教师要教学生如何做人-
老师教我学做人
老师教我学做人
老师教我学做人
今天，老师告诉我们如何学做人。
老师告诉我们做人第一要有诚信，在日常生活和学习中，借了同学和朋友的东西，就要在约定的时刻内，准时还给别人。
绝不能拖三拉四，甚至是不还给别人。
假如不能准时还给别人，那你确实是一个没有诚信的人。
你就会失去不该失去的朋友，需要关心时也可不能有人伸出援助之手。
其次，做人要有威严，当你可不能作业，打开别人的作业时；当你考试，给别人打纸条求助时；当你贪嘴，你伸出小手向别人索要时……你的威严差不多失去，或者是你的威严差不多荡然无存。
假如你认为所有这些只只是是一件件小事，是小孩们应该有的小错，那么你永久可不能像哈默那样，成为世界富翁，充其量也只是是某一小区的，做点偷鸡摸狗的地皮小无赖。
老师的话不多，但句句诚恳，言辞虽不犀利，但句句说到人的伤痛处。
老师！我们一定牢记你的教诲，不辜负你对我们的期望。
我们一定争做哈默贫困时的世界英雄，也不愿做“衣来伸手，饭来张口”的某区小人。
教学生学会做人
教学生学会做人青少年时期是人才培养的最关键时期，青少年是祖国和民族的未来，教育和培养好他们，关系到我国跨世纪蓝图的实现和有中国特色社会主义事业的兴旺发达。
教育学生学会做人是我们作业教师的首要任务。
一、教育学生学会做人的基本内容教育学生学会做人，就是要使青少年从小懂得做人处世的基本道理，有健康的道德情感，良好的行为习惯，坚强的意志，高尚的情操，良好的心理状态和较强的社会适应能力等等。
具体地说，教育学生学会做人的基本内容包括以下几个方面：1.正确的公民意识教育学生学会做人，首先应该教育学生做一个好公民。
要成为一个好公民就必须具备正确的公民意识。
首先是遵纪守法，通过学习公民的权利义务，增强法制观念；其次要有社会责任感。
如果没有较强的社会责任感，整个社会就会很难有凝聚力，无论是经济建设还是社会发展都会遇到严重障碍。
此外，还要忠于职守。
2.坚定的爱国信念爱国，对于每个人来说，是起码的要求和责任。
教育工作者有责任让学生既知道世界的过去和现在，更要知道中国的过去和现在，帮助他们真正做到立足中国，面向世界，面向未来。
爱国主义教育应当是每个人、每个学校、每个学科共同的教育任务，不能仅仅停留在文字表面上，而应当付诸于和外化于实际的行动中。
唯有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们的青少年一代才能拥有挺立脊梁的民族豪气，肩负起民族未来的重任，以及为祖国效力的恒远力量。
3.健康的道德情感健康的道德情感是做人的根本。
教会学生做人必须培养学生对己的自我认知、自我适应感、自爱自尊、自信自强感；对人友谊真诚感、善解人意的挚爱感；对自然的亲近感、秩序感、护爱感；以及对社会的合作责任感、公正公平感等。
没有道德在，学问和本领愈大，就能力非作恶愈大。
建筑人格长城的基础就是道德。
4.同情和宽容同情和宽容是构成做人的高尚内容。
教育学生学会做人必须教会学生有爱心，即同情和宽容。
古人说：与人方便，与己方便；己所不欲，勿施于人。
在不涉及大是大非的情况下，同情和宽容是最为人所称道的品质。
教会学生做人是我的职责
教会学生做人是我的职责
教会学生做人是每一位教师的职责所在。
作为一名教师，我们所要教授的不只是学生的知识，更是对学生做人的影响和引导。
首先，教师要以身作则，成为学生的榜样和引领者。
教师的行为举止会直接影响学生，教师的言行要符合道德规范，以自己的言传身教将正直、诚信、尊重、宽容等品质贯穿在学生的成长中。
其次，教师要有耐心、认真、负责，让学生感受到教师的真诚关心，从而建立师生之间的信任关系。
教师需要以温和、关爱的方式对待学生，了解学生的需要和问题，对学生建立良好的互动和沟通关系，帮助他们在学习之外更加全面、稳健的成长。
同时，教师还要善于倾听和引导。
教师应该站在学生的角度来思考问题，关注学生的情感状态，给予学生必要的帮助和支持。
同时在教学过程中，及时发现学生的问题，积极引导他们找到自己的方向与方法，让学生养成正确的学习和生活习惯。
最重要的是，教师要注重培养学生的价值观。
教师要积极引导学生关注社会公众，让学生关注经济、政治、法律等各方面的知识，帮助他们成为能够主动参与社会生活的公民，有风
度、有品位、有爱心、有责任感，成为有理想、有信仰、有追求的人。
在教学过程中，教师应敦促学生不断自我超越，不断发挥自己的潜能和创造力，并帮助他们建立起正确的自我认知和自尊心，让学生掌握正确处理人际关系的技巧，增强自己的适应能力。
在这样的推动下，学生将会变得越来越优秀，完善、自信和爱心的表现将会在学生身上显现。
正因为教师的职责是教会学生做人，所以我们也必须为此而不断努力和奋斗。
怎样教孩子做人的道理
教孩子做人的道理是培养他们正确的价值观和道德观念，帮助他们成为有责任感、有同情心、有良好行为习惯的人。
以下是一些建议：
1. 以身作则：作为父母或者教育者，首先要自己成为榜样，用自己的言行来教育孩子。
孩子会模仿大人的行为，所以要注意自己的言行举止。
2. 培养良好的品德：教育孩子要诚实、守信、友善、尊重他人等品德。
可以通过故事、绘本、电影等方式向他们传递这些价值观。
3. 培养同情心：教育孩子要关心他人，学会分享和帮助别人。
可以鼓励他们参与公益活动，如捐款、志愿者工作等。
4. 培养责任感：教育孩子要对自己的行为负责，并且要对自己的言行后果负责。
可以让孩子参与家务，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响。
5. 培养自信心：教育孩子要相信自己，鼓励他们克服困难和挑战。
可以给予他们适当的奖励和表扬，让他们感受到自己的成长和进步。
6. 培养正确的沟通技巧：教育孩子要学会尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点。
可以通过与孩子进行对话，引导他们学会有效沟通。
7. 培养独立思考能力：教育孩子要学会独立思考问题，不盲从他人的意见。
可以鼓励他们提出问题，并引导他们寻找答案。
8. 培养适应能力：教育孩子要学会适应不同的环境和人际关系。
可以让他们参加各种活动，与不同的人接触，培养他们的社交能力。
总之，教育孩子做人的道理需要耐心和时间，要通过日常生活中的点滴教育来培养他们的道德观念和行为习惯。
29浅谈如何教学生做人
29浅谈如何教学生做人尚晓飞教师的职责是教书更是育人。
我们要教会学生求知，教会学生锻炼健体，但首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
现根据多年的工作经验谈谈个人的体会。
一个班主任对班集体管理的观念不同，那整个班集体各方面的表现也不同，甚至学生的性格也会有所改变，在十多年的班主任工作中我始终不变的观念是：教育学生，首先要教学生做人，在学知识。
你学识再渊博，不知道如何做人，那将来也会给社会、甚至对人类造成更大伤害。
所以这十多年来我一直教育我的学生要学会做人——做关心别人的人，做有自信的人，做知错就改的人。
一、做关心别人的人学会关心，首先学会关心自己，在朱永新老师《走进最理想的教育》一书中提到：每个生存于21世纪的人，都应该确立适应自身发展的卓越目标，发挥自身潜能，做一个行业中的成功者，使个人成为对社会有用的人，因此，每一位老师与每一位学生都应该有自己的成长目标，需要为此付出不懈的努力，对自己的发展负责。
其次就是学会关心他人，每个人都离不开群体，如果我们只是看到自己，没有看到别人，此时的自己已经不再存在，关心他人换一种和角度来说就是关心自己，举个例子：在教学中提倡小组合作，什么是小组合作，顾名思义就是集思广益，共同进步。
如果小组中每个成员都关心弱者，帮助他，时间一长，弱者不进步也会进步，就算不是为自己他也会意识到不能拖累别人，所以关心他人的结果，就会形成强烈的团队意识。
能够与他人合作，在合作中取得成功，只有学会关心别人，我们的孩子才能学会报恩。
二、做有自信的人我们班的学生虽不是信心十足，但他们没有一个自卑的，现在的孩子，看似很大胆，什么也不怕，但是他们却很缺乏自信。
所以我在平时，通过多种方法培养学生的自信，例如学校开展一些活动，我尽量让全班同学都参加，即使他什么也不会（我让他意识到他是班里不可缺少的一员）。
浅谈如何教会学生做人
浅谈如何教会学生做人德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。
”这说明，教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。
作为班主任，我们应该让每一位学生都学到科学文化知识，学会做人，从而尝试并感受成功，实现自我。
如何教会学生做人，我认为，班主任可以从以下三方面努力。
1．为人师表，率先垂范著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范。
因为学生的模仿性很强，班主任的一言一行、一举一动，随时都会受到学生的关注，并起到影响和感化作用。
俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”因此，班主任要不断提高自身素质和道德修养，为人师表，率先垂范，成为学生的楷模。
身教重于言教。
教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会、认识问题、认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到以人格塑造人格，用灵魂唤醒灵魂的理想育人境界。
2．树立信心，鼓励上进学生在追求进步的过程中会遇到各种困难，这时他们有人会因为缺乏坚强的意志，容易动摇不定，甚至退缩。
这时，班主任要给学生树立信心，因为信心是成功的基石，信心是激发学生潜能的内因。
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”因此，班主任要经常给学生鼓气，鼓励他们积极上进，鼓励他们学会自我暗示：我是行的，是好样的。
对于学生的点滴进步班主任要多加留意并给予肯定。
只有不断鼓励，学生才会斗志昂扬，积极追求进步。
对于鼓励上进，雅斯贝尔斯有过一个非常精彩的比喻：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”3．关心帮助，以爱感人常言道：“没有爱就没有教育。
”有了师爱，才会有和谐的师生关系。
而和谐的师生关系对帮助学生（尤其是“后进生”）学会做人具有决定性的意义。
让儿童在学习中学会做人
让儿童在学习中学会做人
教育孩子不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养他们良好的品德和做人的道德观念。
以下是一些方法，可以帮助儿童在学习中学会做人:
1. 榜样的力量: 深刻的榜样可以激励孩子学会做人。
父母、老师和其他有影响力的人都应该以身作则，展示出正确的行为和价值观。
2. 价值观教育: 在学习中渗透价值观教育是非常重要的。
教育孩子尊重他人、诚实守信、助人为乐、守纪律等价值观。
3. 关注情绪管理: 学会适当地表达自己的情感，以及了解和尊重他人的情感，对儿童的情绪管理和社交关系非常重要。
4. 鼓励合作: 强调合作和团队精神，鼓励孩子们互相帮助和支持。
组织小组活动，要求孩子们共同完成任务，以培养他们的合作能力。
5. 推崇勤奋: 学习需要付出努力和毅力，鼓励孩子们树立勤奋的态度。
教育孩子关注过程而不仅仅是结果，理解付出和奉献的重要性。
6. 培养责任感: 让孩子们为自己的行为负责，并培养他们对环境和他人负责的意识。
鼓励他们帮助家人、同学或社区的人，培养责任感。
7. 基于问题的学习: 将问题和困难视为学习和成长的机会，教育孩子们解决问题的方法和态度。
培养他们积极解决问题的能力和思维方式。
8. 引导自我反思: 让孩子们自省和思考他们的行为和决策的后果。
通过鼓励他们思考和提出问题，帮助他们建立更好的自我意识和决策能力。
最关键的是，家长和老师要起到榜样的作用，并与孩子进行积极的沟通和互动，给予他们正确的引导和支持。
只有这样，孩子才能在学习中真正学会做人。
教学生学会做人心得体会
作为一名教育工作者，我深感教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。
在教育教学过程中，我不断尝试探索和实践，现将我在教学生学会做人方面的心得体会与大家分享。
一、树立正确的价值观价值观是人生的导向，教会学生学会做人，首先要让他们树立正确的价值观。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 培养学生的道德观念。
通过讲解道德规范、案例分析、实践体验等方式，让学生明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而树立正确的道德观念。
2. 强化法治意识。
引导学生学习法律法规，让他们明白法律是维护社会公平正义的基石，自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民。
3. 培养学生的社会责任感。
通过组织学生参加社会实践活动，让他们了解社会、关心社会，增强社会责任感。
二、注重德育教育德育教育是教会学生学会做人的重要途径。
在教学中，我主要从以下几个方面入手：1. 课堂教学。
在课堂教学中，我注重将德育教育融入教学内容，让学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。
2. 课外活动。
通过组织丰富多彩的课外活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、助人为乐。
3. 心理健康教育。
关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、培养良好的行为习惯行为习惯是做人品质的体现。
在教学中，我注重培养学生以下良好行为习惯：1. 自律。
教育学生自觉遵守纪律，养成良好的生活习惯，做到守时、守纪、守规矩。
2. 责任心。
培养学生对自己的学习、生活负责，对他人、对社会负责的责任意识。
3. 团队合作。
引导学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养良好的团队精神。
四、关注学生个性发展每个学生都有自己的特长和优点，作为教育工作者，我们要关注学生的个性发展，帮助他们发挥潜能。
以下是我的一些做法：1. 鼓励学生发挥特长。
在课堂上，我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长，培养他们的自信心。
2. 尊重学生个性。
怎样教会学生做人_教会学生如何做人
怎样教会学生做人_教会学生如何做人推荐文章入党介绍人大学生意见热度：入党介绍人大学生意见怎么写热度：学生党员廉洁自律准则学习心得3篇热度：当前大学生创业教育理论探析论文热度：高职院校大学生马克思主义信仰研究论文热度：学校是教书育人的场所。
作为一名教育工作者，除了教授学生知识之外，更重要的是教会他们怎样做人。
如何做人?做一个什么样的人?那么如何教育学生做人呢?下面就是店铺给大家整理的教师教会学生做人的方法，希望对你有用!教会学生怎样做人一、充分了解学生经常、及时、全面地了解学生，是班主任有的放矢教育学生的基础。
魏书生曾说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施”。
我们现在的班级人数多，他们有不同的天赋、情感、个性、兴趣、爱好，有特定的品质，班主任必须充分了解他们，深刻地研究各种类型，各种特点的学生，并从实际出发，因势利导，对症下药帮助教育他们做人，才能创造出最佳的教育效果。
1、了解学生家庭情况从整体上了解学生家庭情况，应包括：学生家长职业状况、文化程度、家庭结构、一般家庭、单亲家庭、留守学生等，了解家庭经济收入、居住条件、家庭住址、家长联系电话等。
2、了解学生的学习情况对学生学习情况，可以从两个方面进行了解。
一方面要了解学生的学习态度，包括对自己学习意义的认识，对课堂纪律的遵守，对作业的完成情况，还包括学习方法、学习习惯、学习兴趣和学习特长等。
另一方面要了解学生的学习成绩，通过分析学生各科学习成绩，可以发现每个学生学习中存在的问题，以便会同科任教师帮助他们解决实际问题并提高他们的学习成绩。
3、了解学生的心理学生的健康包括身体健康和心理健康两个方面，特别是心理健康不可忽视，有些学生可能存在着紧张、烦躁、忧郁、恐慌、消沉等心理障碍;对社会、学校、班级、老师存在逆反心理。
要及时了解，进行疏导。
教会学生如何做人
怎样教会学生做人_教会学生如何做人一、充分了解学生1、了解学生家庭情况2、了解学生的学习情况3、了解学生的心理4、了解学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。
”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。
了解学生最亲近的同学和朋友，做到有的放矢，有针对性的教育他们怎样做人。
二、教会学生懂得做人的道理三、树立榜样四、坚持正面教育现代社会是一个多元化的社会，各种不良社会现象和信息不断冲击着学生，要多从正面引导，教会学生说话做事，懂礼貌，以礼待人，营造为人处事的良好环境。
首先，教会学生说真话不讲假话，对犯错误的学生，只要你说的是真话，就可以减轻处罚或不处罚。
对待后进生和性格内向的学生，说话要有技巧和方法，注意措辞和方式，多恭维少刻薄。
再次，教会学生说话要谨慎，不说冲动之于的脏话、粗话，不说加害诽谤人的话，不说无根据之话，不搬弄是非，不造谣。
往往祸从口出，对于爱冲动、爱说脏话、粗话的学生，班主任发现后，让他紧握双手，一字一句地说三遍：“冲动是魔鬼”，说完后学生已经不想冲动了。
做人要具有“五心”。
即仁爱心、宽容心、同情心、快乐心、内省心。
孟子说：“君子所以异于人者，以其存心也。
君子以人存心，以礼存心。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
”在班级管理中，就是要求学生做人要真诚、博爱、宽厚待人，多反省自己，少批评、少挑剔别人，提倡人与人之间互敬互爱，学会与他人和谐相处，明白团结友爱，共生共存的道理。
五、注重细节学生在成长的路上会遇到很多坎坷和挫折，他们的前途需要教师、家长去引导，不应把学生成长道路上的事看成小事，要从小事入手。
我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起，做到事事育人，处处都育人，教会学生做人做事。
总之，在班级管理中，班主任一定要有一个全盘计划，按年级有步骤地进行，教会学生做人的工作是长期的、循序渐进的艰苦而又耐心的工作。
教师应当言传身教，以身作则，要表现出一种强烈的责任感，不能马虎从事。
学校如何教育学生做人
学校如何教育学生做人学校如何教育学生做人导语：有位校长曾说到：“如果说，明天要教育学生学会做什么，学会做人比学会做学问更重要。
要引导学生先学会做人，后学会做学问，学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做社会主义的人。
”一、教育学生学会做一个关心他人的人关心是人类社会能够和谐美好的关键所在，你我都在关心中孕育成长，你我都在关心中温馨幸福。
关心给我们带来春风般的温暖，也会带给他人快乐与健康。
育人者必先律己，为人师表率先垂范，用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。
如有一位同学由于母亲出走失去母爱，父亲又长期在外打工，因此，在校时会拿别人的饭吃，我就耐心细致的做他的思想工作，在学习、生活上帮助他(平时给他一些米、菜和零用钱)，让他感受到学校老师同家里亲人一样关心他、呵护他，推己及人，使他学会做一个关心他人的人。
二、教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人苏轼曰：“君子以其身之正，知人之不正;以人之不正，知其身之有所未正也。
”《中学生日常行为规范》中明确指出，中学生要自尊自爱，注重仪表。
中学生正处于长身体的青春发育期，显示着人体自然的青春美。
因此，中学生要不断提高自己的审美情趣，在穿戴、言谈举止、待人接物等方面力求体现当代中学生那种奋发向上，朝气蓬勃，充满青春活力的精神风貌。
如初三一同学，因父母离异，寄读在大伯家，时间一长，朱某觉得自己很孤独，节假日经常去网吧、溜冰场等娱乐场所，喜欢与男同学交往，并在穿戴、发型、言谈举止、待人接物等方面都标新立异，以期引起男孩子的注意。
我就与她谈心，跟她讲述有关道理，如“男女同学交往既要真诚又要不过分”，“一失足成千古恨”，“名誉是人生中无暇的珍珠”等，要求她经常提醒自己“不要忘记自己的身份”，处处爱惜自己的名誉。
使之把精力用到学习上，并经常与其家长联系，督促家长多关心子女，使她学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。
三、教育学生学会做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人人的发展是以必要的心理发展为前提的。
教师教学生做人的发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教师教学生做人的心得体会。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
我们不仅要传授给学生知识，更要教会他们如何做人。
下面，我就从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、树立正确的价值观价值观是人们判断事物好坏、是非、美丑的标准。
作为教师，我们要以身作则，用自己的言行举止为学生树立正确的价值观。
我们要引导学生树立爱国主义、集体主义、社会主义价值观，让他们明白个人的成长离不开国家和集体，学会关爱他人，关心社会。
二、培养良好的道德品质道德品质是一个人的立身之本。
教师要有意识地培养学生的道德品质，让他们学会诚实守信、尊敬师长、团结友爱、勇于担当。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 教育学生遵守纪律，养成良好习惯。
在课堂上，要求学生认真听讲、积极发言，培养他们的自律精神。
2. 强化诚信教育，让学生明白诚信是为人处世的基本原则。
在日常生活中，鼓励学生诚实守信，不做弄虚作假的事情。
3. 培养学生的感恩之心，让他们学会珍惜身边的人和事，懂得回报社会。
4. 引导学生树立正确的荣辱观，让他们明白自尊、自爱、自强的重要性。
三、注重心理健康教育心理健康是学生全面发展的基础。
教师要在教学中关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
具体措施如下：1. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 培养学生的自信心，让他们相信自己有能力克服困难。
3. 引导学生正确面对挫折，学会从失败中汲取教训。
4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
四、关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的个体，教师要在教学中关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣爱好，发掘他们的潜能。
具体措施如下：1. 开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中展示自己的才华。
2. 鼓励学生积极参与社会实践，让他们在实践中成长。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，让他们在竞争中学会合作。
4. 关注学生的心理健康，关注他们的情感需求，给予他们关爱和支持。
班主任如何教会学生做人
同时 自己要细心 观察 ， 从学生 的一举 一动 中感 知他们 的心 态 ， 第一 时间走进 学生 ， 帮助他们 排忧解难 ， 到问题解 决掉 。 直 这样 ， 学生才
四、 做好家 访工作 走进 学生 家庭 。 了解每位学 生的家庭 成员、 经济 收入 、 成长 环境 、
者 ， 建一个 优秀 的班集体是 班主任 义不容 辞的责任 。 创
集体是 由人构成 的 ，如果 集体 中的大部分 甚至全 部都是 优 秀 的， 么． 那 创建 一个优 秀的班 集体 就容 易了。 因此 ， 教会 学生做 人 ， 学做 真人 ， 是班 主任 的首要任务 。 那么怎样教 会学生做 人呢？本 人在 １ Ｏ多年 的班 主任生 涯 中， 经历过优 生 、 差生 、 问题 学生等 ， 积累 出了一些行 之有效 的办法 。 上好 班会课
能丢掉包袱 轻装 上阵 。 六 、 好班上 的每一 个人 用 培养 学生的主 人翁精 神 。 要有 “ 人人 都是主人 ” 的思 想 ， 主任 班
知识就 是力量 ， 读书改 变命运 ， 用知识武 装起来 的头脑 是不 可 战胜 的。这 些理论对于 中学 生来说 ， 许如过 眼云烟 ， 也 无法 深入到
遵义
●唐 治 容
三、 办好班级 文化 建设
班级 是学 习的地方 ， 通过班级 文化 建设营 造 良好 的学 习氛囤 ， 对 学生 的人 格能产 生潜移 默化 的影响 。 让学 生 自己设 计班级 文化 ， 们找 资料 。 他 去借 鉴 、 选择 ， 去 然后 教 师再作 适 当挑选 和指 导。在这 一过程 中 ，会燃 起他 们生命 的激 情， 增强他 们动手 动脑 的能 力 ， 富他们 的课外知 识。 丰 内容主要包括传统节 日相关信息 、 历史人物故事 、 成功人士成长 之路 、 名言、 名人 对联 、 学习方法交流 等， 是学生看世界的一个 窗口。 有条件可 每月一 期。
教会学生如何做人的主题班会
教会学生如何做人的主题班会班会背景班会作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德素养和社会责任感。
本次班会将以“教会学生如何做人”为主题，通过生动的案例和互动讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的个人品质。
主题一：尊重他人-人人都值得尊重：解释为何每个人都应受到平等对待和尊重。
-同理心的重要性：教导学生学会换位思考，理解他人感受。
-尊重他人的行为和语言：引导学生在言行间展现对他人的尊重。
主题二：诚实守信-诚实对待自己：通过讲述实例，教导学生勇于面对错误和成长。
-守信于他人：强调信用的重要性，提醒学生遵守诺言和协议。
-建立良好口碑：鼓励学生用实际行动赢得他人的信任和尊重。
主题三：友善待人-以善意待人：教导学生善待他人，不轻易做出武断的评价。
-乐于帮助他人：通过互动游戏，让学生体验帮助他人的快乐。
-友善沟通技巧：培养学生与他人有效沟通的能力，避免冲突和误解。
主题四：积极乐观-正向思维的力量：讲述正能量的故事，鼓励学生勇敢面对挑战。
-肯定自己和他人：引导学生培养自信心，及时表扬他人的优点。
-寻找快乐的源泉：帮助学生发现积极向上的兴趣爱好，放飞自我。
主题五：责任与担当-对自己负责：培养学生承担自身行为后果的观念。
-对他人负责：教导学生关注他人需求，主动伸出援手。
-对社会负责：激发学生关注社会问题，积极参与公益活动。
结束语通过本次主题班会，希望学生们能够深入理解做人的核心价值观，提高个人修养，树立正确的行为准则。
只有做到尊重他人、诚实守信、友善待人、积极乐观和责任与担当，才能成为真正有品质的人，为社会做出积极贡献。
让我们共同努力，让学生们在成长的道路上更加明确人生的方向。
教会学生如何做人
如何教会学生做人 _教会学生如何做人一、充足认识学生1、认识学生家庭状况2、认识学生的学习状况3、认识学生的心理4、认识学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。
”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。
认识学生最亲密的同学和朋友，做到有的放矢，有针对性的教育他们如何做人。
二、教会学生懂得做人的道理三、建立楷模四、坚持正面教育现代社会是一个多元化的社会，各样不良社会现象和信息不停冲击着学生，要多从正面指引，教会学生说话做事，懂礼貌，以礼待人，创造为人办事的优异环境。
第一，教会学生说实话不讲谎话，对出错误的学生，只需你说的是实话，就能够减少处分或不处分。
对待后进生和性格内向的学生，说话要有技巧和方法，注意措辞和方式，多奉承少苛刻。
再次，教会学生说话要慎重，不说激动之于的脏话、粗话，不说加害诋毁人的话，不说无依据之话，不挑拨离间，不造谣。
常常言多必失，关于爱激动、爱说脏话、粗话的学生，班主任发现后，让他紧握双手，一字一句地说三遍：“激动是魔鬼”，说完后学生已经不想激动了。
做人要拥有“五心”。
即仁爱心、宽容心、怜悯心、快乐心、自察心。
孟子说：“君子因此异于人者，以其有意也。
君子以人有意，以礼有意。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
”在班级管理中，就是要修业生做人要真挚、仁爱、宽厚遇人，多反思自己，少责备、少挑剔他人，倡导人与人之间互敬互爱，学会与他人和睦相处，理解团结友善，共生共存的道理。
五、着重细节学生在成长的路上会碰到好多崎岖和挫折，他们的前程需要教师、家长去指引，不该把学生成长道路上的事当作小事，要从小事下手。
我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个夸奖、一句话做起，做到事事育人，到处都育人，教会学生做人做事。
总之，在班级管理中，班主任必定要有一个通盘计划，按年级有步骤地进行，教会学生做人的工作是长远的、顺序渐进的艰辛而又耐心的工作。
教师应该以身作则，以身作则，要表现出一种激烈的责任感，不可以粗心从事。
在语文教学中教会学生做人[五篇范文]
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在语文教学中教会学生做人[五篇范文]第一篇：在语文教学中教会学生做人在语文教学中教会学生做人全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用”。
所以，作为语文教师，应利用好课堂教学，培养学生爱国主义情感和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
那么，如何在语文教学中教会学生做人呢？一、让学生在搜集整理作品时代背景和作家生平事迹时受到潜移默化的影响和熏陶许多文学作品和作家本身就是良好的教材，在了解文学作品时代背景与内涵，在掌握作家生平事迹时，学生的人格也会得到提升。
如范仲淹写《岳阳楼记》时，正值他遭受贬官，但他不计较个人得失，仍心系国家，以天下为己任，“不以物喜，不以己悲”，学生在了解了这一背景的前提下，自己的思想自然会受到作品的感染得到净化，并初步建立已舍小“我”为大“我”的感性认识。
再如《藤野先生》一文，是鲁迅回忆日本求学时的一段经历，他从“学医救国”到“弃医从文”无不充满着崇高的爱国主义思想，学生在学习时，自然会受到鲁迅先生的影响，收到爱国主义情操的熏染。
二、引导学生评价作品中的人物，归纳整理名人事迹，写读后感，做好读书笔记在语文课上，我常常利用名家名篇调动学生的主动性、积极性，开展探索学习活动，摘记名人事迹，正确全面评价人物，写出自己的心得体会，学生在摘记、评价、练笔等过程中不知不觉地就会受到名人的感染，化为强大的精神道德力量，终身受益。
三、指导学生理解记忆名言警句，开启心智，启迪人生在人教版教材中，有许多名言警句，我常指导学生做学习的有心人，每天记一两句名言，日积月累会受益终身，如鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
”培养了学生的探索精神；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”教会了学生如何爱国；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，让学生懂得了生死的价值。
再如“静以修身，俭以养德”等会让学生体会到修身立德的真谛。
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教师要教学生如何做人
任何一个人是要先学会做人才能去做好其他的事情.如果连人都没有先做好的话.那学再多的知识又有什么用呢？都没有学会做人.就不会有朋友，亲戚.更不会懂得去结交朋友！小学阶段，是决定一个人的性格和爱好的最好时刻，学做人，就是要学会做个正直的人，做个有道德，有思想的人，，做个有益于社会的人，这样学习才会有意义.一位哲人说过，不会做人，不会学习的人是个废品；会做人不会学习的人，是不合格产品；会学习，不会做人的人是危险品.学会做人，这是每一个人都要面对的问题。
不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。
做人，讲的是为人处世的基本准则。
堂堂正正地做人，就要努力做到道德高尚、品行端正、热爱祖国、乐于奉献、关心他人、先人后己、为人诚实、谦虚谨慎、团结协作、责任心强、尊老爱幼。
修身齐家平天下的前提和基础是立德，人格完善是做人的核心。
学会做人，对于同学们而言：
首先要尊重师长，关爱他人。
继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。
作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜三年初中时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。
然而我们少数同学却在校不思进取，挥霍浪费，扪心自问，难道不感到惭愧？作为同学，要学会与人相处，互帮互助，共同进步。
要学会关心别人，主动帮助别人，要善于和他人沟通。
与人交往要礼貌、诚信，特别要学会尊重别人。
同学之间存在分歧、矛盾时要用理智的方式去化解，而不应使用野蛮、粗暴方式去解决，学会去关心别人，帮助别人，用心相处，这是化解矛盾、处理好人际关系的最佳方式。
其次要学会做人。
要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。
然而我们少数同学兴趣至上，吃不得苦，缺乏毅力克服自身的缺点，甚到是只求索取，不做贡献；只图自己安逸享受，不管父母辛劳死活；如此做人人生意义何在？我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智
造福于社会，造福于人民，做一个有益于社会的人。
再次，学会做人，应遵守国家的法律，遵守学校的纪律，遵守社会公德。
常言道，不依规矩，难成方圆。
我们生活在大社会中，只有按照社会的规则才能保证社会的有序运行，一个合格的中学生其行为不仅要遵守中学生日常行为规范，遵守社会公德，更要遵守国家的法律，言行举止合乎规范，文明礼貌，这是文明社会对公民的基本要求。
最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。
安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为中学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。
注意饮食安全，不吃不卫生食品，吃饭自备碗筷。
不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。
常言道，做人难。
做人是一门学问。
学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。
一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。