学问题的，如巴赞的《电影是什么？》2、基于发展历史的，如罗慧生《世界电影美学思潮史纲》。
3、基于一种影视美学理论研究，如爱森斯坦《蒙太奇论》。
4.关于电影本体研究，如马尔丹《电言语言》，克拉考尔《电影的本性》5跨学科研究，如魏茨曼《电影哲学概说》，匈牙利巴拉兹的《可见的人类》，张江华《影视人类学概论》6.从专业知识和鉴赏方面来介绍，如郦苏元的《电影常用词语解释》和郑雪莱的《世界电影名片鉴赏》。
7.局部研究，如《电影表演艺术概论》和《电影摄影艺术概论》五、课程构成上编影视美学思潮史下编影视美学理论专题早期电影美学理论符号学、叙事学、类型学、明星学、经济学、历史学苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论电影与精神分析好莱坞戏剧化电影与类型电影理论电影与性别研究意大利新现实主义与纪实美学电影与意识形态批评法国“新浪潮”与现代主义电影现当代电影的审美发展倾向第一章早期电影美学理论19世纪最后几年中：爱迪生的“窥影柜”；卢米埃尔的影片首映的观众们20世纪初，电影-民间艺术：1908年，法国人把电影高雅化的尝试；乔托•卡努杜1911年《第七艺术宣言》第一节于果·明斯特伯格一、明斯特伯格简介：Hugo Munsterberg（1863-1916），德国著名心理学家、美学家，“应用心理学之父”，电影方面主要研究电影心理学，于1916年发表《电影：一次心理学研究》，是他一生中唯一一部电影理论著作，也是电影理论史上第一部有分量的理论著作。
艺术学学科门类
艺术学学科门类
艺术学学科门类是指以艺术为核心的一类学科，包括审美学、美学、艺术史学、艺术理论学、艺术教育学、艺术管理学等。
1. 审美学: 是一门探讨人类对于艺术作品或者其他物体的审美感受和行为的学科，研究内容包括审美心理学、审美伦理学、审美社会学、审美史学等。
2. 美学: 是研究审美现象和审美经验的学科，研究内容包括艺术形式理论、艺术作品评价理论、视觉美学、声音美学、文字美学等。
3. 艺术史学: 是研究过去各国各时期不同艺术形式的发展史的学科，研究内容包括雕塑艺术史、绘画艺术史、乐器艺术史、舞蹈艺术史等。
4. 艺术理论学: 是研究艺术活动的思想层面的学科，研究内容包括艺术社会学、艺术哲学、艺术科学等。
5. 艺术教育学: 是研究如何使学生通过美术鉴赏、实践、创作、参观、考古等方式认识艺术的学科，研究内容包括艺术教育的历史发展、艺术教育的理论和方法、艺术教育的实践等。
6. 艺术管理学: 是研究如何有效地组织、管理艺术活动的学科，研究内容包括艺术活动策划、艺术市场研究、艺术文化管理等。
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美学，艺术学和门类艺术学凌继尧摘要：艺术学作为一门学科是从美学中独立出来的，它与美学、以及门类艺术学有着千丝万缕的联系。
然而，只有在研究对象和研究方法上，把艺术学同美学和门类艺术学区分开来，艺术学才有独立存在的价值和广阔的发展前景。
关键词：美学；艺术学；门类艺术学中图分类号：J02文献标识码：A在我国的学科分类中，一级学科的艺术学包括8个二级学科：艺术学（与一级学科同名），美术学，音乐学，设计艺术学学，戏剧戏曲学，舞蹈学，电影学，广播电视艺术学。
本文标题中的“艺术学”指二级学科艺术学，“门类艺术学”指与艺术学并列的其他7种二级学科，即美术学、音乐学、设计艺术学等。
除艺术学和门类艺术学外，研究艺术的主要学科还有美学。
这三者既有密切的联系，又有明显的区别。
只有在研究对象和研究方法上，把艺术学同美学和门类艺术学区分开来，艺术学才有独立存在的价值和广阔的发展前景。
一自从20世纪90年代中期，国务院学位委员会在学科目录中增列了作为二级学科的艺术学后，艺术学在我国获得了长足的发展，我国已有一批院校获得了艺术学博士学位授权点，有上百所院校获得了艺术学硕士学位授权点，艺术学也有了国家重点学科。
然而，在艺术学学科建设繁荣的背后，也存在着深刻的隐忧：对艺术学学科定位和研究对象的模糊认识，严重地制约了艺术学的发展。
一级学科艺术学和二级学科艺术学是不同层次的学科，后者只是前者的一部分。
任何一种艺术研究都属于一级学科艺术学研究，但不一定就是二级学科艺术学研究。
然而，两种不同层次的学科的重名使人容易产生对二级学科艺术学研究对象的模糊认识，把艺术研究等同于艺术学研究，对二级学科艺术学的学科定位缺乏一种自觉的意识。
主要表现为：其一，艺术学学科的研究生导师虽然有艺术研究成果，却缺乏、甚至完全没有本学科、即二级学科艺术学的研究成果。
这种情况在其他学科中是不大可能存在的。
没有写过一篇美术论文的学者是不大可能申请担任美术学研究生导师的，然而没有写过一篇艺术学论文、而仅写过其他艺术方面的论文的学者，甚至连其他艺术方面的论文也是凤毛麟角、只是所研究领域与艺术稍有沾边的学者申请担任艺术学研究生导师却被看作是理所当然的事。
其二，艺术学研究生的学位论文选题大部分不是艺术学的。
这种情况在门类艺术学中很少见到。
美术学研究生不可能做音乐学的论文；设计艺术学研究生不可能做舞蹈学的论文，戏剧戏曲学研究生不可能做电影学的论文。
然而，艺术学研究生既可能做美术学、设计艺术学的论文，也可能做电影学、广播电视艺术学的论文，还可能做音乐学、戏剧戏曲学的论文。
其三，在艺术学学位授权点的申报中，比较普遍地存在着把艺术学混同于门类艺术学的倾向。
很多艺术院校除了申报本学科的学位授权点外，都把艺术学当作新的学科生长点。
美术学院除了申报美术学和设计艺术学学位授权点外，无法申报音乐学学位授权点；音乐学院除了申报音乐学学位授权点外，无法申报美术学学位授权点；戏剧学院除了申报戏剧戏曲学学位授权点外，无法申报电影学学位授权点。
然而它们都可能申报艺术学学位授权点。
因为这些学科都和艺术学有联系。
不过，人们往往忽视了它们之间的重要区别。
还有的院校美术学或音乐学专业如果单独申报各自的学科点，力量比较薄弱，为了加强力量，于是联合起来改报艺术学学科点。
这种做法实际上把艺术学看作为若干门类艺术学的简单拼凑。
上述现象如果任其发展下去，不能够自觉地区分艺术学研究和非艺术学的艺术研究，使前者为后者所淹没、所遮蔽，那么，我们的艺术学很可能会成为“没有艺术学的艺术学”。
若是没有明确的、独特的研究对象，艺术学作为一门学科就不可能存在。
当然，一个学科的研究对象不是一成不变的，它会不断发生变化，要确定一个学科的研究对象，我们要看这个学科是怎样形成的，以后又是怎样发展的。
关于艺术学的形成，已有不少论述。
我们仅从艺术学和门类艺术学的关系的角度作一番简单的考察。
艺术学诞生于19世纪末、20世纪初。
它诞生的标志是德国美学家和心理学家马克斯•德苏瓦尔（Max Dessoir）于1906年出版的著作《美学与一般艺术学》。
这里的一般艺术学就是我们现在所说的二级学科艺术学，“一般”的限定词为了使它有别于特殊艺术学。
所谓特殊艺术学，就是我们所说的门类艺术学。
“一般艺术学”这个概念来源于19世纪德国学者赫特纳（H.Hettner）的美学观点。
他的主要著作有《反对思辨美学》和《现代戏剧》等。
他尖锐地批评黑格尔及其继承者费舍尔（F.T.Vischer）的美学（费舍尔在6卷本《美学，或者美的科学》中试图依据黑格尔美学的基本原理，建立文学的美学体系）。
赫特纳认为艺术作为社会现象，是“我们的感性观念、感情和观照的感性表现”。
艺术的存在完全不是为了创造美，艺术的目的也完全不是为了享受。
1903年出版了斯皮策尔（H.Spetzer）研究赫特纳的大部头著作，这部著作对“一般艺术学”概念的形成起了重要作用。
德苏瓦尔希冀建立的一般艺术学不同于特殊艺术学。
它们之间的区别、或者说艺术学和门类艺术学的区别主要在研究对象上。
艺术学和门类艺术学的关系是一般和特殊的关系。
艺术学依据门类艺术学的研究成果，对艺术作综合的、整体的研究，它研究艺术的普遍问题；门类艺术学则在艺术学理论指导下，对具体门类的艺术进行研究，它研究某一种艺术门类的特殊问题。
德苏瓦尔把艺术学的研究课题确定为：艺术的本质和价值，艺术作品的物质，艺术创作，艺术起源，艺术的分类和功能，以及在认识论上探讨音乐学、美术学等特殊艺术学的前提、方法和目的。
德苏瓦尔的主要追随者埃米尔•乌提茨（Emil Utitz）撰有两卷本的《一般艺术学原理》，第1卷出版于1914年，阐述了一般艺术学的对象、性质和艺术的特征、规律和分类；第2卷出版于1920年，探讨了艺术作品、艺术家和一般艺术问题。
乌提茨支持对艺术的综合研究，把艺术学的课题确定为：艺术的定义，艺术的体验，艺术享受，艺术美的意义，艺术作品和艺术家等问题。
由此可见，在艺术学诞生的过程中，艺术学和门类艺术学的区别就得到了明确的阐述。
从艺术学学科的形成来看，它的研究对象最简单地说就是四个字：艺术一般，或者艺术普遍。
二艺术学和门类艺术学的区别，也为我国艺术学研究的先驱者所透彻理解。
我国艺术学研究的先驱者是宗白华和马采。
宗白华在20世纪20年代就从事艺术学研究。
他是国际上艺术学这门学科诞生和形成过程的直接见证者。
他于1920年赴德国留学，就读于法兰克福大学哲学系。
当时，在“美学与一般艺术学”的旗帜下，开展艺术学对美学的独立运动的德苏瓦尔执教于柏林大学哲学系。
为了亲炙德苏瓦尔的学术思想，宗白华于1921年转学到柏林大学哲学系，学习美学和历史哲学，受业于德苏瓦尔等人，直接受到艺术学独立过程的学术氛围的熏陶和浸染。
宗白华于1925年回国后，任教于东南大学（1928年改名为中央大学）哲学系。
1926－1928年他撰写了《艺术学》和《艺术学（演讲）》两份体系完备的讲稿，并在我国高校中首次开设了美学和艺术学课程。
“这两门课程，不仅是当时中国大学里哲学系第一次开设的课程，而且也是文学系、艺术系、建筑系等开设的第一门课程。
这两门课程，一直延续到1948年。
”参见《宗白华全集（代后记）》第4卷，安徽教育出版社，1994年版，第757页。
顾名思义，艺术学就是研究艺术的学科，那么，凡是对艺术的研究，是不是都可以称为艺术学研究呢？宗白华的回答是否定的。
这个问题涉及到艺术学和门类艺术学的区别。
艺术学“其出发点注重艺术普遍的问题，最后目的则在得到包括一切艺术的科学，故此为普通的，而非特殊的（如音乐图画等专门一事者）。
”参见《宗白华全集》第1卷，安徽教育出版社，1994年版，第511页。
继宗白华之后，马采对艺术学研究作出重要拓展。
宗白华于20世纪20年代写的两份艺术学讲稿，在他身前未能发表，20世纪90年代才收进《宗白华全集》第1卷中。
马采在20世纪40年代初期写了6篇自成体系的艺术学论文，其中带有纲领性的第一篇于1941年发表于《新建设》第2卷第9期。
这6篇论文都收入马采的《艺术学与艺术史文集》，由中山大学出版社于1997年出版。
它们迄今仍然具有鲜活的生命力和强烈的现实意义。
马采艺术学散论之一的标题《从美学到一般艺术学》，脱胎于德苏瓦尔的书名《美学与一般艺术学》，它最简要地概括了艺术学从美学中独立出来的国际学术潮流。
马采洞悉这股学术潮流，并对艺术学独立运动的主要代表人物作了恰当的评价。
《从美学到一般艺术学》开宗明义地指出：“艺术学或一般艺术学，就是根据艺术特有的规律去研究一般艺术的一门科学。
它是由距今100多年前德国艺术学者费德勒奠定了其作为一门特殊科学的基础，后来又由德苏瓦尔和乌提茨赋予其一个特殊科学的体系。
”参见马采著《艺术学与艺术史文集》，中山大学出版社，1997年版，第1页。
马采从众多的艺术学独立运动代表人物中，选出费德勒、德苏瓦尔和乌提茨三个人加以阐述，这是很准确的。
费德勒（Korad Fiedler）被乌提茨称作为“我们现代形式的艺术学之父”。
费德勒没有提出“艺术学”的名称，然而他对美和艺术、美学和艺术理论作了区分，规定了艺术学所应解决的一般问题。
在我国的艺术学研究中，马采第一次给艺术学下了一个明确的定义：“艺术学就是研究关于艺术的本质、创作、欣赏、美的效果、起源、发展、作用和种类的原理和规律的科学。
”参见马采著《艺术学与艺术史文集》，中山大学出版社，1997年版，第7页。
这则定义把艺术的历史研究（起源、发展）和逻辑研究（本质、作用、种类等）结合起来，包含着我们现在习见的把艺术活动作为“艺术创作——艺术作品——艺术欣赏”的系统来研究的雏形。
为了保持艺术学研究的纯正品位，有必要把艺术学（一般艺术学）研究和门类艺术学（特殊艺术学）研究区分开来。
在这方面，马采有一个精到的说明：“特殊艺术学的知识，即各种艺术史和各种艺术学所提供的资料，虽然不断被参考被利用，但一般艺术学的研究决不是对戏剧、音乐等特殊艺术现象的直接的探讨，也不是对宋代绘画或顾恺之等某一时代某一作家的具体作品的解剖分析，而是以艺术一般的抽象的概念作为对象作理论的考察。
”参见马采著《艺术学与艺术史文集》，中山大学出版社，1997年版，第9页。
马采于60年前提出的这条艺术学研究的方法论原则，对我们的艺术学学科建设仍然具有—重要意义。
20世纪50年代以后，虽然艺术研究在我国一直没有中断过，但是，艺术学作为一门学科并不存在。
在我国的学科目录中，一级学科艺术学原来包含7个二级学科，即7种门类艺术学。
20世纪90年代中期，增列了作为二级学科的艺术学。
当时的考虑是：各种艺术门类都有相应的学科作研究，而对于整体艺术、各种艺术之间的关系还没有一门学科作综合的研究，因此，有必要增列一门学科来作这种综合研究，于是，二级学科艺术学应运而生。