高考地理解题技巧系列之地理19种记忆方法应用

高考地理：19种记忆方法应用详解

一、象形记忆法

把所要记忆的材料想象成某种具体的事物、数字、字母、汉字或其它几何图形，以增强记忆。

表一

位置相邻的同类事物，要采取自北向南、自西向东的读图习惯。

1.中亚五国：哈萨克斯坦（世界最大的内陆国，与我国相邻）在最北。另外四国分东西两列，四个字（乌孜别克斯坦、吉尔吉斯斯坦）的在北，三个字的在南（土库曼斯坦、塔吉克斯坦），带有吉字的与中国为邻。

2.圣劳伦斯河谷地中加拿大的多伦多、渥太华、蒙特利尔和魁北克。

3.美国大西洋沿岸的“波华”城市带：“波纽费华”。

三、诵读记忆法

那些比较长的国外地名，既要反复诵读，还要从它们的相对位置、形象特征、功能、物产或文化渊源等多方面进行辨析。

如：斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、布宜诺斯艾利斯、马格尼托哥尔斯克、阿巴拉契亚山等，读熟了就很顺口，从而记得牢。

四、望文生义法

地理概念往往抓住了地理事物的本质特征，具有高度的概括性。望文生义可以增强记忆，加深理解。

如：干洁空气、天气和气候、天体、光球、色球、太阳子、月相、季风、温室效应、极光、赤潮、土壤肥力等。五、体势助记法

一些特殊的地理事物和地理现象借助手势可以加深理解帮助记忆。

如：地球的自转和方向――右手定则，气旋和反气旋――北半球用右手，南半球用左手，地球表面水平运动物体的偏向（北半球用右手，南半球用左手――手心向自己，四指为物体运动方向，拇指为偏向）。

六、字头记忆法（压缩记忆法）

是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。

七、联想记忆法

联想记忆法就是把某些抽象地理知识联想成某一具体的事物的记忆方法。

1.接近联想记忆法

是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小；想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。

2.类似联想记忆法

是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。通过类似联想有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

3.对比联想记忆法

是指根据地理事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可

4.从属联想记忆法

是根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆方法。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向；从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系；并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。

5.聚散联想记忆法

是指运用聚合思维对一定数量的知识通过联想，按照一定的规律组合到一起或运用发散思维对同一地理知识，从多方面进行联系的记忆方法。包括聚合联想记忆法和发散联想记忆法，互为逆过程。运用聚散联想记忆法有助于学习时举一反三，触类旁通，扩大思路，建立地理知识的“联想集团”。如有关赤道的知识，可运用发散思维从下列各点进行说明：

地理上最长的纬线；

纬度最低的纬线；

距南北两极距离相等的纬线；

南、北半球的分界线；

南北纬度划分的起始线；

地转偏向力为零的纬线；

仰望北极星仰角为零的纬线；

全年昼夜平分的纬线；

地理自转线速度最大的纬线；

二分日立杆无影的地方；

反之，运用聚合思维可以说明上述所指纬线都是赤道。

6.对立联想记忆法

联想，即通过某一事物的回忆而引起另一事物，把意义相近但性质对立的知识放在一起，只要记住一个就能想起另一个。如世界海拔最高的珠穆朗玛峰对海拔最低的死海等等。

7.奇特联想记忆法

是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的地理知识串到一块在大脑中形成一连串物象的记忆方法。通过奇特联想，能增强知识对我们的吸引力和刺激性，从而使需要记忆的内容深刻地烙在脑海中。如柴达木盆地中有矿区和铁路，记忆时可编成“冷湖向东把鱼打（卡），打柴（大柴旦）南去锡山（锡铁山）下，挥汗（察尔汗）砍得格尔木，火车运送到茶卡。”又如北美五大湖名称记忆：一休密西苏打（采取五大湖第一二个字，创设日本一休吃（日语密西）苏打（安大略湖）记忆，另外还记住了苏必利尔湖最大。又如美国东北部主要城市记忆：可编故事：伊利家里（加里）

托来到（托莱多），布法了（布法罗），（芝加哥）' 奇特驴（底特律），密尔沃鸡（密尔沃基），克李富南（克利夫兰），（用）被子包（匹兹堡）。

八、歌谣记忆法（歌诀记忆法）

利用谐音汉字，将课本中的地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成一些顺口溜或有趣的语言，使知识变得生动而幽默，利于学记。

如复习“中国有色金属资源时” ，可以把它编为：“大余钨，个旧锡，铜矿集中在德兴；招远金，平果铝，水口铅锌共同生；锡矿山区却产烯，铜仁无铜偏产汞；白云鄂博多稀士，金昌镍都更著名”。

二十四节气：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

长江黄河上中游的划分：“宜宾湖口九回肠，壶口（旧）孟津挖煤矿。”

九、谐音记忆法

所谓谐音就是指字的读音相同或相似。利用谐音记忆法，可以使枯燥无味的学习材料变成生动有趣的学习内容，愉快地进行记忆。利用谐音可以激发兴趣，又利于记忆，但必须要把原字搞清楚，防止以假乱真。

例如：记忆“地壳的八大化学元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁”，可处理为：“养闺女，贴给哪家美（男）？”

中亚地区的两条内陆河——阿姆河和锡尔河。“阿姆”和“阿母”，“锡尔”与“惜儿”是近音。阿母都是爱惜自己的儿子的。

黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。

江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中吗？”。

草场资源丰富的国家时，可以这样：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（门）。

世界主要粮食出口国，可以这样：美加法（深）澳阿，该出口时就出口。

阿巴拉契亚山，可以这样说：不听话，（你）阿爸拉起（来就）扇（耳光子）。

十、数字记忆法

有的地理事物偶尔有数字上的巧合，可总结出数字规律。如南亚地区，总结出该地区有三个“三”：三种地形（北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原）；三大河流（印度河、恒河、布拉马普特拉河）；三种气候（热带雨林、热带季风、热带沙漠）。又如东非国家，总结它有三亚（埃塞俄比亚，肯尼亚，坦桑尼亚）：两布（吉布提、布隆迪）；两达（乌干达、卢旺达），东非的九个国家中已经记住了七个；剩下的索马里，塞舌尔也就好记了。十一、类比记忆法

对易混概念、地名、事物，可进行类比记忆。

如：枣椰――椰枣，岩溶――熔岩，鸭绿江――雅砻江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉矶――落基山，环境资源――资源环境。

十二、比喻记忆法

是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。

十三、插图记忆法

地理教材的许多插图，与课本知识内容紧密相连。如果能把所学知识与相关的插图联系起来，必能使记忆效果大大增加。

例如外力作用结合课本插图。将几种外力作用形成的地貌与课本所描述的情景结合在一起。在图文并茂的基础上就很容易掌握了。另外课本中的漫画生动、诙谐，夸张的画面往往能让人从直观上就明白一定事理，便于记忆。

十四、生活记忆法

知识的学习贵在能与生活相联系。所以既要把知识运用到实际中去，又要从实际中学到知识。例如在学习“天气”概念时，注意收听每天的天气预报，自己分析构成天气的因素，从中总结出天气是短时间内反映大气的阴晴、风雨、冷暖等变化的，因此不需教师讲解，就能从现实生活中学到知识，而且记忆比较深刻、牢固。

十五、对联记忆法

对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年春节联欢晚会中经典对联就是其中的杰出代表。这幅由30几个省市区电视台和中央电视台的主持人代表合出的超大型对联就是一个近年少见的经典。使用这些生动活泼的对联进行有关中国自然与人文地理的学习，会取得意想不到的效果。

附：央视2005春晚对联(共十八副)：